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1、2015春季公园路幼儿园教师读书交流会活动方案与书为友，以书养性。读书是公园路幼儿园师生的优良传统，近几年在园长的倡导下，教师在全面学习、提高整体文化素养的基础上，学习加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，文学名著、名篇美文，并坚持写读书笔记及心得,使教师登高望远，高屋建瓴，读书成为教师成长的催化剂，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，努力打造“科研强师，科研兴园”的公幼形象。读书交流会也已成为公幼每学期定期举办的活动。一、活动主题：启迪智慧，魅力人生。二、活动目
2、的1为了有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、乐于提升、奋发学习的师风文化。2促进教师的阅读，开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力。三、活动时间：2015年5月15日（周五）上午。四、活动地点：六楼会议室。五、活动形式： 幼儿园组成评委小组，所有教师姓名写在纸条上放入箱子，随机抽取人员，限时3-5分钟，开展针对读书心得地讲演。对所有抽到的演讲教师评委现场打分，评出一、二等奖。其他没有抽到的教师自由发言，凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。六、具体安排： 1.交流会分两段进行，第一时段，抽到教师进行演讲；第二时段自由发言时间。 2.每一活动时间段，全体教师必须到场参加。 3
3、.利用会前时间进行抽签，抽到的教师按照抽签顺序准备参加演讲。七、活动内容1全体教师整理好读书笔记，并撰写一份心得体会。2在读书交流会上发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。3创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。八、活动总结2015年5月8日2015春季公园路幼儿园教师读书交流会总结书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，确保教师读书活动扎实、有效地开
4、展，营造书香校园。本学期于5月15日成功开展了教师读书交流会活动。教师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流。在5月15日的读书交流会上，每位老师都从自己的阅读经历出发，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。读书是进步的源泉道出了读书的重要性；和谐的家庭教育是孩子成长的摇篮呼吁每一位家长要向卡尔威特学习，重视家庭教育；老师们畅谈着要像朱永新老师一样做有理想的教师；畅想着我的教育理想让英语成为教育特色、我最理想的体育课；读书为生活打开了一扇窗，深深地影响着我们要自信、自强、勇于创新，
5、更教会我们应该让课堂成为孩子成长的舞台 老师们在读书交流中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。今天的读书体验就是明天的课堂实践，只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在教育教学上才会如鱼得水，游刃有余。这样，孩子就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师带头读书学习，这本身就是对孩子的一种言传身教。 通过读书活动的开展，帮助教师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围。一、 主要收获（一） 教师“被读书”的现象在悄悄地改变 教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书交流会活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结
6、都能按时上交，并在交流会上分享自己读书的喜悦。（二） 教师的理论水平在提高教师通过学习与交流，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。（三） 有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。 读书交流会活动，营造了良好的读书氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。 二、 存在问题（一） 交流缺乏深度。部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细，交流缺乏深度。（二） 交流的内容不够广泛。大部分老师局限于教育教学之类的书籍，交流文学类的老师不多。 2015.5.21
15年春季读书交流会方案、总结
