《香洲第十五小2016-2017四上数学校本方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《香洲第十五小2016-2017四上数学校本方案（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、香洲区中小学校本培训 问题研究方案（三类模式集体研究系列）学校：香洲区第十五小学 学科组：四年级数学 日期：2016.9.1所研究的问题是：如何培养学生解决问题的能力本项培训基本信息培训负责人陈昭琴联系电话7801职务、职称备课组长、小一参训人员姓名陈昭琴身份证号02945姓名李耀勋身份证号4939姓名林佩娟身份证号19921姓名身份证号姓名身份证号姓名身份证号姓名身份证号姓名身份证号培训起止时间2016.9.12017.1.30拟申报学时11选择该问题研究的原因：在传统教学的影响下，学生习惯于解决教师或教材提出的问题，而不习惯也没有机会自己发现问题、提出问题。而新课标的出现，正是弥补了这种不
2、足。在教改中我们不断地尝试着解决出现的新问题。解决问题将采取的方法与行动：（谁？什么时候？做什么？怎么做？相关步骤及措施具体，任务明确到人。）一、具体分工1、陈昭琴-和学生聊天，了解学生对于应用题的审题能力所存在的困难，搜集资料，制定教研方案。在教学中创设贴近生活的教学情境，提高学生应用题的审题能力2、李耀勋-在教学中巧设活动和游戏，提高学生提出问题、解决问题的能力。3、林佩娟-制作一些学生感兴趣的课件，并且利用多媒体手段，提高学生应用题的审题能力的能力。二、具体措施1、针对在教学中出现的问题进行讨论，每个老师说说自己的想法。2、和学生聊天，了解一下学生在应用题的审题能力问题方面存在哪些困难。
3、3、在课堂上营造情感氛围，多鼓励学生去说自己的想法，训练学生的语言表达能力。4、搜集好有关资料，认真备好课，同级组积极开展教研活动，在课程实践中研究如何提高学生应用题的审题能力的能力。5、对课堂教学的效果进行反思和改正，重新备课，进行第二次教学研讨，充分研究在课堂教学中提高学生应用题的审题能力的能力。6、对所研究的问题进行总结，分析在教研活动中存在的问题和所取得的成果，使学生应用题的审题能力的能力有更进一步地提高。7、课后进行一些问题的专题训练。三、具体做法：1、调查研究法:在研究开始前，对学生解决问题能力，通过问卷进行前期调查，摸清学生已有的解决问题能力基础，在过程中实施过程调查，在做题前进
4、行效果调查，采用谈话，问卷等形式，了解学生现有状况及家长反馈的信息，以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。 2、经验总结法：通过实际情况进行归纳、检测、论证，形成课题研究报告。 3、评价激励法：采用晋级的评价方式（颁发证书）激励学生，以提高学生的解决问题的兴趣。 4个案分析法。跟踪调查1-3个孩子的作业，并进行分析。四、研究的步骤（一）准备阶段（二）实施阶段1、理论学习：2016年9月1日2016年10月30日2、行动研究阶段：2016年11月1日12月30日（三）总结实施阶段2017年1月解决该问题的理论依据：在教学中，教师应努力把问题情境化，将学生熟悉的事例引入课堂，让学生体会身边处处有
5、数学，提高学习数学的兴趣。教师要转变教学观念，教师不应把提高学生解题的技巧、获得高分作为唯一的追求目标，更应把眼光放到具有长远意义的能力培养上。让学生真正成为学习的主人，积极引导学生运用已掌握的数学知识解决实际问题。只有这样，才能提高学生的解决问题的能力，提高学生的数学素养。实施研究方案希望得到的结果：1、动手操作、主动探究，增强学生克服问题的信心。学生是学习的主人，教师要以学生为“主体”，为学生提供充分的自主探究的时间和空间，发挥学生的潜力，鼓励学生去动手实践、自主探索、合作交流，在观察、实验、猜测、验证、交流等数学活动中解决问题 2、给学生多渗透一些数学思想和数学方法，让学生拥有解决问题的
6、利器。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为，数学思想和方法对数学起指导作用。在数学教学的过程中，有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法，是培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径3、引导学生形成反思的习惯，从而积累解决问题经验。反思是优化思维品质、促进知识同化和迁移的途径。通过对解决问题的反思，可以加深对问题的理解并获得解决问题的经验。注：1.采用本模式开展校本培训，按以下要求计算学时：参与问题研究的教师，围绕同一问题研究循环上课2次以上，听同伴上课1次以上，才给予继续教育学时登记；其中上课1次，提交教案与个人课堂教学反思表，记2学时；听课1次，参与集体评课，提交同伴评价表，记1学时。
7、2.本方案需在每学期开学一个月内，在广东省教师继续教育网进行校本培训项目备案。3.采用本模式开展校本培训，在本年度6月或12月学时审核时需要提交以下过程资料：（1）问题研究方案（1份）；（2）“研讨”记录表（若干份）；（3）研究课执教者教案（若干份）；（4）执教者个人课堂教学反思表（若干份）；（5）听课者同伴教学评价表（若干份）；（6）研究报告（可以是叙事性研究报告）（1份）；（7）本次培训申报学时导入模板（1份）。4.培训相关表格及报告格式在珠海市香洲区中小学教师继续教育“校本培训”工作指南附件中下载。附：专题研讨课安排表：2016 -2017 学年度第一 学期专题研讨课安排表（ 四年级数学）学科 任课教师授课内容授课班级授课时间授课类型陈昭琴亿以内数的改写四（1）9月12日研讨课四（3）9月14日李耀勋亿以内数的改写四（2）9月13日研讨课四（4）9月19日林佩娟亿以内数的改写四（5）9月14日研讨课四（6）9月20日（本表栏目可自行添加。）
香洲第十五小2016-2017四上数学校本方案
