【幼儿园中班word教案】数学教案

【幼儿园中班word教案】数学教案,幼儿园中班word教案,幼儿园,中班,word,教案,数学教案 一、活动背景幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。二、活动重点难点重点：温习巩固5、6、7这3个数。难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。三、活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。3、引导幼儿逐渐建立数的观念。4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。四、活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。四、活动进程：（一）参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？（幼：小猴）小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？（幼：想）那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？（出示幻灯片一）2、小朋友,你们看这是什么树？（幼儿：桃树）那这棵呢？（接着出示苹果树和梨树），你们看树上的水果多吗？（多）现在小猴想让大家帮他数一数。桃树上有几个桃子？（幼：5个）一一说5个。师：你数的真快，你是怎么数的？一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。师：谁来数苹果？苹果树上有几个苹果？（幼：6个）梨树上有几个梨？（幼：7个）（有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。）（评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。）（二）给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）（见图三）师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）（见图四）师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很熟练）（评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配）（三）分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育）看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家有几只小兔？该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁愿意帮小猴分一分。（出示5只小兔）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。）师：为什么把桃子分给小兔呢？幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？（出示6只小猫）（请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。）师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢！（及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。）3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？（同以上操作）师：为什么把梨分给小狗？幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒！（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。）（四）分组练习：1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗？（幼：愿意）看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，（听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题）。 第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。依照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。2、幼儿操作，教师巡回指导。（评析：这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。）（五）作业评价(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)（六）活动完毕：师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。（孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。）现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧！师幼一边听音乐一边自由跳出教室。（放音乐）活动反思：摘果子这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。）、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。）等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。活动：4以内的按数取物活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。4、乐于参加集体游戏。活动准备：1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、数、 物拼板、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动兴趣师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题-数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题- 谁不见了教师出示1-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物听鼓说数师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?4套1-4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。教师一一介绍每组的活动第一组：盖印章第二组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，教师巡回指导活动目标：1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。活动准备：1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。4、录象、音乐。活动过程：一、认识各种车辆。教师带领幼儿进入：我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）1、 幼儿互相介绍自己。我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍你好，你好，我是面包车）教师：刚才我们互相之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。幼儿找到自己的照片（举起来）这就是我哇！好帅！好漂亮啊！拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。小型车、大型车、专用车大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。小结：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。小结：二、幼儿分组设计车牌号码。我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（ 汽车牌照，我们平常就叫它车牌）1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来）2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。小型车 大型车 军队 警用123231312132321213幼儿可能编出4个5个最多是6个。3、发现有的车牌号码是重复的。仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容（1）回答上面的问题。（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。小结：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字的秘密，字母的秘密，数字的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了车牌还要有两个这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲给大家听。三、韵律活动：好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。出发-！嘀嘀- 一、教材简析：纲要中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指出要密切联系实际生活，利用身边事物和现象。陶行知的教育理论告诉我们：从幼儿的生活中挖掘有价值的经验，以游戏生活的形式让孩子愿意学。教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，在生活中找到教育，在教育中体现生活。秋天到了，树叶都落下了，孩子们通过捡树叶这个活动发现秋天的落叶有好几种颜色，并对树叶产生了浓厚的兴趣。我抓住这一契机，利用枫叶树叶和银杏树叶设计了这个数学活动，让孩子们看看、排排、说说的过程中，在自然流畅的感性活动里，自主观察与探索，自由表达与表现，从而体验到快乐和成功。二、活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，在制定活动目标时根据幼儿园教育指导纲要对数学领域的要求，结合本班幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。基于以上对教材的分析，结合小班幼儿的认知特点，确定以下教学目标：1.尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。2.能用简单的语言讲述物品的排列规律。3.积极参加排序活动，体验活动的乐趣。三：活动重点、难点：本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。因为活动目标中既有认知、能力的要求，有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参与活动的积极性，从而来解决重点突破难点。四、活动准备：1.教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。2.学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。五、设计理念：这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。六、设计思路：结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣-给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美-做帽子，尝试为树叶排队-戴帽子，体验活动的乐趣七、活动过程：（一）排队去森林，欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。1出示依古比古实物，相互问好。2排队去森林，了解森林里树的颜色，欣赏枫树、银杏树交替排序的美。（评析：依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的，无形中给予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的欣赏，又一次感受到了间隔排序）（二）排树叶，了解交替排序的方法。1创设情境，激发幼儿排序的兴趣师：一阵大风吹来，把美丽的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗？2.幼儿个别尝试排树叶。教师：可以怎么排呢？谁上来试试？教师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。2幼儿模仿。教师：小朋友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿容易接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）1明确制作要求。教师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮！出示三张操作卡，教师提出操作要求。2幼儿操作，教师指导观察。完成快的幼儿相互交流，相互欣赏。（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点，老师提供的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教）（四）戴帽子，体验活动的快乐。1讲评。教师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？2参加舞会。（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感）（五）活动延伸：区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。（评析：生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注重幼儿主体性的发展，注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。）活动目标1、乐意参与购物活动，感受其中的愉快。2、懂得购物的秩序，不在商场里随意拿取翻动货架上的商品。3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人交流。活动准备1、幼儿操作材料。2、在活动室的购物区布置商店的场景。活动过程1、和幼儿讨论购物的话题。（1）小朋友，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小饰品举例。）（2）商店（超市）里面什么样子？都有什么商品？那里人多吗？（3）你和家人一起去商店买过东西吗？你 最喜欢去哪个商店（超市）?（4）商店里有你喜欢的物品吗？是什么？看到它你有没有想要买的想法？遇到这样的情况你会怎么办呢？2翻看幼儿操作材料，理解画面内容。（1）图画中的场景是哪里啊？画面中有谁？他们在做什么？（2）小朋友为什么抱着一个布娃娃呢？你猜猜她想做什么？（3）小朋友会对妈妈说些什么呢？妈妈又会怎样回答她的提问呢？3老师揭晓谜底，告诉小朋友对妈妈说的话。引导幼儿谈谈自己的想法。（1） 你觉得她这样做对吗？如果你是这位小朋友会怎么做？（2） 你觉得妈妈会满足她的要求吗？为什么？（3） 如果你是这位小朋友，妈妈对你说了不行，你会怎么办？（引导幼儿懂得和家人进行商量，经过允许才可以购买，如果被拒绝也不能哭闹发脾气。）4帮助幼儿了解商店（超市）的环境，请幼儿自己提出购物时需注意的事项。（1）在商店（超市）里面能否离开成人的视线，独自闲逛？（2）在得知家人的购物计划后不配合妈妈购物，只是看自己喜欢的物品，这样对吗？（3）在商店（超市）内随意摆弄商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗？（4）没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢？5情景游戏购物。（老师装扮营业员，幼儿扮演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员进行交流。）活动背景：中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。活动目标：1.体验比高矮的快乐2.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念。3.尝试按高矮给五个物体排序。活动准备：1.课件高朋友和矮朋友。2.桌子、椅子若干。3.教师：四种颜色的同样高的积木若干，小太阳图片4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。活动过程：一帮帮忙：拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳，拿不着，为什么？（矮了）怎么办？（请高一点的小朋友拿就行了）小朋友们真聪明，知道请高一点的小朋友拿，老师邀请你们比赛搭高楼。二. 造楼比高1.请幼儿用小方块积木搭楼，分两组进行，一组都在桌子上搭，另一组一个在桌子上搭，一个在椅子搭，比高。教师：今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说停止，所有小朋友都要停下来，然后，我们比一比，谁搭的高。2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。教师：谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？（注意引导幼儿学说如我搭得比你高，你搭得比我矮我搭得最高，你搭得最矮）3.讨论：如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢？（不能，因为它们不在同一平面上）。4小结：比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干，把积木整理归位，我们一起来玩抱抱团的游戏吧！二. 和同伴比高1.两人谁高。教师：请起立，到老师这里来。抱抱团、抱抱团，两个小朋友抱成团，你们俩谁比谁高，谁比谁矮？（学说我比你高，你比我矮）2.三人比高。教师：抱抱团、抱抱团，三个小朋友抱成团，三个人中谁最高？谁最矮？3. 模拟游戏：高朋友和矮朋友1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别。三幼儿给积木按高矮排排队附录故事：高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个朋友长得好矮、好矮。（蹲下，身体紧缩成一团）矮朋友叫高朋友：喂！上面的高朋友，你好吗？（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高朋友也叫矮朋友：喂！下面的矮朋友，你好吗？（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）矮朋友说：再见，我的高朋友！（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）高朋友也说：再见，我的矮朋友！（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）教学期望（目标）：1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手能力。2、通过创设情景为水果设计花衣服，发展幼儿对应能力和思维的灵活性。3、体验自主游戏的快乐；分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。教学准备：幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。教学设计即目标达成过程：一、 导入，激发兴趣。1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！（听着音乐，幼儿和教师开着小汽车在活动室里看风景。）2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。? 小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。（幼儿指着自己的汽车数一数）二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意思呢？（数字宝宝，座位号）2、刚才我们开着小汽车来的时候，工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个？怎么办？（幼儿自主探索5以内各数的相邻数）3、小结评价幼儿自主探索的结果。（部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。三、为水果设计衣服，发展幼儿对应能力。1、秋天到了，许多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是-，数一数水果身上有几朵花，她应该坐到哪个座位号下去？（出示带花朵的水果）2、幼儿自主探索，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。）（教师提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。）3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位？应该请穿几朵花的水果宝宝来座。（幼儿自主探索，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。）4、小结评价幼儿自主探索的结果。（先幼儿相互交流，再部分幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。）四、游戏带着水果宝宝去旅行。1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？（幼儿相互交流）2、听着音乐，开汽车去旅行。活动目标：1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。教学重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。教学难点：幼儿自主的按规律进行排序。教学准备：1、多媒体课件2、操作卡人手一份。教学过程：一、谈话活动导入，激发学习兴趣。师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？二、故事情节贯穿，理解排序规律。1、观看课件，引出排序的规律。（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样 ，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。2、寻找规律，巩固对规律的认识。（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？(幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路)走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）3、填补空缺的地方，完成规律。师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。三、动手操作练习，运用规律排序。1引出操作任务。师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）2、出示材料，交代操作要求。师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）四、交流分享活动，体验活动快乐。幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）活动目标：1.能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。2.能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。3.能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。活动准备：幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸、PPT活动过程：一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。1小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？2出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？3小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。4出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。二、幼儿操作活动贴图形哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？（出示操作纸）请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。三、操作检查展示图形的朋友的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。四、游戏：找朋友1.小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。（贴在衣服上）2.小朋友你们衣服上贴的是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？3.请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。活动目标：1、学习的序数，会从不同方向辨别数序。2、学会用序数词第几较准确地表示物体在序列中位置。3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。活动准备 ：PPT课件、车票、火车头饰活动过程：.一、小动物排队师：小朋友们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。出示PPT1请小朋友说说看：从左往右数，小猴排在第几个？（箭头表示从左往右的意思）出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个？出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个？出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个？出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个？二、小动物看比赛瞧！比赛开始了，看看一共有几条跑道？谁是第一跑道？小羊在第几跑道？第十跑道是谁？教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢？红色的箭头又表示什么意思呢？三、坐火车去旅游。小朋友，今天你们玩的开心吗？现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。活动目标：1能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。2掌握6以内序数，感受数的实际意义。3能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。活动准备：课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个活动过程：1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。3.创设情境感受楼房的层与间1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字2）小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的第几间？3）玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间1）出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗？2）迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。（问三个幼儿）3）贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。（反复三次）4）请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面（上面）还有一间房，它的门牌号是多少？6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。活动目标：1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。2、按数量的多少排序。活动准备：1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？二、认识图书1、出示封面印有数字的书。师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）2、出示标有页码的图书。师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。）三、亲手制作，巩固知识。下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。四、活动评价。（1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。（2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。活动目标：1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。活动准备：1娃娃超市的场景布置，分34个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。活动过程：1、教师创设游戏情境，提出问题。教师：娃娃超市的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！幼儿尝试给一组物品排队。教师：瞧，这里有瓶子、娃娃每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在超市的柜台上。教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。教师：我们来当娃娃超市的营业员，一起动手整理这些物品吧！(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在货架上摆放一组物品。3、分享成功，体验快乐。（1）幼儿介绍自己摆放的物品。（2）教师与幼儿一起欣赏 娃娃超市 摆放的物品。活动名称：计算数螃蟹活动目标：认识8及其意义活动准备：1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具活动过程：1、复习7及其意义出示一朵花、问：小朋友看这是什么？（七色花）问：这朵花有几个花瓣呀！（7个）用数字宝宝几来表示？（7来表示）问：这朵花有几种颜色呀！（7种）用数字宝宝几来表示？(7来表示) 7像什么？（7像镰刀割青草）2、小朋友真棒！现在老师要请小朋友和我一起来听段音乐。音乐爬呀爬问：刚才咱们学谁爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有几条腿吗？（6、8）咱们一起来看看这只螃蟹是不是小朋友说的6条腿。出示图片小螃蟹，让幼儿观察。敲起小鼓来请出小魔棒吧！咚咚呛、咚咚呛、快快伸出小魔棒！老师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。8条腿用数字宝宝几来表示？（8来表示）小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小朋友把小脚跺起来，咱们赶快把数字宝宝8请出来！出示数字8，让幼儿观察8长的是什么样子。 8像什么？(8像麻花拧一拧、8像神奇的宝葫芦)3、这一只是螃蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小朋友把小嘴张开，咱们一起把它吹上来。哇！这么多的螃蟹，咱们来做个看谁指的快的游戏。鼻子鼻子-嘴巴、鼻子鼻子-眼睛、鼻子鼻子-小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹？8只螃蟹用数字宝宝几来表示？8像什么？4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。8只小兔子跳着进来咱们一起数数一共有几只？（8只）老师现在要请一个小朋友说下8只兔子用数字宝宝几来表示？请一个小朋友说、说完进行鼓励。听听听、这是什么声音啊！原来是小兔子们饿了，小朋友，小兔子饿了怎么办啊！（要吃东西）但是小兔子来咱们班时已经自己准备好了食物，我们来看看准备的是什么？（萝卜）一共有几个萝卜？（7个）7个萝卜用数字宝宝几来表示？（7来表示）7像什么呀！（7像镰刀割青草）这只小兔子、你的萝卜哪里去了？现在来一起数数看？8个萝卜用数字宝宝几来表示？8像什么？那咱们赶紧让小兔子去吃萝卜吧！5、现在小朋友一起和老师来做个游戏看谁摆的快老师把材料给小朋友发下去，人手一份。玩法是：老师说出数字几，小朋友就找出数字，再找到跟数字相应的物品比如：数字7， 找7个物品幼儿操作、教师指导活动结束：请小朋友把物品摆好，全体起立。小螃蟹非常高兴，它邀请小朋友一起出去玩，咱们走吧！音乐爬呀爬，带着出教室。