不一样的朋友

《不一样的朋友》教学设计 活动目标 1、真正的朋友要真诚相待、互相帮助、共同进步。 2、学会表达对同学的欣赏和友爱之情。 活动准备 1、课前搜集、了解朋友的种类。 2、布置学生裁剪几张卡片，并带上彩笔或颜料。 活动过程 一、“真正的朋友”辩论会 1、教师：上一节课，同学们互相交流了谁是自己的好朋友，共同分享了友谊给自己带来的快乐，还亲手制作了小卡片送给自己的好朋友。同学们玩的真开心，这节课我们继续交流，好吗？ 2、 学生看课本34页插图，然后全班交流，引出问题：什么样的朋友才是真正的朋友。 3、辩论“什么样的朋友才是真正的朋友”。正方的观点是：能指明自己的缺点，互相帮助的朋友才是真正的朋友。反方的观点是：有好吃的、好玩的、能共同分享的才是真正的朋友。学生自由组合分成正反两方，通过辩论，让学生懂得真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，帮助你进步。 4、引导学生深入思考，让学生结合自己平时的观察，举出更多这样的例子，并分析对人对己的害处，将活动延伸、拓展。 二、交流“我不一样的朋友” 1、学生思考自己有哪些不一样的朋友，先在小组内交流，然后全班交流（如学习上的朋友是谁，生活上的朋友是谁……）。 2、制作卡片，送给自己的好朋友。从不同角度欣赏自己的各类朋友，并且主动结识更多的朋友，大家互相取长补短，共同进步。 三、制作我的“朋友词典” 1、交流课前搜集、了解的朋友的种类，对“朋友”这一概念有更深入的理解。（例如：诤友：能直言相劝的朋友；挚友：亲密的朋友；学友：在共同学习的过程中结成的朋友；良师益友：使人得到教育和帮助的好老师、好朋友。） 2、对照自己的朋友，完成自己的“朋友词典”。然后进行交流。