【幼儿园中班word教案】故事教案

【幼儿园中班word教案】故事教案,幼儿园中班word教案,幼儿园,中班,word,教案,故事 中班故事小猪盖房子教案活动设计意图：小猪盖房子是一篇富有童趣的童话故事，为了调动幼儿学习的主动性和积极性，针对中班幼儿的学习特点，我把传统的故事教学方法进行了一次创新尝试，根据故事内容，首先我出示实物让幼儿根据自己的生活经验去设想推断、猜一猜，哪种材料盖房子最结实，调动起幼儿学习的积极性。接着播放故事录音并结合图片欣赏来帮助幼儿理解故事内容。教学中各个环节的问题设计突出故事主要情节，为幼儿口语言表达提供了锻炼的机会，并通过字卡的认读来丰富幼儿的词汇。借助简单的符号让幼儿更为直接形象的理解房子易撞到的原因，从中悟出做事不能贪图省力的道理。最后结尾部分的探索分析你会选用哪种材料来设计房子 的问题，引导幼儿善于借鉴他人的好经验，这对幼儿今后的学习无疑是一个好的影响。目的：1 、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。2 、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。准备：1、实物：稻草、木头、砖。2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。3、教学挂图一幅、录音机、磁带。过程：1、出示实物与幼儿谈话。2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。（1）、分析实物稻草、木头、砖。（2）、教育幼儿做事不贪图省力。（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。活动反思：整个活动指导我注重语言的简炼，问题的设计围绕故事的主要情节，突出幼儿的自主探究，学习，体验。在操作中我活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X（蔬菜），就挤出色的牛奶，喝了变色。2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X（蔬菜），就挤出色的牛奶，喝了变色，感受故事中神奇的想像。活动难点：运用句式：喂奶牛吃色的X（蔬菜），就挤出色的牛奶，喝了变色，仿编故事情节。活动准备：PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。活动过程：一、引起兴趣。1师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗？（出示奶牛）2师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头神奇的奶牛，哪里神奇呢？让我们一起听听吧。二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。1逐句提问故事内容。（1）（指着小兔子）提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢？（小白兔是怎么变的？让我们来说一说）（幼儿先猜想，然后再掀开图谱。）（让我们来看一看故事里面是怎么说的？）（2）（指着小黑猫）提问：小黑猫看见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢？（让我们也来变成一只小黑猫来变一变。）（3）（指着小花鹿）提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢？（4）（指着灰狐狸）提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢？（掀开红狐狸）那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果？三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢？（个别提问）那让牛大叔来告诉大家吧！（幼儿倾听后半部分）三、看PPT完整欣赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、神奇的故事完整地来欣赏一遍吧！提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最神奇？小动物们有了这头奶牛心情怎么样？小结：有了神奇的奶牛，小动物们太高兴了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太有趣、太神奇了。四、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。教师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今天都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小朋友来帮帮忙吧！1、教师示范：看！小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，教师巡回指导：3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。教师小结：还有小朋友们也帮助了许多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!彩色牛奶活动反思语言活动彩色牛奶是幼儿感兴趣的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培养幼儿的想象力。我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲述，幼儿在猜想过程中非常的积极活跃，感觉非常的神奇！当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在第二段我也是先提问再进行讲述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是准确的，说明已经初步理解了故事内容。第二个环节是利用幻灯片完整欣赏，幼儿在倾听时也是比较认真的，能够初步知道奶牛的神奇。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺利的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说认识的东西是非常丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间设计意图：四月初，我班开展了一节什么是圆圆的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。因此我设计了小猴卖圆的故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆进行表达表现。活动目标：1能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。2. 理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式我想买个圆圈，我要用它 进行仿编。教学重点：运用故事中的句式我想买个圆圈，我要用它进行讲述。教学难点：根据物体特征及用途，运用故事中的句式我想买个圆圈，我要用它 进行仿编。活动准备：经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。活动过程：一、出示，激发兴趣。-小朋友们看，这是什么呀？（圆形）-你看它像什么？-今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆形去做什么？你们来听一听！二、欣赏故事：三、理解故事：尝试述说故事中的句式。-都有谁来小猴的百货商店里买东西？（根据孩子说的内容随机出示教具）-小鸭对小猴是怎么说的？（重点引导幼儿说出句式）-小鸭要买的是什么啊？-你是怎么知道的？老师小结：在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。-小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢？-你们给这个故事起一个名字吧！四、游戏：-刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢？-现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么？-幼儿分组去商店里买东西，老师重点引导幼儿说出句式。-买到东西的小朋友和老师和小朋友介绍一下你买的物品。延伸活动：活动区美工区：1.制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬纸板、火柴棍目标：尝试制作纸陀螺，并能进行简单的装饰。2. 圆形变变变投放材料：一次性纸盘、废旧光盘、目标：利用废旧物，进行大胆的想象与创作。益智区：投放材料：图形磁铁拼贴目标：引导幼儿在几何图形上拼贴、联想出简单的物体。表演区材料：电视框、手偶、道具等。目标：在熟悉故事情节的基础上，对故事进行简单的创编，发展幼儿口语表达能力户外活动目标:1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。2、在带球走时，感受手、圈和球的关系。3、提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。家园共育1、回家和父母收集各种圆形的物品2、回家给父母讲一讲小猴卖圆的故事，并尝试自制图书。活动名称：吉吉和磨磨活动目标：1欣赏和理解故事吉吉和磨磨。2初步理解快与慢这一对相反概念。3愿意与同伴相互鼓励、相互配合完成活动。活动过程：1欣赏和理解故事吉吉和磨磨。教师完整朗诵故事吉吉和磨磨，让幼儿欣赏。吉吉和磨磨是一对好朋友，吉吉是谁？磨磨是谁？他们都住在哪儿？他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样？吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁？最后他们配合好了吗？他们在参加两人三足的赛跑中是怎么做的呢？好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励？除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？2游戏两人三足教师示范并讲解游戏规则：每两人为一组，将靠在一起的两条腿绑在一起，步调一致的跑步。幼儿分组游戏，看看哪些小朋友合作的好，教师指导幼儿注意安全。幼儿交流合作的经验和体会，说说自己在游戏中的感受。再次玩两人三足的游戏。故事：吉吉和磨磨小兔子吉吉有一个很好很好的朋友，那就是磨磨，一只住在池塘边的小乌龟。每天太阳才刚出来，小草上还有露珠的时候，吉吉就会从自己的青草窝里跳出来，去池塘边找磨磨做游戏。吉吉做事情很快很快，可磨磨却完全相反。所以大家都很奇怪，他们两个怎么可能成为好朋友呢？吉吉说话时，总是一口气说很多很多，明天我们一起去山那边的香草湖看望小青蛙吧，听说他因为妈妈生病的事情而不开心。磨磨说话时，总是慢悠悠的，好的。第二天，他们出发了。上山的时候，吉吉背着磨磨走，走得很快很快。下山的时候，磨磨找来一片很大很大的树叶，他们坐在树叶上从山顶往下滑，滑得很快很快，一下子就到了山脚。吉吉和磨磨一起看书。吉吉一会儿就看完了一本，因为他只喜欢看里面的图画，觉得只需要了解一本书的大概内容就可以了。而磨磨却很慢很慢，吉吉都看完一本了，他才翻过一页。磨磨觉得，慢慢去看里面的每一个字、每一幅图，然后慢慢地想一想，能明白很多很多的道理。一天过去了，吉吉看完了好多好多的书，而且记住了很多很多的东西。磨磨只看完了一本，却明白了很多很多道理。吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些有趣事情，磨磨给吉吉慢慢讲他从书里明白的道理。这样，磨磨知道了很多很多的有趣事情，吉吉也懂得了很多很多道理，他们两个都很开心。吉吉学敲三角铁，叮叮叮！叮叮叮！磨磨学敲小军鼓，咚-咚-咚-他们两个一起演奏，叮叮叮！叮叮叮！咚-咚-咚-哎呀，混在一起真难听！怎么办呢？他们想了想，有办法了。吉吉敲得很快，敲几下就等一下磨磨，叮叮！叮叮！刚好，磨磨在这个时候敲响了小军鼓，咚-咚-合在一起就成了叮叮咚-叮叮咚-真好听！磨磨和吉吉的小乐队组成了，他们两个都很开心！完全不同的两个人要怎么去磨合？在*的世界里有太多的解释和分析，可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻。孩子的世界是简单的，而这份简单里，却藏有我们*难以懂得的一些东西。谦让和宽容，微笑和拥抱，我们都需要和孩子一起学习。目的要求1使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。2丰富幼儿的想像。准备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。活动过程：一、活动过程1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。2、幼儿思考讨论。你喜欢八哥鸟吗？为什么？小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做？音乐会上八哥鸟应该怎样做？捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做？3、请幼儿编故事表演。(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。(2)请幼儿讲出自己组编的故事。(3)请幼儿分析哪一组编得好。4、给每人一张图片，请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。二、各领域渗透语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序；学习自然生动地讲述故事。三、生活中渗透。教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。目的要求1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。准备 布置情景：草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干、录音机、磁带。活动过程：一、设疑、激发幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们脚上穿着什么？（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？让我们一起来看一看。二、播放幻灯片。教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。（1）图上有什么？小猴在山下玩时看见什么？它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？（引导幼儿从小猴的表情上观察）（2）小猴的手里拿着什么？小猴怎样溜到别人家里去的？他干了什么？（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）（3）小猴偷了鞋去哪儿了？他会怎么做？他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？你是怎么看出来的？（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？可能对他说些什么？（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？他脸上的表情是什么样的？猴妈妈教了它一个什么方法？（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对他说了什么？三、给故事取名字。幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？那小朋友们能随便模仿别人吗？四、游戏：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：“快把鞋脱掉。” 扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。幼儿玩游戏两遍。五、小结。目的要求1、理解故事内容，懂得不偷懒，当天的事应当天完成。2、理解词语：明亮、勤快、清清爽爽、乱糟糟准备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、小熊、小猫、小松鼠布偶活动过程：一、导入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、 欣赏讨论1、 你觉得他们是好朋友吗？2、 你从哪里看出来他们是好朋友？3、 他们在干什么？4、 你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。5、 让我们一起听听故事的好朋友是怎样互相帮助的6、 教师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的好朋友是怎样互相帮忙的。三、教师可围绕怎样让小木屋永远保持干干净净这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。目的要求1、理解故事内容。2、理解词语：乐呵呵、楼房、摇摇晃晃、严严实实、准备一架录音机、一盒故事录音磁带、教育挂图、大猩猩、熊爷爷、兔妹妹、鼹鼠弟弟、花狗大叔、啄木鸟、熊猫等布偶活动过程：一、导入：1、小动物吗在干嘛呢?2、他们在帮谁治病呢？为什么?二、教师有感情的朗读故事并提问？1、你觉得他们是做得对吗？（不对）2、你从哪里看出来他们是不对？3、后来房子怎么了？4、 最后请谁来看啦？指导：幼儿自由讨论。5、让我们一起听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、 教师有表情的讲故事。7、 你听到故事中的楼房是怎么生病的，？最后又怎么治好的呢？三、教师可围绕怎样让保持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。活动目标1、能用完全的语言来描写太阳的特点，加深对红色、及圆形的认识。2、通过小兔找太阳，引发幼儿积极思考，体验创造的骄傲感和欢乐。3、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方法。【活动目的】1引导幼儿观察画面，理解故事情节。2培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。3鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习红红的、圆圆的。2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想 法 体验活动的乐趣。活动过程课程导入：1、手指游戏 ：变成大明星 你真棒 手指魔法2、今天老师和小朋友们 一块看一个小兔子找太阳的故事过程：小朋友们，小兔找到了太阳吗 ？为什末小兔子把灯笼（红红的、圆圆的，会发光）、胡萝卜（红的） 、气球（红红的）当成太阳了呢？（在我们的生活中还有什末和太阳很像？那太阳有什么特点？ （ 红色、及圆形）经验延伸小朋友们讨论一下，讲一个和太阳有关的事小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！ 小兔来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！ 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是红气球 小兔子着急地喊：真急人，太阳到底在哪儿呀？ 妈妈说：瞧，太阳只有一个，还会发光呢！ 小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。2、学会讲述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。活动准备：小熊玩具。两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。活动过程：1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不容易打嗝。2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢？3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事？小熊喝了超级汽水，怎么样了？引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气（泡泡），才降了下来。4、师结合挂图再次讲述故事。重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。活动目标：1理解故事内容，感受野猪妈妈于宝宝的深厚感情。2体验爱和被爱的幸福感。活动准备：图片活动过程：1回忆已有的经验。你生病时妈妈是怎么照顾你的？你有没有照顾过吗吗？为什么？2理解故事内容介绍故事名字并讲述故事。结合图片，提问：小野猪生了什么病？怎样才能治好？妈妈为了给小野猪治病，吃了哪些苦？妈妈为什么会生病？小野猪照顾妈妈了吗？为什么？3感受故事中的浓浓爱意从哪些地方看出妈妈是多么爱小野猪？小野猪又是怎样爱妈妈的呢？故事：小野猪和它的妈妈小野猪身上长满了疮。哟，臭啊！臭啊！小伙伴们躲得远远的，那不跟它玩了。野猪妈妈急坏了，忙去找医生，河马大夫说：翻过三座大山，有一眼神奇的泉水，你带小野猪去洗洗吧，一天洗一次，一定要洗三个十天。野猪妈妈带着小野猪出发了，山路又陡又难走，只一会儿，小野猪就哼哼唧唧走不动了。怎么办呢河马大夫说小野猪的疮是会传染的，野猪妈妈还是让小野猪趴在它的背上，背着走。太阳照在山路上，小野猪出汗了，小野猪的汗水和脓水滴滴答答流在野猪妈妈身上；野猪妈妈的汗水出得更多，滴滴答答流在山路上，一直走到太阳躲到树梢头，它们才看见那眼神奇的泉水。泉水很细，丁丁冬冬流成了一个小小的水潭。野猪妈妈把小野猪放在泉水里，轻轻洗它身上的疮。泉水清凉凉，小野猪舒服极力量，一会就呼噜呼噜睡着了。野猪妈妈出了一身汗，小野猪的脓水又流在它身上，浑身难受极了，也很想在泉水里洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一个。野猪妈妈看见小野猪甜甜地打起呼噜，实在不忍心叫醒它。太阳快要落山了，野猪妈妈背起干干净净的小野猪回家去。呀，妈妈身上真臭！小野猪捂着鼻子说，野猪妈妈就在路边摘了朵香花让小野猪，又在自己背上遮了几片大叶子。小野猪闻不到妈妈身上的气味了，啦啦啦唱起了歌。野猪妈妈吃力地走在山路上，心里高兴极了。一天又一天，不管刮风下雨，不管烈日高照，野猪妈妈都吭哧吭哧的背着小野猪翻山越岭去洗神奇的泉水。小野猪的疮全好了，白白胖胖，干干净净。可野猪妈妈却累病了。小野猪的疮也传染给了妈妈。小野猪渐渐发现妈妈又瘦又老，背弯了，身上布满了生过疮的一个个疤痕。小野猪一下子扑到妈妈怀里，呜哭了起来。小野猪扶着妈妈去洗神奇的泉水，它把妈妈手中的拐棍扔得远远的。妈妈，从明天起，让我当你的拐棍吧。！可是，妈妈身上臭呀，还要走很远很远的路。不嘛，不嘛，就要陪妈妈，我要天天陪妈妈。小野猪搀着妈妈，一步一步稳稳的走在山路上。林字里静悄悄的，银色的月光洒在山路上，洒在小野猪和它妈妈的身上。一、活动目标1.乐意倾听故事，理解故事内容。2.知道种植蔬菜需要科学的方法。3.大胆参与表演故事。二、活动准备（一）物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事山羊种菜录音，播放器等。（二）材料配套：教育挂图主题活动山羊种菜三、活动过程（一）手偶激趣。1出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀？它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗？（二）观察教育挂图。1.出示教育挂图山羊种菜引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。2.引导语：画面上有谁啊？它在做什么事情？他们可能在讲什么话啊？（三）欣赏故事。1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事山羊种菜2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜？山羊种菜的过程发生了什么事情？为什么？没有文化知识，对山羊种菜有什么影响？3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。（四）表演故事。1.播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。反思与推进：在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面，积极回答问题，在理解故事后，我问孩子：孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了；有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。活动目标：1. 理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。2. 感受拥有妈妈的爱是多么幸福。活动准备：桌面教具、故事录音活动过程：1. 认识木木鸭。它是谁？用什么做的？它有妈妈吗？为什么？2. 木木鸭没有妈妈教师讲述一遍故事，故事里有谁？故事说了些什么？木木鸭为什么想要骂吗？3. 木木鸭想要妈妈分段讲述。木木鸭的朋友是谁？为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家？木木鸭为什么也想打喷嚏？木木鸭看到什么？怎么想？它遇见了谁？小姑娘为它做了些什么？木木鸭心里怎么想的？他最后有妈妈了吗？4. 有妈妈多幸福播放故事录音，引导幼儿学说故事中木木鸭心里想的话。木木鸭非常羡慕你们，因为你们都有一个疼你们、爱你们的妈妈，闭上眼睛，静静的回味一下吧！在世上只有妈妈好的音乐中幼儿闭眼回味有妈妈的幸福感。故事：想要妈妈的木木鸭木木鸭是木头鸭子，它有两个朋友-小黄鸭和小花鸭。它们常常在一起玩。它们嘠嘎嘎地在池塘里游着，一会儿划水，一会儿捉虾，玩得快活极了。从池塘里上来，它们到草地上去玩。你来追我，我来追你。三只小鸭快活极了。浠沥沥，浠沥沥，天上下起了小雨。啊嚏，啊嚏，小黄鸭打起喷嚏了，我妈妈想我了，我得回家去。小黄鸭急急忙忙回家去。啊嚏，啊嚏，小花鸭也打起喷嚏了，我妈妈想我了，我得回家去。小黄鸭急急忙忙回家去。木木鸭也想打喷嚏。它象小鸭子那样张开嘴，使劲打，可是怎么也打不出来。木木鸭想：要是我的妈妈也在想我，那多好呀。木木鸭淋着小雨往回走。小黄鸭的妈妈正在给小黄鸭擦身上的雨水，一边擦，一边说：好孩子，可别受凉了。木木鸭想：要是我的妈妈也能给我擦擦身上的雨水，那该多好啊。浠沥沥，浠沥沥，小雨还在下。木木鸭淋着雨往回走。小花鸭的妈妈正在给小花鸭盖毯子，一边盖，一边说：好孩子，可别受凉了。木木鸭想：要是我的妈妈也能给我盖上毯子，那该多好啊。木木鸭走到一座房子的屋檐下躲雨。吱呀一声，一个小姑娘从房子里走出来 ：呀，多可爱的木木鸭，你怎么淋雨了？小姑娘抱起木木鸭走进房子，给木木鸭擦干净身上的雨水，又给它盖上毯子：木木鸭，你可别受凉了。小姑娘轻轻地说。木木鸭盖着暖暖的毯子，高兴地想：明天，我要告诉朋友，小姑娘就是我妈妈，会给我擦雨水，给我盖毯子。还有，以后下雨的时候，我也要打喷嚏，小姑娘妈妈也会想我的。活动目标：1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。活动重点：幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。活动难点：幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。活动准备：1、故事录音、PPT。2、未涂色的各种水果图片；3、蜡笔、胶水。活动过程：(一)教师带幼儿观看果园，感受秋天水果丰收的景象。1、出示P1，提问：果园里有哪些水果？它们是什么样子的？2、教师以这是谁的果园？（熊猫妈妈的）引出故事。（二）边看PPT，教师边讲述故事。1、教师讲故事：从开头讲至 怎么办呢？2、提问：谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法？引导幼儿大胆讲出自己的想法。3、教师出示水果屋图片。引导幼儿观察屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？启发幼儿讲述。4、教师继续讲故事，熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？（三）幼儿完整欣赏故事。1、教师完整讲述故事。2、提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间美丽的水果屋。（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。（播放故事录音）2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。附：故事水果屋秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：今年可有水果吃了。可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说：妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？熊猫妈妈想了想，大声说：有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。知识在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。能力以具体的动作、语言来表达抽象的情感，完整讲述句子XX有多XX，我就有多爱你。情感感悟真挚深切的亲子深情。教学重点在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。教学难点以具体的动作、语言来表达抽象的情感，完整讲述句子XX有多XX，我就有多爱你。教学准备1、电子书猜猜我有多爱你2、图片：月亮、星星、小河、小树、房子、大海、围巾3、背景音乐教师主导活动一、教师出示电子书，看着封面说书名和图片上的内容。教师：(1)上面写着什么呢？谁能找到爱字在哪里？(2)图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜里面大概会讲一个什么故事？二、教师配合电子书讲述故事的第一段。教师：我们一起来分享这个关于爱的故事。故事：晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？（幼儿模仿动作：把手张开）用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈）三、教师配合电子书讲述故事的第二段。教师：我们继续来听听，小兔子又想了什么办法表达自己的爱。故事：小兔子把手举高举得不能再高说：我爱你一直到我的手指头，妈妈也把手举高举得不能再高说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。四、讲述最后一段故事。说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。提问：小兔子和妈妈谁的爱更多？小结：小兔子很爱妈妈，但妈妈对小兔子的爱是最多的，宝贝的健康成长离不开妈妈的悉心照顾，所以我们都要爱自己的妈妈。五、请幼儿按图中的内容表达对妈妈的爱。教师出示图片：星星、月亮、房子、围巾、大海，引导幼儿用句型XX有多XX我就有多爱你。（1）教师：你能用什么来说说看对妈妈的爱！（如：围巾有多长，我就有多爱你！房子有多高就有多爱你。等等）（2）教师：除了图片上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？（3）师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。六、对幼儿进行情感的教育谈话：这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？延伸活动1、完整地欣赏故事。2、将自己的爱对家里的人表达出来。设计意图：动物是孩子们的朋友，在孩子们的心中，动物世界是有趣又神秘的。所以，我选择了猪这一可爱又憨厚的动物。而且猪太太生宝宝这个故事非常有趣，也符合我们中班上学期孩子们的年龄特点，故事围绕猪太太生的孩子是什么样子进行，贯穿整个故事，让孩子们在猜测、想象中体验内心的情感。而其中猪先生、猪太太对自己孩子出生的期盼心情也告诉我们每一位家长都是如此的爱自己的孩子，我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人，同时体验一家人幸福生活的美好。而作为我们老师，知道精心呵护，培植幼儿的探究欲望。本着一切为了孩子的目的，我选择了这一活动：猪太太生宝宝。活动目标：1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。3、体验一家人幸福生活的美好情感。活动准备：1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。2、猪太太生宝宝大图片一套。3、音乐：小猪睡觉。活动过程：一、导入：1、T:今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢？（出示图片）2、T:猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？（学习：又黑又英俊）3、T: 那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：又白又漂亮）幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。T:是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮！4、T:我们从什么地方看出猪太太胖呢？（幼儿自由猜测）5、T:哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢？6、T:有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？（让幼儿说完整的话）7、T小结:原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们一起来听一个故事。二、欣赏故事，初步了解故事。1、教师边出示图片边讲故事（从开始“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太高兴的说。）2、T:猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝？（学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮）（请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学）3、T:猪先生希望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？（学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（请个别幼儿学）4、T:哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。5、T:猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的？谁来学一学猪先生这时的话？引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。6、T:猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。7、T:猪太太是怎样回答猪先生的？三、继续理解故事内容。1、T:猪宝宝到底长的像谁呢？（揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪）2、T追问:猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？（在这里可以让幼儿数数说说）提问：（1）三只小黑猪长的像谁？（小黑猪像猪先生，又黑又英俊）（2）四只小白猪长的像谁？（小白猪像猪太太，又白又漂亮）（3）那五只小花猪长的像谁呢？（小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱）四、完整讲述1、T:原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太太，又白又漂亮；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！ 2、T:这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太生宝宝）引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。五、音乐游戏：小猪睡觉，感知可爱的猪宝宝。1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演小猪睡觉。猪宝宝们，来吧！2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！（欢快的音乐响起）活动目标：1、在想想、说说中理解故事内容，愿意学说故事中简单的对话。2、感受故事中小熊的心情，知道关心同伴和接受同伴的爱都是一件幸福快乐的事情。活动准备：多媒体课件活动过程：一、 出示多媒体课件，引发兴趣提问：你们看到了什么？今天我们来讲一个有关小熊和月亮的故事。在这个安静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。二、 故事欣赏，学说对话。1、【一天晚上月亮听不到。】提问：如果你是小熊，有什么办法可以离月亮近一点，让月亮听到你说话？小结：你们想的办法都有可能，那么小熊用了什么办法？我们继续往下听。2、【于是，他划船度过小河，走过树林，爬到高山上。】提问：1）小熊想送月亮生日礼物，他会对月亮说些什么呢？2）你们说了那么多，那小熊到底对月亮说些什么呢？月亮又是怎么回答他的呢？我们仔细听。3、【小熊心里想月亮说。】提问：1）小熊对月亮说了哪些话？小熊说这句话的时候，月亮又是怎么回答他的呢？2）你们想不想学学故事里小熊和月亮说的话？我们分弟弟组和妹妹组，分别扮演小熊和月亮，一起对话吧3）现在你们知道月亮和小熊的生日是哪天了吗？他们都想得到什么礼物呢？小熊到底有没有送给月亮帽子呢？我们接着看。4、【小熊回到家，就把小猪储钱罐里的钱，全部倒了出来，然后他上街去，为月亮买了一顶漂亮的帽子】提问：帽子是买到了，可月亮高高的挂在天上，怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？小结：你们想了那么多办法，那故事中的小熊是怎么做的？5、【当天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮戴上】提问：你觉得月亮能戴上帽子吗？为什么？我们和小熊一起来静静的等一等。6、【然后他在树下等着“戴起来刚刚好耶！”】提问：1）你们看，小熊高兴吗？你从哪里看出来的。7、【小熊睡觉的时候他带起来也刚刚好耶！】提问：小熊得到了月亮送来的帽子，他心里会怎么想呢？你们学学小熊高兴的样子。8、【就在这个时候，一阵风把小熊的帽子吹走了，他在后面追着，但是，帽子却飞走了。】提问：1）你们看呀，帽子飞走了，小熊呆呆的站在河边，他的心里会想些什么？2）小熊会对月亮说些什么呢？让我们继续走进故事。9、【那天晚上“生日快乐”】提问：小熊对月亮说什么了？月亮又是怎么回答他的呢？现在我们妹妹做小熊，弟弟做月亮，一起来学一学。小结：虽然他们把帽子弄丢了，可是他们互相还是喜欢着对方，他们真幸福。三、交流、情感迁移提问：你喜欢小熊吗？为什么？小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时送他礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊都感到很快乐，原来关心好朋友，和接受好朋友的关心都是一件幸福快乐的事。四、再次欣赏故事现在我们再一次来听听小熊和月亮之间快乐温馨的故事。