2019版高考生物复习专题十植物的激素调节(课件学案练习)(打包4套).zip
2019版高考生物复习专题十植物的激素调节(课件学案练习)(打包4套).zip,2019,高考,生物,复习,专题,植物,激素,调节,课件,练习,打包
专题10植物的激素调节(30分钟100分)一、单项选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.下列关于达尔文生长素发现实验的叙述正确的是()A.黑暗中没有光合作用,胚芽鞘无法生长B.胚芽鞘的生长是尖端和尖端下部共同生长造成的C.达尔文的实验确定了影响植物生长的是一种物质D.达尔文实验的自变量不止一个,因变量也不止一个【解析】选D。种子萌发早期的幼苗生长,主要依赖自身(子叶或胚乳)储存的有机物而不是光合作用,故A错误。胚芽鞘尖端并不生长,生长的部位是尖端的下部,故B错误。达尔文实验只确定了尖端是感受单侧光刺激并引起向光弯曲的部位,并不确定这种“影响”的性质,故C错误。达尔文实验的自变量包括尖端有无和感受单侧光的部位;因变量包括胚芽鞘生长状况和弯曲状况,故D正确。2.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的是 ()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在020 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于5 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼根可促进其生长【解析】选C。由图像可以看出,甲、乙、丙三种激素都在开始的一段范围内促进了幼根的生长,当它们超过一定浓度之后,三者对幼根的生长均起到了抑制作用(与起点相比)。这体现了三种激素作用的两重性,故A正确。在020 ppm范围内,甲曲线一直在丙曲线之上,故B正确。在浓度大于5 ppm,小于20 ppm时,乙曲线位于对照组之上,说明对幼根的生长起到的是促进作用,故C错误。在浓度为30 ppm时,甲对幼根的促进作用减弱,但曲线仍位于起点(对照组)之上,说明这个时候,甲对于幼根的生长还是促进的,故D正确。3.下列事例中与所涉及的植物激素对应关系不一致的是()A.移栽棉花比非移栽棉花的根系发达生长素B.早春低温时溪水中浸泡后的水稻种子可提早发芽赤霉素C.用熟苹果催熟未熟的柿子乙烯D.为使插花保鲜更长的时间,对切口进行处理细胞分裂素【解析】选B。本题考查植物激素在生产实践中的应用。根也存在顶端优势,主根的存在会抑制侧根的发育,而在移栽过程中破坏了主根的顶端优势,侧根发育较快,顶端优势与生长素有关,A正确;赤霉素可以解除种子休眠,促进种子萌发,种子自身几乎不含赤霉素,脱落酸能够促进种子休眠,通过溪水浸泡种子,种子内脱落酸含量减少,对种子萌发的抑制作用减弱,可使种子提前萌发,B错误;熟苹果产生的乙烯能促进未熟柿子成熟,C正确;插花的切口经细胞分裂素处理后可促进细胞分裂,减缓衰老,D正确。4.(2018郑州一模)研究人员为研究不同浓度的植物激素M和植物激素N对某种植株插条生根的影响做了相关实验,结果如表。下列分析不合理的是 ()A.本实验的自变量是激素浓度和种类B.与生长素具有类似作用特点的是激素MC.激素M促进插条生根的最适浓度可能是150 mg/LD.说明植物生长发育过程的本质是多种激素共同调节的结果【解析】选D。从表格中可以得到,实验中改变了激素的种类和浓度,A正确。表格中给出的激素M的作用效果开始比对照组强,最后比对照组弱,说明激素M有类似生长素的作用特点,B正确。根据表格数据150 mg/L时,激素M促进插条生根的效果最好,但是缺乏100150 mg/L和150200 mg/L的数据,所以说该浓度可能是最适浓度,C正确。表格给出的实验数据无法说明植物生长发育过程中受多种激素调节,D错误。5.(新题预测)某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响,实验结果如图所示,下列叙述不正确的是 ()A.甲可能是生长素类似物B.实验证明激素类似物甲和乙对植物的生根具有拮抗作用C.各组实验除激素种类和浓度之外,其他条件应该一致D.若探究某浓度甲、乙混合液对月季插条生根的影响,应设计3组实验【解析】选D。甲对植物生根的促进作用是先增加,后减小,与生长素对植物的作用曲线相似,很有可能是生长素类似物,故A正确;甲对植物生根总体是促进的,乙对植物生根总体是抑制的,这两者相互拮抗,故B正确;本实验中的自变量是激素的种类和浓度,其他变量均为无关变量,要保持适宜并相同,故C正确;若要探究某浓度甲、乙混合液对月季插条生根的影响,至少要设计4组实验:某浓度的甲、乙混合液处理;相应浓度的甲液处理;相应浓度的乙液处理;蒸馏水处理。6.(2018青岛三模)下列关于植物激素的叙述正确的是 ()A.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动B.乙烯仅在植物成熟的果实中产生,且只能促进果实成熟C.同一植物细胞膜上可能含有多种植物激素的受体D.生长素与赤霉素具有协同作用,都具有两重性【解析】选C。激素调节只是植物生命活动调节的一部分,故A错误。乙烯可以在植物其他部位产生(比如茎段),发挥作用(抑制生长素促进细胞伸长),故B错误。因为植物的生长发育受多种激素的调节,所以同一植物细胞膜上可能含有多种激素受体,故C正确。生长素具有两重性,但赤霉素不具有两重性,故D错误。7.下列生产措施中与植物激素无关的一组是()培育无子番茄 培育无子西瓜果树整枝修剪带芽的枝条扦插 移栽植物时剪去部分叶片棉花摘心A. B. C. D.【解析】选D。培育无子番茄的原理是适宜浓度的生长素能促进子房发育成果实;培育无子西瓜的原理是染色体数目变异;果树整枝修剪可以降低侧芽部位的生长素浓度,去除顶端优势;芽能产生生长素,促进扦插枝条生根;移栽植物时剪去部分叶片可以降低蒸腾作用,有利于植物成活;棉花摘心能降低侧芽部位的生长素浓度,有利于侧枝生长。综合分析D选项符合题意。8.向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中,正确的是()A.两种植物都能形成无子果实,产量未受影响B.番茄形成无子果实,产量未受影响;向日葵形成无子果实,产量下降C.两种植物都能形成无子果实,产量下降D.番茄形成有子果实,产量上升;向日葵不能形成无子果实【解析】选B。生长素能促进子房发育为果实,而形成无子果实。对于番茄来说,我们食用的部分主要是它的果皮部分。对于向日葵来说,我们食用的部分是它的种子部分(它的果皮部分,即为瓜子壳)。因此喷洒一定浓度的生长素,两者均可以发育为无子果实。对于番茄来说,可以提高实际产量,对于向日葵来说,降低了产量。9.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长及关系可用图示表示,下列说法错误的是()A.图中赤霉素对过程起促进作用B.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物C.激素的生理作用是通过对基因组表达的调节来实现的D.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的【解析】选A。赤霉素可以提高生长素的含量,是通过促进,抑制来实现的,故A错误。按照植物激素的定义:“由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物”,故B正确。激素作为信号分子,往往要把信息传递到细胞核,通过调控基因的表达来调节生命活动,故C正确。由图可以看出,赤霉素是通过调节生长素的含量来调节细胞伸长的,故D正确。10.探究不同浓度的2,4-D溶液对插条生根作用的实验中,属于无关变量的是( )A.2,4-D溶液的浓度B.扦插枝条上芽的数量C.扦插枝条生根的总长度D.扦插枝条生根的数量【解析】选B。2,4-D溶液的浓度是自变量,A不符合题意;该实验中扦插枝条上芽的数量属于无关变量,B符合题意;扦插枝条生根的总长度和生根的数量是因变量,C、D不符合题意。【知识总结】“探究不同浓度的2,4-D溶液对扦插枝条生根作用” 的实验变量分析(1)自变量:2,4-D溶液的浓度;(2)因变量:扦插枝条的生根数量;(3)无关变量:扦插枝条上芽的数量、2,4-D溶液处理扦插枝条的时间等。(4)为排除无关变量的干扰,无关变量的设置要遵循等量原则。【加固训练】下列关于“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是 ()A.生长素类似物浓度不同,扦插枝条生根数目不同B.每根枝条上应保留有相同数量的芽C.预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组D.正式实验中不同浓度的生长素类似物之间形成相互对照【解析】选A。用处于最适浓度两侧的不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,促进效果可能相同,A错误;芽能产生生长素,生长素能够促进扦插的枝条生根,因此每根枝条上应保留有相同数量的芽,排除无关变量对实验结果的干扰,B正确;在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组,C正确;在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照,便于观察,得出结论,D正确。11.(2018西安三模)下列关于植物激素的叙述,不正确的是 ()A.脱落酸主要在根尖和果实中合成B.脱落酸可促进叶和果实的衰老与脱落C.细胞分裂素主要在根尖合成D.赤霉素既可以促进种子萌发也可以促进果实发育【解析】选A。脱落酸的合成是在根冠、萎蔫的叶片等部位,A错误。脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,B正确。细胞分裂素合成部位主要在根尖,C正确。赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,引起植株增高;促进种子萌发和果实发育,D正确。12.(新题预测)下列关于植物激素调节的相关叙述正确的是 ()A.生长素或抑制生长的物质的不均匀分布都会引起植物的向光性生长B.某些植物激素可通过改变化学反应速率来调控植物的生长发育C.植物激素之间的相互作用仅限于植物生理作用之间的协同或拮抗D.人工合成的植物生长调节剂,在生产中控制用量即可避免安全问题【解析】选A。植物的向光性归根到底是由于生长素分布不均匀造成的,凡是调节生长的物质,均会引起相应的弯曲现象,故A正确。改变化学反应速率,是酶的作用。激素是不会直接调节化学反应的,故B错误。植物激素之间的相互作用不仅表现在生理作用的协同和拮抗,还表现在相互之间浓度的调节,故C错误。植物生长调节剂的安全使用不仅和用量有关,还涉及使用时间、使用方法等,任何的使用不当,都有可能带来危害,故D错误。二、非选择题(共2小题,共40分)13.(20分)(能力挑战题)猕猴桃为雌雄异株植物,可以按一定的比例种植雌雄株,人工授粉结果,还可以运用植物激素诱导雌花单性结实生产无子果实。单果重、储藏期、种子的有无等直接决定了果实品质。科研人员做了如下实验:实验组:一定浓度的赤霉素和一定浓度的2,4-D混合液喷雾;对照组:人工授粉。实验结果如下:年份处理单果重/g种子有无单株产量/kg产量/(t/hm2)储藏期/d2016混合液113无14.815.536人工授粉82有13.212.7282017混合液108无14.515.240人工授粉72有13.713.2302018混合液105无14.615.338人工授粉70有1313.430(1)人工合成的2,4-D具有_,被称为_,其生理作用特点也与生长素类似,往往表现出_,因此在喷洒过程中要严格控制药物浓度。(2)请结合研究结果写出该研究的实验目的:_ _。(3)混合液处理后的猕猴桃的单果重、产量均优于人工授粉,请从植物激素调节的角度分析其原因。【解析】(1)考查生长素类似物的含义以及生长素的作用特点两重性。(2)分析题目所给的实验条件和实验结果,弄清楚自变量“一定浓度的赤霉素和一定浓度的2,4-D混合液”由表可知因变量“猕猴桃单性结实提高果实品质和产量”,可推测本题答案。(3)人工授粉的情况下,植物自身也会产生内源性激素,显然在添加了混合液之后,对植物单果重和产量起到了更强的促进作用。答案:(1)与IAA相似的生理效应生长素类似物两重性(2)研究一定浓度的赤霉素和一定浓度的2,4-D混合液对诱导猕猴桃单性结实提高果实品质和产量的影响(3)首先,两种激素混合液对猕猴桃单果重和产量具有促进作用;其次,与人工授粉相比,混合液促进效果更强。14.(20分)(新题预测)培养水稻次生根,当根长为10 mm左右时置于黑暗条件下,用不同强度的单侧光对竖直生长的次生根进行照光处理,发现根均出现背光生长现象,且在一定范围内,光强越大根弯曲的角度越大。对处理后的根尖向光侧和背光侧生长素的含量进行了测定,结果如表:处理方式生长素(IAA)含量(ng ) 向光侧背光侧光强:40 molm-2s-1163.2426.6光强:100 molm-2s-1117.2439.4黑暗(不照光)415.6415.6已知光照不会影响生长素的合成,请回答下列问题:(1)生长素的化学本质是_,生长素能调节细胞代谢,其生理作用表现出_性。生长素可以从合成部位运输到作用部位,其中在成熟组织中生长素进行的是_。(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能原因有两种,一种可能是_;另一种可能是_。(3)在单侧光的照射下,水稻次生根呈现背光生长,请据表作出合理解释:_。【解析】(1)生长素的化学本质是吲哚乙酸,生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。生长素从形态学上端向形态学下端进行极性运输,在成熟组织中进行的是非极性运输。(2)单侧光照射后,向光侧生长素含量下降,最可能的原因有两种,一种可能是部分生长素向背光侧运输;另一种可能是光照引起向光侧生长素的分解。(3)从根对生长素敏感的角度分析:单侧光照引起生长素分布不均,向光侧生长素浓度低,背光侧生长素浓度高,高浓度会形成抑制作用,低浓度起到促进作用。答案:(1)吲哚乙酸两重非极性运输(2)部分生长素向背光侧运输光照引起向光侧生长素的分解(顺序可以调换)(3)在单侧光照射下,背光侧生长素浓度比向光侧高,而根对生长素敏感,背光侧(处于抑制状态)生长慢,因此呈现背光生长- 8 -专题十 植物的激素调节交汇题型过关练1.下列关于激素和酶的说法正确的是()A.酶的合成都需要核糖体的参与B.激素都是在酶的催化作用下合成的C.植物体都有产生激素的专门细胞、器官D.激素不仅可以调节生命活动,还可以为细胞提供能量【解析】选B。有些酶是RNA,它们的合成肯定不需要核糖体,故A错误。激素是细胞代谢的产物,它们的合成肯定需要酶的参与,故B正确。植物体没有专门产生激素的器官(像动物的内分泌腺),故C错误。激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,故D错误。【加固训练】1.下表表示黄豆发芽的部分实验结果,下列说法正确的是()组别处理平均每个黄豆长出的不定根数150微摩尔/升的生长素溶液4.852100微摩尔/升的生长素溶液5.023150微摩尔/升的生长素溶液3.174幼嫩植物茎叶研磨后分离得到的提取液5.92A.如果探究生长素促进生根的最适浓度,可以不设置用蒸馏水处理的对照组B.由实验结果可知生长素促进生根的最适浓度在50100微摩尔/升C.1、2、3、4组能说明幼嫩的植物茎叶中一定存在生长素D.该实验能够证明生长素作用具有两重性【解析】选A。蒸馏水在实验中是作为空白对照,探究最适浓度不设空白对照也可以,因为不同组之间可以相互对照,A正确;确定促进生根的最适浓度范围,必须设空白对照,否则无法确定某一浓度究竟是抑制生根还是促进生根,因此没有空白对照的实验无法确定促进生根的最适浓度范围,也无法证明生长素作用的两重性,B、D错误;幼嫩植物茎叶研磨后分离得到的提取液成分并不单一,可能存在其他植物激素导致了该实验结果的出现,因此1、2、3、4组不能说明幼嫩的植物茎叶中一定存在生长素,C错误。2.植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物,并从产生部位移动到作用部位,在极低浓度下就有明显生理效应的微量物质,也被称为植物天然激素或植物内源性激素。下列叙述正确的是()A.在植物体内吲哚乙酸(IAA)只能进行极性运输B.-萘乙酸(NAA)能从植物的产生部位移动到作用部位C.赤霉素(GA)属于植物的内源性激素,也只有植物能产生D.植物体不同时期,不同部位激素种类和含量存在差异【解析】选D。在成熟的茎段韧皮部,生长素可以进行非极性运输,故A错。-萘乙酸(NAA)不是内源性植物激素,是人工合成的生长素类似物,故B错。赤霉菌也可以产生赤霉素(外源),故C错。由于细胞的分化,基因的选择性表达,不同植物体不同时期,不同部位的激素种类和含量是有差异的,故D正确。2.生长素是一种常用的植物激素,如图表示在离层(叶柄脱落的部位)的近基端和远基端分别施用不同浓度IAA(低浓度酒精溶解)后,对菜豆叶片脱落相对速度的影响,下列说法正确的是 () A.实验前应进行预实验以减少实验误差B.本实验的自变量有IAA浓度、施用部位和脱落相对速度C.获取实验数据时,对应的对照组不应进行任何处理D.近基端的实验结果表明生长素的作用具有两重性【解析】选D。预实验的作用是为进一步实验摸索条件,检验实验设计的科学性和可行性,而不是为了减少误差。本实验中的脱落相对速度为因变量。对照组应该用低浓度的酒精处理,这样才更符合原则。近基端的曲线分布在对照组的上下(既有加速,又有延缓),可见生长素的作用具有两重性。3.植物生长调节剂(如矮壮素、生根粉)被广泛用于生产中。某农科所研究人员探究了植物生长调节剂对大豆光合作用等生理活动的影响,实验先配制50 mg/L矮壮素溶液、50 mg/L生根粉溶液、100 mg/L生根粉溶液、150 mg/L生根粉溶液、200 mg/L 生根粉溶液,再用一定量的这些溶液和蒸馏水分别处理大豆幼苗,在适宜的条件下培养30天,测量大豆株高、茎粗、单叶面积、叶绿素含量等指标。(1)本实验的自变量为_。(2)实验中需要提取和分离叶绿素,在实验室中分离叶片中各种色素常用的方法是_。生根粉是某激素的类似物,该激素在植物体内主要的合成部位是_。(3)有人认为,矮壮素可以促进光合作用的原因是不仅增加叶绿素含量,还促进光合产物有机物输出叶片,为此设计如下实验:用适宜浓度的矮壮素喷洒在叶片上,同时提供14CO2,光照一定时间后去掉叶片,测量植株的放射量,对照组的设计方案是_。【解析】(1)自变量的判断基于两点:研究的目的;研究过程中的条件设置。由此可见,本研究实验的自变量涉及植物生长调节剂的种类和生根粉溶液浓度。(2)色素分离的常用方法是纸层析法,生根粉的功能类似于生长素。第二个空需要回答生长素的合成部位。(3)对照组与实验组不同的是不用激素处理(蒸馏水处理)。其他条件及处理均相同。答案:(1)生根粉溶液的浓度、植物生长调节剂的种类(2)纸层析法幼芽、幼叶、发育中的种子(3)用等量的蒸馏水喷洒在叶片上,同时提供14CO2,光照一定时间后去掉叶片,测量植株的放射量- 3 -专题10植物的激素调节一、植物生长素的发现1.植物激素的实质:对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.生长素的发现过程:(1)达尔文实验:胚芽鞘尖端能传递某种“影响”,引起胚芽鞘向光性弯曲。(2)鲍森詹森实验:胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。(3)拜尔实验:胚芽鞘弯曲生长,是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。(4)温特实验:胚芽鞘弯曲生长是一种化学物质引起的,命名为生长素。3.生长素的产生、运输和分布:(1)产生:幼嫩的芽、叶和发育中的种子。(2)运输。极性运输:只能从形态学上端运输到形态学下端,属于主动运输(运输性质)。非极性运输:发生在成熟组织韧皮部。(3)分布:植物体各器官,集中于生长旺盛部位。二、生长素的生理作用1.作用特点:两重性。(1)既能促进生长,也能抑制生长;(2)既能促进发芽,也能抑制发芽;(3)既能防止落花落果,也能疏花疏果。2.生长素应用的探究方法:浸泡法和沾蘸法。三、其他植物激素1.种类和作用:(1)赤霉素:促进细胞伸长、种子萌发和果实发育。(2)脱落酸:抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。(3)细胞分裂素:促进细胞分裂。(4)乙烯:促进果实成熟。2.植物生长调节剂:调节植物的生长发育。1.下列有关生长素的说法正确的是。胚芽鞘必须在光照下才能生长。植物的向光性体现了生长素作用的两重性。生长素在胚芽鞘内极性运输与光照无关。生长素只能进行主动运输,不能进行被动运输。单侧光、重力等因素均可以引起生长素分布不均。温特实验证明生长素的化学本质是吲哚乙酸。不同浓度的生长素对芽的促进作用一定不同。同一浓度的生长素,可能对芽和茎的促进效果相同。根的向地性与茎的背地性均可以体现生长素作用的两重性。用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄。植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。阴雨天气影响了向日葵的传粉,人工喷洒适宜浓度的生长素类似物可保证产量。2.下列关于植物激素的说法,正确的是。赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长。激素不组成细胞结构,也不提供能量,只是起到催化作用。植物没有像动物那样的内分泌腺,但也有专门产生激素的器官。脱落酸抑制种子的萌发,促进枝条脱落,因此该激素对植物是有害的。1.(2018江苏高考改编)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述正确的是 ()A.IAA是由相关基因经过转录和翻译产生的B.植物激素的含量在不同时期是稳定不变的C.赤霉素与生长素对种子萌发有相反作用D.生命活动过程中激素与酶都不提供能量【解析】选D。IAA是在酶的催化作用下由色氨酸转化来的,A错误。植物激素含量在不同发育时期有较大变化,B错误。在种子萌发过程中有相反作用的是赤霉素与脱落酸,C错误。激素与酶在生命活动过程中,分别起调节和催化作用,都不提供能量,D正确。2.(2016全国卷改编)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是 ()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.若只将实验组胚芽鞘反转,它将会直立生长D.琼脂块d从a中获得的IAA量等于a的输出量【解析】选C。由于琼脂块a和a一个不含有生长素、一个含有生长素,必然造成下端生长素含量不同,故A错误。由于a不含有生长素,所以尖端两侧均没有生长素运下来,加上对照组胚芽鞘不弯曲,说明b、c两侧的生长素浓度相同,故B错误。生长素只能极性运输,若将实验组胚芽鞘反转,a中的生长素将不会发挥任何作用,胚芽鞘两侧的生长一致,故C正确。当a中的生长素向下运输时,会有一部分发挥作用后分解掉,因此d得到的生长素含量变少,故D错误。3.(2016浙江高考)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如图所示。下列叙述正确的是 ()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时【解析】选D。本题主要考查植物的激素调节。由曲线分析可知:脱落酸组马铃薯块茎延迟发芽,即脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用,A错误;与对照组相比,赤霉素组发芽更早,即赤霉素能促进马铃薯块茎发芽,为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施脱落酸,B错误;外施赤霉素组和对照组相比,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更长,C错误;第5周后对照组的发芽率升高,马铃薯块茎内赤霉素相对含量升高,脱落酸相对含量下降,D正确。4.(2014全国卷)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是()【解析】选B。本题考查生长素的分布和运输。A项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用,生长素均不能发生横向运输,无法验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论。C项,云母片插入部分尖端,会影响生长素的横向运输,故不符合题意。B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,先发生横向运输,然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中,再通过测定不同琼脂块中生长素的含量,即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀,故正确。5.(2017海南高考改编)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题:(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_。(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_(答出两点即可)。(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_ _。(4)从基因对性状控制的角度分析,本实验体现了基因通过_。【解析】(1)植物体本身具备合成生长素的能力,但是需要一定的时间,生长素才能积累到有效浓度。(2)表格中的统计数据只能表明枝条有无生根,这是属于定性问题。如果进一步统计枝条生根的数量与根的长度,就属于对实验的定量研究。相对于定性研究,定量研究更全面、更具体、更充分。(3)生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成,乙烯抑制生长素的促进作用。(4)本实验体现了基因控制酶的合成,酶影响生物的代谢,进而影响生物的性状。答案:(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度的时间长(2)每个枝条的生根数量、根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长(4)控制酶的合成,控制代谢过程,进而控制生物的性状- 5 -专题10植物的激素调节 答案速填 幼嫩的芽 叶和发育中的种子 生长旺盛部位 两重性 顶端优势 根的向地性等 果实发育 浸泡法 细胞分裂素 乙烯 考纲要求 1 植物生长素的发现和作用 2 其他植物激素 3 植物激素的应用 热点一与植物激素有关的综合实验题 示范题1 2017 全国卷 T3 通常 叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标 为研究激素对叶片衰老的影响 将某植物离体叶片分组 并分别置于蒸馏水 细胞分裂素 CTK 脱落酸 ABA CTK ABA溶液中 再将各组置于光下 一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示 据图判断 下列叙述错误的是 A 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 考题追问 依据题图可知 植物激素在调节植物生命活动中的特点是 并不是孤立地起作用 而是多种 激素相互作用 共同调节 热点 纵横联 两类与植物激素有关的主要实验类型类型一探究激素浓度与作用效果的关系1 预实验 1 定义 正式实验之前 用少量材料进行实验 2 意义 为正式实验摸索条件 准确控制无关变量 2 正式实验 1 实验材料需要分多组 三组或三组以上 各组之间的生物材料在长势 形态 数量等方面要完全保持一致 分组之后 进行编号 2 参考预实验确定一个合适的探究范围 按照题目要求设置一系列浓度梯度的激素溶液 3 除自变量之外 其他无关变量要保持完全一致 4 对因变量的观察 第一 观察指标要具体 第二 统计方案可行性强 类型二探究激素的生理作用1 研究单一激素的生理作用 1 空白对照的设置 对植物材料进行必要的处理 去掉激素源 清水浸泡对照组进行处理 作为空白对照 2 变量的设置和观察 注意给对照组和实验组提供适宜且一致的培养条件 观察指标要明确 具体 可行 2 研究不同激素生理作用的差异 1 除激素之间相互对照之外 还需要设置空白对照 2 对实验结果分析时 首先各实验组要与空白组对比分析 其次各实验组之间进行对比分析 对点 聚焦练 1 2018 济南一模 研究人员将某植物幼苗切段经缓冲液处理一段时间后分组 在黑暗条件下分别置于低浓度IAA 高浓度IAA 乙烯利 ETH 低浓度IAA ETH溶液中培养 每隔一段时间测定幼苗切段伸长率如图所示 下列分析正确的是 A 该实验的目的是探究不同浓度IAA对幼苗切段生长的影响B 促进幼苗生长的IAA最适浓度在低浓度IAA和高浓度IAA之间C 低浓度IAA和ETH对幼苗切段生长的调控具有拮抗作用D 若另设清水组 其曲线应在高浓度IAA和ETH组之间 解析 选C 据图分析 该实验的自变量有IAA的浓度 乙烯利 ETH 因变量是伸长率 因此该实验的目的是探究不同浓度IAA以及ETH对幼苗切段生长的影响 A错误 图中显示 促进幼苗生长的IAA最适浓度应该为低浓度IAA B错误 低浓度IAA和ETH对幼苗切段生长的调控具有拮抗作用 C正确 若另设清水组 其曲线应在高浓度IAA和低浓度IAA ETH组之间 D错误 2 2018 合肥二模 对于种子的萌发和休眠的调控机理 目前被人们广泛接受的是 植物激素三因子 假说 其模型如图所示 GA CK和ABA分别是赤霉素 细胞分裂素和脱落酸 数字代表组别 据图分析 下列叙述错误的是 A 由图可知 只要GA存在生理活性浓度 种子就可萌发B 通过2 3 4组实验对比可以看出 CK与ABA对GA的影响作用不同C 通过1 2 3 4组实验对比可以看出 CK在种子萌发时可能会抵消ABA的作用D 从根本上讲 植物生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果 解析 选A 由第3组可以看出GA有生理活性浓度 但种子没有萌发 故A错误 以第4组为对照 可以看出同样存在GA的情况下 第2组加入CK 种子可以萌发 第3组加入ABA种子就休眠了 故B正确 由3 4组对照可知ABA限制了GA的作用 使种子休眠了 而在同时存在GA和ABA的情况下 加入CK 种子可以萌发 可见CK与ABA的 作用是相互抵消的 故C正确 从根本上讲 植物生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果 故D正确 3 2017 全国卷 干旱可促进植物体内脱落酸 ABA 的合成 取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗 进行适度干旱处理 测定一定时间内茎叶和根的生长量 结果如图所示 回答下列问题 1 综合分析上图可知 干旱条件下 ABA对野生型幼苗的作用是 2 若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA 推测植物叶片的蒸腾速率会 以对环境的变化作出反应 3 ABA有 逆境激素 之称 其在植物体中的主要合成部位有 答出两点即可 4 根系是植物吸收水分的主要器官 根细胞内水分的主要作用有 答出两点即可 解析 1 据题图可知 干旱条件下 突变体茎叶长度增加值比野生型大 根长度增加值比野生型小 说明ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶的生长 促进根的生长 2 干旱可促进植物体内脱落酸 ABA 的合成 给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA 推测植物叶片的蒸腾速率会降低 以适应干旱环境 3 脱落酸 ABA 主要在植物体的根冠和萎蔫的叶片中合成 4 根细胞内 水以自由水和结合水两种形式存在 结合水是根细胞的重要组成成分 自由水可以为生化反应提供水环境 也可以作为原料直接参与细胞内的生化反应 还可以作为溶剂运输营养物质和代谢废物 答案 1 促进根的生长 抑制茎叶的生长 2 降低 3 根冠 萎蔫叶片 4 水是根细胞的重要组成成分 水参与根细胞内的生化反应 4 2018 东城区三模 乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素 影响植物的生长发育 1 乙烯在植物体各个部位均有合成 能通过在细胞之间传递 进而实现对植物生长发育的 作用 主要功能是促进果实的 等 2 已有研究表明 乙烯能够影响黑麦的抗低温能力 某研究小组以拟南芥为材料 进行了以下实验 合成乙烯的前体物质是1 氨基环丙烷 1 羧酸 ACC 分别使用含有ACC和不含ACC的MS培养基培养拟南芥 然后统计其在相应温度下的存活率 结果如图1所示 由实验结果可知 外源性乙烯能够 为研究内源性乙烯的作用 研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体 突变体1 和乙烯合成量减少突变体 突变体2 并在相应温度下统计其存活率 结果如图2所示 根据图1 图2结果可知 内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果 研究人员将拟南芥植株分别置于常温 22 和非致死低温 4 定时检测植株体内的乙烯合成量 结果如图3 实验结果显示 在此过程中乙烯合成量的变化趋势为 将拟南芥植株进行一段时间的4 低温 训练 后 移至 8 致死低温下 植株的存活率明显提高 研究人员推测 低温 训练 可使植株降低乙烯合成量的能力增强 从而提高了植株的抗致死低温能力 请提供实验设计的基本思路 以检验这一推测 解析 1 乙烯在植物体各个部位均有合成 能作为信息分子通过在细胞之间传递信息进而实现对植物生长发育的调节作用 主要功能是促进果实的成熟等 2 据图1可知 在常温下 两组拟南芥的存活率相同 而在致死低温条件下 不含ACC的MS培养基中的拟南芥的存活率高于含有ACC一组 而ACC是合成乙烯的前体物质 含有ACC的培养基中含有外源性乙烯 因此 由实验结果可知 外源性乙烯能够降低拟南芥的抗低温能力 根据图2可知 在致死低温条件下 乙烯合成量增多 突变体 突变体1 存活率低于野生型 而乙烯合成量减少 突变体 突变体2 的存活率高于野生型 说明内源性乙烯也能降低拟南芥的抗低温能力 即内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果一致 据图3可知 与常温条件相比 在非致死低温条件下 乙烯合成量迅速降低 然后维持低水平状态 检验思路的关键在于植株是否经历低温 训练 答案 1 信息调节成熟 2 降低拟南芥的抗低温能力一致在非致死低温条件下 乙烯合成量迅速降低 然后维持低水平状态将经4 低温 训练 与未经低温 训练 的两组拟南芥植株均置于 8 条件下 分别测量乙烯合成量 热点二植物激素的产生 分布与作用 示范题2 2015 全国卷 T2 下列关于植物生长素的叙述 错误的是 A 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 考题追问 极性运输是指 该运输涉及的部位是 生长素只能从形态学 上端运输到形态学下端 胚芽鞘 芽 幼叶和幼根等 热点 纵横联 一 生长素的发现和作用1 生长素发现过程中的3个部位 2个原因 1个作用 2 与植物生长有关的4种判断方法 1 长不长 生长素有没有 2 弯不弯 生长素分布均不均 3 均不均 单侧光 重力 离心力等有没有 人为因素有没有 4 感不感 尖端有没有 3 理解生长素的3类运输方式 4 对生长素敏感性的比较 5 明确生长素作用的两重性 1 图解 2 解读 高浓度与低浓度 a 生长素浓度小于D点时均为低浓度 都为促进作用 b 当生长素浓度大于D点时均为高浓度 都为抑制作用 区间描述 a OB段 随生长素浓度的增大 促进作用增强 b BD段 随生长素浓度的增大 促进作用减弱 c DE段 随生长素浓度的增大 抑制作用增强 点的分析 a B点对应的生长素浓度是促进生长的最适浓度 b D点对应的生长素浓度的生理作用是既不促进生长也不抑制生长 生长状况与添加蒸馏水的对照组相同 c A C两点对应的生长素浓度不同 但促进效果相同 3 生长素作用两重性的体现 D点之前是促进 之后是抑制 二者合在一起共同体现生长素作用的两重性 4 实例 顶端优势 根向地性 二 其他植物激素及应用1 明确植物激素间的2大作用 2 生长素与乙烯的相互作用机理 3 生长素与赤霉素的相互作用机理 对点 聚焦练 1 2018 江苏高考 如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果 新生根粗细相近 对照组为不加IAA的清水 下列叙述正确的是 A 对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB 四组实验中 300mg LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C 100mg LIAA与300mg LIAA处理获得的根生物量相近D 本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性 解析 选B 本题以生长素促进扦插枝条生根的实验为依据 考查对实验数据分析 判断 推理的能力 由于扦插枝条本身带有芽 所以对照组枝条自身也会产生IAA A项错误 生长素浸泡的作用是诱导茎细胞分化出根原基 四组实验中 浓度为300mg LIAA诱导分化生根数最多 且平均根长较长 所以其诱导效果最好 B项正确 100mg LIAA与300mg LIAA处理获得的根的长度相近 而不是生物量相近 判断根的生物量应从生根数和生根长度两方面考虑 C项错误 实验组的三组实验中 没有效果比对照组差的 所以实验数据未能体现生长素作用的两重性 D项错误 2 2015 安徽高考改编 下列关于植物生长素及其类似物的叙述 不正确的是 A 同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽B 棉花表现出的顶端优势是因为顶芽生长素含量高于侧芽C 在番茄花期喷洒一定浓度的2 4 D可防止落花落果D 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 解析 选B 按照顺序 茎 芽 根对生长素的作用越来越敏感 故A正确 棉花顶芽产生的生长素 极性运输到侧芽 因此引起侧芽部分生长素浓度过高 从而抑制侧芽的发育 故B错误 生长素可以防止落花落果 故C正确 IBA 吲哚丁酸 同样具有生长素效应 可以促进插条生根 故D正确 3 乙烯和生长素都能够调节植物生命活动 下列叙述正确的是 A 体外合成的乙烯不能调节植物的生命活动B 吲哚乙酸 吲哚丁酸 苯乙酸 2 4 D都是植物激素C 生长素与乙烯在促进果实成熟方面有协同作用D 生长素具有两重性 乙烯不具有两重性 解析 选D 乙烯无论是内源还是外源 其生理性质是一致的 都能调节植物的生命活动 A错误 2 4 D一定是外源的 属于植物生长调节剂 B错误 生长素促进的是果实发育 不是果实成熟 它和乙烯没有协同作用 C错误 乙烯不具有生长素那样的两重性 D正确 加固训练 下列关于植物激素的叙述 正确的是 A 植物激素的产生部位和作用部位相同B 细胞分裂素和生长素不可在同一细胞中起作用C 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长D 生长素和赤霉素都能促进细胞生长和果实发育 解析 选D 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 如茎尖产生的生长素能运输到侧芽 抑制侧芽生长 A错误 细胞分裂素能促进细胞分裂 生长素能促进细胞伸长 两者可对同一细胞起作用 B错误 低浓度的生长素能促进细胞伸长 但生长素浓度增高到一定值时 就会促进乙烯的合成 而乙烯含量的增高 反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用 C错误 生长素和赤霉素都能促进细胞生长和果实发育 D正确 4 呼吸跃变指果实成熟前呼吸速率急速上升的现象 是果实完全成熟的特征 如图为香蕉成熟过程中细胞呼吸和乙烯含量变化曲线 请回答 1 据图推测乙烯促进果实成熟的机理是 2 机械损伤可促进乙烯的大量产生 因此在果实贮藏和运输过程中需要将受损的香蕉挑拣出来 请结合所学知识解释挑拣的理由是 3 果实贮藏和运输过程中 重要的问题是延迟其成熟 果实贮藏时需控制的外界环境条件主要是 将果实贮藏于密闭的土窖中 贮藏时间可以达到4 5个月之久 这种方法在生物学上称为 自体保藏法 其利用的主要原理是 4 有人提出乙烯抑制剂可以延缓呼吸跃变的出现 请写出探究思路 解析 本题以图示为信息载体综合考查其他植物激素 植物激素与代谢的关系以及实验探究 1 呼吸跃变是果实成熟的特征之一 据图可知呼吸跃变与乙烯含量剧增有关 由此可推测乙烯可促进呼吸跃变的出现 进而促进果实成熟 2 乙烯是一种气体激素 损伤的香蕉产生大量的乙烯 乙烯易扩散 进而促进其他果实提前成熟 不利于贮藏和运输 严重时果实会全部腐烂 3 延迟果实成熟 需要延迟呼吸跃变的出现 因此果实贮藏时需要降低呼吸强度 自体保藏法 是利用果实自身呼吸产生的二氧化碳抑制自身呼吸作用 从而减弱呼吸强度 4 实验设计需要遵循等量原则 单一变量原则 应以状态相同的果实为实验材料 单一变量为乙烯抑制剂的有无 观测指标是果实呼吸速率 按照这些要点组织语言进行实验设计即可 答案 1 乙烯促进呼吸跃变的出现 从而促进果实成熟 2 受损的香蕉大量合成乙烯 乙烯是气体激素 易扩散 促进其他正常果实提早成熟 不易贮藏 耐运输能力降低 严重时全部腐烂 3 温度和气体条件利用果实呼吸作用释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用 4 将正常的相同状态的果实均分为两组 一组不作处理 一组用乙烯抑制剂处理 观测两组果实的呼吸速率 交汇命题点 激素调节 跨专题考查
收藏