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1、13、花钟教学目标：1、 认读本课生字新词2、 熟悉课文脉络、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 学习1自然段：理解用时间顺序连句成段的方法。通过课件展示体会用不同的说法表达同样的意思。借用视频欣赏花开的美。4、 学习第3自然段：借助课件学习认读花钟，体会用词的准确性。教学重难点：目标3教学过程：一、 导入欣赏花朵图片，熟悉花名，感受花的美丽动人。揭题：今天我们一起学习一篇跟花有关的课文板书课题齐读课题。二、 初读课文 1、根据要求，自由朗读课文，做到：读通顺课文、碰到生字新词划一划、有疑问的语句请在一旁标注？2、检查预习情况（过三关）：第一关：读课文：男生女生各一段，第三段齐读。（要求认真
2、听，互相纠错）师小结：读课文要做到正确、不添字不漏字，不读破句。请个别学生分段读课文，要求听的同学听后反馈，说说他需要改进的地方或者是自己要向他学习的地方。第二关：读了课文，你从课文的三个自然段中了解到了哪些知识？不同的花开的时间不同花开的时间不同的原因用不同时间开放的花组成花钟第三关：随文认读新词第一部分：争奇斗艳 、芬芳迷人、留心、凌晨、艳丽、绽开、欣然怒放、暮色、苏醒第二部分：湿度、密切、娇嫩、干燥、灼伤、适宜、淡雅、花蕾、昆虫、传播、吻合第三部分：植物学家、花圃、修建、陆续、大致所有词语整体出现，选5个词语，用红色标注，请问这些词都是用来描写什么的？（花儿）哪个词语在说花儿在比美？（争
3、奇斗艳）你是怎么看出来的？哪个词语在说花儿很香？（芬芳迷人）哪一对词语表示相反意思的？淡雅 艳丽 你知道哪些花是淡雅的（百合、玉兰花、满天星）哪些是艳丽的？（玫瑰、蔷薇）三、 学习课文第一自然段1、 现在让我们一起学习第一自然段不同的花开的时间不同，请同学们在文中找一找与这句话类似的一句。一起读一读。这句话概括了第一自然段的内容。我们把这种句子叫做该段的“中心句”。2、 围绕这句中心句，课文介绍了几种花开放的时间呢？我们一起来梳理一下。请同学回答，课件逐一呈现。课文介绍了这九种花开放的时间，我们再来读读这些写时间的词，你们有什么发现吗？（按照时间顺序来写的）3、 感受描写开花的词语（1） 作者
4、是怎样描写花儿开的，请在课文中画出来。（2） 请同学读一读。课件出示句子。（3） 请你选自己喜欢的一种花，美美的读一读。（点评）（4） 老师有重点的指导其中的几句：牵牛花、烟草花、蔷薇开花的样子“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这三个词都表示花儿开放的意思，反复朗读万寿菊开花的样子“万寿菊欣然怒放。”创设情景：感受万寿菊的心情？（高兴、激动、兴奋）所以她开放的时候特别的用力，这就是文中哪个词语的意思？（欣然怒放）怒的意思是激动月光花开花的样子“月光花在七点左右舒展开自己的花瓣”感受舒展。4、 师生合作读课文第一自然段（师读时间，生读花开放的样子
5、）（引导感知：按照时间顺序来写，写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面）5、 感悟表达方法：作者的语言多么丰富，把花儿开放的写得形式多样，、有“吹起、苏醒、绽开、 欣然怒放、舒展”等等，把花儿开放写得多么有意思呀。6、 练习：可是午时花和夜来香不高兴了，她们觉得自己开得还不够美，谁来帮帮她们？中午十二点左右，午时花 晚上八点左右，夜来香 四、 学习课文第三自然段把这些美丽的花种在一起，再把花圃修建得像钟面一样，那就变成了花钟。那怎么看花钟呢？读第三自然段。1、 谁来说说看花钟的方法。（出示句子）关注“大致、刚刚”等词语2、 试试认读花钟：比如，牵牛花刚刚开放，现在几点？蔷薇花刚开，现在几点？（要求学生用上“可能、左右、大约”等词语来回答。3、 齐读第三自然段。五、 小结课文通过今天的学习，我们了解到了不同的花开放的时间是不同的，更有意思的是有人能利用花的这个特点设计了美丽又有趣的事物花钟。如果在生活当中能真的让我们瞧瞧，读一读钟面上时间，那肯定是一件非常难忘的事情。下节课我们继续学习为什么不同的花开放的时间是不同的。
13课花钟课堂详案
