人教版四年级上册语文第四单元白鹅第二课时课件

回顾回顾读想读想小结小结板书板书作业作业拓展拓展四年级语文上 新课标人 同学们同学们,在上节课在上节课,我们知道了丰老我们知道了丰老先生养过一只白鹅先生养过一只白鹅,这只白鹅是一位即这只白鹅是一位即将远行的朋友送给他的。今天我们继将远行的朋友送给他的。今天我们继续学习这篇课文。续学习这篇课文。返回好一个高傲的动物好一个高傲的动物!1.一提到丰老先生的白鹅一提到丰老先生的白鹅,你的脑海你的脑海里会出现一只怎样的白鹅形象里会出现一只怎样的白鹅形象?高傲、从容不迫、架子十足高傲、从容不迫、架子十足2.课文是围绕哪句话写的课文是围绕哪句话写的?3.作者把作者把“高傲高傲”这个词用在它这个词用在它身上是讨厌它吗身上是讨厌它吗?恰恰相反 4.接下来就让我们走进课文接下来就让我们走进课文,看看看鹅的高傲具体表现在哪些方面。看鹅的高傲具体表现在哪些方面。叫叫声声步步态态吃吃相相 如如“厉声呵斥、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大厉声叫嚣、引吭大叫叫”体会鹅的高傲体会鹅的高傲,厉害。厉害。5.5.通过上节课的自读自悟通过上节课的自读自悟,你感兴你感兴趣的是哪些方面的句子趣的是哪些方面的句子?把你喜欢的句把你喜欢的句子读一读。子读一读。6.6.这几个词都表示白鹅的叫声这几个词都表示白鹅的叫声很严厉很严厉,这么多这么多,不重复吗不重复吗?不重复不重复,因因为它们精确地为它们精确地表达了不同情表达了不同情境下鹅的叫声。境下鹅的叫声。7.7.同学们同学们,白鹅不是人白鹅不是人,它的语言它的语言中没有词语和句子中没有词语和句子,但它却能通过各但它却能通过各种音调来表情达意。让我们一起来种音调来表情达意。让我们一起来理解白鹅的语言。理解白鹅的语言。如果鹅会说汉语如果鹅会说汉语,你猜它会说什么你猜它会说什么?好一个高傲的白鹅!8.8.从你们丰富的想象中我们感从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲、尽职受到了鹅的高傲、尽职,那么鹅的高那么鹅的高傲还表现在哪些方面傲还表现在哪些方面?鹅的步调鹅的步调的的,颇像颇像 出场。出场。从容从容京剧里的净角京剧里的净角9.9.试着用几个词来形容一下净角出场试着用几个词来形容一下净角出场:大模大模大样大样从容从容不迫不迫威风凛威风凛凛凛 把鸭子请出来与鹅的走路作对比。突出白鹅“大模大样、从容”的特点。10.10.作者在写鹅的步态时，运作者在写鹅的步态时，运用了什么手法？有什么作用？用了什么手法？有什么作用？鸭鸭子子白白鹅鹅 11.11.其实鹅的吃饭更有趣其实鹅的吃饭更有趣,怎么怎么吃呢吃呢?读第五自然段读第五自然段,告诉大家告诉大家,鹅鹅到底是怎么吃饭的到底是怎么吃饭的?鹅个吃法有趣在哪里呢鹅个吃法有趣在哪里呢?为什么作为什么作者说者说“常常使我们发笑常常使我们发笑?”吃法有吃法有板有眼板有眼三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟从容不迫从容不迫 13.13.作者像堂倌一样不胜其烦地作者像堂倌一样不胜其烦地侍候这位鹅老爷侍候这位鹅老爷,你觉得作者对白鹅你觉得作者对白鹅有什么感情？有什么感情？12.12.你觉得有趣吗你觉得有趣吗?这种吃饭的顺这种吃饭的顺序是绝对不会打乱顺序的序是绝对不会打乱顺序的,因此在这位因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。因此鹅吃饭时因此鹅吃饭时,非有一个人侍候非有一个人侍候不可不可,真是真是架子十足架子十足喜爱喜爱 14.14.用作者的话来形容，这是用作者的话来形容，这是一只怎样的鹅？一只怎样的鹅？好一个高傲的动物好一个高傲的动物!返回 这么令人喜爱、如此有趣的家这么令人喜爱、如此有趣的家伙伙,谁能把它忘了呢谁能把它忘了呢?仿佛这只白鹅仿佛这只白鹅就站在我们眼前就站在我们眼前,即使把它放到课前即使把它放到课前短片那队鹅群中短片那队鹅群中,我们也能一眼就认我们也能一眼就认出它来。出它来。好一只高傲的白鹅好一只高傲的白鹅!好一个好一个细心的丰子恺细心的丰子恺!希望同学们在生活中希望同学们在生活中也能学会细也能学会细心心观察、用观察、用心心思考思考,那样那样你也会写下令人难忘的文字。你也会写下令人难忘的文字。返回好一个高傲的动物好一个高傲的动物严肃严肃郑重郑重厉声厉声呵斥呵斥厉声厉声叫嚣叫嚣引吭引吭大叫大叫叫声叫声步态步态步调从容步调从容大模大样大模大样吃相吃相三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟返回布置作业布置作业作业作业1 1 完成教材第完成教材第6666页课后作业第页课后作业第1 1、2 2、3 3题。题。作业作业2 2一、看拼音写汉字。一、看拼音写汉字。p p q q（）zz t t i i（）gogo oo（）t t u u jngjng(）y y n n ss zhzh ngng zhzh ngng(）shsh h h u u(）头头 颈颈脾脾 气气姿姿 态态高高 傲傲严严 肃肃 郑郑 重重侍侍 候候二、将下列词语补充完整二、将下列词语补充完整,并选两个你喜并选两个你喜欢的词语写一段话。欢的词语写一段话。空空空空()()(),),不不()其其()扬扬()而而(),),三三()一一()一一()不不(),),从从()不不()大大()大大()如如也也容容迫迫厌厌烦烦模模样样长长去去眼眼板板丝丝苟苟三、用三、用“然然”字组词并填空。字组词并填空。朋友送我一只鹅朋友送我一只鹅,说养鹅等于养狗说养鹅等于养狗,能能看守门户看守门户,我我()接受。后来我看到接受。后来我看到()如此如此,凡有生客进来凡有生客进来,鹅鹅()厉声叫嚣厉声叫嚣,它常它常()地站着。地站着。()有狗抢它的吃有狗抢它的吃食食,它也不慌不忙它也不慌不忙,一副鹅老爷派头。一副鹅老爷派头。然后然后 欣然果然必然傲然偶然欣然果然必然傲然偶然 然而然而 欣然欣然果然果然必然必然傲然傲然偶然偶然 苍鹰精神苍鹰精神一位鸟类研究专家告诉我,苍鹰是自然界中最长寿的鸟,它们通常可以活到70岁。然而,在活到40岁的时候,鹰的爪子开始老化,以致无法有效地抓住猎物。同时,它们的喙变得又长又弯,几乎碰到胸膛,难以进食。它们的羽毛也长得又长又厚,翅膀异常沉重,使得飞翔十分吃力。这时候,苍鹰面临两种选择:要么等死,要么经过一个十分痛苦的过程再获新生。通常情况下,苍鹰都选择后者,并从此走上了非常艰难的蜕变之路。四、阅读直通车。四、阅读直通车。首先,它们必须竭尽全力飞到山顶的悬崖上筑巢,并待在那里150天不得飞翔。在这个过程中,苍鹰要用自己的喙不停地击打岩石,直到喙完全脱落,然后静静地等待新的喙生长出来。它们再用新的喙把趾甲一节一节地拔去。当新的趾甲长出来后,它们再把羽毛一根一根地拔掉。直至首先,它们必须竭尽全力飞到山顶的悬崖上筑巢,并待在那里150天不得飞翔。在这个过程中,苍鹰要用自己的喙不停地击打岩石,直到喙完全脱落,然后静静地。等待新的喙生长出来。它们再用新的喙把趾甲一节一节地拔去。当新的趾甲长出来后,它们再把羽毛一根一根地拔掉。直至新的羽毛生长出来了,苍鹰才重新飞上蓝天。苍鹰由此获得新的生命力,可以再活30年。新的羽毛生长出来了,苍鹰才重新飞上蓝天。苍鹰由此获得新的生命力,可以再活30年人生,总会遇到崎岖和坎坷,有时还会遇到灾难,学学苍鹰吧,它的顽强精神,会帮助我们抵达胜利的彼岸。顽强()艰难()灾难()彼岸()2.2.结合上下文反复读一读结合上下文反复读一读“这时候这时候,苍鹰面临两苍鹰面临两种选择种选择:要么等死要么等死,要么经过一个十分痛苦的过要么经过一个十分痛苦的过程再获新生程再获新生”一句一句,然后完成下面的练习。然后完成下面的练习。(1)用“要么要么”写一句话。(2)这句话给我带来的感受是1.1.写出下列词语的近义词。写出下列词语的近义词。坚强坚强艰苦艰苦灾祸灾祸对岸对岸(2)苍鹰面临艰难的选择,要想再获新生需要毅力和勇气。(1)你要么等我一会儿,要么自己先走。3.3.苍鹰是怎样获得新的生命力的苍鹰是怎样获得新的生命力的?请你简练有序地介绍一下。请你简练有序地介绍一下。首先首先,它竭尽全力飞到山顶的悬崖上它竭尽全力飞到山顶的悬崖上筑巢筑巢,用喙不停地击打岩石用喙不停地击打岩石,直到喙完全脱直到喙完全脱落落,长出新喙。然后再用新喙把趾甲一节长出新喙。然后再用新喙把趾甲一节一节地拔去。当新的趾甲长出来后一节地拔去。当新的趾甲长出来后,它们它们再把羽毛一根一根地拔掉。直至新的羽再把羽毛一根一根地拔掉。直至新的羽毛生长出来了毛生长出来了,苍鹰才重新飞上蓝天。苍苍鹰才重新飞上蓝天。苍鹰由此获得新的生命力。鹰由此获得新的生命力。返回与鹅有关的故事与鹅有关的故事 传说王羲之特别喜欢鹅传说王羲之特别喜欢鹅,有两个相关故事有两个相关故事:一是鹅换一是鹅换黄庭经黄庭经。据说有个道士多次求。据说有个道士多次求他写经他写经,他不写。后来道士想出一计他不写。后来道士想出一计,弄来几弄来几只很好的鹅只很好的鹅,王羲之果然想要王羲之果然想要,并最终书写了并最终书写了黄庭经黄庭经来换鹅。二是来换鹅。二是“大雄宝殿大雄宝殿”的故的故事。传说有个老太太带了好几只鹅事。传说有个老太太带了好几只鹅,让王羲让王羲之替她写字之替她写字,写了写了“宝贝大雄鹅宝贝大雄鹅”“”“宫殿宫殿”等等。王羲之醒悟过来等等。王羲之醒悟过来,没再写下去。但老没再写下去。但老太太太太(观音变的观音变的)把已经写好的字拿走把已经写好的字拿走,并用并用作庙主厅的名字。作庙主厅的名字。返回