江苏2018版高考语文二轮复习第一章核心题点精练专题五写作训练(课件试题)(打包4套).zip
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核心题点精练十七审题拟纲(二)1根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。我们所处的时代比以往任何时候更加包容,然而特立独行要承受压力,在群体中我们会不知不觉把自己塑造成他人希望的样子,甚至抛弃是非去换取归属感。(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:按所给材料的性质来分类,常见的有故事型和言论型,小众的有漫画型和诗歌型。上述材料不言自明,属于言论型。故事型材料形象表述居多,关键词的提炼难度较大;言论型材料中的关键词往往比较浅露,似乎比较容易拿捏得准。初读上面的材料,我们觉得“特立独行”“承受压力”“抛弃是非”“归属感”等词都有一定的分量,大有乱花迷眼,相顾茫然之感。由此可知,言论型材料的审题立意也是有一定难度的。由于立意的非此即彼,思维模式的机械僵化,前几年流行的“对立型”言论材料作文近年来已渐渐失宠,取而代之的是上面题目中这种“单一材料、复合句型”的言论型材料,2016年高考江苏卷“有话无话”的作文题就是其中的典型。因为是“单一材料”,所以整个语段表达的中心意思只有一个,尽管考生在表述上可能有所差别,但是透过文字的外衣体悟其内涵,应该是比较接近的。因为是“复合句型”,所以尤其应该关注其侧重在转折、递进等复句类型中,真正有价值的内容在后半部分。上面材料中“然而”一词语意发生转折,重心便落在了后面三句话上:特立独行要承受压力;在群体中我们会不知不觉把自己塑造成他人希望的样子;甚至抛弃是非去换取归属感。其中,句表达琐碎,对其进行提炼概括,应该是讲“从众”现象。在审题过程中,多次强调的词语往往就是核心关键词,并且有一种强调叫作“反面强化”,我们发现“从众”的反义词就是“特立独行”,因此句是在反面强化“特立独行”一词,句则进一步反面强化。所以,我们可以确定,“特立独行”乃是材料所体现的“核心关键词”。我们不妨把“承受压力”“抛弃是非”“归属感”等概念看作“次要关键词”。光“核心关键词”不能立意,不能成为议论文的观点,不妨选择个别“次要关键词”搭配成语意完整的句子。所以,我们可以有以下立意:承受压力,特立独行;特立独行,拒绝从众;特立独行,认清是非;特立独行,也能找到生命的归属感(2)拟写提纲:略。2根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。君以为易,其难也将至矣;君以为难,其易也将至焉。国语(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:贵在认清事物。知乃行之始,行乃知之成。对事物正确的认知,是解决一切问题的前提。轻视与重视。态度决定一切,轻视与重视,其结果会迥然不同。轻视就会从易到难,反之,重视就会从难到易。认识态度行动。从认识问题到解决问题,无数的事实与实践证明,只有正确的认知、端正的态度和踏实的行动才能让我们从失败走向成功,从胜利走向胜利。相比之下,以“难与易是可以相互转化的”等立意就显得一般,以“透过现象看本质”“要善于发现”等立意就明显有失偏颇,至于不少同学反复在难、易或难与易的关系问题上做文章,看上去扣题,其实流于肤浅,没有真正读懂材料的内涵,因而很难写出高质量的材料作文来。(2)拟写提纲:略。3根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。有些人习惯于仰望别人,回头却发现自己正被别人仰望着。(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:这则材料由两句话构成,前一句指出有些人“仰望别人”的人生习惯,后一句揭示了“仰望别人”的人“被别人仰望”的看似奇怪实则合理的社会现象。这是一道蕴含矛盾、富有哲理意味的作文题。材料的关键词是“仰望”,“仰望”意为“敬仰而有所期望”(现代汉语词典),它与羡慕有一定的区别,羡慕只是爱慕、钦慕,看到别人有的好东西,希望自己也有,与“仰望”相比,它缺少一种敬仰之情,所以,不能只写成“羡慕”。当我们看到别人的优点或优势时,总喜欢仰望别人,促使自己追求更高的目标,实现人生理想,如见贤思齐,从这一点上可以说“仰望别人”是一种好习惯。但如果只是一味地仰望别人,却看不到自身的优点,那么这种“仰望”就失去了价值,如此仰望只能使人矮化自己,失去自信。其实,“金无足赤,人无完人”,“寸有所长,尺有所短”。我们只顾仰望别人,其实自己也是别人仰望的对象,这当中暗含了“自信”的问题。如中国改革开放之初,有人仰望西方的自由民主,大肆鞭挞、抛弃自己的传统文化,殊不知西方人却在深入研究中国儒道文化,更好地实现“天人合一”,因此,只仰望别人是虚无主义,只夜郎自大是闭关主义。正确的做法是“仰望别人”,向别人学习先进的思想、技术,同时又充满自信,将两者有机结合能更好地实现人生价值,促进社会繁荣发展,促进人类文明的传承辉煌再从材料内容上看,应分清两句话的主次关系,前句“有些人习惯于仰望别人”只是引子,从“习惯”这个词来看,这句话也带有否定的意味,而后句“回头却发现自己正被别人仰望着”才是材料内涵的重点,旨在告诉人们不要只是仰望别人,自己也会被别人仰望,要有一定的自信心,所以本材料“仰望”只是表面的,而实则隐含的中心是“相信自己”,这也是这则材料的审题关键所在,也是难点所在。本次作文的正确立意应该是:人生需要仰望,但更要相信自己。如果只写仰望,而触及不到中心“自信,应降低一个档次赋分。在行文时要力避笼统,可化虚为实,化抽象为具体,阐明“仰望”“自信”的具体内容。可以写人,也可以写物,可以写景,也可以从“文化”“艺术”“民族”等领域入手,如个人粉丝膜拜、古巷仰望闹市的繁华,乡村仰望城市的繁华,文化哈韩,思想崇欧等,都是失去自我,缺少自信的表现。可多角度联系领域中的某个要素,结合自己的生活体验、情感体验、理性认知,深入剖析或生动描述,在思辨中显现哲思灼见,表现某种特定的价值追求,展现正能量。(2)拟写提纲:略。4根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。有人说,人需要弄清了一切的生活奥秘,生活才有意义;也有人说,对生活的真相,不知、不尽知,生活才有滋味。(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:本次作文材料是两句话,第一句是讲人要明白生活的奥秘,生活才有意义,关键词是“弄清”“奥秘”“生活”“意义”,生活有意义的必要条件是弄清楚奥秘。第二句话则相反,对生活的真相不知或者不尽知,生活才有滋味,意思是生活不一定要弄清楚或全弄清楚奥秘,这里强调的是“滋味”,有别于“意义”。两句话的核心差异在于“弄清”与“不知”(不尽知)之间体现了两种人生观所具有价值评判的不同。“弄清”就是要完全了解,把握真相等;“不知”,就是不需要去了解事情的原委,就这样过着,难得糊涂;“不尽知”,就是不需要追根求源,不能打破砂锅问到底,无须揭示生活的真相等。“弄清”是求真,“不知(不尽知)”是求美。如果学生从这三个角度切入均属于符合题意。立意参考:人只有询问着、体察着、感受着才领略享受了生活的意义(从任何一点切入都可以)。人要活得明白、通透才有意义。人无须弄清生活的原委(包括有所期待、有所等待、有所迷惘、有所失望、且信且疑等等),生活才有滋味。人要活得超脱。如果强调从两个不同的维度来寻求统一,自圆其说,也视为切题。如果学生从反面立意,批判思维且言之成理,应正常判分。(2)拟写提纲:略。5根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。有用即真理。美威廉詹姆斯我们不是单靠吃米活着的。巴金灯(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:这是新材料作文命题,作文材料由两句话构成。威廉詹姆斯的“有用即真理”强调了“物质有用”的实用主义观点,而巴金的“我们不是单靠吃米活着的”则意图纠正现代社会中有些人只重物质的偏颇认识,强调人在“吃米”这一必要的物质需求之外,还需要有精神层面上的东西,例如“理想”“梦想”“信念”“信仰”“精神”“精神家园”等。本题最好的立意应该是把两句话中有联系的部分综合起来,对“物质与精神”进行辩证思考,在肯定“物质有用”的基础上,着重阐发精神层面的东西“有用”,对人生有重要意义。否定“物质有用”是错误的,只谈“物质有用”或“无用”是偏颇的。题目的设计意在激发青年学生在信仰缺失的物质化时代对人生的深入思考,呼唤精神的回归和诗意人生,培养学生的人文情怀。(2)拟写提纲:略。6根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。有个成语叫“种瓜得瓜,种豆得豆”。可是也有一句很有名的话叫“播种的是龙种,收获的是跳蚤”。(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:这一材料作文的重心在后面一句话,因为前后两句话之间是用“可是”连接的。“播种的是龙种,收获的是跳蚤”可理解为:期望很高,结果令人失望;投入很大,收获微乎其微;精力花了不少,成效甚低。从后一句入手或者将两句话联系起来谈,视为核心立意。如:即使收获跳蚤,也要播种龙种;得到瓜豆当可喜,收获跳蚤也不悔;付出与回报如果只从前一句阐述,也视为切题,如“付出总有回报”。(在阅卷过程中听取了部分老师的意见,如按后一句的原意,对后一句采取否定态度,也算切题。然而实际阅卷过程中,几乎没有这样的立意)以“理想与现实”“要辩证地看待”立意,则视为合题。如果谈“环境决定”“不忘初心”等,则视为偏题。补充说明:在实际阅卷中,对“播种龙种”出现了两种理解:一种应该说是属于名句的原有解释,“播种龙种”,即整体理解为“辛勤地播种”“踏实地耕耘”。还有一种理解,把“播种”“龙种”分开理解。这样就把“播种龙种”理解为“先天条件好”“起点高”。第二种理解更广义一点。我们觉得也有道理。(2)拟写提纲:略。 5核心题点精练十六审题拟纲(一)核心题点精练十六审题拟纲(一)二轮复习阶段,不少考生在作文复习方面除了积累一些素材,完成综合训练的作文外,基本上“无事可做”,只有少数考生能坚持练笔。其实,二轮作文复习必须积极“有为”,除了梳理自己写过的作文,坚持积累与练笔,打造自己最优秀的范文外,剩下的莫过于坚持天天审题、拟写提纲训练了。尤其越临近高考,越要加强审题、拟写提纲训练。1根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。江畔,一盏渔火,闪烁在烟雾茫茫的江面,点亮了远游者思乡的眼眸;绝境,一束灯光,照射进漆黑一团的洞穴,燃起了濒死者求生的希望灯火给人间送来光明、温暖,也给人们送来了丰富的生活、美好的情怀、精神的力量、思想的启迪。(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:该材料的关键词是“灯火”,审题的关键是理解其含义。“灯火”首先是生活中每一个人都熟悉的,但在这里,它又由具体的灯火而容纳更多的内涵,它应该具有了一定的比喻义、象征义。从所给材料看,灯火能够点亮一种情感(思乡、思人、思家、思国等),也能够给人以希望(生存的希望、美好未来的暗示)等,所以,这里要写的灯火一定是充满了光明、温暖、爱意的,是能够给人以美好的情怀、精神的力量、思想的启迪的,古往今来的圣哲先贤、仁人志士的思想、品质、精神等,也如那“灯火”一般照耀后人的心灵,只有这样的灯火才是永远“不灭的”。写作本文,不能仅停留在表层的具体的灯火记述上,还要挖掘其比喻义、象征义等更深层次的内涵,这样才能写出立意深刻的文章来。(2)拟写提纲:略。2根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。虽然天空没有翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过。泰戈尔(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:既然努力过,何需留痕;贵在用心做,何需留名。为低调做事(实干、默默奉献、淡泊名利)者点赞。努力做好自己(脚踏实地做好本职工作),无怨无悔。只要努力(付出)过,不必计较结果;生命的意义,在于奋斗的过程。一味(过于)追求结果(痕迹、名利),就会丧失自己。(2)拟写提纲:略。3根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。一个人请教一位智者:“是什么让你成为智者?”“看见的能力。”智者说。这个人听了不解地问:“看见什么呢?”智者平静地说:“从毛毛虫里看见蝴蝶,从蛋中看见雄鹰,从自私的人身上看见圣徒,从死亡中看见生命,从分裂里看见统一,从人性中看见神性,从神性中看见人性。”(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:从材料中智者回答的七个“看见”可得出三层意思:第一层说的是用发展的眼光来看见,那是预见;第二层说的是从反面去看见正面的,那是反观;第三层说的是从紧密联系的两方面互相看见,那是互察。总的说来,真正的看见的能力是一种洞察力,还需要想象和联系的能力。写作这篇文章,可以从以上三个层面中选取某一点来写,也可以综合起来写。(2)拟写提纲:略。4根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。心灵的契约是我们每个人与自己或与他人在内心的约定。诚信、责任、理想、诺言、操守支撑“人”的本质,体现契约精神。缺乏心灵契约,浮躁空虚,游离易变,犹如失去根系的大树,失去源头的大江,只能枯萎、干涸(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:“契约”是一种约定,可以理解为对人的约定、承诺、诺言、责任、诚信等等,对己的“理想”“操守”“道德”“人性”“进取”等等,对国家的忠诚、热爱,对工作的负责,对父母的孝敬。“心灵的契约”有别于书面的约定,应写精神层面的东西。(2)拟写提纲:略。一、审题提示作文审题包括两方面内容,一是审材料,二是审要求。无论审哪部分内容,都要逐字逐句地审题,不能有任何疏忽、遗漏。必须养成逐字逐句地审题的良好习惯。1审材料粗略浏览材料,看材料属于哪种类型:是单则还是多则,是文字型还是图画型,是叙事型还是道理型。要做到心中有数。审读材料,必须整体把握材料,看其中心意思是什么,在这个前提下再进行以下操作:(1)抓住关键词句。关键词句常常有暗示材料中心的作用。出现频率高的词语即为关键词。关键句常常是命题者或材料中的人物的评价性语句。抓住了材料中的关键词,千万不能以此为中心去写,因为这种脱离材料含意的写法很容易写成“话题作文”。为此,必须理解透彻这个(些)关键词的内涵和外延,方可写作。(2)厘清对象,辨清关系。厘清对象。新材料作文中的故事涉及的对象不止一个,有的涉及两个或两个以上的对象,每个对象都至少可以提炼出一个写作角度。因此,要学会厘清对象。辨清关系。新材料作文中的故事涉及几个对象,这些对象绝大部分存在着一定的内在关联,审题立意时,一定要辨清它们之间的关系。只要能抓住材料中不同对象之间的关系、联系,根本不必要担心跑题、偏题的问题。(3)由果溯因。任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因角度切入立意,是较为普遍且行之有效的方法。(4)抓住情感倾向。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,可以从这个情感倾向入手来审题立意。2审要求审读写作要求时要特别细致:看清对材料提出了哪些具体要求,分辨“不得脱离材料的内容及含意”与“综合上述材料的内容及含意”的区别,尤其是任务驱动型作文的“任务”要求特别具体,一定要明白具体的写作任务。二、拟写提纲提示下笔成文,提纲先行。好的写作提纲是写作时有的放矢、不旁逸斜出的充分保证。不少同学没有拟写提纲的习惯,以为打打“腹稿”就可以了。当然,这未尝不可。不过,在考场如此紧张的气氛下,在如此短暂的时间内,难免百密一疏。其实,“磨刀不误砍柴工”,我们不一定要写个多么详细的提纲,只要草拟一下,做到心中有数即可。草拟提纲的内容包括:开头、结尾文字最好先写出来;如是议论文,写下你的论证层次,如是记叙文,写下故事梗概以及情节。1根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。生活中,人们总想到远方去旅行。远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史,更多的是一种梦幻,一种精神的归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往。生活中近的是现实,远的才是诗。所以远方总像一簇圣火,在人们心头燃烧。于是我们总是期盼着远方(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:可以写到远方旅行,也可以写远方诱人的风光美景、人文历史。但根据材料中“不仅仅更多的是”的提示,最好写“一种梦幻,一种精神的归宿,一种灵魂里涌动的向往”。因此,“远方”可以理解为“理想、目标和某种理想的境界”。根据分析,我们可以作出如下立意:活在当下,追求远方;描画某种理想境界(教育、环境、人生图景等)。(2)拟写提纲:略。2根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的搞怪留影,然后将图片中肃穆的建筑背景替换为大屠杀中真实的场景。背景一换,纳粹种族清洗的历史便瞬间来到眼前,累累白骨、层层尸墙,游客的搞怪行为特别显眼。这位艺术家说:“在我看来,这是一个很沉重的地方。”(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:从(建)纪念馆的角度,如:a.勿忘历史,永记和平;b.这是一个沉重的地方;c.缅怀历史,敬畏生命;d.反思历史,保持清醒认识。从艺术家行为的角度,如:a.保持正义,人人有责;b.心存敬畏,不忘历史;c.为艺术家行为点赞;d.敢于对不文明行为说不。从一些游客行为的角度,如:a.忘记历史意味着背叛;b.历史不可亵渎(戏玩);c.要常怀敬畏之心;d.搞怪留影的背后是人文情怀的缺失;e.素养需从内在来塑造;f.三思而后行;g.一“搞怪”成千古恨。从图片背景的角度,如:a.艺术如何更好地服务于生活;b.不一样的背景不一样的表达。从其他问题的角度,如:a.在正确的地方做正确的事;b.换一种表达方式,效果大不同;c.向轻薄行为说“再见”;d.生活中无小事。(2)拟写提纲:略。3根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。绝大多数的人用感觉来思考,而我却用思考来感觉。葡萄牙诗人费尔南多佩索阿(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:这是一则哲理类材料作文题,是关于“感觉”与“思考”关系的哲思。如何形象地表达抽象的概念,将两者的关系具象化是写好作文的关键。“感觉”和“思考”在这两句话中的词性并不相同。“用感觉来思考”,“感觉”是名词,“思考”是动词;“用思考来感觉”,“思考”则是名词,而“感觉”是动词。“感觉”作为名词,可以是本能、直觉、欲望、情绪等;作为动词,可以是感知等。“思考”作为名词,可以是思想等;作为动词,则是分析、综合、推理、判断等。“用来”,可以表目的,即“用感觉替代思考”或“用思考代替感觉”;也可表方式,即“用感觉的方式来思考”或“用思考的方式来感觉”。“感觉”和“思考”并无高下之分,但从不同角度来看“用感觉来思考”和“用思考来感觉”,则又有可思考的空间。在佩索阿看来,大多数人凭感觉认识事物、生活,跟着感觉走,易为欲望驱使,被表象迷惑;而他则通过思考深入事物内部去辨别和省思,从而认识事物和生活。这只是诗人的个性生命体验,是供思考的素材,可以赞同,可以否定,也可以整体思考。“用感觉来思考”角度:遵循内心的感觉常常是最深刻的思考,感觉是思考的先导,感觉使思考更贴近事物和生活,感觉让思考有了温度,感觉常让思考闪耀独特的光辉等。“用思考来感觉”角度:经过思考的感觉才能动人,理性让感觉找到方向,感觉需要思考的锤炼等。整体角度:思考和感觉相辅相成;用感觉感受生活,以思考感悟人生。(2)拟写提纲:略。4根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌除外。有人说,咸味太平凡了,平凡到容易被忽略。但是深思起来,“甜”“酸”有时都可以不用。因为它们都带有一点装饰性,咸味好像才是踏踏实实的生活,好像才是不可或缺的。(1)审题立意:_(2)拟写提纲:_答案(1)审题立意提示:材料的主体对象是“咸味”,与“咸味”作对比的有“甜”“酸”。对于“咸味”,“有的人”的观点有二:其一是“太平凡,平凡到容易被忽略”,其二是“才是不可或缺的”,总结起来应该是“咸味平凡不可或缺(重点在不可或缺)”。同时,材料讲的是“咸味”,是“酸甜苦辣”中的一种,但我们不能仅仅只是局限于“味道”,它还具有象征意味。五味中“咸”平凡,容易被忽略却又不可或缺,那么生活中有什么东西是“平凡容易被忽略却又不可或缺”的呢?其实思考到这一层,文章就很容易架构了,就衣食住行各个方面都可以去思考,比如说:衣服款式、色彩十分吸引人,但得体保暖才是最真;电影名星联袂、科技特效等虽然抢眼,但故事的生动、主题的深刻却是不可或缺的;产品包装外饰固然能吸引人,但实际的功能却是第一的;生活中鲜花和掌声令人目眩,但那鲜为人知的默默奋斗才是真谛(2)拟写提纲:略。 6
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