15年春季读书交流会方案、总结

2015春季公园路幼儿园教师读书交流会活动方案与书为友，以书养性。读书是公园路幼儿园师生的优良传统，近几年在园长的倡导下，教师在全面学习、提高整体文化素养的基础上，学习加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，文学名著、名篇美文，并坚持写读书笔记及心得,使教师登高望远，高屋建瓴，读书成为教师成长的催化剂，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，努力打造“科研强师，科研兴园”的公幼形象。读书交流会也已成为公幼每学期定期举办的活动。一、活动主题：启迪智慧，魅力人生。二、活动目的1为了有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、乐于提升、奋发学习的师风文化。2促进教师的阅读，开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力。三、活动时间：2015年5月15日（周五）上午。四、活动地点：六楼会议室。五、活动形式： 幼儿园组成评委小组，所有教师姓名写在纸条上放入箱子，随机抽取人员，限时3-5分钟，开展针对读书心得地讲演。对所有抽到的演讲教师评委现场打分，评出一、二等奖。其他没有抽到的教师自由发言，凡是主动发言教师与抽到人员一起参加评选。六、具体安排： 1.交流会分两段进行，第一时段，抽到教师进行演讲；第二时段自由发言时间。 2.每一活动时间段，全体教师必须到场参加。 3.利用会前时间进行抽签，抽到的教师按照抽签顺序准备参加演讲。七、活动内容1全体教师整理好读书笔记，并撰写一份心得体会。2在读书交流会上发言，可以谈读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以介绍自己的读书经验、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发大家的思考。3创新读书形式。集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合，学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。八、活动总结2015年5月8日2015春季公园路幼儿园教师读书交流会总结书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学期于5月15日成功开展了教师读书交流会活动。教师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流。在5月15日的读书交流会上，每位老师都从自己的阅读经历出发，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。读书是进步的源泉道出了读书的重要性；和谐的家庭教育是孩子成长的摇篮呼吁每一位家长要向卡尔·威特学习，重视家庭教育；老师们畅谈着要像朱永新老师一样做有理想的教师；畅想着我的教育理想让英语成为教育特色、我最理想的体育课；读书为生活打开了一扇窗，深深地影响着我们要自信、自强、勇于创新，更教会我们应该让课堂成为孩子成长的舞台 老师们在读书交流中共赴了精神的盛宴，共享了读书的快乐。今天的读书体验就是明天的课堂实践，只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在教育教学上才会如鱼得水，游刃有余。这样，孩子就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师带头读书学习，这本身就是对孩子的一种言传身教。 通过读书活动的开展，帮助教师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围。一、 主要收获（一） 教师“被读书”的现象在悄悄地改变 教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书交流会活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交，并在交流会上分享自己读书的喜悦。（二） 教师的理论水平在提高教师通过学习与交流，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。（三） 有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。 读书交流会活动，营造了良好的读书氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。 二、 存在问题（一） 交流缺乏深度。部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细，交流缺乏深度。（二） 交流的内容不够广泛。大部分老师局限于教育教学之类的书籍，交流文学类的老师不多。 2015.5.21