一年上学期思品教案

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1、第一单元 我上小学啦（8课时）单元教学目标引导学生感受学校环境与生活，初步适应小学的学习生活方式，逐步认识小学的学习活动规则，并愿意同老师和同学交往。单元设计理念本单元是为儿童初步适应小学学习生活环境而设计的，意在帮助儿童初步实现由家庭生活（活幼儿园生活）向小学学习生活转变。在让儿童感知学校的物环境（班级、课室、座位、场地、设施设备等），感受人际环境（师生之间、同学之间），体验上学+放学两个环节的过程中，引导儿童初步认同小学生活及规则。本单元设计的基本思路是：上学（物环境感知）（老师与同学（人际环境感受）放学（放学后的生活 ）三个环节。1、 上学去（2课时）单元教学目标初步认同小学生角色，感受

2、学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备。单元设计思路本主题活动由“上学去”、“上学路上”、“上学心情”、“课室与座位”、“学校环境”等五个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、 为自己上学而高兴；2、 认识上学的路和注意途中安全；3、 克服上小学紧张和不安心理；4、 指导自己的班级、课室与位置等；5、 了解学校环境、场地、设施设备。本主题主要体现课程内容标准“在学校里情绪安定，心情愉快”、“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”等。单元教学活动：活动一：我上学啦！1、 看一看。请学生观察课本第1页。第2页画面。2、 议一议。（1） 课本第1页图中的小朋友要去干什么？家里人会跟他讲

3、什么？他的心情怎样？（2） 课本第2页图中的学校在马路对面，怎样走才能安全地到达学校呢？3、 讲一讲自己上学地经过。自己的姓名、住址、交通工具、经过的地方、家人为自己上学准备了什么，对自己说了些什么、谁送来学校等。4、 画一画上学时自己的心情。5、 教师小结。活动二：我做校园小导游1、 看录像或在老师的带领下参观校园，了解 学校的各种设施。2、 抢答比赛。比一比，看谁对学校了解多。胜者为小导游。3、 扮演小导游，向外来客人介绍自己的班级和学校的主要设施。4、 画一画我的教室、我的学校。5、 教师小结。2、 我的老师（2课时）主题教学目标认识班级科任老师，愿意和老师交往。主题设计思路本篇课文由“

4、愿意亲近老师”、“老师爱我们”、“我们爱老师”等三个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、 愿意和老师交往；2、 知道自己班级的各科任教老师；3、 学习与老师说话（交流），感受老师的关爱；4、 结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。本主题主要体现课程内容标准“喜欢和老师、同学交往，高兴地学，愉快地玩”、“懂礼貌、守秩序、行为文明”等。单元教学活动：活动准备：1、 教师自己童年照片一张、学生照片数张。2、 游戏道具。3、 剪刀、纸张、水彩笔等。4、 实物投影仪、图片。5、 分调查小组，发调查表。活动一：可爱的老师1、 猜一猜老师手中的照片是谁。（有一张是老师小时候的）2、 老师讲一件自己的童年

5、趣事。3、 师生同乐做游戏。活动二：老师爱我们1、 课前小调查。分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。2、 观察课本第9页的图，说一说图中的小朋友和老师在干什么。3、 想一想，说一说老师还帮过我们什么。4、 角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。5、 公布调查结果，教师小结。让学生感受教师工作的辛苦，激发对教师的爱。活动三：我们爱老师1、 让学生课前请教父母或高年级的同学：9月10日是什么节日？2、 观察课本上的画面，说说小朋友们在干什么。3、 动手做一做给老师的贺卡。把自己想告诉老师的话写或画在贺卡上，不会可以请大人帮忙。4、 情景判断：他们做得对吗？（投影显

6、示图片）情景一：见到老师不打招呼。情景二：问老师问题时不用礼貌语言。引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。5、 填一填。当我 时，我会告诉老师。（1） 开心（2）不高兴（3）紧张、害怕（4）有不懂的问题（5）有小秘密（引导学生多与老师交往）6、 教师小结。3、 找朋友（2课时）单元教学目标知道与同学交往的简单内容和方法，感受和同学交流的乐趣。主题设计思路本篇课文由“找朋友唱游活动”、“找同桌小朋友”、“我为大家作表演”、“好朋友在一起”等四个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、 感受和同学在一起的快乐，发展合群意识；2、 知道与同学交往的简单内容和方法；3、 在与同学交往中能够表现自

7、我。本主题主要体现课程标准“愿意和老师、同学交往，高兴地学、愉快地玩”，“在学校里情绪安定、心情愉快”等。单元教学活动：活动准备：1、 准备教材：小纸条、录音机、磁带、小手绢。2、 将学生分组。活动一：找朋友1、 大家一起唱儿歌找朋友。2、 边听儿歌，边尝试找朋友。老师先和一个学生做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往。3、 找到了，朋友之间互相介绍。介绍内容包括姓名、住址、兴趣、特长等。4、 交换小名片将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条。5、 说一说我的好朋友。向同学介绍自己新结识的朋友。活动二：好朋友，我支持你1、

8、 游戏蒙住眼睛找到自己的朋友。游戏规则：（1） 学生们围坐成一圈，找朋友的同学站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前问一句：“我的好朋友在哪里？”被找的同学答一句：“你的朋友在这里。”找朋友的同学判断声音所在的方向，找到朋友。（2） 找错了就为大家表演节目。2、 我为大家作表演。朋友之间互相鼓励、加油或一起表演，引导学生互相帮助，大胆表现自我。3、 观察并表达。图中的好朋友在做什么？说什么？4、 想一想，好朋友还可以在一起做些什么呢？引导学生学会与人交往。5、 教师小结。4、 放学了（2课时）主题教学目标知道放学后要准时、安全地回家，喜欢和家人说说学校的生活，能感受到上小学和幼儿园的不同。主题设计思路

9、本篇课文由“离校”、“放学途中”、“拒玩游戏机”、“和家人说说学校的事”等四个图景组合而成。蕴含的教学引导要素有：1、 养成讲礼貌的好习惯；2、 知道放学后必须按时、安全地回家；不跟陌生人，不玩游戏机，具有初步的自我保护意识和方法；3、 引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况，逐步加深对小学生角色的认同，高兴地学，愉快地玩，懂得小学与幼儿园的不同，感受成长的变化和快乐。本主题主要体现课程标准“初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律”，“能看到自己的成长变化，并为此而高兴”等。单元教学活动活动一：放学后快回家1、 分角色扮演。请两位小学生扮演放学回家的小朋友，另两位分别扮演陌生人和游戏机室老

10、板。情景一：两小学生乱穿马路。情景二：遇到陌生人，听信陌生人的话，跟着走。情景三：路过游戏机室，被游戏机室老板洪进去玩游戏。2、 评一评，议一议。（1） 两位同学做得对吗？（2） 跟着陌生人走会有什么危险？（3） 玩游戏机的危害。3、 老师介绍小朋友遇到坏人上学受骗的遭遇。引导学生学会自我保护。4、 分角色重演。将第一环节再演一遍，改变不正确的行为。5、 教师小结。引导学生说出回家路上应注意的事项，帮助学生形成自我保护意识。活动二：我的学校新闻发布会1、 演一演。（1） 进家门后，与家人有礼貌地打招呼。（2） 告诉家人学校里的一些事、认识的一些人。（3） 告诉家里人自己今天学会了什么？最开心的

11、事是什么？引导学生主动与亲人交流。2、 看图片，想一想，说一说。（1） 图片中幼儿园的小朋友再干什么？小学生在干什么？（2） 你喜欢上幼儿园还是喜欢上小学？为什么？引导学生明白小学生活的重心与幼儿园不同，帮助他们尽快了解与适应小学生活。3、 教师小结。第二单元 我喜欢我的学校（7课时）单元教学目标引导学生认识上课、课间活动、集体活动的规则、秩序和行为方式，帮助他们进一步适应小学的学习和生活，并能情绪稳定，心情愉快。单元设计理念本单元承接第一单元学生对学生生活的初步感受、适应和体验，顺延到对学校主要生活活动方面的认识、适应和习惯。这主要包括上课、课间活动和有组织的集体活动三个学习生活场景。意在帮

12、助小学生在了解这三个学校基本生活场景之后，适应学校生活、喜欢学校生活。本单元的设计思路是：上课学习活动的规则、秩序和行为方式课间活动的规则、秩序和行为方式有组织的集体活动的规则、秩序和行为方式。5、 上课铃声响了（3课时）主题教学目标帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。主题设计思路本篇课文由“走进课堂”、“上课听讲”、“提问讨论”、“我们爱学习”、“端坐教室”等五个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、 引导学生逐步养成按时作息的习惯；2、 帮助学生了解课前应做好的哪些准备工作；3、 初步认识课堂纪律，养成专心听讲、勤动脑筋、

13、用于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法；4、 激发学生对学习的兴趣和热情。本主题活动主要体现课程标准“按时作息，做事用心”，“有好奇心，喜欢提问”，“能与他人合作”等内容。单元教学活动活动一：上课铃声响了1. 看图，说一说。（1） 课本第23页的图中，上课铃响了，小朋友们在干什么？（2） 你想对打乒乓球的小朋友说什么？（3） 观察小朋友的桌面和坐姿。2、 议一议，上课前要做哪些准备？3、 比一比。（1） 摆文具练习，看谁准备得又快又好。（2） 看谁坐得最端正。4、 教室说明课前准备、端正坐姿的重要性。活动二：学习要专心1、 观察并表达。（1） 课本第24页图中，老师正在讲课，坐在前排的男

14、生在干什么？（2） 想一想：他为什么会答错呢？2、 按要求做游戏，比一比谁做对最多。游戏一：听口令，做动作。游戏二：按要求在指定的数字下画线。让学生体验注意力集中的重要。3、 教室小结。活动三：大胆提问、发言1、 情景描述“老师的难题”。一天，数学老师出了几道口算题让学生抢答，同学们可积极了，有的大喊要老师提问他，有的则脱口而出，有的安静地举起手，该请谁回答呢？2、 学校讨论。谁应该得到回答问题的机会？为什么？引导学生形成先举手后发言的习惯。3、 组词游戏“开火车”。老师说一字，学生一个接一个地用该字组词。只要学生大胆参与了，就给予表扬。对于学生出错、不会组词等情况，教室要指出说错了没关系，不

15、懂可以变懂，关键是要勇敢地请教老师或其他懂的同学。4、 比一比，看谁提的问题多。给出一个问题情景，鼓励学生从不同角色提问，能提出问题就给予表扬。6、 课间活动（2课时）主题教学目标初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。主题设计思路本篇课文由“下课铃响”、“课间活动真开心”、“要注意安全”等三个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、 让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等），更好地适应小学生活；2、 认识课间活动要遵守规则和秩序；3、 感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活；4、 具有初步的活动安全意识；5、

16、学会帮助有需要的同伴（如受伤的同学）。本主题活动主要体现课程标准“初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律”，“知道初步的健康常识”，“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”等内容。单元教学活动活动一：课间别忘了1、 课前观察：下课了小朋友经常干些什么？2、 看课本第27页图，说一说图中的几个小朋友正在干什么？3、 议一议。（1） 喝水的好处。（2） 课间活动的好处。（3） 为了玩憋着不上厕所行吗？4. 健康生活小常识介绍。5. 小结。活动二：快乐的课间活动1、 说一说，自己在课间经常做什么活动？2、 看图，说一说，议一议。（1） 图中的小朋友在进行哪些活动？你最喜欢哪种活动？（2）

17、对爬杆的同学，你想说什么呢？（3） 怎样才能玩得开心？跳绳时，为什么要喊一、二、三？为什么“抓小鱼”时要拉紧手？引导学生安全、有秩序、守规则地玩。3、 看图编故事，并思考下列问题。（1） 哪些活动有危险？（2） 玩时受伤了怎么办？4、 小结。7、 快乐的体育花会（2课时）主题教学目标感受有组织的集体活动，初步知道自己是集体中的一员，愿意参加集体活动，在活动中敢于表现自己，学会合作，关心和爱护同伴。主题设计思路本篇课文由“体育花会开幕”、“体育花会活动”、“有趣的学校生活”等三幅图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、 愿意参加集体活动，明白自己是集体中的一员，初步具有集体荣誉感；2、 喜欢参与

18、各项活动；3、 在活动中逐步学会合作、协调；4、 感受学校生活的丰富多彩，热爱自己的学校和班级。本主题主要体现课程标准“知道自己是集体的一员”、“能与他人合作”、“有勇气尝试富于挑战性的活动”等内容。单元教学活动活动准备1、 学生开展各项活动的图片、录像、资料。2、 呼拉圈、球、接力棒。3、 学生的作品。活动一：大家同乐1、 看学校集体活动的录像。2、 说一说自己在幼儿园、学校参加集体活动的情景。3、 分组做游戏：双人套圈赛跑、背对背夹球跑、接力赛。4、 评一评：哪一组合作得最好？5、 议一议。（1） 请合作得最好的一组派代表谈感受。（2） 想一想，说一说。直管自己一个人跑得快行吗？怎样才能走

19、得快而球不掉下来？你还参加过哪些需要大家合作的活动呢？6、 唱一唱儿歌蚂蚁搬豆。7、 小结。活动二：多彩的校园生活1、 图片展览：展示学生参加各种活动的图片。2、 介绍自己最喜欢的活动，希望参加的新活动。3、 做一做：手工、泥塑、绘画、书法等。4、 作品展示或表演。5、 小结。第三单元 我的星期天 （8课时）单元教学目标：帮助小学生养成卫生、健康的生活习惯，让小学生体会家庭和邻居生活中有里秒的好处，感受家庭生活的和谐与温馨。单元设计理念：休闲是现代生活中不可缺少的组成部分，它不仅包含放松、休息的意义，还应该有健康、积极、有情趣的内涵。前两个单元的学习活动都是关于学校生活的，本单元用与学校生活相

20、关联的生活空间星期天，切入家庭生活场景，在组合的家庭生活场景中，帮助小学生学会初步的生活自理方法，体验健康的生活方式和习惯，感受家人的辛劳，学会生活中的基本礼仪。本单元的设计思路是周末晚上的修仙与睡觉健康知识，星期天早上的生活方式和生活习惯，去邻居小朋友家玩的礼貌与行为，体会妈妈做午餐的辛苦及用餐礼貌。8 周末的晚上（2课时）主题教学目标：体验家庭生活的温馨和快乐，感受与人交往中有礼貌的快乐，了解周末有益的休闲方式，学习有关睡眠健康的常识。主题设计思路：本主题由“选择看演出休闲活动”、“去看演出途中”、“欣赏节目”、“睡觉前的习惯”四个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、了解健康有益的周末

21、休闲生活；2、感受生活中与人交往有礼貌的好处；3、在公共场合的规则与行为教育引导；3、睡觉前健康的学习习惯。本主题主要体现课程标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”，“知道初步的健康知识”，“懂礼貌，守秩序，行为文明”等内容。单元教学活动活动一 愉快的周末1、 课堂调查学生过周末的方式。请学生举手选择过周末的方式：看电视、看书学习、与小朋友玩、与家人一起去公园或购物、自己一个人在家玩等。2、 归纳整理。3、 看图说一说，书中的小朋友怎样过周末。4、 给爸妈提建议，并写在纸条上带回去给爸妈。爸爸妈妈，周末我想：5、 将给家长的倡议书带给爸妈。倡议书的主要内容是：让孩子过一个有意义和愉快的周末。活动

22、二 讲礼貌，有礼貌1、 观察与表达。（1） 猜一猜，课本第36页第一幅图中的女孩想干什么？你认为她做得对吗？（2） 说一说，为什么图中的老奶奶笑眯眯的？她对谁笑呢？（3） 你想对第二幅图中小女孩说句什么？（4） 想一想，课本第37页图中的人们为什么不看演出而看着那个小朋友？2、 评一评，你最喜欢哪幅图中的小朋友？引导学生说出理由。3、 议一议，在公众场所还要遵守哪些规则？4、 小结。活动三 怎样才能睡得好1、 演一演。情景一：深夜，小朋友不睡觉。情景二：没有洗澡、刷牙就上床睡觉。情景三：睡觉时用被子蒙住头。2、 找一找，小朋友的行为中有哪些地方不对？你做过类似的事吗？3、 采访健康小顾问。学生

23、自己扮演健康小顾问和记者，了解睡眠前要注意刷牙和清洁身体，了解健康睡眠的方式和好处。4、 布置家庭作业。回家告诉父母自己学会的健康小常识，坚持每天这样做。5、 小结。9 太阳公公对我笑（2课时）主题教学目标：帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯，引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。主题设计思路：本主题由“起床”、“太阳公公古高兴”、“起床后的安排”、“生活自理小训练”四个环节图景组合而成，蕴含的教育引导要素有：1、星期天不能睡得太晚；2、起床后良好的生活和行为方式；3、生活自理小训练。本主题主要体现课程标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”，“热爱劳动，具有料理

24、自己生活的能力”，“自己能做的事自己做”等内容。单元教学活动活动一 我不赖床1、 说一说，周末早上自己几点起床。2、 听故事我的一次晨练。3、 议一议，按时起床有什么好处？4、 唱一唱有关早晨的歌。活动二 房间的诉说1、 听录音房间的诉说。2、 说一说，你喜欢这样的房间吗？谁帮你收拾房间？3、 动手整理。对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。4、 画一画自己的房间。5、 说一说怎样保持自己房间的整洁。活动三 我知道该怎样做1、 同桌交流，每天自己起床后都要做哪些事。2、 健康小顾问介绍保护牙齿的知识。3、 看龋齿形成过程图片。4、 写一写：起床后的安排。5、 比一比：看谁做得好又快。穿衣、叠衣、整

25、理书包比赛。10 去同学家玩（2课时）主题教学目标：引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。主题设计思路：本主题由“和同学联系”、“高兴地玩”、“安全地玩”、“创意地玩”四个图景构成。蕴含的教育引导要素有：1、礼貌的联系方法；2、怎样在家里玩得高兴；3、在家里玩耍要注意哪些安全；4、怎样玩得有意义。本主题主要体现课程标准“懂礼貌，守秩序，行为文明”，“爱护家庭和公共环境卫生”等内容。单元教学活动活动一 去同学家玩1、 说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。2、 演一演，用不同的方式约同学一起玩。3、 想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？4、 填一填，在

26、课本第43页的空白圈圈中填上你想说的话。活动二 开心地玩1、 介绍我和同学一起玩的开心经历。2、 情景表演。两个小朋友为抢先玩一玩具发生争执。3、 讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。4、 试一试、想一想怎样说话方式更好。帮课本第44页下图中的小朋友出出主意。活动三 不玩危险的东西1、 观察课本第45页的图，说一说。（1） 图中的小朋友在干什么？这样玩可能有什么危险？（2） 还有哪些危险的活动不能玩？2、 玩危险活动的后果。教师讲一些小朋友玩耍时不注意安全造成事故的例子。3、 填写警示卡。列出不能玩的活动。4、 贴写警示卡。请学生自己将警示卡贴在黑板报栏中。活动四 我爱玩，我会玩1、

27、说一说自己经常和小朋友一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。2、 看课本第46页图，说一说。（1） 图中的小朋友在玩些什么？在玩的时候要注意些什么？（2） 还有哪些新玩法？3、 演一演，比一比。（1） 我会这样玩。（2） 比一比，谁的玩法多。用不同的方法玩，玩的经验与教训。4、 我的得意之作。11 我和妈妈做午餐（2课时）主题教学目标：感受家人的爱和辛苦，并能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。主题设计思路：本主题设计了“帮妈妈分菜、洗菜”、“体会妈妈做饭的辛苦”、“饮食卫生习惯”、“收拾碗筷及剩菜”等四个图景，试图在这四个具体、细微的体验、观察活动过程中，唤起儿童对家人的感恩之心，孝敬心

28、情。本主题活动蕴含的教育引导要素有：1、认识常见菜的种类；2、学习帮助妈妈做能力所及的家务；3、体会妈妈的爱和辛苦；4、了解饮食卫生习惯。本主题活动主要体现课程标准“能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”、“养成良好的饮食和个人卫生习惯”等内容。单元教学活动活动一 妈妈买了什么菜1、看图，认一认，妈妈买了什么菜。2、分一分，贴一贴。先将贴图中的菜分类，然后按不同的种类将菜放进贴有相应类别标志的篮子里。3、说一说，你还经常吃哪些菜呢？活动二 妈妈做饭真辛苦1、观察。（1）观察并记录妈妈做饭要花多长时间。（2）观察妈妈从买回菜以后，直到做好饭，中间要做哪些事？2、向同学们介绍我最喜欢吃的一

29、道菜。说一说，妈妈是怎么做这道菜的？想一想，为做好这道菜，妈妈要做哪些事？3、看图，想一想，我能帮妈妈干些什么？洗菜、摆碗筷、收拾饭桌、洗碗。5、 家庭作业：做妈妈的小帮手。活动三 讲卫生，不偏食1、情景表演。情景一：小朋友不洗手就吃饭。情景二：小朋友只吃肉，不吃菜。情景三：好吃的菜自己占住，不许别人吃。情景四：吃妈妈专门为他一个人做的菜。思考：小朋友的这些行为好不好？你是否像他呢？2、听京京的故事，想一想京京为什么不挑食了。3、健康小顾问介绍科学合理饮食的小知识。4、说一说，吃饭时还要注意些什么？饭桌上的礼仪。5、小结。第四单元 欢乐的冬天（9课时）单元教学目标：帮助儿童简单地认识冬季现象及

30、冬季生活常识，并结合时令，了解新年元旦，感受中国传统节日春节的生活。由此启蒙儿童对自然、生活的热爱的情感。单元设计理念：本单元与前面三个单元相衔接，由人与自我、人与社会（学校、家庭）过渡到人与自然这个学习领域。单元设计的基本思路基本沿着时序的变迁：进入冬季的生活新年的到来过春节。12 南方的冬天（3课时）主题教学目标：感觉冬季的自然现象及特点，启发对自然探究的意识和热爱自然的情感，了解冬季一些基本的健康生活常识。主题设计思路：本主题由“北京表哥的来信”、“小实验”、“南方冬季生活”、“给北京表哥的回信”四个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、感受冬季自然现象，学会观察自然、热爱自然；2、了

31、解冬季基本的保健与生活常识；3、学习实验、观察的简单方法，培养探究的兴趣。本主题主要体现课程标准“了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”、“通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识”等内容。单元教学活动活动准备：1. 北方冬天的风景图片、录象资料。2自然、地理知识介绍。3收集北京冬天一周的气温记录、本地冬天一周的气温记录，准备温度计。活动设计：活动一 北方的冬天1 介绍表哥的来信。2 看图片、录象感受北方的冬天。3 说一说北方冬天的特点。引导学生观察北方的树木、山、天空、人们的衣着、人们的娱乐活动。4 想一想，为什么我们这里的冬天不下雪呢？活动二 冰雪的秘密1 收集一周以来

32、北京与本地的气温记录，比一比两地的气温差距。2 实验：水怎样才能变成冰？（1） 准备两碗水，一碗放在冰箱的制冷室，一碗放在冰箱的保鲜室，一天后观察两碗水的变化。（2） 拿温度计量一量制冷室与保鲜室的温度，得出结论：水在什么条件下成为冰？3 想一想，议一议。北方的冬天为什么会下雪，而本地的冬天为什么不下呢？4 老师介绍自然地理小常识。5 小结。活动三 南方的冬天美丽又好玩1 看一看，比一比。（1） 课前观察：南方冬天的景色（树、草地、天空、人们的穿着、娱乐活动）。（2） 比一比，南方与北方两地的不同。2 说一说，我们冬天经常参加的活动。3 画一画南方美丽的冬天。4 给北方的亲戚写封信或打电话介绍

33、南方的冬天。13 我家的新日历（3课时）主题教学目标：认识元旦是新一年的开始，感受元旦的欢乐气氛，学会看日历，有长大的意识。主题设计思路：本主题由“我家的新日历”、“我的成长卡”、“欢乐的元旦”、“庆祝元旦”等四个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、认识元旦是新一年的开始，知道了过了一年长大一岁的道理；2、认识日历，学会看日历；3、感受元旦给人们带来的欢乐；4、为庆祝元旦设计活动，培养动手能力。本主题主要体现课程标准“能看到自己的成长变化，并为此而高兴”、“能为解决问题提出自己的看法和建议”等内容。单元教学活动活动准备：1 学生搜集不同形式的日历、小时候的照片。2 庆祝元旦的各种图片、资料

34、、录象。活动设计：活动一 我家的新日历1 猜谜语。2 请同学展示不同形式的日历。3 认一认，说一说。（1） 一年从哪一天开始？这一天叫什么？（2） 年、月、日的认识。4 在日历上找一找自己的生日。活动二 我长大了1 猜猜我是谁？展示几位学生小时候的照片，请其他同学猜猜是谁。2 量一量自己的身高、体重。3 填一填成长卡。4 比一比，看谁长得快。引导学生感受自己成长的喜悦。活动三 快乐的元旦1 看图，说一说。（1） 元旦那天，人们怎样庆祝呢？（2） 元旦那天街上的景象。（3） 元旦那天的学校。2 说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？3 画一画，人们庆祝元旦的景象。4 学生作品展。14 春节逛花市（

35、3课时）主题教学目标：感受迎春花市的欢乐氛围，了解春节期间的各种庆祝活动、娱乐方式和习俗，激发小学生对生活现象的认识、感受和探究的兴趣。主题教育思路：本主题由“逛迎春花市”、“除夕夜”、“说吉祥的话”、“春节饮食卫生与健康”等四个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：1、感受迎春花市活动，知道本地迎春节的方式；2、了解春节期间的一些风俗习惯，学会生活；3、学会说吉祥的话，注意节日期间的文明礼貌；4、注意春节期间的饮食卫生、健康和安全。本主题主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣“、”学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动“、”懂礼貌，守秩序，行为文明“等内容。活动设计：

36、活动一 逛迎春花市1 看春节花市的录象、花市图片展。2 说一说，比一比。花市里有哪些花？看谁说得多。3 花仙子介绍不同品种的花。4 说一说，你在花市里买过什么花，你最喜欢什么花。活动二 除夕夜1 看图，说一说。除夕那天，人们常常要做哪几件事？2 介绍春节的传统习俗和来历。3 与同学交流，除夕你和家人还做了哪些事呢？4 提醒学生要节制饮食和注意安全。活动三 新年的祝福1 想一想，说一说。新年给别人拜年时，要说些什么话呢？（1） 对爷爷奶奶要说什么？（2） 对爸爸妈妈和其他大人要说什么？（3） 对小朋友会说些什么呢？2 “开火车”，看谁会说祝福的话。3 说一说，向其他人拜年的方式有哪些。活动四 压岁钱不乱花1 课前调查学生收压岁钱的情况。2 让学生选择使用压岁钱的方式。买吃的、玩的，买学习用品，储蓄，交给父母，交学费。3 讨论：怎样利用压岁钱更有意义？友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！18 / 18