中班科学活动:神奇的泡泡
中班科学活动:神奇的泡泡姜堰区实验小学幼儿园 许金华一、活动目标: 1.尝试用洗涤用品调出泡泡水,知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。 2.体验自己动手制作泡泡水,与同伴一起吹泡泡的快乐。 二、活动准备: 肥皂、洗衣粉、洗洁精等常见洗涤用品;人手一杯水和一根搅拌棒;吹泡泡的工具。 三、活动过程: 1.玩吹泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。 (1)教师出示吹泡泡的玩具,吹出许多泡泡,请幼儿玩泡泡,追泡泡。 (2)小朋友,泡泡好玩吗?你看到的泡泡什么样?(像彩球、气球、太阳)你们想不想吹出这样的泡泡?那么泡泡水是怎样调制出来的,都需要什么材料和工具? 2.幼儿尝试调制泡泡水。 (1)请幼儿分组进行试验,教师引导幼儿从三样洗涤用品中选择一种进行调制,调制时要注意观察洗涤用品在水里的变化。 (2)幼儿尝试自己调制的泡泡水能不能吹出泡泡,并说出自己的调制过程,总结自己成功与失败的原因。 3.教师示范调制泡泡水。 (1)示范洗衣粉调制泡泡水,引导幼儿说出洗衣粉都到哪去了怎样让它溶解的快一些。 (2)引导幼儿观察肥皂、洗洁精等材料,说说怎样用它们调制泡泡水才能成功。 4.幼儿再次调制泡泡水。 (1)提出制作要求:调制的时候要注意洗涤用品加入的比例,搅拌时不要把水弄洒,吹泡泡的时候嘴巴离杯子不要太近,不要对着小朋友吹。 (2)教师巡回指导,发现幼儿操作中的问题,并指导幼儿成功完成实验。 5.教师带领幼儿到户外玩吹泡泡的游戏。四、活动反思: 活动前,我给孩子们演示吹泡泡,他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到中班的孩子控制的能力有限,有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里,所以为了防止意外的发生,但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣,于是我们决定在吸管的一头做上了标记,让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果然这一准备非常的有必要,后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。看着孩子们跃跃欲试的样子,我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。“买来的,我见过!”几乎是异口同声。“今天我们不用买,能不能自己做呢?”听了我说的话,大家都瞪大了眼睛。我一一将活动材料介绍给孩子们,现场展示制作泡泡水,然后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水,并尝试着吹泡泡,孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心,同时我还准备了大吸管和小吸管,一些用废旧的电线丝做成不同形状的吹泡泡工具,示范用它们来吹泡泡,让幼儿观察得出这样的结论:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同,但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分体现幼儿的自主性,让幼儿在自主探索操作中获得经验。活动最后,我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中,我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了,这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。于是,我就增加了一个环节,让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”,这下,孩子们可兴奋了,都用自己的办法去试,有的用手挥,有的用嘴吹,还有的索性站在高高的台阶上吹孩子们的探索兴趣再次达到高潮。果然,经过他们的一番努力,泡泡真的飞上天去了,孩子们看得可开心了。 你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
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中班
科学
活动
神奇
泡泡
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中班科学活动:神奇的泡泡
姜堰区实验小学幼儿园 许金华
一、活动目标:
1.尝试用洗涤用品调出泡泡水,知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。 2.体验自己动手制作泡泡水,与同伴一起吹泡泡的快乐。
二、活动准备:
肥皂、洗衣粉、洗洁精等常见洗涤用品;人手一杯水和一根搅拌棒;吹泡泡的工具。
三、活动过程:
1.玩吹泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。
(1)教师出示吹泡泡的玩具,吹出许多泡泡,请幼儿玩泡泡,追泡泡。
(2)小朋友,泡泡好玩吗?你看到的泡泡什么样?(像彩球、气球、太阳……)你们想不想吹出这样的泡泡?那么泡泡水是怎样调制出来的,都需要什么材料和工具?
2.幼儿尝试调制泡泡水。
(1)请幼儿分组进行试验,教师引导幼儿从三样洗涤用品中选择一种进行调制,调制时要注意观察洗涤用品在水里的变化。
(2)幼儿尝试自己调制的泡泡水能不能吹出泡泡,并说出自己的调制过程,总结自己成功与失败的原因。
3.教师示范调制泡泡水。
(1)示范洗衣粉调制泡泡水,引导幼儿说出洗衣粉都到哪去了怎样让它溶解的快一些。
(2)引导幼儿观察肥皂、洗洁精等材料,说说怎样用它们调制泡泡水才能成功。
4.幼儿再次调制泡泡水。
(1)提出制作要求:调制的时候要注意洗涤用品加入的比例,搅拌时不要把水弄洒,吹泡泡的时候嘴巴离杯子不要太近,不要对着小朋友吹。
(2)教师巡回指导,发现幼儿操作中的问题,并指导幼儿成功完成实验。
5.教师带领幼儿到户外玩吹泡泡的游戏。
四、活动反思:
活动前,我给孩子们演示吹泡泡,他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到中班的孩子控制的能力有限,有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里,所以为了防止意外的发生,但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣,于是我们决定在吸管的一头做上了标记,让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果然这一准备非常的有必要,后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。
看着孩子们跃跃欲试的样子,我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。“买来的,我见过!”几乎是异口同声。“今天我们不用买,能不能自己做呢?”听了我说的话,大家都瞪大了眼睛。
我一一将活动材料介绍给孩子们,现场展示制作泡泡水,然后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水,并尝试着吹泡泡,孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心,同时我还准备了大吸管和小吸管,一些用废旧的电线丝做成不同形状的吹泡泡工具,示范用它们来吹泡泡,让幼儿观察得出这样的结论:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同,但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分体现幼儿的自主性,让幼儿在自主探索操作中获得经验。
活动最后,我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡,启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中,我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了,这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。于是,我就增加了一个环节,让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”,这下,孩子们可兴奋了,都用自己的办法去试,有的用手挥,有的用嘴吹,还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到高潮。果然,经过他们的一番努力,泡泡真的飞上天去了,孩子们看得可开心了。
你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
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