【幼儿园教师培训PPT】新教师培训课件
【幼儿园教师培训PPT】新教师培训课件,幼儿园教师培训PPT,幼儿园教师,培训,PPT,新教师,课件
幼儿园安全问题的思考幼儿园安全问题的思考认清形势,正视差距,进一步增强做好认清形势,正视差距,进一步增强做好校园安保工作的责任感和使命校园安保工作的责任感和使命感感。近几年幼儿伤害事件时有发生近几年幼儿伤害事件时有发生:20042004年年8 8月月4 4日日,北京大学第一医院幼儿园北京大学第一医院幼儿园1515名儿童和名儿童和两名教师被该园两名教师被该园5151岁的门卫徐某用一把菜刀砍成重岁的门卫徐某用一把菜刀砍成重伤伤,其中一名儿童经抢救无效死亡。其中一名儿童经抢救无效死亡。20052005年年5 5月月2828日日,广东汕头市潮南区峡山镇发生一宗广东汕头市潮南区峡山镇发生一宗重大交通事故重大交通事故,一辆载有十几名幼儿的接送车坠入埠一辆载有十几名幼儿的接送车坠入埠头村内溪头村内溪,四名幼儿当场死亡。四名幼儿当场死亡。20062006年年5 5月月8 8日日,河南郑州巩义市河洛镇石关村一幼儿河南郑州巩义市河洛镇石关村一幼儿园发生纵火案园发生纵火案,两名幼儿当场死亡两名幼儿当场死亡,还有一名幼儿在还有一名幼儿在抢救过程中死亡抢救过程中死亡,另有另有1414名幼儿受伤名幼儿受伤,且数人伤势严且数人伤势严重重20102010年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件(一一)福建南平实验小学发生凶杀案福建南平实验小学发生凶杀案 2010 2010年年3 3月月2323日日7 7时时2525分许,郑民生携带一把尖刀从家里分许,郑民生携带一把尖刀从家里窜至福建省南平实验小学门口,先后抓住窜至福建省南平实验小学门口,先后抓住1313个小学生,持刀个小学生,持刀朝他们的胸、腹等要害部位猛刺,其中朝他们的胸、腹等要害部位猛刺,其中8 8名均因血管、脏器名均因血管、脏器被锐器切断、刺破,造成大出血死亡,另有被锐器切断、刺破,造成大出血死亡,另有5 5名的损伤构成名的损伤构成重伤。郑民生因恋爱多次受挫,图谋报复泄愤,恐对成年人重伤。郑民生因恋爱多次受挫,图谋报复泄愤,恐对成年人行凶难以得逞,即萌生了杀害小学生之恶念。行凶难以得逞,即萌生了杀害小学生之恶念。(二)广西合浦小学惨案(二)广西合浦小学惨案 2010 2010年年4 4月月1212日日1616时时3030分左右,广西合浦县西场镇西镇分左右,广西合浦县西场镇西镇小学门前约小学门前约400400米处杨家钦用菜刀连砍七人,造成一名八岁米处杨家钦用菜刀连砍七人,造成一名八岁男孩和一名八旬老妪死亡,另有两名小学生、一名学龄前女男孩和一名八旬老妪死亡,另有两名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤。村里的赤脚医生,几年前患上精神病。童及两名村民受伤。村里的赤脚医生,几年前患上精神病。20102010年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件(三)(三)江苏泰兴幼儿园杀人江苏泰兴幼儿园杀人 2010 2010年年4 4月月2929日上午日上午9 9时时4040分左右,江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园内分左右,江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园内发生一起持刀砍人事件,造成发生一起持刀砍人事件,造成3131人受伤,其中学生人受伤,其中学生2828人、老师人、老师2 2人、人、保安保安1 1人,犯罪嫌疑人徐玉元被当场抓获。人,犯罪嫌疑人徐玉元被当场抓获。4747岁,为泰兴本地一名无岁,为泰兴本地一名无业人员。他原在当地一家保险公司工作,于业人员。他原在当地一家保险公司工作,于20012001年被单位辞退。此前年被单位辞退。此前曾从事过违法传销活动。曾从事过违法传销活动。(四)(四)山东潍坊校园惨案山东潍坊校园惨案 2010 2010年年4 4月月3030日上午,山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来日上午,山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤5 5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。名学前班学生,然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死。王永来被当场烧死。(五)(五)陕西陕西省省南郑南郑县案件县案件 2010 2010年年5 5月月1212日日8 8时左右,时左右,陕西陕西省省南郑南郑县县圣水镇圣水镇幼儿园发生一起恶性凶幼儿园发生一起恶性凶杀案。砍伤杀案。砍伤1818名学生,死亡人数已升至名学生,死亡人数已升至9 9人,其中包括人,其中包括7 7名儿童和名儿童和2 2名名成人。犯罪嫌疑人成人。犯罪嫌疑人吴焕明吴焕明系男性,系男性,4848岁,行凶后返回家中畏罪自杀身岁,行凶后返回家中畏罪自杀身亡。陕西官方称南郑幼儿园凶杀案凶犯患多种疾病,称其愚昧迷信。亡。陕西官方称南郑幼儿园凶杀案凶犯患多种疾病,称其愚昧迷信。20112011年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件20112011年年4 4月月1818日日1111时时3030分,云南省乡村小学多名学生在放学结分,云南省乡村小学多名学生在放学结伴同行路上被周龙斗用尖刀和石头袭击,致伴同行路上被周龙斗用尖刀和石头袭击,致2 2名学生死亡、名学生死亡、3 3名名学生受伤。当日学生受伤。当日1515时时2828分将犯罪嫌疑人抓获。分将犯罪嫌疑人抓获。4 4月月1919日,山西省原平市一小学日,山西省原平市一小学3 3名学生在校门口被砍伤;名学生在校门口被砍伤;4 4月月2020日,甘肃省通渭县一中学日,甘肃省通渭县一中学9 9名中学生在晚自习放学回家途名中学生在晚自习放学回家途中被砍伤。这是中被砍伤。这是4 4月月1919日全国公安机关校园安全紧急视频会后,日全国公安机关校园安全紧急视频会后,接连发生的两起中小学生被伤害的恶性案件。接连发生的两起中小学生被伤害的恶性案件。2010-112010-11年发生的校园伤害案件年发生的校园伤害案件全国先后发生全国先后发生1010起严重伤害小学生和幼儿园儿童起严重伤害小学生和幼儿园儿童的大要案件,造成少年儿童的大要案件,造成少年儿童2121人死亡、人死亡、8989人受伤。人受伤。我省也有先后发生了两起严重伤害小学生和幼儿我省也有先后发生了两起严重伤害小学生和幼儿园儿童案件,造成园儿童案件,造成3 3名儿童死亡、名儿童死亡、1212人受伤。另外,人受伤。另外,去年以来,全国共有效预防和遏制了去年以来,全国共有效预防和遏制了700700多起扬言多起扬言制造制造“校园血案校园血案”的案(事)件苗头,凸显出当的案(事)件苗头,凸显出当前形势的严峻性。前形势的严峻性。从从2020世纪世纪7070年代末开始年代末开始,意外死亡已经成为儿童死亡意外死亡已经成为儿童死亡顺位中的第一位顺位中的第一位,而且意外死亡在总死亡人数中所占而且意外死亡在总死亡人数中所占比率呈上升趋势。来自中国死亡监测网的报告显示比率呈上升趋势。来自中国死亡监测网的报告显示,无论在城市或农村无论在城市或农村,意外死亡均为意外死亡均为1414岁以下儿童的第岁以下儿童的第一位死因一位死因,死亡率高达死亡率高达685941/10685941/10万万,边远地区边远地区5 5岁以岁以下儿童意外死亡率甚至达到了下儿童意外死亡率甚至达到了1056/101056/10万。华中科技万。华中科技大学同济医学院曾在全国大学同济医学院曾在全国1111个城市个城市4.34.3万多名学前儿万多名学前儿童中进行过意外伤害的调查童中进行过意外伤害的调查,结果显示结果显示:非致命意外非致命意外伤害的发生率为伤害的发生率为24.10%,24.10%,其中造成身体缺陷者占其中造成身体缺陷者占1.64%,1.64%,造成永久性伤残者占造成永久性伤残者占1.01%1.01%。国内其他相关调。国内其他相关调查也显示查也显示:每年有每年有20%40%20%40%的儿童因意外伤害需要医的儿童因意外伤害需要医学关注学关注,其中其中1/31/3需要手术治疗、卧床、休学或一天需要手术治疗、卧床、休学或一天以上活动限制。以上活动限制。此外,此外,大量的研究和调查大量的研究和调查还还表明,当前我国幼儿表明,当前我国幼儿的心理健康状况令人担忧,心理健康问题存在和发的心理健康状况令人担忧,心理健康问题存在和发生具有普遍性和严重性,有心理问题的幼儿数量有生具有普遍性和严重性,有心理问题的幼儿数量有随年龄增长而增多的趋势。据全国随年龄增长而增多的趋势。据全国2222个城市的调查个城市的调查发现,儿童行为问题的检出率达发现,儿童行为问题的检出率达13%13%。另据某地区对。另据某地区对当地当地50005000名名4646岁幼儿心理健康调查,岁幼儿心理健康调查,9.7%9.7%的幼儿的幼儿有不良行为,有不良行为,14%14%的幼儿情绪抑郁、自卑,的幼儿情绪抑郁、自卑,8.9%8.9%的幼的幼儿忧虑、紧张。儿忧虑、紧张。李挺李挺.46.46岁幼儿心理健康发展现状的调查研究岁幼儿心理健康发展现状的调查研究.http:/ 幼儿安全幼儿安全 (幼儿园安全教育)(幼儿园安全教育)(幼儿心理健康教育)(幼儿心理健康教育)幼儿身体安全幼儿身体安全 幼儿精神安全幼儿精神安全I身体好身体好III能聪明就聪明能聪明就聪明II心情好心情好一、关于幼儿园安全教育一、关于幼儿园安全教育 幼儿园安全教育是指根据学前儿童动作发展、认幼儿园安全教育是指根据学前儿童动作发展、认知发展以及已有生活经验等方面的特点知发展以及已有生活经验等方面的特点,加强学前儿童加强学前儿童对周围环境中潜在危险的认识对周围环境中潜在危险的认识,提高其预见性和保护技提高其预见性和保护技能能,减少意外伤害发生减少意外伤害发生,提高生命质量的教育。提高生命质量的教育。(一)幼儿园常见意外事故(一)幼儿园常见意外事故1.1.活动时造成的意外损伤活动时造成的意外损伤案例案例1 1:2004 2004年年1111月月1010日,年仅日,年仅4 4岁的小天(化名)岁的小天(化名)在当天下午自由活动时被同班幼儿小伟(化名)推在当天下午自由活动时被同班幼儿小伟(化名)推了一下,摔倒时正好跌坐在一块石头上。后经医院了一下,摔倒时正好跌坐在一块石头上。后经医院检查,发现小天头部撞出一个大包,左腿出现严重检查,发现小天头部撞出一个大包,左腿出现严重骨折。骨折。案例案例2 2:20082008年年1010月的某天,实验幼儿园小(月的某天,实验幼儿园小(1 1)班幼)班幼儿董燕鸥在从操场跑步回教室的过程中不甚绊倒,儿董燕鸥在从操场跑步回教室的过程中不甚绊倒,下巴正好磕在台阶上,导致上牙床将下嘴唇内壁凿下巴正好磕在台阶上,导致上牙床将下嘴唇内壁凿出一个宽约出一个宽约1.5cm1.5cm,深约,深约1cm1cm的伤口,后在医院缝了的伤口,后在医院缝了七针。七针。2.2.外来人员导致的事故外来人员导致的事故 案例:案例:20082008年年1111月月1717日上午,杨女士的儿子涛涛在幼日上午,杨女士的儿子涛涛在幼儿园被一男子持接送卡提前接走,后被敲诈勒索儿园被一男子持接送卡提前接走,后被敲诈勒索2 2万元万元钱。经查,犯罪嫌疑人韩向东几天前和熟人一起去过钱。经查,犯罪嫌疑人韩向东几天前和熟人一起去过杨女士的家,从其家中偷走了幼儿园的接送卡,绑架杨女士的家,从其家中偷走了幼儿园的接送卡,绑架了男童企图勒索一笔钱财。了男童企图勒索一笔钱财。3.3.危险品或危险行为引发的伤害危险品或危险行为引发的伤害案例案例1 1:浙江余杭新星幼儿园一名幼儿离开集体,在幼儿:浙江余杭新星幼儿园一名幼儿离开集体,在幼儿园内的戏水池溺水身亡。园内的戏水池溺水身亡。案例案例2 2:哈尔滨新闻网讯:哈尔滨新闻网讯 2008 2008年年8 8月月2929日早日早8 8时时4040分许,分许,1010多个幼儿园大班孩子被送到省医院儿科就诊,这些孩多个幼儿园大班孩子被送到省医院儿科就诊,这些孩子都因误食了一名幼儿当糖豆带来的灭蝇药片而出现了子都因误食了一名幼儿当糖豆带来的灭蝇药片而出现了不良反应。不良反应。4.4.自然灾害导致的伤害自然灾害导致的伤害案例案例:人民网:人民网20012001年年6 6月月5 5日报道,江西省南昌市广播电视日报道,江西省南昌市广播电视艺术幼儿园于当日凌晨时艺术幼儿园于当日凌晨时1515分发生火灾,分发生火灾,1313名至名至岁的幼儿在火灾中丧生,大部分为窒息死亡。岁的幼儿在火灾中丧生,大部分为窒息死亡。火灾是火灾是由一间寝室内点燃的蚊香引燃棉絮引起的,当时住宿的由一间寝室内点燃的蚊香引燃棉絮引起的,当时住宿的有有1717人,名侥幸逃生的幼儿中人是自己跑出来的,人,名侥幸逃生的幼儿中人是自己跑出来的,另外人被救火人员抢救出来。另外人被救火人员抢救出来。5.5.幼儿自身身体状况不佳幼儿自身身体状况不佳案例案例:据烟台晚报报道,:据烟台晚报报道,20072007年年1212月月2323日下午,蓬日下午,蓬莱某幼儿园午睡起床时,该园幼儿小明突然脸色苍白,莱某幼儿园午睡起床时,该园幼儿小明突然脸色苍白,医生赶到时,小明已停止了呼吸和心跳,经诊断为感冒医生赶到时,小明已停止了呼吸和心跳,经诊断为感冒引发的暴发性心肌炎死亡。当地法院调查认为,父母和引发的暴发性心肌炎死亡。当地法院调查认为,父母和幼儿园双方均有过错。事发当日凌晨,小明突发高烧,幼儿园双方均有过错。事发当日凌晨,小明突发高烧,引发暴发性心肌炎。家长未能对症下药,耽误了最佳治引发暴发性心肌炎。家长未能对症下药,耽误了最佳治疗时间。而幼儿园在小明入园时未及时注意孩子的情况,疗时间。而幼儿园在小明入园时未及时注意孩子的情况,没有尽到相应责任。没有尽到相应责任。(二)幼儿常见意外事故发生的原因(二)幼儿常见意外事故发生的原因 约翰约翰戈登戈登(JohnGordon)(JohnGordon)将流行病学理论应用在意将流行病学理论应用在意外外”研究上研究上,认为造成意外的因素有三认为造成意外的因素有三,即宿主因素即宿主因素(host factors)(host factors)、病原因素、病原因素(agent factors)(agent factors)和环境和环境因素因素(environmental factors)(environmental factors)。宿主因素宿主因素主要指人的性别、年龄、性格、生理状况、主要指人的性别、年龄、性格、生理状况、反应快慢、处事态度等反应快慢、处事态度等;病原因素病原因素主要指导致意外发生的物体主要指导致意外发生的物体,如利刃、水火、如利刃、水火、毒物、玻璃等毒物、玻璃等;环境因素环境因素主要指意外发生时的情况主要指意外发生时的情况,如气候、位置、如气候、位置、时间、季节、道路等状况。时间、季节、道路等状况。幼儿对危险因幼儿对危险因素缺乏认识素缺乏认识幼儿对危险因素幼儿对危险因素缺乏认识缺乏认识幼儿好奇、好动、活泼、易冲动的特点幼儿好奇、好动、活泼、易冲动的特点幼儿运动功能不完善幼儿运动功能不完善 交通安全教育交通安全教育交通安全教育交通安全教育 消防安全教育消防安全教育消防安全教育消防安全教育 食品卫生安全教育食品卫生安全教育食品卫生安全教育食品卫生安全教育 防触电、防溺水教育防触电、防溺水教育防触电、防溺水教育防触电、防溺水教育 幼儿园玩具安全教育幼儿园玩具安全教育幼儿园玩具安全教育幼儿园玩具安全教育 幼儿生活安全教育幼儿生活安全教育幼儿生活安全教育幼儿生活安全教育(三)幼儿园安全教育的内容(三)幼儿园安全教育的内容(四)幼儿园安全教育的实施(四)幼儿园安全教育的实施 为何为何在在幼儿园幼儿园内内安全事故仍屡见不鲜且有愈演愈烈安全事故仍屡见不鲜且有愈演愈烈的趋势呢的趋势呢?幼儿园幼儿园重视安全工作的外在监督机制重视安全工作的外在监督机制,关注教师内在关注教师内在责任心的培养责任心的培养不足不足是原因之一是原因之一;仅仅在口头上认可在口头上认可“安全第一安全第一”和满足于安全事故的和满足于安全事故的日常防范日常防范,但但深入研究幼儿园安全教育工作深入研究幼儿园安全教育工作很少很少,则则是更具普遍性的另一原因。是更具普遍性的另一原因。1.1.对教职员工的教育和培训对教职员工的教育和培训一是加强教职工的安全意识教育,培养工作一是加强教职工的安全意识教育,培养工作责任心责任心。二是要让教职工掌握幼儿园安全管理的各项规章制度,二是要让教职工掌握幼儿园安全管理的各项规章制度,严格按照规章制度办事,不随心所欲。严格按照规章制度办事,不随心所欲。三是要让教职工掌握基本的安全操作规范,掌握发生意三是要让教职工掌握基本的安全操作规范,掌握发生意外事故时的现场处理办法,做到遇事不乱,应对有方。外事故时的现场处理办法,做到遇事不乱,应对有方。2.2.对幼儿的安全教育对幼儿的安全教育第一第一,幼儿园安全教育应当抓住契机,加强儿童对危险幼儿园安全教育应当抓住契机,加强儿童对危险情境及事故原因的认识。情境及事故原因的认识。当发生在生活周围的意外事故的主角是熟悉的同伴当发生在生活周围的意外事故的主角是熟悉的同伴时时,学前儿童会比较容易了解意外事故的后果学前儿童会比较容易了解意外事故的后果,这时开这时开展教育更容易使儿引以为戒。展教育更容易使儿引以为戒。如如,同班儿童洗澡时不小心烫伤手臂同班儿童洗澡时不小心烫伤手臂,其他儿童看到该儿童其他儿童看到该儿童因此不能自由活动因此不能自由活动(否则刚刚愈合的伤口会重新裂开而流否则刚刚愈合的伤口会重新裂开而流血血)时时,或亲眼目睹同伴换药时的痛苦表情时或亲眼目睹同伴换药时的痛苦表情时,就会对烫伤就会对烫伤后果有更清晰的认识。后果有更清晰的认识。如,学前儿童认为明显凸起且尖利的物体远没有来来往往如,学前儿童认为明显凸起且尖利的物体远没有来来往往的车辆或东奔西跑的伙伴来得危险的车辆或东奔西跑的伙伴来得危险,因为前者是因为前者是“不动不动”的的,而后者动个不停而后者动个不停;又如又如,学前儿童认为接近小动物是有学前儿童认为接近小动物是有危险的危险的,因为它们会咬自己因为它们会咬自己,而一把裂口的长柄玩具枪却没而一把裂口的长柄玩具枪却没有什么危险有什么危险,因为它是因为它是“假假”的的;第二第二,幼儿园安全教育需要对儿童进行延迟满足的训练。幼儿园安全教育需要对儿童进行延迟满足的训练。安全教育应当帮助学前儿童逐步树立安全教育应当帮助学前儿童逐步树立“安全第一安全第一”的观的观念念,在任何时候、任何地点做任何事情都应首先看一看、在任何时候、任何地点做任何事情都应首先看一看、想一想是否安全或怎样更安全。想一想是否安全或怎样更安全。如过马路时要看交通灯及前后左右的车辆如过马路时要看交通灯及前后左右的车辆,奔跑时要看奔跑时要看前方是否有障碍物前方是否有障碍物,破旧玩具要修理后才能玩破旧玩具要修理后才能玩,等等。等等。此外此外,教师平时还应提醒学前儿童随时关注周围还有哪教师平时还应提醒学前儿童随时关注周围还有哪些容易被人忽视的安全隐患。些容易被人忽视的安全隐患。第三第三,幼儿园安全教育还应努力训练、提高儿童的行动反幼儿园安全教育还应努力训练、提高儿童的行动反应能力来预防意外事故的发生。应能力来预防意外事故的发生。如通过体育锻炼以及其他专门活动来增强学前儿童躲闪、如通过体育锻炼以及其他专门活动来增强学前儿童躲闪、奔跑等快速反应能力奔跑等快速反应能力,并通过模拟演习教给他们求生技能并通过模拟演习教给他们求生技能如,让幼儿尝试跃过障碍物如,让幼儿尝试跃过障碍物,在地面上滚动来灭火等。在地面上滚动来灭火等。总之总之,幼儿园安全教育需要克服经验主义幼儿园安全教育需要克服经验主义,不能不能“想当然想当然”。不要对一些危险情境熟视无睹。不要对一些危险情境熟视无睹,不要以为以前幼儿不要以为以前幼儿从未在这方面出过状况从未在这方面出过状况,今后也不太可能出意外今后也不太可能出意外;不要以不要以为跟幼儿交代过为跟幼儿交代过,幼儿就应该知道幼儿就应该知道,而忽略结合生活实际而忽略结合生活实际及时地、反复地强调某些情境或某些行为的危险性及时地、反复地强调某些情境或某些行为的危险性;不不要以为强调他人发生意外的恶果就能避免类似情况的发要以为强调他人发生意外的恶果就能避免类似情况的发生生,而忽略给幼儿深入浅出地分析意外事故发生的原因而忽略给幼儿深入浅出地分析意外事故发生的原因并着力提高他们的防范技能。并着力提高他们的防范技能。心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、积极的、良好的心理效能状态,在这种状态下,个体能积极的、良好的心理效能状态,在这种状态下,个体能作良好的适应,生命具有活力,能充分发挥其身心潜能。作良好的适应,生命具有活力,能充分发挥其身心潜能。二、关于幼儿精神安全(心理健康教育)二、关于幼儿精神安全(心理健康教育)(三)文化底蕴(三)文化底蕴幼儿健康心理的几种特征幼儿健康心理的几种特征幼儿健康心理的几种特征幼儿健康心理的几种特征 活泼开朗积极参与活动活泼开朗积极参与活动;愿意与同伴交往,富有同情心;愿意与同伴交往,富有同情心;做事自信、勇敢而有坚持性;做事自信、勇敢而有坚持性;诚实,有错肯诚实,有错肯改改。1、促进幼儿教师的心理健康发展、促进幼儿教师的心理健康发展 领导应积极关注教师的心理健康。许多研究表明:学领导应积极关注教师的心理健康。许多研究表明:学校领导的帮助与支持是教师社会支持系统中的重要成分,校领导的帮助与支持是教师社会支持系统中的重要成分,它能有效地减轻教师的心理压力和减少心理问题的发生。它能有效地减轻教师的心理压力和减少心理问题的发生。管理者应加强与教师的沟通,倾听心声,关心教师生活。管理者应加强与教师的沟通,倾听心声,关心教师生活。“教育教育首先是教师跟孩子精神上的接触。首先是教师跟孩子精神上的接触。”前苏联教育家霍姆林斯基前苏联教育家霍姆林斯基 凡是缺乏爱的地方,品德、智慧很难得到发展。凡是缺乏爱的地方,品德、智慧很难得到发展。著名哲学家卢梭著名哲学家卢梭 2、教师自身应该加强自我的心理卫生保健,提高、教师自身应该加强自我的心理卫生保健,提高自身的心理素质,以健康的人格影响幼儿。自身的心理素质,以健康的人格影响幼儿。“教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能取代的,教师的人格是事业的一切,只有人格不能取代的,教师的人格是事业的一切,只有人格才能影响人格的形成与发展。才能影响人格的形成与发展。”俄国大教育家乌申斯基俄国大教育家乌申斯基3、建立、建立“幼儿心理成长档案幼儿心理成长档案”,在成长档案中记录心,在成长档案中记录心育过程育过程 教师可以结合幼儿在某一特殊时期出现的情绪教师可以结合幼儿在某一特殊时期出现的情绪或行为问题,采用表格和文字的方式记录分析寻找或行为问题,采用表格和文字的方式记录分析寻找原因,并依此采取合适的教育方法和策略原因,并依此采取合适的教育方法和策略。幼儿身体安全幼儿身体安全幼儿精神安全幼儿精神安全幼儿园安全幼儿园安全幼儿教师幼儿教师责任心责任心爱心爱心幼儿园一日活动组织与实施 l 幼儿园一日活动安排一、幼儿园的一日活动有些什么内容?(互动话题)版块:教学活动、体育活动、多样性的游戏、各种生活环节(日常观察、进餐、睡觉、盥洗、入厕等)二、幼儿园一日活动安排与组织。如何将这各类型的活动科学、合理的安排到一日生活个环节中去呢?我将给大家介绍我们幼儿园一日活动的具体内容、安排,让大家了解和感受作为一线的教师应该如何去组织孩子一天的活动,在各环节过程中,教师应该做些什么?关注些什么?(展示幼儿园一日生活作息时间表)晨间活动( 7:458:00) 早上小朋友在8点以前入园,老师会组织小朋友开展各类型的晨间体育锻炼。如:跑步、早操、小型的体育游戏,如跑、跳、平衡等、小型器械的自主选择。目的:让小朋友养成早起锻炼身体的良好习惯,通过晨间的身体锻炼唤醒幼儿的激情、活力,以饱满的热情投入到一天的生活当中。教师关注:幼儿的情绪、身体适应情况。早餐(8:008:30) 餐后活动、活动区活动(8;309:00) 早餐后,孩子们会进行日常的一些观察活动,如:观察种子发芽、进行记录,照顾自然角的花卉等。活动区活动 每个班级都会为孩子们创设一些能使他们自主选择、自主活动、自主创造的区域,我们把它叫做活动区。每个活动区角都为幼儿提供了许多可供他们选择和操作的活动材料,让幼儿进行各类型的操作活动,发展他们动手动脑的能力、语言表达的能力,交往的能力、探索的兴趣等。阅读区、美工区、科学区,以及模拟生活中情景的区域:超市、医院理发店等,让孩子在游戏中去感受和体验生活。如:阅读区大量的幼儿读物、自制图书、图片,讲述的布偶等,为幼儿营造一个阅读讲述的环境和氛围。美术区绘画材料、手工制作的材料。活动区的创设要体现低成本,高质量,利用生活中的废旧材料,创设丰富多样的区角环境。启蒙教育活动(学习活动)(9:109:45)小班教学活动1015分钟。中班1520分钟。大班2530分钟幼儿园的教学活动倡导孩子在游戏中学习,在生活中学习。老师们每天都要精心的思考、设计活动,然后准备教学材料,做好了充分的准备之后才能给小朋友上课。短短的几十分钟,教师如何设计教学活动,如何组织幼儿活动呢?我会用幼儿园老师们具体的教学计划来帮助大家了解。喝水、吃水果 教师注意在生活环节中培养小朋友良好的生活习惯。如:排队取拿自己的杯子、坐在自己的位置上喝水和吃水果、果皮剥在餐盘里倒进垃圾箱,自己用抹布擦桌子等等。早操(10:1010:30)小班模仿操 中、大班器械操、韵律操、徒手操。教师关注孩子走、跑的基本动作,操节的基本动作。早操活动也是为接下来的户外体育活动做准备。户外体育活动(10:3011:00) 玩是孩子的天性,幼儿园保证孩子们每天至少12个小时的户外体育活动时间,这也占了幼儿在园活动的大部分时间。(体育活动的内容、组织将在后面的介绍中具体的讲到)多样性游戏活动(11:0011:15)语言游戏 (讲故事、儿歌、猜谜、词语接龙等) 智力游戏 (手指游戏、音乐游戏 (唱歌、欣赏) 结构游戏 (结构玩具)数学游戏 (数学活动有关的游戏)娱乐游戏 盥洗、午餐(11:1511:45)孩子的健康是老师和家长们关心的重要问题,让幼儿养成良好的进餐习惯也是老师应关注和重点培养的。孩子在进餐的时候,教师观察幼儿进餐,帮助幼儿养成良好的进餐习惯。指导重点:1、良好的进餐姿势。(坐、使用餐具的姿势、咀嚼食物的方法等)2、文明进餐的习惯。(安静、速度、桌面干净)3、进食量的观察。 (营养均衡) 4、节约的习惯。 (不浪费粮食)午睡 (12:00)与幼儿园一起讨论、建立了午睡的规则,生活处处见教育。三、教育教学活动的组织与实施幼儿园教育教学活动分为五大领域,包括健康、语言、社会、科学、艺术。2001年9月,教育部颁布了幼儿园教育指导纲要,其中对幼儿园五大领域活动的教学内容进行了具体的、新的要求。随着幼儿园教育指导纲要的颁布,教师的教学活动在发生着很大的转变,体现在教师的教育理念和认识的转变、教学实践的转变。做为一线的老师都努力的在尝试、探索,将纲要新理念转化为自己的实践。到底我们应该教孩子什么?怎么教?如何来设计一个教学活动,真正促进孩子发展。这都是教师最为关心和期待解决的问题。(展示各领域的教育案例)透过教学计划理解新纲要所倡导的教育理念。 健康健康教育包括身体健康和心理的健康。培养目标:幼儿的生活、卫生习惯、生活自理能力,安全保健常识、身体运动等。案例:食物的旅行(大班) 关注:感受与自己有关的、贴近自己生活的健康内容。语言培养目标:1、大胆清楚的表达自己的想法和感受。 2、乐意与人交谈,有良好的倾听习惯。 3、有阅读的兴趣,说普通话的习惯。关注:1、营造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励支持幼儿表达、交流。 2、引导幼儿接触优秀的儿童作品,通过多种活动帮助幼儿理解感受作品。 3、在日常的活动中,在各领域活动中发展幼儿的语言。具体活动内容:谈话活动、故事、诗歌散文欣赏、阅读活动、讲述活动、仿编活动等案例:女巫和猫 社会培养目标:1、乐意与人交往、学习互助、合作、分享。 2、不怕困难,有责任感。 3、理解并遵守日常生活中基本社会行为规则。 4、爱父母长辈、老师同伴,爱集体、家乡、祖国。案例:逛超市(大班)关注:幼儿自主选择、计划活动,多种方式解决问题。 充分利用社区资源,让幼儿在真实生活中去学习和体验。科学(科学领域包括科学活动和数学活动。)科学活动培养目标:1、对周围事物充满好奇心和求知欲。 2、大胆质疑、探索,不断提出新的问题。 3、不断尝试,验证自己的猜想。案例:陀螺转转 关注:幼儿在活动中大胆探索,好奇好问的科学品质。数学培养目标:1、从生活游戏中感受事物和数量关系。2、体验数学的重要和有趣。案例:我的数字(中班)关注:1、强调数学知识在生活中的运用,2、用数学的方法去解决生活中的问题。艺术培养目标:1、感受喜爱生活中的美 2、大胆参与表现自己的情感体验。 3、用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。关注:幼儿大胆的表现与表达,对美的感受,对音乐的感受。案例:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的。虽然划分为五大领域,但各领域的内容是相互渗透的,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,老师们在设计教学活动时要考虑到五大领域的活动平均的分配,合理安排。四 、科学、合理的开展户外体育活动 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,幼儿园要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。纲要在健康领域中对体育活动提出了新的目标:1. 开展丰富多彩的户外体育游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。2. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。3. 在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。动作发展性的体育活动,涉及对幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡、投掷等方面体育技能的培养。幼儿动作发展目标和活动都因各年龄段的划分而有所不同。例:跳的目标和内容。幼儿园的户外体育活动可分为:集中教育活动、片区体育活动、体育游戏。l 集中教育活动:发展幼儿体育动作,培养社会意志品质、合作等。l 片区体育活动:幼儿园为小朋友们购置了各类的体育器械,以及自制的体育器械,让幼儿开展丰富的体育活动。体育活动的开展中,我们体现了:“四个五”的教学模式:5分钟:准备活动,5分钟:队列练习,25分钟:重点练习+自主活动突破重点动作,自选器械活动,5分钟:放松活动我们还根据天气的情况预设了雨天的活动方案,利用教室的过道开展活动,保证孩子们的体育运动。l 体育游戏:毛毛虫、熊和石头人在开展幼儿体育活动过程中,教师除了关注幼儿的动作协调发展,更要关注意志品质的培养,乐观、合作的态度的培养。这也是纲要中所倡导的,是对幼儿长远发展有价值的。4幼儿园一日活动组织与实施幼儿园一日活动组织与实施幼儿园的一日活动有些什么内容幼儿园的一日活动有些什么内容?学习活动(教学活动)学习活动(教学活动)活动区活动活动区活动体育活动体育活动多样性的游戏多样性的游戏各种生活环节(日常观察、进餐、睡觉、盥洗、入厕等)各种生活环节(日常观察、进餐、睡觉、盥洗、入厕等)晨间活动(晨间活动(8 8:00008 8:2020)内容安排:内容安排:开展各类型的晨间体育锻炼。如:跑步、早操、开展各类型的晨间体育锻炼。如:跑步、早操、小型的体育游戏,小型器械的自主选择。小型的体育游戏,小型器械的自主选择。教师关注:幼儿的情绪、身体适应情况。教师关注:幼儿的情绪、身体适应情况。早餐(早餐(8 8:20208 8:5050)教师观察幼儿进餐,帮助幼儿教师观察幼儿进餐,帮助幼儿养成良好的进餐习惯养成良好的进餐习惯。指导重点:指导重点:1、良好的进餐姿势。(坐、使用餐具的姿势、咀嚼食物的方法等)、良好的进餐姿势。(坐、使用餐具的姿势、咀嚼食物的方法等)2、文明进餐的习惯。(安静、速度、桌面干净)、文明进餐的习惯。(安静、速度、桌面干净)3、进食量的观察。、进食量的观察。(营养均衡)(营养均衡)4、节约的习惯。、节约的习惯。(不浪费粮食)(不浪费粮食)餐后活动餐后活动孩子们观察种子发芽、进行记录,照顾孩子们观察种子发芽、进行记录,照顾自然角的花卉等。自然角的花卉等。阅读阅读剪纸、折纸剪纸、折纸结构结构家长义工。家长义工。启蒙教学活动(学习活动)启蒙教学活动(学习活动)8:509:20时间分配:时间分配:小班小班1015分钟分钟中班中班1520分钟分钟大班大班2530分钟分钟幼儿园的教学活动倡导孩子在幼儿园的教学活动倡导孩子在游戏中学习游戏中学习,在在生活中学习生活中学习。教师每天都要精心的思考、教师每天都要精心的思考、设计活动设计活动,准备准备教学教学材料材料。做好充分做好充分准备之后才能给小朋友上课。准备之后才能给小朋友上课。启蒙教学活动启蒙教学活动五大领域的教学活动:五大领域的教学活动:健康健康 语言语言 社会社会 科学科学(科学、数学)(科学、数学)艺术艺术 随着随着幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要颁布、实施,幼儿园教学发生转变颁布、实施,幼儿园教学发生转变教师的教育理念和认识的转变教师的教育理念和认识的转变教学实践的转变教学实践的转变 注重课程的均衡、合理注重课程的均衡、合理社会领域培养目标:培养目标:1、乐意与人交往、学习互助、合作、分享。、乐意与人交往、学习互助、合作、分享。2、不怕困难,有责任感。、不怕困难,有责任感。3、理解并遵守日常生活中基本社会行为规则。、理解并遵守日常生活中基本社会行为规则。4、爱父母长辈、老师同伴,爱集体、家乡、祖国。、爱父母长辈、老师同伴,爱集体、家乡、祖国。关注:关注:幼儿自主选择、计划活动,多种方式解决问题。幼儿自主选择、计划活动,多种方式解决问题。充分利用社区资源,让幼儿在真实生活中去学习和体验。充分利用社区资源,让幼儿在真实生活中去学习和体验。案例:逛超市(大班)案例:逛超市(大班)社会领域活动社会领域活动 自我教育活动自我教育活动多元文化活动多元文化活动社会交往能力、自我服务、管理能力 社会领域活动社会领域活动 人际交往活动人际交往活动社会环境和社会规范认知活动社会环境和社会规范认知活动健康领域健康领域健康教育包括健康教育包括身体健康身体健康和和心理的健康心理的健康。关注:关注:幼儿的生活、卫生习惯、生活自理能力幼儿的生活、卫生习惯、生活自理能力安全保健常识安全保健常识身体运动能力身体运动能力案例:食物的旅程(大班)案例:食物的旅程(大班)健康领域活动健康领域活动 体育活动体育活动饮食营养活动饮食营养活动心理健康活动心理健康活动身体运动能力发展、身心健康发展语言领域语言领域培养目标:培养目标:1、大胆清楚的表达自己的想法和感受。、大胆清楚的表达自己的想法和感受。2、乐意与人交谈,有良好的倾听习惯。、乐意与人交谈,有良好的倾听习惯。3、有阅读的兴趣,说普通话的习惯。、有阅读的兴趣,说普通话的习惯。关注:关注:1、营造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励支持幼儿、营造一个自由、宽松的语言交往环境,鼓励支持幼儿表达、交流。表达、交流。2、引导幼儿接触优秀的儿童作品,通过多种活动帮助幼、引导幼儿接触优秀的儿童作品,通过多种活动帮助幼儿理解感受作品。儿理解感受作品。3、在日常的活动中,在各领域活动中发展幼儿的语言。、在日常的活动中,在各领域活动中发展幼儿的语言。语言活动内容:语言活动内容:谈话活动、故事、诗歌散文欣赏、阅读活动、讲述活谈话活动、故事、诗歌散文欣赏、阅读活动、讲述活动、仿编活动等动、仿编活动等 语言领域活动语言领域活动 讲述活动讲述活动文学活动文学活动阅读活动阅读活动听说游戏听说游戏语言表达能力、阅读能力科学领域科学领域培养目标:培养目标:1、对周围事物充满好奇心和求知欲。、对周围事物充满好奇心和求知欲。2、大胆质疑、探索,不断提出新的问题。、大胆质疑、探索,不断提出新的问题。3、不断尝试,验证自己的猜想。、不断尝试,验证自己的猜想。关注:幼儿在活动中大胆探索,好奇好问的科学品质。关注:幼儿在活动中大胆探索,好奇好问的科学品质。案例:陀螺转转(大班)案例:陀螺转转(大班)科学领域科学领域 科学探究活动科学探究活动科学认知活动科学认知活动好奇好问、探究、质疑、操作数学培养目标:培养目标:1、从生活游戏中感受事物和数量关系。、从生活游戏中感受事物和数量关系。2、体验数学的重要和有趣。、体验数学的重要和有趣。关注:关注:1、数学知识在生活中的运用。、数学知识在生活中的运用。2、用数学的方法去解决生活中的问题。、用数学的方法去解决生活中的问题。案例:我的数字(中班)案例:我的数字(中班)数学活动数学活动比高矮比高矮分类分类数学生活化数学生活化艺术领域艺术领域培养目标:培养目标:1、感受喜爱生活中的美、感受喜爱生活中的美 2、大胆参与表现自己的情感体验。、大胆参与表现自己的情感体验。3、用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。、用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。关注:关注:幼儿大胆的表现与表达,对美的感受,对音乐的感受。幼儿大胆的表现与表达,对美的感受,对音乐的感受。艺术领域(音乐活动)艺术领域(音乐活动)舞蹈活动舞蹈活动歌唱活动歌唱活动打击乐活动打击乐活动音乐欣赏活动音乐欣赏活动 艺术领域(美术活动)艺术领域(美术活动)美术欣赏活动美术欣赏活动绘画活动绘画活动手工制作活动手工制作活动开展丰富多彩的教学活动,促进幼儿全面发展开展丰富多彩的教学活动,促进幼儿全面发展幼儿园的教育内容是幼儿园的教育内容是全面的全面的、启蒙的启蒙的。各领域的内容。各领域的内容是是相互渗透相互渗透的,从不同的角度的,从不同的角度促进幼儿情感、态度、促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展能力、知识、技能等方面的发展。活动区活动活动区活动(9:2010:00)活动区活动区能够让幼儿进行自主选择、自主活动、自主创造、能够让幼儿进行自主选择、自主活动、自主创造、自主游戏的区域。自主游戏的区域。每个活动区角都为幼儿提供了许多可供他们选择和操作的活动材料,让每个活动区角都为幼儿提供了许多可供他们选择和操作的活动材料,让幼儿进行各类型的操作活动,发展他们动手动脑的能力、语言表达的能幼儿进行各类型的操作活动,发展他们动手动脑的能力、语言表达的能力,交往的能力、探索的兴趣力,交往的能力、探索的兴趣。区域的划分:区域的划分:语言阅读区语言阅读区 美工区美工区 科学区科学区 数学区数学区 结构区结构区 角色区角色区 表演区表演区阅读区为幼儿营造阅读讲述、语言表达的环境和氛围为幼儿营造阅读讲述、语言表达的环境和氛围 美工区美工区 创设充满艺术的环境、提供动手操作的平台创设充满艺术的环境、提供动手操作的平台科学区科学区 营造大胆探究的氛围营造大胆探究的氛围数学区数学区 生活中运用数学游戏生活中运用数学游戏表演区 搭建自我展示的舞台搭建自我展示的舞台角色游戏区角色游戏区 社会生活的浓缩舞台,充分体验生活社会生活的浓缩舞台,充分体验生活结构区结构区 动手动脑,搭建自己的世界动手动脑,搭建自己的世界喝水、吃水果喝水、吃水果(10:0010:15)教师关注因素:在生活环节中培养小朋友良好的生活习惯。教师关注因素:在生活环节中培养小朋友良好的生活习惯。如:排队取拿自己的杯子;坐在自己的位置上喝水和吃水果;如:排队取拿自己的杯子;坐在自己的位置上喝水和吃水果;果皮剥在餐盘里倒进垃圾箱;自己用抹布擦干净桌子等等。果皮剥在餐盘里倒进垃圾箱;自己用抹布擦干净桌子等等。早操早操(1010:1510:50)小班小班模仿操模仿操 中大班中大班器械操、器械操、韵律操、徒手操。韵律操、徒手操。中大班早操流程:中大班早操流程:舒缓的准备音乐舒缓的准备音乐动感的舞蹈热身动感的舞蹈热身礼仪操或徒手操礼仪操或徒手操走、跑的行进队列练习走、跑的行进队列练习器械操器械操自选器械活动自选器械活动放松运动放松运动科学、合理的开展户外体育活动科学、合理的开展户外体育活动 幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要指出:指出:1.开展丰富多彩的开展丰富多彩的户外体育游戏户外体育游戏和和体育活动体育活动,培养幼儿参加体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。2.用幼儿感兴趣的方式发展用幼儿感兴趣的方式发展基本动作基本动作,提高动作的,提高动作的协调性协调性、灵活性灵活性。3.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质意志品质和主观、和主观、乐观、合作的乐观、合作的态度态度。各年龄段活动内容各年龄段活动内容幼儿园体育活动目标幼儿园体育活动目标 及活动内容建议及活动内容建议走走 跑跑 跳跳投投 钻爬钻爬 平平衡衡各年龄段活动内容给予分层的建议给予分层的建议跳三个层次14种玩法丰富多样的户外体育游戏活动丰富多样的户外体育游戏活动 5分钟分钟:准备活动准备活动 5分钟分钟:队列练习队列练习 25分钟分钟:重点练习重点练习+自主活动自主活动 突破重点动突破重点动作作,自选器械活动自选器械活动 5分钟分钟:放松活动放松活动活动方式活动方式体育器械体育器械练习平衡的器械:练习平衡的器械:13类类132样样体育器械练习跳的器械:练习跳的器械:8类类163样样练习投掷的器械:练习投掷的器械:5类类107样样 体育器械 练习钻爬的器械:练习钻爬的器械:8类类92样样 自制体育器械自制体育器械练习投掷的体育器械练习投掷的体育器械练习平衡的体育器械练习平衡的体育器械 自制体育器械自制体育器械给予材料的支持给予材料的支持练习钻爬的体育器械练习钻爬的体育器械练习跳的体育器械练习跳的体育器械练习走跑的体育器械练习走跑的体育器械多样性游戏活动(多样性游戏活动(10:5011:10)语言游戏语言游戏 (讲故事、儿歌、猜谜、词语接龙等)(讲故事、儿歌、猜谜、词语接龙等)智力游戏智力游戏 (手指游戏、数学游戏、)(手指游戏、数学游戏、)音乐游戏音乐游戏 (唱歌、欣赏)(唱歌、欣赏)结构游戏结构游戏 (结构玩具)(结构玩具)制作游戏制作游戏 表演游戏表演游戏。坚持以游戏为基本活动坚持以游戏为基本活动 支持幼儿主动学习、独立学习和自主探究学习支持幼儿主动学习、独立学习和自主探究学习 表演游戏表演游戏角色游戏角色游戏结构游戏结构游戏坚持以游戏为基本活动坚持以游戏为基本活动 支持幼儿主动学习、独立学习和自主探究学习支持幼儿主动学习、独立学习和自主探究学习 语言游戏语言游戏娱乐游戏娱乐游戏音乐游戏音乐游戏盥洗、午餐盥洗、午餐(11:1011:1012:0012:00)创设环境隐形提示和引导幼儿自我服务、自我管理创设环境隐形提示和引导幼儿自我服务、自我管理午睡(午睡(1212:0000)与幼儿一起讨论、建立了午睡的规则。生活处处见教育。与幼儿一起讨论、建立了午睡的规则。生活处处见教育。有序地上床睡觉有序地上床睡觉教育案例教育案例1、我们的计划、我们的计划主题教学活动主题教学活动2、玩积木、玩积木活动区活动活动区活动3、贴图片、贴图片日常观察日常观察4、新朋友、新朋友交往活动交往活动谢谢 谢谢 大大 家!家!
收藏