教学能手培训工作计划（九篇）.doc

教学能手培训工作计划 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍素质是决定教育质量的主要因素。为加强师资队伍培训力度，提高培训工作的针对性、实效性、创新性，根据自治区教育工作大会和区教育体育局____年工作安排，制定本工作计划。 一、指导思想 以____为指导，认真____《中小学教师继续教育规定》，进一步改进培训的内容和形式，构建优质、高效、开放的培训体系，树立教师终身学习的理念，加强学习型教师团队建设，促进教师专业化成长，为推进教育均衡、和谐、可持续发展提供人才保障和智力支持。 二、培训目标 通过多样化、分类别的培训，进一步转变教师教育教学观念，提高教师的专业水平、教学能力、师德修养及师德水平；力求在教师继续教育全员岗位培训、校长培训、各级骨干教师培训、班主任培训、特岗教师培训、信息技术应用培训等方面有新的突破。 三、培训原则 （一）坚持“以校为本、以师为本”的原则。以教师为主体，听取学校及教师的建议，从学校、教师实际需求出发，合理安排培训时间，改进培训内容、形式，使培训真正为教师服务、为学校服务，从而促进学校的发展、教师的发展、学生的发展。 （二）坚持“面向全体、突出骨干”的原则。培训既要面向全体教师，使全体教师在教育教学水平及能力方面得到普遍提高,同时也要关注骨干教师的成长，发挥骨干教师的辐射带动作用。 （三）坚持“请进来、走出去”相结合的原则。通过“请进来、走出去”，借鉴先进地区优秀的教育教学经验，开拓教师的教育视野，促使教师反思教育教学实践，从而提高教育教学水平及师德修养。 （四）坚持“统筹兼顾、倾斜农村”的原则。教师队伍建设是一项系统工程，要坚持统一规划、统筹协调的原则，也要注重倾斜农村，重点照顾，要坚持整合资源，发挥优势，充分调动各方面的积极性、主动性，形成管理科学到位、支撑体系完善的倾斜农村教师队伍建设的保障体系。 四、培训内容 （一）中小学教师继续教育全员岗位培训 中小学教师继续教育全员岗位培训是提升中小学（幼儿园）教师整体素质的重要举措。根据自治区教育厅确定的“提高课堂教学行为的有效性”的继续教育主题，____年将有针对性地进行继续教育全员培训工作，以提升我区教师的专业水平与教学能力，增强教师的职业理想。 培训形式：将教师继续教育全员岗位培训和“国培计划”中小学教师远程培训及“教学质量工程复核”结合起来，提高培训的实效性。采用三级培训模式，即精选参加“国培计划”中小学教师远程培训培训者培训的教研员及部分骨干教师参加自治区教育厅组织的一级培训、实施大武口区二级培训、指导学校进行三级培训。校本培训考核要求所有教师完成三个一：抄写一本不少于6000字的学习笔记、根据公共课教材及教学实际撰写一篇不少于____字的读书心得（或教学案例），一篇不少于1500字的教学设计。 （二）校长培训 校长培训对于加强校长队伍建设，促进学校发展，提高教育教学质量具有重要意义。____年继续着力转变校长的办学理念及办学行为，加强学校内涵建设，提高校长管理学校的能力与水平。 培训形式：主要采取组织参加区内外校长高级研修班、校长论坛、区内专题培训研讨等形式进行。对校长、教学校长及德育校长进行分层次、有针对性的培训；组织校长外出考察学习培训；选拔部分优秀校长赴外省区挂职锻炼。 （三）名优教师、名优校长及骨干教师培训培养 根据《大武口区加强教师队伍建设，推进教师培训体制改革试点工作实施方案》的要求，教育厅已确定该方案为自治区教育体制改革试点项目。到____年，要为大武口区培养名优校长____名，名优教师____名，使各级骨干教师总数达到____名，占教师总数的____%，实现农村教师能力水平有显著提升，城乡教师业务水平基本相近，使农村骨干教师总数达到____名，占农村教师总数的____%。 ____年将重点做好第三批大武口区级骨干教师培养对象（含农村骨干教师培养对象）的综合考核认定及新一轮大武口区级骨干教师的遴选审定和通识培训工作。 1.第三批大武口区级骨干教师培养对象的综合考核认定 第三批大武口区级骨干教师培养对象（含农村骨干教师培养对象）已进行了为期三年的培养，将于____年上半年组成评审组，根据《大武口区骨干教师培养对象考核细则》对____名骨干教师培训对象进行综合考核认定，对考核合格的骨干教师培养对象颁发大武口区级骨干教师证书。 2.新一轮骨干教师的遴选审定及通识培训 ____年上半年将遵照“公开推荐、公平竞争、公正选拔、严格评审”的原则，认真进行新一轮骨干教师的遴选审定工作，选拔培养骨干教师培养对象____名（其中农村____名）；下半年对新一轮骨干教师进行通识培训，学习先进的教育教学理念和教师职业道德修养。 3.继续开展名教师、名校长选拔培养 对于____年入选名师库的人员进行考核评定，从中遴选培养命名大武口区“名教师”____名，使名教师数量达到____名；从校长队伍中遴选培养命名“名校长”____名，使名校长数量达到____名；从一线教师中择优遴选大武口“名师库”成员，使名师团组织发展壮大，名师库成员达到____名。 （四）班主任培训 班主任是教师队伍的重要组成部分,是教育教学的组织者、管理者和引领者，是实施素质教育的主要力量。班主任培训有助于提高班主任队伍的整体素质，促进班主任队伍的专业化发展。 培训形式：主要采取邀请知名专家、优秀班主任、心理健康辅导师做专题讲座，并通过互动研讨、优秀班主任经验介绍等专题报告会的方式，进一步提升班主任的人文素养和班级管理艺术，提高班主任进行心理健康教育的水平，并鼓励参加区内外著名专家主讲的班主任培训讲座，进一步提高班主任队伍的整体素质，促进中小学德育工作的健康发展。 （五）学前教师培训 从____年开始，将学前教育培训纳入教师培训计划，逐步加大学前教育培训力度，增加幼儿园骨干教师的名额，大武口区将用三年时间培养____名各级各类学前教育骨干教师，使骨干教师比例占到全体幼儿教师的____%。 培训形式：采取举办假期培训班、专题讲座、外出学习等形式，使全体幼儿教师尽快掌握幼儿教育前沿理论，学习幼儿教育方式方法，了解幼儿心理学、教育学，使学前教育更加规范化、科学化，从而提高大武口区学前教育整体水平。 （六）信息技术应用培训及英特尔未来教育核心课程培训 ____年____月，大武口区组织区属学校（幼儿园）____名信息技术教师进行了为期____天的信息技术应用培训，极大地提高了信息技术教师的信息技术水平及应用能力。为使信息技术与学科教学有机整合，____年上半年，大武口区将安排区属学校的信息技术教师对本校学科教师进行信息技术应用培训，使信息技术能够为学校教学服务，从而进一步提高课堂教学时效性。 英特尔未来教育培训将根据自治区教育厅的安排，认真组织相关人员按要求进行培训，主要通过举办培训班的方式，提高教师运用现代信息技术的水平和对信息技术与学科课程进行整合的能力。 （七）新教师（含特岗教师）岗前培训 新任教师培训是为新任教师适应教育教学工作需要而设置的培训，是新教师融入校园生活、熟悉教育工作、适应岗位要求的首要环节。 培训形式：通过专题讲座、现场互动、实践演练等方式，使新教师尽快了解新课程理念，明确教育教学工作基本流程、教学常规，掌握教育教学方面的政策法规和师德修养（含教师礼仪）、心理健康基本知识等。 （八）组织教师参加“国培计划”中小学教师远程培训 根据教育部的安排部署，从____年开始，实施五年一周期的中小学教师全员岗位培训，主要采取远程网络培训的形式。结合____年大武口区在“知行中国”小学班主任培训及“国培计划”-中西部农村中小学骨干教师远程培训中积累的管理经验及大武口区自身实际，我们将把教师继续教育培训与远程培训有机结合，制定科学合理的考核方案，采取有效措施，实行严格管理，扎实开展“____国培计划”远程培训，确保远程培训取得实效，并创出大武口区远程培训的特色。 （九）农村远程教育工程应用培训 把远程教育应用培训纳入农村教师培训计划，采取集中培训与校本培训相结合的方式，把课程改革与远程教育应用紧密结合起来，为农村中小学现代远程教育工程项目学校的骨干教师提供不同层面的技术和理论培训，使其掌握现代教育技术、现代远程教育的基本概念和应用，熟练掌握计算机的基本操作技能和因特网的基本知识与应用，掌握卫星ip数据接收设备的基本知识和操作技能，学会选择、组织、整合、利用各类教学资源，并能将其运用于教学实践活动中去，为提高学校教育教学质量提供信息技术保障和资源共享渠道。 五、工作措施 （一）提高认识，加强领导。教师是教育教学的组织者、管理者、实施者，教师素质关系着学生的发展、民族的未来。师资培训对于提高教师素质、促进学生健康成长意义重大。各学校要把教师培训放在教育发展重中之重的地位，保障教师培训经费，支持教师参加培训学习，加强对教师培训工作的领导，督促教师培训工作的落实。 （二）严格管理，提高实效。教研室要认真履行工作职责，做好培训工作的规划、实施、考核。要制定培训措施，健全培训的考勤制、考核制、跟踪管理制、激励约束制、检查评估制等规章制度，严格培训管理，强化培训过程，确保培训取得实效，不走过场。各学校要积极主动配合各级各类培训工作，尤其要重视对外派培训教师的监督管理，要建立健全学校内部的跟踪管理机制，教师外出学习归来要有考核评估、成果内化、交流提升等监控措施，以确保教师外出学习不走样、不跑调、有实效。 （三）建立机制，有序发展。为规范教师培训管理，教体局将把学校对教师培训管理、教师对培训重视程度、学校教师参加培训的考勤考核纳入学校年度工作考核范畴，建立教师培训奖惩机制，对规模以上培训进行培训反馈通报。____年下半年，教体局将组织评选校本培训示范基地，对教师培训中形成的优秀成果进行表彰奖励，在评优评先和外出学习等方面优先考虑培训示范基地学校，以激发教师的成就意识，提高教师参加培训的积极性，增强教师参加培训的实效性。 培训工作计划：教师培训计划 一、指导思想 ____年我校教师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。 5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。 三、培训原则 1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。 坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。 2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 四、培训内容 在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。 1.业务培训 以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”，进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。 根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 结合绿园区教师培训工作的部署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进教师教学水平的提高。 2.自身提高 充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。 3.骨干引领 加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建学科、教师打好科研基础。目前我校有省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，市级科研骨干教师____人，区级骨干教师____人，区级科研骨干教师____人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。 本年度，配合区培训部，对第四批区骨干教师进行培训不少于____学时，其中理论学习____学时，实践活动训练____学时，内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。 4、新教师上岗培训 开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。 五、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。 1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。 2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 教学能手培训工作计划（二） 动员大会： 提前做好宣传工作，海报、人人主页、网站等各种手段，了解同学们的看法，通过留言等方式搜集大家的问题以及想要的培训形式，以讲座或是其他形式。 开设励志讲座，邀请老师或优秀学生进行交流、传授经验，帮助吉大学子了解勤工助学，了解勤工助学的意义，如何做到兼顾勤工和助学，对兼职工作如何选择，如何在兼职中维护好自己的权益等问题。 现场有提问环节，对于不好意思提问的同学，可以现场收集同学们写下的问题及联系方式，稍后的时间进行反馈回答。 培训大会： 会前同样会搜集大家在做家教等兼职过程遇到的棘手问题，以及害怕应付的问题，当然也接受大家给出的意见与建议与所有人分享。 首先将兼职工作做一个大致分类，作为那些不知道做什么兼职的同学的一个借鉴，在他们对寻找兼职感到迷茫时候提出建议。有问题的同学可以当场提出，也可以以其他方式（留言，留问题及联系方式）提出，稍后反馈。 接下来大会将围绕对家教的培训展开。为了提供优质的家教，同时维护家教的利益，将邀请往年多个优秀家教传授经验，可以以答主持人问的形式，对怎样做一个好家教，做家教会遇到的问题，和孩子以及家长沟通的方法技巧，如何保护自己安全和利益，怎样才能真正提高学生成绩等问题进行交流，探讨。主持人问的问题大多由搜集上来的问题整理而成。 培训中会有情景模拟，邀请现场同学扮演不同类型的家长、孩子等，为难优秀家教，同时会有现场提问环节以问题反馈等后续工作。 选拔大会： 因为其他兼职工作，通常招聘单位会进行面试，所以选拔主要是针对家教工作，为了对外提供优秀的家教，打出勤工的品牌，而举办这次选拔大会，同时也为了检验培训的效果。 经过选拔的家教才可以由勤工推向市场，由工作人员作为面试官或扮演家长孩子，对家教面试者的表现进行评价、提出建议等，表现良好者可以登记想要做的家教科目、空闲时间以及要求等，由勤工发布消息或自行寻找家教工作。表现欠佳者，面试官告知存在的问题以及如何改正克服，稍后可参加下一次培训，再次进行面试。由勤工推出的家教人员，勤工会在一定程度上保护其利益，帮助与家长沟通费用等问题。 勤工将会在每学期举办两次培训大会，给那些没有赶上第一次培训、或者通过宣传而得知的同学们第二次机会，并且会跟踪整理出一套家教资料，作为家教人员的借鉴，如果效果良好，有可能进行大面积推广。 表彰大会： 对优秀的家教客观的定义个标准，将做家教的课时，每节课的报酬，家长孩子的评价等因素都考虑在内，每学期结束将评选优秀家教。 勤工将会组织表彰优秀的家教，对他们的努力给予肯定，激发大家的兴趣，起到一个宣传的作用，鼓励更多人参与到做家教、勤工助学的行列中来，激励家教人员做好家教这件事，并邀请这些优秀的家教在下一次培训会上分享经验，形成一个良性循环。 将这个培训活动做成我们的周期活动，标志性活动。 教学能手培训工作计划（三） 一、指导思想 海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养____名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。 二、培训目标 研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括： 1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题; 2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路）; 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题; 4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释; 6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查; 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。 三、培训内容 海师大周末流动师资培训学院英语学科从____年____月开始至____年____月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解，发展教师自身的专业发展意 识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（peer-Support）小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终生发展打好坚实的基矗 第一学期（06-____至07-7-21）集中培训____个周末，培训内容主要为 （1）英语学科教学知识与技能的学习与交流; （2）英语课堂教学的分析与评估; （3）英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学知识与技能学习4____学时，案例分析为主的课堂教学研究4____学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共____个月，每周一次，约2____学时，共计____学时（详见上学期培训安排）。 第二学期（07-____至07-12-15）集中培训____个周末，培训内容主要为 （1）英语教学基本理论的应用; （2）英语教学的研究方法; （3）英语教师的行动研究等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4____学时，行动研究案例分析4____学时，通过网络进行的教学研究指导____个月，每周一次，约2____学时，共计____学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括： （1）本校英语教育的水平、条件和问题; （2）本人从教英语的历史及特长; （3）本人参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。 3、任务性检测培训： 每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下： （1）专业知识与技能培训的任务与检测： 每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示____节公开课，清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反 思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分（共2.5学分）。 （2）课堂教学研究培训的任务与检测： 每位研究型骨干教师至少要将自己的____节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 （3）教学行动研究的培训任务与检测： 每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少____个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的教师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论的教师可加1学分，能够根据自己的研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 以上各项培训的学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的教师，评估总成绩为“优秀”、凡获得____分的教师为“合格”，获____分以下的教师为“不合格”。 评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业发展”个人档案（包括纸质与电子两种文本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师的继续发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状的深入调查和研究。 凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书，优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”的荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习指导工作。 五、协作管理机构 琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建“海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练计划，包括指导教师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。 教学能手培训工作计划（四） （一）初级班 a.绘画类目标： 1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。 2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用____种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。 3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。 b.手工类目标： 1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。 4、学习粘贴简单图形的方法。 （二）高级班 a.绘画类：目标： 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。 2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。 3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。 b.手工类：目标： 1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。 2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。 ____月计划 l____月份教学计划： 初级班： a.绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。 b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。 高级班： a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。 b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。 2____月份教学计划 初级班 a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》 b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。 高级班： a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。 b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。 教学能手培训工作计划（五） （一）初级班 a.绘画类目标： 1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。 2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用____种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。 3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。 b.手工类目标： 1、认识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。 4、学习粘贴简单图形的方法。 （二）高级班 a.绘画类：目标： 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。 2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。 3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。 b.手工类：目标： 1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。 2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。 ____月计划 l____月份教学计划： 初级班： a.绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。 b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。 a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。 b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。 2____月份教学计划 初级班 a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》 b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。 高级班： a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。 b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。 教学能手培训工作计划（六） 一、指导思想 以____、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生办学的有关文件精神为指针，以____为指导，紧扣学校工作计划目标，围绕职教富民主题，充分利用社会各方办学优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，不断规范招生及办学行为，拓展学校的办学功能，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民综合技能培训，培养和造就有文化、懂技术、善经营、会创业的新型农民，为推进社会主义新农村建设，促进我县更高水平小康社会与和谐社会建设做出新贡献。 二、工作目标 1.完成____名农民学历教育在籍学员的教学任务。 2.力争招收____名农民试行全日制学历教育方式。 3.做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。 4.全力协助指挥部做好两个中心建设的辅助工作。 三、工作重点 1.进一步规范农民学历教育学员的教育教学工作。 2.以网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。 3.制订农民学历教育教学学分制认定的实施方案。 4.开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。 四、主要措施 （一）、以学习为抓手，不断提高部门聘任人员的适应能力 1.学习内容：组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外，还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神、农村政策法规、终身教育理论、社区教育理论等。 2.学习方式：组织参加学校的集中学习、部门组织的集中业务学习、个人自行学习等，学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。 3.学习时间：学校统一安排的学习时间、部门按照需要平时组织集中学习、个人安排每周半天的自学。 4.学习结果：参加学校统一安排的学习考核，个人平时完成学习笔记及撰写的学习心得等，学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。 （二）、以宣传为手段，稳步开展农民学历教育的招生工作 1.宣传内容：各级有关农民终身教育的政策文件、终身教育理论、农民学历教育的组织及学习形式、社区教育体系等。 2.宣传途径：通过网站、广播电视等媒体，发动教职工进行面对面宣传，利用社区教育中心现有网络进行点对点宣传等。 3.宣传目的：通过宣传把的关社区教育的精神及农民教育的政策稳定现有在籍农民学历教育学员，做好现有农民学历教育学员的教学工作，同时选择试行农民学历教育全日制办学点。 4.宣传结果：稳定学校确立的农民学历教育在籍生____人的规模，完成现有农民学历教育现有在籍生的教学工作，力争年内招收____名全日制形式的农民学历教育学员。 （三）、以规范为基础，逐步完善农民学历教育的组织工作 1.学习模式。在继续实行并完善半工半读、工学结合农民学历教育学习模式的基础上，探索全日制农民学历教育学习的模式的可行性。 2.授课方式。继续采取集中授课与自学辅导相结合的教学形式，加强学习的过程性考核，并在此基础上探讨适合农民学历教育教学的新途径。 3.考核办法。完善农民学历教育学分制的评价考核模式，从出勤、学习笔记、作业完成、统一考试成绩、实习过程等方面综合评价学员的学分。 4.经费安排。从紧安排教学点经费，把学员的学习情况作为考核各教学点组织工作的重要内容，作为发放教学点补助的依据，开学初要安排好上一学期教学点的组织费。 （四）、以方便为原则，扎实做好农民学历教育的教学工作 1.精心备课。广泛开展社会调查，继续采取集中备课与分工负责的备课形式，精心选择适合农民、农业及农村的教学内容，编印学习辅导资料____万份。 2.集中授课。结合农时季节特点，安排好各教学点集中学习时间，师资继续采取专职与兼职相结合，每次集中授课必须制作多媒体课件。同时，认真做好学员参加省计算机中级考试的培训及考务工作。 ____个别辅导。在完善学员档案的基础上，做好学员学习情况的跟踪服务，分工落实学员学习的个别辅导工作，并及时做好记载。 4.完善网络。在上学期已搭建好的网络平台的基础上，不断完善网络平台的管理工作，充分发挥网络平台的作用，本学期重点开展个人网上学习记录的试点工作。 （五）、以保证为前提，努力完成学校交办督办的相关工作 1.部门管理。加强部门常规管理，一是做好日常工作记录（部门工作记录及个人工作记录），二是及时做好资料收集归档工作，三是完善学员管理档案等，四是及时完成学校交办督办的其他工作。 2.中心建设。积极完成两中心建设的辅助工作，完善资料、档案管理，按照指挥部办公室的及时要求做好相关工作。 3.社区培训。省级社区培训学院创建完成后，我们将按照县教育局的要求充分发挥其在全县社区教育工作的组织协调作用，本学期拟从师资培训方便入手开展工作。 4.基地建设。按照新校区的统一规划，认真做好新校区农业实训基地的规划及实施工作。做好与水韵里下河湿地主题公园的沟通工作，力争把其作为我校农业综合实训基地。 五、工作步骤 ____月份 1.完成部门工作计划，教师制定学习工作计划。 2.加强与各傎成人校的勾通，做好新学年的教学工作安排。 3.做好上一学年教学点经费的发放工作。 ____组织农民学员正常开课，了解学员的思想动态。 5.确定学员的人数，做好流生的思想工作。 6.做好学籍管理的跟进工作。 7.完成两中心项目建设指挥部交办工作。 ____月份 1.根据各镇的特点有针对性的进行农村生产专业指导。 2.农民学历教育正常上课。 3.加强海安社区学院网站的建设。 4.对农村富余农动力状况进行初步了解。 5.部分镇组织省中级计算机考试工作。 6.完成两中心项目建设指挥部交办工作。 ____月份 1.农民教育正常上课。 2.对部分镇进行省计算机中心考试培训。 3.部分镇组织省中级计算机考试工作。 4.联合各成人校做好企业招聘信息的宣传工作。 5.在自愿的条件下安排一部分学员到相关单位实习就业。 6.完成两中心项目建设指挥部交办工作。 ____月份 1.农民学历教育正常开展。 2.对部分镇农民学员进行技能集中系统培训。 3.部分镇组织省中级计算机考试工作。 4.加强社区学院网站各种信息发布力度。 5.完成两中心项目建设指挥部交办工作。 ____月份 1.对部分镇农民学员进行集中技能培训。 2.部分镇组织省中级计算机考试工作。 3.相关政策法规讲座。 ____组织期末复习。 5.完成两中心项目建设指挥部交办工作。 ____月份 1.部分镇组织省中级计算机考试工作。 ____组织农民学历教育学员期末考试。 ____组织问卷、成绩登记、学分认定工作。 4.整理好本学期资料。 5.完成两中心项目建设指挥部交办工作。 电工培训教学计划 本课程是培训电工类电工专业的专业基础课，主要内容包括电工基础知识、电工基本操作技能、电气设备的使用与维护、变配电所知识以及安全文明生产知识。 一、课程任务 本课程的任务是培训劳动预备制电工专业初级电工的基本知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识和专业技能。通过本课程的学习，使学员具有一定的专业知识，掌握初级电工技术的基本操作技能和作业技术，达到初级电工水平。 二、课程要求 （1）获得必要的初级电工基础知识，和初步技能。 （2）了解一些常用电气设备的主要性能和用途。 （3）能看懂一般简单的电气图。 （4）掌握一般的内外线电工工艺。 （5）了解变、配电所一般的维护和操作知识。 （6）掌握安全用电常识，并能正确使用一般电气设备。 三、教学内容和要求 本课程作为初级电工的培训课程，其培训对象是农民工。因此，本培训教材既不同于技校教材，又不同于等级培训教材。其特点是注重实用电工技术，突出技能训练。在教学中，应特别注意在进行技能训练的同时，强调素质训练，使学员在掌握一技之长的基础上，达到触类旁通。在教学过程中应____联系实际的原则和直观性原则，完成规定的实践项目，并充分利用课件、模型等教具或现场参观方式进行教学，注意培养学员分析问题和解决问题的能力。以便于知识的系统性和完整性。相应地，在教学中应努力体现课堂教学和实践教学的配合及同意，使学员紧密结合实物和现场作业进行学习。根据办学条件及学情分析，本计划对课本及课时安排做出适当取舍，幅度控制在____%以内。 四、附：实习内容及学时分配表 教学能手培训工作计划（七） 一、指导思想 海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院，计划在琼中县培养____名研究型初中英语骨干教师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学研究能力，并以他们为种子队员，推动教师所在学校的校本教师培训与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。 二、培训目标 研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能，包括： 1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题; 2、对个人教学有自我监控的意识与能力（包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路）; 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题; 4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释; 6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查; 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。 三、培训内容 海师大周末流动师资培训学院英语学科从____年____月开始至____年____月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高教师个人对外语教与学的个人理解，发展教师自身的专业发展意 识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此，教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动，以提高其自我专业发展的技术和能力，特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（peer-Support）小组研究活动，在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为教师专业的终生发展打好坚实的基矗 第一学期（06-____至07-7-21）集中培训____个周末，培训内容主要为 （1）英语学科教学知识与技能的学习与交流; （2）英语课堂教学的分析与评估; （3）英语教学反思与交流等三部分，包括训练营学科教学知识与技能学习____学时，案例分析为主的课堂教学研究____学时，校本互助型教学反思与研究，并辅之以网络上的教学研究指导共____个月，每周一次，约____学时，共计____学时（详见上学期培训安排）。 第二学期（07-____至07-12-15）集中培训____个周末，培训内容主要为 （1）英语教学基本理论的应用; （2）英语教学的研究方法; （3）英语教师的行动研究等三部分，包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共____学时，行动研究案例分析____学时，通过网络进行的教学研究指导____个月，每周一次，约____学时，共计____学时。 四、培训与检测方式 1、主题性集中培训 每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动，邀请本县全体初中英语教师共同参与，一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程，同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作的人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分。 2、自主性记录培训 每位研究型骨干教师必须填写专业自查表，包括： （1）本校英语教育的水平、条件和问题; （2）本人从教英语的历史及特长; （3）本人参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记，总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交流，每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分。 3、任务性检测培训： 每位研究型骨干教师必须完成以下专业知识与技能、课堂教学研究和教学行动研究三项专业培训任务，以便进行培训目标的全面检测，凡达标者可获10学分，执行细节如下： （1）专业知识与技能培训的任务与检测： 每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示____节公开课，清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题，接受其他教师的评价与建议，并写出自己公开课的反 思报告。完成公开课任务的教师可获1学分，优质课可加0.5学分，能够在反思报告中清楚描述和分析自己的教学行为、思想过程的教师可再加1学分（共2.5学分）。 （2）课堂教学研究培训的任务与检测： 每位研究型骨干教师至少要将自己的____节课进行录音，转录成课堂话语文本资料，以便对自己的课堂教学的内容进行归纳性分析，并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获1学分，在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加1学分，能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 （3）教学行动研究的培训任务与检测： 每位研究型骨干教师必须结合自己的教学实际提出至少____个教学行动调研方案，并写出相关的调查报告和行动研究报告，完成该任务的教师可获1学分，在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论的教师可加1学分，能够根据自己的研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法的教师可再加0.5学分，（共2.5学分）。 教师在培训期间所撰写的其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。 以上各项培训的最高学分为20。凡获18学分以上（含18学分）的教师，评估总成绩为优秀、凡获得____分的教师为合格，获____分以下的教师为不合格。 评价考核工作由培训导师，研讨小组，及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立研究型骨干教师专业发展个人档案（包括纸质与电子两种文本）。评价以量化记分和定性评价相结合，以利于教师的继续发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状的深入调查和研究。 凡检测合格的教师将获得海南师范大学流动学院所颁发的相关证书，优秀的骨干教师将获得海南师范大学外语系师范生英语教育实践导师的荣誉称号，他们还可以参与流动学院对其他县的轮训服务工作或师范生的教育实习指导工作。 五、协作管理机构 琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与海南师范大学外语系共同组建海南师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站，负责以上专业训练活动的组织协调与行政管理工作，主要由基地学校和海南师范学院外语系具体实施训练计划，包括指导教师的聘用与管理、各种训练活动的组织、博客网站的建设、学员学分的确认、以及学员专业档案的建立等。 教学能手培训工作计划（八） 一、指导思想 以____、教育部及省教育厅有关中等职业学校招生办学的有关文件精神为指针，以____为指导，紧扣学校工作计划目标，围绕职教富民主题，充分利用社会各方办学优势，积极开展面向农村、农业、农民的职业教育，不断规范招生及办学行为，拓展学校的办学功能，创新农民职业教育和终身教育培训体系，切实开展农民综合技能培训，培养和造就有文化、懂技术、善经营、会创业的新型农民，为推进社会主义新农村建设，促进我县更高水平小康社会与和谐社会建设做出新贡献。 二、工作目标 1.完成____名农民学历教育在籍学员的教学任务。 2.力争招收____名农民试行全日制学历教育方式。 3.做好新校区农业实训基地规划方案的征集工作。 4.全力协助指挥部做好两个中心建设的辅助工作。 三、工作重点 1.进一步规范农民学历教育学员的教育教学工作。 2.以网站建设为抓手探索农民教育教学的新途径。 3.制订农民学历教育教学学分制认定的实施方案。 4.开展农民学历教育全日制教学模式的探索研究。 四、主要措施 （一）、以学习为抓手，不断提高部门聘任人员的适应能力 1.学习内容：组织部门人员除除完成学校组织的政治和业务学习外，还组织学习各级有关社区教育及农民教育的文件及会议精神、农村政策法规、终身教育理论、社区教育理论等。 2.学习方式：组织参加学校的集中学习、部门组织的集中业务学习、个人自行学习等，学期初要求各聘任人员制度学期工作学习计划。 3.学习时间：学校统一安排的学习时间、部门按照需要平时组织集中学习、个人安排每周半天的自学。 4.学习结果：参加学校统一安排的学习考核，个人平时完成学习笔记及撰写的学习心得等，学期结束将集中组织检查并将学习结果作为考核的依据。 （二）、以宣传为手段，稳步开展农民学历教育的招生工作 1.宣传内容：各级有关农民终身教育的政策文件、终身教育理论、农民学历教育的组织及学习形式、社区教育体系等。 2.宣传途径：通过网站、广播电视等媒体，发动教职工进行面对面宣传，利用社区教育中心现有网络进行点对点宣传等。 3.宣传目的：通过宣传把的关社区教育的精神及农民教育的政策稳定现有在籍农民学历教育学员，做好现有农民学历教育学员的教学工作，同时选择试行农民学历教育全日制办学点。 4.宣传结果：稳定学校确立的农民学历教育在籍生____人的规模，完成现有农民学历教育现有在籍生的教学工作，力争年内招收____名全日制形式的农民学历教育学员。 （三）、以规范为基础，逐步完善农民学历教育的组织