2018年七年级语文上册第一单元课件(打包5套)语文版.zip
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忆读书冰心 作者简介 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐县人 现 当代女作家 儿童文学家 有诗集 繁星 和 春水 这些诗晶莹清丽 轻柔隽逸 被人称为 春水体 有散文集 寄小读者 她的文章多以童心 母爱 自然为主题 文字清新明媚 玲珑剔透 写作背景 本文是一篇叙事性记叙文 写于1989年9月8日 当时 作者已是90岁的老人 作者回忆了幼时 少时的读书经历 并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验 预习回顾 字音 宴会催促凯旋宗教气愤地煞崇拜亲戚啼哭衰老消遣烦琐笸箩着力酷爱堆砌 cu z ng ch ng su zhu q p luo qi n k y n f n t shu i sh qi k i 不能自已天罡栩栩如生 y g ng x 预习回顾 字音 提示 这些字词是必须听写过关的内容 请同学们务必牢记 预习回顾 重点词语 1 知道得不全面 理解得不透彻 2 头发直竖 把帽子都顶起来 形容非常生气的样子 3 好像失去了什么 4 指兴盛和灭亡 5 没有一点趣味 6 没有病而发出的声音 7 不能控制自己的感情 一知半解 怒发冲冠 若有所失 兴亡盛衰 索然无味 无病而呻 不能自已 初读感知 1 本文主要讲了什么内容 从题目中思考 2 冰心奶奶读书的体会是什么 或她对我们少年儿童读书有怎样的建议 3 课文重点写了这句话的哪个内容 明确 冰心回忆了她读书的经历 和有关读书的感受 标题就是本文内容的概括 抓住 忆 字 明确 读书好 多读书 读好书 明确 读书好 再读探疑 明确 三国演义 让作者感到 津津有味 好听极了 还 含泪上床 哭了一场 聊斋志异 对我的作文有很大的帮助 水浒传 让作者 大加欣赏 气愤填胸 红楼梦 让作者尝到 满纸荒唐言 一把辛酸泪 一个朝代和家庭的兴衰滋味 茶花女遗事 让作者对外国小说 有了广泛的兴趣 知道了许多外国的人情世故 满江红 声声慢 写得十分动人 现代优秀的文学作品让作者 心动神移 不能自已 冰心奶奶介绍自己读了哪些书 觉得怎么样 或是写了哪些具体的事 写作顺序 学法指导 时间顺序 常用表示时间的词语作线索来组织文章 多用于叙事性的文章 空间顺序 常用方位名词等作线索来组织文章 多用于描写建筑物的说明性文章 事情发展顺序 叙事性散文等常用 空间和地点的转移为顺序 写景比较常用 作者是按什么顺序来回忆读书经历的 请在文中找出表示时间顺序的词 明确 时间顺序 可以看出作者一生都爱读书 表时间的词语 七岁时 同时 到我十一岁时 在我十二三岁时 到了中年以后 1986年 1989年 文章结构 一 1 总说 突出对读书感受 体会的强烈 激起读者的阅读兴趣 二 2 11 以幼时经历谈 读书好 多读书 说明读书是人生最大的快乐 并能从读书中获得做人处世的 独立思考 的大道理 三 12 13 侧重谈 读好书 以作者80多年的阅读经验说明如何挑选 选择好书 四 14 概括全文主要内容 读书好 多读书 读好书 课内延伸 请同学们讲讲你所熟悉的四大名著 其它名著也行 中的某一个故事片断 并谈谈你读了 看了 这个片断后有什么感想 或是对你的生活有什么影响 说说读书在你的生活中扮演着什么角色 或者是你爱看书吗 为什么 课堂小结 全文紧扣 忆 字 按时间顺序叙述 条理清晰 对比手法的运用 突出作者的情感倾向 本文记叙了作者自己亲身的读书经历 表达了自己热爱读书 以读书为乐的情感以及对读书的认识 希望我们少年儿童到 读书好 多读书 读好书 忆读书冰心 第二课时 精读答疑 1 通读全文回答 作者喜欢读书 是因为读书好 那么读书有哪些好处呢 请你试着概括 明确 1 读书可以激起人的各种情感 让人获得多种美的享受 2 读书能扩大知识面 3 读书对写作有很大的帮助 4 读书有助于提高人的品德修养 2 多读书 表现在哪些方面 明确 作者告诉我们 她从七岁开始读 三国演义 直到晚年仍在 读万卷书 而且所读的书是古今中外俱全 数量多 种类多 3 细读12 13段回答 作者说要 读好书 那怎样才能得到一本好书 作者认为怎么的书才算是一本好书呢 明确 得到好书要挑选 比较 如 看了精彩的 西游记 就会丢下烦琐的 封神榜 看了人物栩栩如生的 也往往使我心动神移 不能自已 作者认为能感染人 陶冶人 有助于提高人的品德修养 有助于扩大知识面 有助于写作的书 才能算好书 这样的书必须人物个性鲜明 故事感人 问题探究 读书能给人乐趣 文雅和能力 培根阅读是永恒的乐趣 罗伊 兰德读书是我唯一的娱乐 我不把时间浪费于酒店 赌博或任何一种恶劣的游戏 而我对于事业的勤劳 仍是按照必要 不倦不厌 富兰克林 作者说 我永远感到读书是我生命中最大的快乐 结合自己的读书经历 谈谈你对这句话的理解和体会 品味语言 本文的语言平实自然 如话家常 作者是个对书非常有感情的人 你从文中哪些词句能感受到这种感情 例 一谈到读书 我的话就多了 一 就 好处 这个关联词句 让人感受到作者那压抑不住的情感 足见作者对读书有多么浓厚的兴趣 多么深切的体会 从 津津有味 含泪上床 咬牙 居然 哭了一场 又哭了一场 尤其欣赏 气愤填胸 等可以看出对读书的痴迷 酷爱 好书推荐 1 同学们在作文本上写下自己看过哪些书 向大家推荐其中一本 并简要阐明推荐理由 2 展示交流 先将写的内容和同桌交换看 然后再找几个同学全班展示交流 3 老师总结 希望同学们都能与好书为伴 充实自己的人生 课堂练习 连连看 三国演义 小仲马 聊斋志异 吴承恩 水浒传 蒲松龄 红楼梦 施耐庵 茶花女 曹雪芹 西游记 李易安 满江红 罗贯中 声声慢 岳飞 课内迁移 补充诗文 冰心的美文 成功的花 人们只惊慕她现时的明艳 然而当初她的芽儿 浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 嫩绿的芽儿 和青年说 发展你自己 淡白的花儿 和青年说 贡献你自己 深红的果儿 和青年说 牺牲你自己 青年人呵 为着后来的回忆小心着意的描你现在的图画 声声慢 寻寻觅觅李清照 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候 最难将息 三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急 雁过也 正伤心 却是旧时相识 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 守著窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 独处陋室若有所失地东寻西觅 眼前只剩下冷冷清清 于是凄凉 惨痛 悲戚之情一齐涌来 深秋骤热又骤冷的时候 最难以调养静息 喝几杯清淡的薄酒 怎能抵挡晚上大而急的寒风 正在伤心之时 传书的大雁飞过去了 却原来是以前就相识的 地上到处是零落的黄花 憔悴枯损 没有人有摘花的兴致 守在窗子边 孤孤单单的 怎样捱到天黑啊 细雨打在梧桐上 一直下到黄昏时分 绵绵细雨还是发出点点滴滴的声音 这种光景 一个愁字怎么能概括得了 满江红岳飞 怒发冲冠 凭阑处 潇潇雨歇 抬望眼 仰天长啸 壮怀激烈 三十功名尘与土 八千里路云和月 莫等闲 白了少年头 空悲切 靖康耻 犹未雪 臣子恨 何时灭 驾长车 踏破贺兰山缺 壮志饥餐胡虏肉 笑谈渴饮匈奴血 待从头 收拾旧山河 朝天阙 今译 倚在栏杆旁 我不由得怒发冲冠 一场潇潇秋雨刚刚停歇 举目远望 仰天长啸 万千思绪 奔涌激烈 为祖国奋斗 三十年的功名 自当视若尘土 与敌人周旋 八千里的征程 何惧披星戴月 千万不要随便虚掷了少年时光 等到头发白了才徒自悲切 靖康年间的国耻啊 还没洗雪 臣子的复仇之恨啊 何时能灭 驾起远征的战车吧 直把那贺兰山踏裂 壮志凌云 饿了就饱餐敌人肉 谈笑风声 渴了就痛饮敌人血 期待着这一天吧 让我们从头收拾好旧日山河 向祖国献捷 课外拓展 搜集关于 读书 的格言警句 摘抄到 采集本 上 不少于十条 摘抄冰心的小诗或美文片断到 采集本 上 也可摘抄其它名著 散文或现代诗的片断 两百字左右 可附上你的评论或摘抄理由 老师寄语 学习本文 希望同学们能牢记冰心奶奶的那句话 读书好 多读书 读好书 书籍是全世界的营养品 生活里没有书籍就好像没有阳光 智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀 莎士比亚我们每个人都需要学习 希望同学们能在书中汲取力量 成为更优秀的自己 从百草园到三味书屋 鲁迅 鲁迅 1881 1936 原名周树人 浙江绍兴人 伟大的文学家 思想家 革命家 著有杂文 小说 散文 诗歌等 从百草园到三味书屋 选自 朝花夕拾 朝花夕拾 是一部散文集 共搜集了10篇文章 大部分作品是作者回忆自己童年 少年时代生活的 写 从百草园到三味书屋 时鲁迅已40多岁了 朝花夕拾 意思是 早上的花到晚上才拾取 晚年回忆起少年时代的事 1918年5月首次用鲁迅的笔名 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 奠定了新文学运动的基石 著作有小说集 呐喊 彷徨 散文诗集 野草 散文集 朝花夕拾 杂文集 坟 热风 华盖集 二心集 等 其中1921年12月发表的中篇小说 阿Q正传 是中国现代文学史上的不朽杰作 我们曾学过他写的 风筝 鲁迅本姓周 名樟寿 后改为树人 字豫才 1881年9月25日 鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族 祖父周介率出身翰林 在京城担任内阁中书 家里有四五十亩水田 不愁生计 其父虽没做官 但也是读书人 周家是一个典型的书香门第 鲁迅家世 关于鲁迅少年时家中的 变故 鲁迅13岁那年除夕 79岁的曾祖母去世了 当时已有电报和轮船 所以不到一个月 祖父就从北京赶到了绍兴 祖父回家后第二年秋天 正值浙江考举人 主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年 周家的一位亲戚 因为儿子要参加考试 就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节 一开始 鲁迅祖父觉得不好办 后来纠缠不过 知道这年外放主考的学台 与自己是同科出身 就写了一封信 结果事情败露 光绪批下来要将周福清逮捕法办 于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处 但根据当时清政府的法律 捉不到本人 就要把家里其余的男人都捉去 甚至 满门抄斩 的 于是鲁迅父亲也离家避难 其他男人也都避开了 留学日本1902年去日本留学 原在仙台医学院学医 弃医从文后从事文艺工作 企图用以改变国民精神 东京弘文学院毕业照 从日本回国后 中年鲁迅 鲁迅名言 预习检查注意下列词语的字音和字形 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 渊博 鼎沸 宿儒 倜傥 锡箔 珊瑚 攒 敛 脑髓 蝉蜕 z o q shu i ch n m sh i s yu n d ng T t ng sh n b su tu cu n 盔甲 东方朔 ku shu li n 百草园一角 碧绿的菜畦 霄云霄霭暮霭宵元宵蔼和蔼躁急躁燥干燥噪噪音 比较 听录音 整体感知课文 从百草园到三味书屋 鲁迅 根据标题分析 文章以什么为写作顺序 内容可分哪两部分 文章哪几节文字写百草园 哪几节文字写三味书屋 研读第九小节 思考讨论这一节在全文中的作用 表达了怎样的感情 我 即将结束在百草园的生活 要去私塾读书 我 是怎么想的 我 为何留恋百草园的生活 课文分析 我 即将结束在百草园的生活 要去私塾读书 我 是怎么想的 我 为何留恋百草园的生活 三个 也许 他在反复揣测 认为可能是做错了事所受的惩罚 可见他对百草园是多么的留恋 预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地 由由自在 无拘无束 在这里 我 学到了许多知识 这是从 我 从老师和书本中学不到的东西 这一段是从百草园到三味书屋的过渡段 不知道和三个也许是从儿童的角度 以疑问 猜测以及无可奈何的语气 对离开百草园的原因进行推测 三个也许是和一个都无从知道表示尽管猜测的原因是很多的 但一个也无法肯定 全城中称为最严厉的书塾 称为 一词用得非常准确 说明这只是传说 为下文写书塾的严而不厉伏笔 我将不能常到百草园了 表现了我的遗憾心情 常字用得也非常准确 到三味书屋后不是不能到百草园 而是不能够经常到 两个Ade和两个我的配合使用 真切地表现了我对百草园恋恋不舍的稚态和依依惜别的深情 小结 理清文章思路 以空间变化为顺序安排材料 回忆百草园的乐园生活 1 8 过渡承上启下 9 回忆三味书屋的读书生活 10 尾 百草园 百草园 绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子 三味书屋 在鲁迅家附近 鲁迅小时候 12岁到17岁 在这里读书 研读课文第一部分 为什么百草园是乐园 1 百草园美景 2 泥墙根 2 神秘的故事 3 6 美女蛇 3 有趣的游戏 7 8 雪地捕鸟 研读第二小节 思考讨论写作顺序的特点 高大的皂荚树 紫红的桑葚 百草园的自然景物和乐趣 菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子 植物 动物 低 高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的 长吟伏窜 高 低 观察景物 有序 多角度 精选词语形容 借助 准确的形容 即能表情达意 小结 以春 夏 秋三季为序 面与点相结合 写出百草园是我的乐园 准确的形容 准确地表述动作 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 又酸又甜 光滑 高大 肥胖 碧绿 紫红 从修辞手法的角度看 比喻 拟人 排比 这段文字用了哪些修辞手法 作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 从描写的感官角度看 不必说 撇开一些东西 是为了突出 单是 的内容 既然 单是 这一点已经趣味无穷了 那么园中的乐趣比比皆是了 这样写 突出了百草园的无穷乐趣 不必说 也不必说 单是 这个句式在文章中起什么作用 重点 第2自然段的写景是全文精彩之笔 不仅形 声 色 味俱全 春 夏 秋景皆备 而且层次井然 条理分明 齐读并思考下列问题 1 菜畦的 碧绿 桑葚的 紫红 菜花和蜂的 黄 是写 肥胖 高大 臃肿 像小珊瑚珠攒成的小球 是写 这两者都从 觉上写 鸣蝉的 长吟 蟋蟀的 弹琴 是从 上写 覆盆子 又酸又甜 写的是 所以说它有声有色 有滋有味 2 这里又包括了春 夏 秋三个季节的景物 桑葚 菜花是 的 蝉鸣在 蟋蟀到 才叫 这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图 可见作者构思的精巧 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 A 不必说碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 B 也不必说鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了 C 整体部分从 菜畦 皂荚树 桑葚 到 鸣蝉 黄蜂 叫天子 D 局部部分从 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 到 何首乌 木莲 覆盆子 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 3 本段层次井然 如先用两句 不必说 写百草园整体 再写局部的 泥墙根一带 这是一种从整体到局部的顺序 请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来 百草园一角 研读3 6段 思考讨论这几段运用了何种记叙的方法 在文中有什么作用 写了百草园的景物后 为什么要写美女蛇的故事 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系 但作者却由此生发联想 你认为作者为什么要写这一内容 A表现长妈妈的迷信思想B寄托善良制服邪恶的愿望C使人们从中得到一些教训 悟出一些道理D给百草园增添更多的神秘色彩以及对孩子的吸引力 课文中由相传园里有一条很大的赤练蛇 引出出了关于 美女蛇 故事的插叙 作者是怀着浓厚的兴味来回忆这个故事的 儿童是喜欢听故事的 而这个神乎其神的故事又给百草园抹上了一层神话的色彩 给百草园增添了神秘感 插叙美女蛇的故事 既吸引孩子 还给百草园增添了神秘色彩 更丰富了百草园 乐园 的情趣 后文写想得到飞蜈蚣也非常切合儿童心理 而做人危险则是作者的发挥 其中糅进了感人的看法 小结 思考讨论这两段叙事有什么特点 冬天的百草园 写法上欲扬先抑 叙事时用细节描写 叙事中详写捕鸟的时间 条件 方法 收获 经验 研读第七 八两段 阅读第七节 思考下列问题 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 找出表示捕鸟动作的词 说说这些词的作用 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 作用 九个表述动作的词 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 写出了雪后捕鸟的乐趣 先抑后扬 欲扬先抑 扫开 露 支 撒 拉 系 牵 罩 看 抓住关键动词 试背雪地捕鸟 第7 8段写百草园的冬天 先以无味作陪衬 然后写下雪带来的乐趣 写捕鸟 先不直接写 而是先写园不相宜拍雪人和塑雪罗汉 这样写 费字不多 却把儿童爱玩的心理活动写出来了 写雪地捕鸟 用了扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 和罩等动词 准确而生动地描绘出捕鸟的全过程 也从捕鸟的活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋 惊喜之情 乐在其中 这两段详写捕鸟的时间 条件 方法 收获 经验 甚至连张飞鸟养不过夜也写 这都是写百草园给爱玩的儿童带来的乐趣 再次暗点乐园 小结 百草园的景物有声有色 充满乐趣 美女蛇故事增添了神秘色彩 丰富了情趣 雪地捕鸟带来无穷乐趣 自由快乐的乐园 百草园 用200字左右的篇幅描绘你所看到的情形 注意用词的准确性 第二课时 教学要点 1 学习 三味书屋 部分 体会文章对三味书屋环境和先生的描写 2 讨论文章的主题 三味书屋 这是鲁迅上学的私塾 三味书屋 三味书屋 这是鲁迅当初上学时的座位 研读10 11两段 思考讨论这两段写什么内容 10 书屋陈设 11 先生印象 从文中找出写三味书屋环境的句子 说说三味书屋的环境是怎样的 由于鲁迅对三味书屋十分熟悉 很有感情 所以描述的竹门 匾 梅花鹿等虽只寥寥数语 也使读者如亲目所睹 对先生的印象 也只寥寥几笔 便勾画出一个和蔼的老先生的形象 极方正 质朴 博学等词 说明我对先生很恭敬 极和很这两个表示程度的副词中饱含着敬重 三味书屋环境 点拨 第10 17段的描写 三味书屋后园 研读12段至文末 思考讨论 这一部分选取了几个片段 再现了怎样的私塾教育 四个片段 12 16 询问怪哉 17 20 后园寻趣 21 23 师生读书 24 做戏画画私塾教育扼杀儿童好奇求知的天性 教育的内容不符合儿童的特点 教育的方法单一呆板 鉴赏 1 关于提问 怪哉 一虫的故事情节 很想知道 而且是详细地知道 可见儿童的求知欲和好奇心 上了生书 将要退下来的时候 可见时机选择得很好 赶忙 可见问的情态 似乎则表现出提问后偷偷向老师一瞥的所见 儿童的心理 表情 态度表现得活灵活现 提问碰壁后的心理活动也写得非常符合儿童的特点 一个才字引出了碰壁后的心理活动 只要读书的只要和我就只读书的只具体地表现了碰壁后儿童的求知欲受到的束缚和挫折 先生最初几天对我很严厉 严厉一词照应前文第9段中是全城中称为最严厉的书塾一句 后来好起来了的原因没有正面说 但从给我读的书渐渐加多这一享受可以侧面看出 是因为我的勤奋好学博得了先生的好感 鉴赏 2 关于到三味书屋后面的园里去自寻乐趣 这里连用了两个也 也有一个园的也照应前文已写过一个百草园 把上下文自然衔接起来 虽然小 但在那里也可以 的也则说明这个园不如百草园多彩有趣 但学生们却同样玩得有滋有味 爬 折 寻 捉 喂则具体的写出了寻到的乐趣 两个不常用 蹓到花园去不是不可以 只是不能太多太久 普通总不过瞪几眼 这些都说明在当时的封建教育制度下 先生还是比较开明的 他对学生是严而不厉 甚至是严而可亲 先生极方正 质朴 博学 渊博 鲁迅对他一直都非常尊敬 他否定的是封建教育制度 而不是自己的老师 鉴赏 3 师生读书和学生做戏画画的场面 朗读是私塾教育主要的学习方法 鲁迅在这里用直接引用法再现了师生当年的读书情景 这情景给童年的鲁迅留下了很深的印象 读的内容表现了封建教育内容的陈腐 艰深 脱离儿童的实际 先生读书入神时 学生做戏 画画儿 从另一个侧面说明儿童对所学内客不感兴趣 书没有读成 画的成绩却不少了和写一个有钱的同窗已经做了店主 既是回忆 亦语含幽默 仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣 出自 论语 述而 应读作 仁远乎哉 我欲仁 斯仁至矣 意思是 仁这东西很遥远吗 我内心想到仁 仁就自然来到了 笑人齿缺曰狗窦大开 出自 幼学琼林 身体 应读作 笑人齿缺 曰 狗窦大开 意思是 笑人家牙齿缺了 就说 那个缺口 就像一个狗洞大开着 上九潜龙勿用 出自 易经 韩卦 由 初九潜龙勿用 和 上九亢龙有悔 二句爻辞杂糅而成 初九潜龙勿用 意思是 君子应韬光隐晦以待时机 上九亢龙有悔 意思是 人应以亢满为戒 注意物极必反的道理 难点检索 厥土下上上错厥贡苞茅橘柚 摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的 尚书 中的 禹贡 篇 意思是 天下土地 共分九等 下上为下等里最上的一级 好坏交错 那进贡的物品里有茅草 橘柚等物品 我们可以如下断句 厥土 下上 上错 厥贡 苞茅 橘柚 5 铁如意 指挥倜傥 一坐皆惊呢 金叵罗 颠倒淋漓噫 千杯未醉嗬 出自清人刘翰的 李克用置酒三垂岗赋 引文中的声浪号表声音起伏 持续不断 噫 嗬 指念书时加在句尾用来加强感情的声音 意思是 拿着铁如意 指挥比划 潇洒自如 用金杯喝酒 痛快淋漓 喝得很多而未醉 引用句子和原文略有出入 铁如意 原作 玉如意 颠倒 原作 倾倒 先生 怪哉 这虫 是怎么一回事 读到这里 他总是微笑起来 而且将头仰起 摇着 向后面拗过去 文章中怎样写先生 鲁迅的私塾老师寿镜吾 先生是一位极方正 质朴 博学的人 一是知识渊博 但拒绝回答 怪哉 一类的问题二是教学认真 不断增加教学内容 学生捧读 四书 五经 之类的书 三是比较开明 对学生严而不厉 甚至是严而可亲 不太束缚学生 三味书屋的先生寿镜吾 1849 1929 名怀鉴 字镜吾 浙江会稽人 他20岁那年 考取会稽县的 学生员 秀才 后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯 不愿再去参加乡试 于是继承父业 在三味书屋坐馆教书 直至1929年7月30日 80高龄去世 整整教了60年 寿先生博学正直 具有反帝的爱国思想 对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满 很同情义和团的反帝斗争 他甘于过淡泊的书塾生活 不愿出去做官 一生不用外国货 以免外国人骗钱 他为人耿直 和蔼可亲 对学生关心爱护 很少体罚学生 作为启蒙老师 鲁迅对他一直很尊敬 鲁迅先生后来在外面学习 工作 每次回家都要去看望他 师生之间书信往来不断 寿先生逝世后 鲁迅还和先生的家属保持联系 关于三味书屋的先生 从百草园到三味书屋 全文总结 课文共写了百草园和三味书屋两处的童年生活 文章由我的乐园领起写百草园 写百草园春夏秋冬四季的景物和美女蛇的传说 无一不表现百草园中的无穷乐趣 第9段用我不知道一句 巧妙地将笔锋从百草园过渡到三味书屋 写三昧书屋时 作者选取几个片段 真实生动地再现了私塾教育的若干侧面和单调枯燥的学习生活 刻画了一位严厉而又可敬可亲有趣的老师 课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙 表现了儿童热爱大自然 追求自由快乐生活的心理 真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面 作业优化设计 对 不必说 也不必说 单是 就有 这个句式的作用有四种理解 正确的一句是 A 表明前后内容并列 都有趣味 B 表明可写的内容很多 前面的略写 后面的详写 是为了突出后面 单是 的内容 C 表明前面的内容是次要的 后面的内容是主要的 D 表明前面的内容不需要说 只需要说 单是 后面的内容 阅读课文第2段 回答下列问题 B 少年时代的作者 把百草园看成 我的乐园 最根本的原因是 A 百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明 有的形态有趣 有的叫声动听 这些景象都吸引着他的好奇心 B 他热爱大自然 喜欢自由快乐的生活 C 他不愿意学习文化知识 把枯燥的学习环境和百草园相比 更觉得百草园是乐园 D 在百草园里有各种动植物 有美女蛇的故事 能够捕鸟 作业优化设计 B 4 写景必须抓住特征 这段文字写静物时主要抓住它们的 来写 写动物时主要抓住 来写 分析课文 第二段 1 作者写了百草园中的种动植物 它们分别是 2 泥墙根一带的趣事有 每件事的概括七字以内 皂荚树 桑椹 菜花 何首乌 木莲 覆盆子 草丛 蝉 黄蜂 叫天子 蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 听蟋蟀 油蛉弹唱 翻砖找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 14 3 这段话的描写角度多变 其中对 泥墙根一带 的描写角度依次是 听觉到觉到觉到觉到觉到觉 视 触 听 视 形态 色彩 滋味 形态 声音 动作 味 6 这段景物描写 融入了作者丰富的思想感情 下面理解有误的一项是 A 表现 我 对美好的大自然的喜爱 B 表现 我 对自由自在 无拘无束生活的向往和依恋 C 表现 我 对恬淡的田园生活的深切喜爱 D 表现 我 在百草园所感到的无限乐趣 C 我 到底知不知道被送到私塾去的原因呢 你是从哪些词语看出来的 不知道 从 也许是 也许是 也许是 都无从知道 可以看出 三个 也许是 表示尽管猜测的原因很多 但一个也无法肯定 Ade 我的蟋蟀们 Ade 我的覆盆子们和木莲们 这句话运用什么修辞手法 表达了作者什么心理 运用拟人 表达了 我 对百草园的依恋 7 阅读第九段 回答问题 海伦 凯勒 学习三维目标 知识与技能 搜集有关资料 了解作者及写作背景 找出文中莎利文老师教 我 学习的具体事例 理清文章思路 通过分析本文独具特色的写人手法 积累写作技巧 过程与方法 强调自主学习 让学生在阅读中品味 在品味中质疑 在质疑中撞击 最终悟出文章之妙 情感态度和价值观 在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱 懂得珍惜和回报所有人对自己的爱 以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力 海伦 凯勒 1880 1968 美国女作家 教育家 社会活动家 她又盲又聋又哑 是教育在条件如此不利的人身上取得非凡成就的实例 由于重病 她19个月就失去视力和听力 不久又变哑 在她的家庭教师安妮 曼斯菲尔德 沙莉文的精心教育下 又经过在聋人学校学习及口语学校学习 凯勒学会用盲文读写 并异常熟悉普通教育的课程 海伦 凯勒 1904年毕业于马萨诸塞州剑桥拉德克利夫学院 海伦 凯勒终身致力于盲聋人的公共救助事业 为此 她曾周游世界 她写了很多书 包括 我的一生 又名 我生命的故事 1902 海伦 凯勒日记 1938 等 1964年被授予美国总统自由勋章 安妮 沙莉文 安妮 沙莉文 1867 1936 美国女作家 教育家 海伦 凯勒的家庭教师 事业的引路人 她早年就读于美国波斯顿柏金斯盲人学校 20岁开始做海伦 凯勒的家庭教师 沙莉文是在贫穷与疾病的困境中发育成熟的 她本人在18岁以前随时有双目失明的危险 所幸一次成功的手术恢复了她的一部分视力 从她20岁起 到69岁去世 一生教育并陪伴着海伦 凯勒 用她的爱心和足智多谋打开了凯勒尘封的心灵 引她进入新的世界 成就了一番伟大的事业 海伦能走出黑暗 获得那么高的成就 除了海伦的顽强毅力之外 同他的老师莎莉文的循循善诱是分不开的 这是一个奇迹 沙莉文正是创造这个奇迹的 罕见的天才人物 正确朗读下列词语 纳闷预兆无垠琢磨毛坯绚丽匿迹钥匙遗憾概念覆盖恐怖 n zh o y n zhu xu n h n f b p g i n y oshi 掌握词义 纳闷 因疑惑而发闷疲倦 p ju n疲乏 困倦 脾气 怒气 容易发怒的性情 凝聚 n ngj 积聚 聚合 眼眶 y nku ng泛指眼睛周围的部位 启蒙 m ng 使初学者得到基本的 入门的知识筑巢 建窝 树荫 sh y n树木枝叶在日光下所形成的阴影 凉爽 li ngshu ng凉快预兆 zh o 预先显露出的迹象无垠 辽阔无边骚动 s od ng动荡 不安宁 颤抖 ch nd u颤动 发抖倾盆大雨 q ngp nd y 雨大得象盆里的水直往下倒 形容雨大势急 钥匙 y oshi喻指打开门径的方法 手段 温存 温柔体贴 迷惑不解 m hu b ji 非常疑惑 很不理解 同 大惑不解 困惑 k nhu 感到疑难 不知所措 和蔼 性情温和 态度可亲 琢磨 zu 思考 考虑灌注 gu nzh 浇灌 流入毛坯 p 已具有所要求的形体 还需要加工的制造品绚丽 xu n 灿烂美丽 冰心曾说过这样一句话 成功的花儿 人们只惊慕于她现时的明艳 然而当初她的芽儿 却浸透了奋斗的泪泉 洒遍了牺牲的血雨 是的 海伦 凯勒的成功更是如此 除了她自己拥有顽强的毅力外 更与安妮莎莉文老师的循循善诱是分不开的 今天让我们一同走进被马克 吐温誉为19世纪最杰出人物之一的海伦 凯勒的世界 去感受安妮莎莉文老师那无尽的爱 我的老师 教 我 认识具体事物 教 我 认识大自然 教 我 认识 爱 等抽象名词 课文是通过哪些具体事例来叙述莎莉文老师把一个盲哑聋的孩子培养成著名教育家 默读 思考 讨论 理清文章思路 第一部分 1 3段 写莎利文老师初到 我 家 第二部分 4 26段 写莎利文老师教育 我 本部分又可分为以下几个层次 1 莎利文老师和我的初步接触 本段初步写莎利文教师的教育能力 第二天早晨 我热切地盼望着新的一天的来临 2 莎利文老师和我的日常生活 本段通过写莎利文老师和我的日常生活而体现莎利文老师教育的高超本领 春天到了 我热切希望运用学到的东西 3 莎利文老师的特殊教育 本段通过具体整体进一步对莎利文老师的教育艺术加以赞扬 我记得有一天早晨 我感到我的心跟我看不见的东西 跟别人的心 都是紧紧地连接在一起的 第三部分 27段 写 我 对莎利文老师的感激之情 问题探究 1莎利文老师是怎样教育 我 2海伦 凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是 一生中最重要的一天 3齐读第12段 找出运用的一系列动词 体会其作用 4本文题目是 我的老师 但为什么要花那么多的笔墨写自己 1莎利文老师是怎样教育 我 学知识 利用触觉学拼写在比较中学习通过体会 感触 激发学习热情 认识大自然 学习自然界的知识体会大自然的美高坐在树枝上迎接雷雨的到来 理解 爱 用触觉感受爱穿珠子感知爱 并启发思考 用诗一样的语言阐释爱 通过比喻认识爱 2海伦 凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是 一生中最重要的一天 因为莎利文老师的到来 改变了 我 的命运 为 我 开启了外部世界的大门 并以极大的温和和耐心 克服种种困难 培养了 我 对生活的信心 让 我 尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味 她教 我 学会了拼写 增长了知识 教 我 热爱自然 让 我 直接地感受自然 更深刻地了解自然 更难能可贵的是老师还教会 我 爱 引导 我 向生命的新境界奋进 3齐读第12段 找出运用的一系列动词 体会其作用 第12段的景物描写 用了一系列动词 使景物 场景的描写非常生动传神 既渲染了环境氛围 又生动地写出了海伦当时感到陌生 无助 非常可怕 非常孤独的心境 4本文题目是 我的老师 但为什么要花那么多的笔墨写自己 其实作者一味的提及自己的经历 主要有两方面的原因 一是作者本人身体条件决定的 海伦没有视力没有听力她不可能看到老师的外貌 动作 神态等 也不可能听到老师的声音 她只能用心去感受莎莉文老师的爱 二是因为作者的写作手法是侧面描写 正面描写也叫直接描写 就是从正面直接刻画人物描绘事物 侧面描写也叫间接描写 就是把与描写对象有关的人或事物刻画 描绘出来 从而映衬 烘托所要描写的对象 大家都说侧面描写衬托了 烘托了莎莉文老师的优秀品质 你们所说的烘托 衬托准确的说是作者运用了映衬的修辞手法 映衬是用乙事物来做甲事物的陪衬 以突出事物的修辞 可以分为正衬 反衬 正衬即用一种与本体事物一致的观点和景物 从正面去陪衬 烘托本体事物的格式 反衬即用一种与本体事物相反或对立的观点和景物从反面去陪衬 烘托本体事物的格式 例如 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 这是正衬 头发梳得光 脸上搽得香 只因不劳动 人人说她脏 这是反衬 在老师没有走进海伦的生活时 海伦是寂寞的 孤独的 反衬出老师对海伦影响很大 5 在认识莎利文老师前 海伦 凯勒是凭什么去接触世界的 海伦在学习方面有哪些不利因素 请对比自己谈谈你的看法 明确 身有残疾 又聋又哑又盲 6 在海伦 凯勒认识世界的过程中 谁为她铺平了一条道路 明确 莎利文老师 7 莎利文老师是教了海伦什么 是怎么教的 她的教学方法有什么优异之处 明确 学生自主探究 讨论并归纳 莎利文老师是利用实物来教导 我 认识具体事物 认识自然界 例如 她 给我一个洋娃娃 我玩了一会儿以后 她慢慢地在我手上拼了四个字母 d一o一l l 洋娃娃 这种用手指拼字的方式使我很感兴趣 我不断模仿老师的做法 后来我也学会了拼字 再如 我们走到井边 有人在吊水 我的老师把我的手放到水里 清凉的水涌到我的手上时 老师在我的手心中拼了 w a t e r 水 这个字 开始她拼得慢 后来越拼越快 我的注意为全凝聚在她的手指上 突然 我似乎重新记忆起了被遗忘的往事而引起欢乐的激情 语言的奥秘打开了我的心扉 我懂得了 水 是清凉的 这个字是活生生的 莎利文又是怎样逐步引导 我 认识 爱 的 学生自主探究 讨论并归纳 通过理解教法 教会海伦认识 爱 的莎利文老师是从生活中和比喻的方式中教导致认识爱的 莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子 在我手上拼写了 我爱海伦 她把我拉得更近 用手指着我的心说 爱就在这里 老师回答说 爱 就像云一样 你不能摸到云 但你会感觉到雨 同样 你不能摸到 爱 但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去 没有爱你就没有欢乐 你就不愿游玩 8 你觉得莎利文老师是怎样一位老师 是从文中哪些语句看出来 明确 莎利文老师是一个有极大的耐心和爱心 有良好的教学方法的好老师 从这些问题入手 我们很快会发现 莎利文老师确实是一位令人敬佩的好老师 作者是一个盲人 在认识莎利文小姐之前 她对世界的感受是不全面的 她的一切都只能靠有限的触摸来完成 在认识莎利文小姐之后 她认识世界的范围扩大了 而且从感性认识上升到了理性认识 这个过程对常人来讲并没有什么 但对于一个盲人 聋哑人来说就显得不可思议了 无论从观察世界还是从认识世界的角度上讲 还是从莎利文老师教学的角度讲都是一曲感人的颂歌 9 作者对莎利文老师的感情是什么 明确 品味作者的师生真情 由于海伦年幼 又生残疾 因此失去了很多认识世界的机会 正是莎利文小姐 以一个教师的角色 使海伦完成了从一个残疾人到常人的转变 而这种转变经历了十数年的时间 日久生情 那种特殊的师生情谊恐怕是其他任何东西所不能代替的 因而 在阅读时体会起来也才十分不易 而这一点 正是文章的的真情和价值所在 老师和 我 各具有什么优秀品质 我 老师 自强不息 坚韧不拔 热爱学生 循循善诱 讨论 本文写作的一大特点是突破 以写老师为主 的贯例 既写老师 也写自己 而且写自己的篇幅比写老师的还多 作者用了大量的笔墨写自己对生活的态度 写自己的种种感受 写自己的思想感情的变化等等 这一切都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响 写老师的可敬可爱 教学中可引导学生通过讨论 加深对侧面表现人物和衬托手法的理解 其次 是作品中大量的细节描写为文章增色不少 因此研究文中的每一个细节也是本文的特色之处 如 与老师见面的独特心理感受 老师教她认识事物时的喜悦之情 从认识具体事物到认识抽象事物时的思维跨越 因此教学中要引导学生体味揣摩心理描写的细致真切独特之处 最后 由于作家是一个盲人 她的一切只能靠触摸来完成 因此她对世界的感悟是独特的 而这一点正好弥补了我们正常人的不足 在教学中仍要注重引导学生深入品析 各抒己见 发现作品的个性所在 既领悟这种写法之妙 又力求掌握并运用到自己的习作中去 实现读写的迁移 结束语师生情 是人间最为美好的情感之一 尊师爱生 也是我们中华民族的优良传统 作为老师 我从这篇课文中领悟到怎样做个好老师 作为学生 我们大家也应该从海伦 凯勒的热爱学习中感悟到怎样做才算是一名好学生 让我们各自都在这篇课文的学习中获得心灵的熏陶吧 以 我的老师 为题目写一篇作文 课外延伸 怎样才能写好写人的记叙文 1 确定写作对象 2 思考哪些事情给你留下深刻的印象 3 确定详略 4 考虑写作顺序 爸爸的花儿落了 林海音 骊歌 又名 送别 李叔同长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 1983年 根据小说 城南旧事 改编的同名电影 获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖 城南旧事 是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集 初版1960年 有散文集 窗 两地 等 散文小说集 冬青树 短篇小说 城南旧事 烛心 等 长篇小说 春风 晓云 作品多充满淡淡哀愁和浓浓相思 林海音 1918 2001 台湾作家 原名林含英 小名英子 原籍台湾苗栗县 生于日本 不久返台 因不甘日本统治 举家迁北京 林海音即在北京长大 大学毕业后任记者 1948年回到台湾 任报社编辑 主编 从事文学创作 一共出版了18本书 文章写作背景 本文节选自林海音的短片小说 城南旧事 爸爸的花儿落了 是 城南旧事 的最后一章 林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动 后被日本人逮捕 被毒死在狱中 林海音的爸爸前往大连收尸 回京后不久 身心俱疲 肺病复发 于1931年去世 爸爸的花儿落了 就是从这场病写起的 课文朗读 爸爸的花儿落了 1 看了文章后 你对题目有什么样的理解 一语双关 含而不露哀而不伤 实指 爸爸种的夹竹桃的败落 象征 天性爱花的爸爸的辞世 生字 肿胀叮嘱麻渣懒惰骊歌花圃玉簪花抽屉徘徊鸡毛掸子咻咻栅栏 d ngzh zh ngzh ng l g p ihu i z n ch ut hu p l ndu zh d n xi zh 课文赏析 感知全文 本文有两个主要人物 一个是 另一个是 爸爸 我 英子 什么事 什么物贯穿于故事的始终 毕业典礼 花 双线并行的结构 明线 我 参加毕业典礼暗线 花 本文有两条线索 将课文分为下面三部分 毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后 开头到 最后一天在这学校里啦 当当当 钟声响了 种满了蒲公英 快回家去 到结尾 阅读 毕业典礼前 这一部分哪几段是写眼前 哪几段是忆往事 从记叙的顺序说 忆往事部分属于哪一种顺序 前两自然段是写眼前 其余是忆往事 忆往事部分属于插叙 插叙插叙是在记叙过程中 由于表达的需要 暂时中断叙述的线索 插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式 插叙的方式 联想式 转述式 直述式 插叙的好处 能对主要情节起补充作用 使文章波澜起伏 能使人物品质更加突出 形象 主旨更加鲜明 1 爸爸没有参加 我 的毕业典礼 我 想起昨天在医院看望爸爸的情景 1 12 2 我 想起爸爸逼 我 上学的事 13 31 毕业典礼前 思考 1 第一自然段中妈妈为我带上粉红色的夹竹桃花说 夹竹桃是你爸爸种的 戴着它 就像爸爸看见你上台一样 妈妈的这句话有什么作用 粉红色的夹竹桃代表爸爸 这里通过戴花引出爸爸不能陪 我 的原因 这样写即埋下伏笔 又容易引起读者的阅读兴趣 2 没有爸爸 你更要自己管自己 并且管弟弟和妹妹 你已经大了 是不是 这句话说明了什么 这句话点明爸爸的嘱托 希望 我 要自强自立 要有责任感 也暗示了爸爸已经病的很厉害 英子想逃学 爸爸打她 是不是说明爸爸脾气粗暴 不懂得爱自己的女儿 不 爸爸表面很严厉 实际上却充满爱心 严在其外 爱在其中 道是无情却有情 哪句话表明英子理解了爸爸的用心 明白这是一种 严厉的爱 并把理解变成了自己的行动 自从六年前的那一次 我何曾再迟到过 从那以后 到今天 每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一 小结 爸爸对 我 要求很严格 希望 我 从小就能养成好的习惯 但是他表面是严厉中又有无限的关爱 关心 我 的冷暖和苦乐 爸爸的爱使 我 意识到不能懒惰 要处处严格要求自己 为 我 以后的成长上了很好的一课 阅读 毕业典礼中 1 我 想起爸爸平时最喜爱花 32 34 2 毕业典礼上 我 认识到自己已经长大了 想起过去爸爸让单独去汇钱的事 35 53 毕业典礼中 这部分 为什么插叙 爸爸喜欢花 的情况 呼应前文的戴花 突出 戴着它 就像爸爸看见你上台一样 也为后文 爸爸的花儿落了 埋下伏笔 使作品浑然天成 思考 1 怎样理解 我哭了 我们毕业生都哭了 我们是多么喜欢长高了变成大人 我们又是多么怕呢 这句话的意思 喜欢自己长高长大 能拥有自己的一片天空自由自在 像大人们那样做小时候不能做的事 愉快的生活 怕长大是因为大人有许多的责任和烦恼 而现在的 我 还没有做好心理准备 爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱 意图是什么 是让她 闯练闯练 尽快 长大 这也是一种教育 长亭外 古道边 这首歌 主题是什么 表达离别的悲伤 阅读 毕业典礼后 但是英子回家时见到什么情景 这情景预示着什么 对此英子是怎样应对的 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着 爸爸种的夹竹桃垂下好几枝 很不像样子 小青石榴从树上掉了下来 这些预示着爸爸去世 她意识到 这里就数我大了 我是小小的大人 因而她马上去医院 从来没有过这样的镇定 这样的安静 课文有这样两句 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿 弟弟把沙土灌进玻璃瓶里 你认为作者这样写意图何在 反衬手法 用弟弟妹妹的幼稚不懂事反衬自己已经 长大 不再是小孩子 我从来没有过这样的镇定 这样的安静 英子意识到爸爸的辞世 没有号啕大哭 却表现出从来没有过的镇定和安静 为什么 因为她意识到自己已经 长大 了 应当像 大人 一样 所以 文章的最后两段只用了两句话写到 爸爸的花儿落了 我已不再是小孩子 这两句话在全文有什么样的作用 爸爸的花儿落了 回应了文题 语带双关 既指爸爸栽种的花儿谢了 也指爸爸去世了 篇末点题 我已不再是小孩子 我 应承担起家庭的重任 已不再是一个小孩子了 而 我 也突然成熟起来了 39 体裁 自传体短篇小说 主旨 本文围绕毕业典礼引出对爸爸相关往事的回忆 展示英子不断成长的过程 字里行间透着英子对父亲的挚爱 也透着父亲对英子的无限关爱表达了失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷恋之情 同时还有坚强面对生活的决心 感人至深 总结 写法归纳 插叙 语言动作描写 题目一语双关 合作探究 一 问题探究 1 从全文看 爸爸是一个怎样的人 1 表面很严厉 实际上充满爱心 2 鼓励孩子要坚强 无论什么困难的事 只要硬着头皮去做 就闯过去了 3 很重感情 听到弟弟被日本人害死的消息 便急得吐血了 4 特别爱花 每天下班回来 第一件事就是浇花 二 深入探究 1 文章没有正面提及爸爸病危 濒死 写得很含蓄 但文中处处有伏笔 请找出这些伏笔 1 我 去医院看望爸爸 爸爸说 没有爸爸 你更要自己管自己 2 毕业典礼的钟声响起后 我突然疑惑 妈妈今早的眼睛为什么红肿着 3 典礼结束后 催着自己 我好像怕赶不上什么事情似的 急急忙忙赶回家去 4 回到家 见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子 散散落落的 很不像样 三 体验与感悟 有一首歌唱的好 世上只有妈妈好 今天的文章让大家重新认识了父亲 那深沉的爱 那感人的爱 让我们不由得说一句 世上还有爸爸好 让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人 父亲 这个刚性的称呼 给予我们的是坚定 父亲是家庭的顶梁柱 是儿女成长的靠山 一直坚强的默默的挺立着 栉风沐雨 无怨无悔 令人叹服 令人敬畏 有人说 父爱是一座巍峨的大山 父爱是一片辽阔的草原 父爱是燃烧的太阳 父爱是奔涌的江河 我说 父爱是 父爱是一座巍峨的大山 父爱是一片辽阔的草原 父爱是燃烧的太阳 父爱是奔涌的江河 父爱是厚重的抚摸 父爱是深情的凝望 父爱是一本书 父爱是一杯酒 父爱如大海 让我领略了它的浩瀚与深邃 父爱如阳光 让我沐浴了它的温暖与恩泽 父爱如清风 让我享受了它的温柔与细腻 父爱如春雨 让我品味了它的甘甜与圣洁 父爱是重重夜幕里一盏温柔的灯 远远地为我们亮着 父爱是那热烈的掌声 呼唤们自信 鞭策我们努力 父爱是那一汪碧绿的湖水 在包容我们顽皮任性的同时也将我们的快乐涟漪般扩散开去 罗中立的油画 父亲 扩展阅读 全书透过英子童稚的双眼 观看大人世界的喜怒哀乐 悲欢离合 淡淡的哀愁与沉沉的相思 感染了一代又一代读者 可视作她的代表作 导演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大成功 还获得了 中国电影金鸡奖 等多项大奖 感动了一代人 名人趣事 生活者林海音 林海音喜欢下厨 在厨房的时间绝不少于在书房的时间 她做的菜特别可口 因而文友们均送她一个 生活者林海音 的称号 有一天 在厨房里炒菜的林海音被油烟味熏得晕了过去 一时口吐白沫 吓得王文兴连忙打电话给医院急救 正要出发时 林海音细声地说 受不了了 快来几圈吧 别人都听不懂她的话 她的女儿夏祖丽忙到客厅打开麻将盒 并叫王文兴等人陪她打 女作家琦君不会 便乐意当林海音的贴身丫鬟 伺候牌局 林海音的精神马上好了起来 骊歌 又名 送别 李叔同长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 天之涯 地之角 知交半零落 一壶浊酒尽余欢 今宵别梦寒 长亭外 古道边 芳草碧连天 晚风拂柳笛声残 夕阳山外山 1 完成书本22后面的研讨与练习的作业 2 熟读课文 感受文章情感 3 仿写 童年是一个谜 混沌初开 稚嫩好奇 少年是 青年是 中年是 老年是
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2018年七年级语文上册第一单元课件(打包5套)语文版.zip,2018,年级,语文,上册,第一,单元,课件,打包,语文版
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