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1、阅读理解 English reading comprehension,阅读理解的含义,read aloud；attendschool,understand comprehend,read； go over；review；inspect,能正确地 朗读课文,能理解简短 的书面指令， 并根据要求 进行学习活动,英语阅读课程标准,能读懂 简短故事 和短文，并 抓住大意,除教材外 课外阅读量 累计达到 4万词以上,能初步使用 简单的 工具书,说,译,听,写,读,课程定位和作用,能力目标,英语阅读,精读,语汇和语言障碍,文化知识 障碍,文化,课程定位和作用,阅读技能 障碍,在英语学习的听、说、读、写四种
2、技能中，阅读是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要。,英语阅读的方法及目标,培养学生的阅读理解能力,一，抓住文章主旨大意（main idea） 主旨大意题,二，理解文章的内容（Detail） 事实细节题,三，理清文章的结构（structure） 推理判断题,四，根据上下文推断生词的能力， 汲取书面信息，学以致用， 提高交际能力。 猜测题意题、识图、交际题,词句文,单词的识读及运用是基础。 理解整句话的意思是理解的保障。 理解文章、能用英语文字表达自己的意愿， 了解外国人的文化是阅读的目的。,学习要求,一，课上准备好一个摘抄本，随时 记下陌生的单词及好的或 不懂的句子,二，每星期阅读两篇文章 并做好摘抄,三，注重单词等积累，克服畏惧 心理，掌握方法，不断提升 阅读能力,课堂教学目标,1、检测自己的单词量（词） 记下五个身上器官的英语单词 2、 介绍一下你自己（句子） 喜欢什么食物、喜欢做什么。 3、读一段文段（文）,作 业,1、每天在摘抄本上抄五个单词 2、每天写一句话 3、三天读一篇文章,检 测,1、期中期末英语考试中的阅读理解部分分值占30%。 2、英语阅读课考试占30%。 3、平时作业占40%。,Thank You !,
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