七年级班主任工作经验交流会

《七年级班主任工作经验交流会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级班主任工作经验交流会（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、真情一片铸师魂,满腔热血育新人七年级一级部班主任 孟光生尊敬的各位领导、教师，人们好，今天很荣幸可以坐在这里，和各位领导、教师交流班主任工作。今天我交流的题目是真情一片铸师魂，满腔热血育新人。说实话,班主任工作很辛苦繁杂,但我常在思考,如何才干把班主任工作做好，不辜负学校的信任和家长的承认,解决好教与学的矛盾，提高教学和管理水平。今天我只想送一缕阳光,送人玫瑰,手留余香。如其说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我在此只是简朴的谈谈我做班主任的某些感受吧。我觉得,做好班主任工作,兢兢业业的工作态度,克已奉公的奉献精神是前提,抓好学生的学业进步是核心；搞好思想教育是核心;贯彻纪律教育是保证,家校合力是

2、法宝。一、敬业奉献,未雨绸缪有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。出名的教育专家魏书生在班主任工作漫谈一书中说道：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。”当班主任的确很累，很劳心，但用心做事的人会把累、劳心当成充实人生的财富。用爱心灌溉祖国的花朵，用爱心书写人类壮丽的事业,这是每位一班主任心灵的归属。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累,几许收获，我咀嚼过错败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我觉得做班主任教师是不乏味的，是充实的。一种好的集体,没有每个教师的辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合伙，没有家长和社会

3、的密切配合，班主任就是再有本领,也难以发挥作用,因此我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。我觉得,既然当了班主任,就不要有什么牢骚。我们应当把教育当着一种事业,而不是事情。如果把它当作一项事业，你就会设计它的将来,把每天的每一步当作一种持续的过程。你把教育当着事业去做了，你就会付出自己的精力和心血，并且会发明性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一种学生。你把教育当着事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心，时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神，免费地奉献一点自己的劳动,快快乐乐工作,

4、竭力做好份内的每一件事情。班级管理工作要有条不紊、事半功倍，必须要有明晰的工作思路,工作要有前瞻性和预见性。例如七年级开校，我会一方面让家长给学生写寄语,讲明学校规章制度,进而制定考核细则及班级发展目的。另一方面，制定班级系列化教育筹划。每次班会,我都将学生体现及学校工作安排看在眼里,记在心里，收集素材，筹划好主题教育活动。三是及时召开各类学生座谈会,理解学生动态,旁敲侧击,及时解决不良苗头。最后是及时与家长沟通联系，充足运用网络平台及电话渠道,学校、家庭形成教育合力。因此,班级才不断地沿着自己所设定的方向不断健康顺利发展。二、勤抓学习,细抓思想,严抓纪律勤抓学习即把不断提高全班同窗的学业成绩

5、作为班主任工作的主线目的,千方百计、坚持不懈地抓。学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关怀的。班主任一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次考试后的学习状况跟踪,以便有针对性地予以每个学生指引。一般学生在月考前后学习比较勤奋,紧张,但是时间长了，学习上就会有所松懈和怠慢。如何长时间的让学生保持比较好的学习状况，提高学习效果,这是我常常思考并且尝试去解决的问题。具体来讲我重要从这几种方面:引导学生尽量做到各科平衡发展，而不浮现或少浮现严重偏科现象，消除弱势科目,使学生全面提高，增强综合竞争力。在班会课上和平时看班的时候,每隔一段时间就会给学生阐明偏科的危害性,并以考试中实际例子予以警示。

6、发明竞争氛围,增强竞争意识。鼓励全班每个同窗都竭尽全力求获得到不同限度的进步,让同窗们对自己和自己班有足够信心,使全班整体成绩能大面积提高。对于成绩好的同窗,要让她们互相之间形成良性的竞争氛围，激起她们的好强好胜的个性;对基本一般、成绩中档的同窗,规定她们树立追赶班内成绩优秀同窗的中竞争意识；对于成绩比较落后的同窗，我但愿她们多跟自己比较,只要在本来的基本上有进步，就能得到教师和同窗的肯定,使得她们对自己越来越有自信。定期或不定期地搞班内同窗的学法交流，使全班同窗能互相增进,互帮互学，提高学习效率。细抓思想教育即力求把学生思想与班主任工作思路统一，建设一种思想统一、团结上进的班集体。一种班级的

7、发展不是一帆风顺的,良好班风的形成需要班主任长期的引导。要达到目的，班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生的思想工作。每周一的主题班会是对学生进行教育管理的一种有效形式。班会涉及班务会、民主生活和主题班会。我充足运用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间规定、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；审议班级工作筹划,总结班级工作；讨论班级成员共同关怀的问题；定期的时事教育;解决偶发事件等等,并根据班会的主题提出本周的规定,力求引导班级健康发展。平时在看班过程中要注意观测学生的状态，如果发现学习与生活状态不佳，就要进行个别谈

8、话交流。个别谈话是一种较好的沟通形式，可以与学生进行心与心的交流。俗话说：亲其师,信其道。上学期，我合计跟班内43位同窗进行过个别谈话,最多的一种同窗就谈了8次。谈话内容可以是思想、学习、生活等方面，目的就是实现思想统一。这一环节做足了,班主任工作开展就会比较顺利。励志教育也是我常常采用的措施。我常常在班内给学生读某些鼓励性的文章或者名人传记,给学生讲格言警句，后来让值日生每天在黑板左边抄一句自己觉得最有教育意义的格言。为了鼓励同窗们乐观地面对生活,有的学生写道:“生活像镜子,你对它笑,它也对你笑。”；为了让同窗们爱惜时间，有同窗写道：“生活没有彩排，每一天都是现场直播”,应当说学生的这些格言

9、警句不仅给了她们启示,也给了我诸多的教育和启示。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀,一定要比昨天更明亮。同步我对学生说,我最关怀你们的是三个方面,一是每个学生都要注意平安,不注意平安其他的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心宽，地厚不如德厚,一种人,要成才，必需先成人,你的学问再大，如果没有德,也就是缺德，那她也不也许成为对社会有用的人，因此我们要多做积德的事,不做缺德的事。我运用晨会课对学生进行道德规范的教育,中学生平常行为规范的教育,让她们明白什么事能做，什么事不能做，提高她们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自身的家长是如何关怀自身生长的,告诉她们,家长挣钱不容易,把

10、你们培养长大更不容易,家长在培养你们成材的道路上不仅耗费了钱财,更倾注了她们的心血,你们要懂得感恩,用优秀的成果来回报家长。 严抓纪律即抓纪律不能手软,一定要严格。没有铁的纪律作保证，要想形成一种强有力的班集体,有良好的班风,学风，那是神话。我觉得一种班级必须有严格的纪律,一切行动都要遵守相应的制度和规则。我们班在开学第二周就拟定了班规，班规内容在全班范畴内征集学生意见,然后在班会上通过。班规一旦通过，对出错误的学生，必须做到有法必依，执法必严,决不能有所偏差与谬误，“恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无以怒而滥刑。”但凡影响班级违背纪律的同窗一定要受到解决,我专门用一种笔记本进行记载,每

11、周班会全班通报,作为评优树模和综合素质考核的重要根据。我始终坚守着这个习惯，班级纪律的管理是一切的基本,没有一种好的班风,一切东西都没有继续努力的必要!我竭力营造一种优秀的班级风气,让学生懂规矩，守规矩,逐渐完善自身素质，注重细节的重点强化,每一件小事都是学生生活中的重要事情,告戒学生“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”！做人有的时候比学习好更要重要!这一点尤为重要，要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重她人,要教育学生具有竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我发现，我们班的部分同窗家庭条件较好,在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈宠爱着,养成了她们只懂得索取,却不

12、会关怀她人，更不懂得换位思考。本学期着重对学生进行爱的教育,教育学生学会关怀她人。关怀她人可以从关怀自己的父母开始，关怀身边的人，关怀集体。因此自己管理的班级始终比较稳定，学生懂礼貌,没有诸多的恶习!这样对班级,学生的好处是显而易见的！班风正,班级舆论导向对的,积极向上的精神状态，让班级管理稳步提高。三、师爱绵绵，把“爱”字藏于心 出名教育家陶行知先生有这样一句话：“真教育是心心相印的活动。”夏丐尊先生也说过：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教育成功的先决条件。班主任工作比较琐碎、繁杂。在解决问题时，如果没有一颗真正关爱她们的心,就很容易流于简朴化;或者是千篇一律,道貌岸然，表面上唬住了她们，

13、但她们心里并不服气。我觉得要使一种班级有良好的班风,有强大的凝聚力,始终不断迈进,班主任除了做好某些常规工作外,还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间,多理解她们,使她们信服班主任,乐意把班主任当作她们的好朋友,乐意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松，严在当严处,宽在当宽处。对于我班的学生她们每个人在我的心里都是平等的。不管她们是成绩好的，还是不好的；也无论她们是懂事一点的，还是淘气的!由于这份爱,虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉,乐在其中！感受着为人师的快乐!在班级管

14、理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给学生,给她们以更多的关注、更多的投入。我觉得教师对学生的爱应当是博爱,爱每一种学生，不管她成绩是高是低,不管她品质是好是坏,由于教育的目的是使学生学会做人，学到知识。看待优等生,我从不宠爱，不迁就，时时提示她们“做学问得先做人”;不仅学业要优，更重要的是人品要好、心理要健康。班里的中档生往往被忽视，对她们，我始终如一地尊重、理解、信任，充足调动她们的积极因素。确立班级奋斗目的:让学生学会做人，让每一位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然重要,然而我觉得班主任关注的不仅仅是学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知

15、先生所说:“千学万学，学做真人”。因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事到处以身作则,做学生的楷模,并在班级提出“先做人后为学”的标语。怎么去爱呢?一种关切的眼神,一句鼓励的话语，一张小小的纸条,都能将爱传递。有学生感冒了，我摸摸她的额头;天气变冷了,我提示她们穿厚一点;学生遇到困难、挫折了,我用周记与她们交流。例如每天上午走进教室,我先看看学生有无到齐,遇到天冷或天热的时候，提示同窗们增减衣服，周末放学或到校是不是注意平安了。每天做操时,我看到学生一人一半不整，我会提示她们系好或帮她们系好,有学生衣服不够整洁,我会轻轻地帮她拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫她们做

16、好,学生感受到教师对她的关怀和保护，让学生体会到教师很在乎每一位学生，让她们有一种好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一种班主任最基本的工作,其实这正是一种班主任爱心的具体体现。公正看待每个学生也很重要。因此，平时解决班级事务,无论是大事小事（如调座位、操行评估、先进评比等）,我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。 四、讲究与家长沟通的艺术，建立和谐的家校关系学生、家长、教师之间就像一种等边三角形的三条边,如果解决不好彼此之间的关系，就不能围成一种等边三角形，甚至不能围成一种三角形。面对这种微妙难以把握的关系,我一般不采用学生一浮现问题,立即把家长叫到学校,这样一下

17、子将家长、教师、学生之间的关系弄得十分紧张。问题虽然解决了,也不能彻底解决,只能达到临时好转的效果,不久又会浮现反复,再请家长这样如此反复下去,家长对教师不满意,对学生不管不问，任由发展；学生对教师恨由心生;教师呢，自己付出了诸多,却落一种两面不是人。而我在面对学生浮现问题之后,如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长,虽然请家长也在与学生正面接触之后,和她一起分析事情因素，找到解决措施之后，使她认清自己的问错误，积极提出改正,并和她一起谈事情的严重限度，觉得应让家长理解实情得时候,再将家长请到学校,由学生将事情通过讲出，并说说自己的结识，以及此后的改正的决心。这样下来,教师在学生面前

18、建立了威信,同步也赢得了家长的尊重和信任。彼此之间的关系也更加和谐。做好班主任工作,还要把握一种“严”字。班主任对学生不仅要予以关怀、爱惜、协助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严规定，从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一，才干有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯，常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才干培养出合格的人。做好班主任工作,要讲究一种“法”。管理上要有法,解决问题要得法，遇到问题要积极地想措施。并且做好班主任工作也要注重一种“学”要做好新时期的班级管理工作，做一种合格的班主任必须努力去学习,不断提高自身管理水平和能

19、力。要向课本学习新的教育思想理论;要向同行学习,同她们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干,现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基本上，不断地改善完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一种“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心,发现问题要细心，解决问题要精心，思想工作要耐心,做事情要用心。世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好，求用心去作好,那么就能真正把班级管理工作做好,干的杰出,富有成效。以上是我在班主任工作中的一点做法和体会,如有局限性之处敬请各位同事批评指正。我懂得对于班主任工作来说,后来的路还很长,需要学习的东西还诸多，我的努力和奋斗也不能停止,我要始终坚持下去，也要做的更好。我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的！让我们铭记苏联出名教育家苏霍姆林斯基的一段话：“我们的教育理念应当是：培养真正的人!让每一种从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的毕生。”