Java课程设计计算器系统

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1、 JavaJava 程序设计程序设计课程设计（论文）说明书课程设计（论文）说明书题目： 简 易 计 算 器 摘摘 要要在人们的日常生活中，计算器系统是很常见的。本次的课程设计就是研究这类的问题，利用 Java 语言实现简单的加、减、乘、除运算，还要对在运算过程中可能出现的问题进行处理，在本程序中，利用 try、catch 语句来实现对可能出现的异常进行捕获、处理。在课程设计中，系统开发平台为 Windows 7，程序设计设计语言采用 Java，程序运行平台为 Windows 7，程序开发工具为 Eclipse,其中还要用到 JDK 的配置等。计算器要实现简单的加、减、乘、除运算，其中在除法运算

2、中对除数不能为零的情况做简单的处理，把问题抛出，并在计算器的文本框中输出相应的 “除数不能为零！” 信息。在本次课程设计中，将重点学习 GUI 的设计。在 GUI 的设计中，学习容器、组件的相关知识，并且对其中的组件设置事件监听，然后处理监听到的事件。整个系统有一个无参构造函数；九个方法，其中包括一个主方法；八个类，其中包括七个事件监听类。关键词：关键词：Java 程序设计、Eclipse 的安装配置、JDK 的安装配置、系统变量、try-catch 语句、GUI 图形用户界面、主方法、容器、组件、无参构造函数、事件监听类黄冈职业职业技术学院电子信息学院 软件外包服务专业目目 录录第一章第一章

3、 前前 言言.4 41.1 工作基础及应用环境.41.2 研究意义.4第二章第二章 开发环境的集成开发环境的集成.4 42.1 Eclipse 及 JDK 的安装配置.42.1.1 Eclipse 的安装配置 .42.1.2 JDK 的安装配置 .5第三章第三章 系统需求分析及实现目标系统需求分析及实现目标.6 63.1 系统需求分析.63.2 系统实现目标.7第四章第四章 计算器系统设计计算器系统设计.7 7第五章第五章 实现过程实现过程.1010第六章第六章 总结总结.1212参考文献参考文献.1313致致 谢谢.1313黄冈职业职业技术学院电子信息学院 软件外包服务专业第一章第一章 前前

4、 言言1.1 工作基础及应用环境工作基础及应用环境经过一学期的 java 学习，对 java 的基本知识有了一定的了解，对各方面的知识形成了一定的系统，在这样的基础下进行 java 课程设计，加强这一学期所学的知识点，巩固系统知识，并在实际应用中灵活的应用。应用环境是：在 Windows 的操作系统中都可以应用此软件。1.2 研究意义研究意义通过实训把知识形成系统，把自己所学的知识在实际问题中加以运用。如果自己编写的程序能够给更多的人带来方便，并且得到人们的好评，那么自己编写的程序就可以实现商品化，形成产品给更多的人利用，并实现一定的商品价值。1.3 进度安排及分组情况进度安排：利用第十六周一

5、周的时间，把计算器程序的代码编写出来，并且能够运行，实现预期所想要的结果；第十七周的时间主要是书写实训报告，中间穿插软件测试的内容，把软件的功能完善；在第十七周的最后一次课之前进行答辩，完成本次的课程设计实训。第二章第二章 开发环境的集成开发环境的集成2.1 Eclipse 及及 JDK 的安装配置的安装配置2.1.1 Eclipse 的安装配置的安装配置Java 开发工具有很多，比如：Eclipse 3.7、Netbeans 7.0、Myeclipse，其中Myeclipse 就是 Eclipse 集成了很多插件，此软件工具是要收费的。我所用的 java 开发工具是Eclipse，此软件是设

6、计好的软件，不需要安装就可以使用。2.1.2 JDK 的安装配置的安装配置JDK 环境变量的配置方法有两种，具体配置方法如下：一、JDK 环境变量的配置：1、新建系统变量：JAVA_HOME,其变量值为：c:javajdk1.6.0_10。2、编辑系统变量：Path,在其变量值文本框末端添加字符串：;%JAVA_HOME%bin;。3、新建用户变量：CLASSPATH,其变量值为：.;c:javajdk1.6.0_10libtools.jar;。二、JDK 环境变量的配置：1、新建系统变量：JAVA_HOME,其变量值为：c:javajdk1.6.0_10。2、编辑系统变量：Path,在其变量

7、值文本框末端添加字符串：;%JAVA_HOME%bin;。3、新建系统变量：CLASSPATH,其变量值为：.;%JAVA_HOME%libdt.jar;%JAVA_HOME%libtools.jar。下面以 Window 7 操作系统具体介绍 JDK 的配置方法：1、打开系统属性对话框，然后点击下面的环境变量按钮：2、在打开的环境变量对话框中，进行 JDK 环境变量的设置，具体的设置方法参考 2.1.2 JDK 的安装与配置：第三章第三章 系统需求分析及实现目标系统需求分析及实现目标3.1 系统需求分析系统需求分析本次课程设计的题目是制作简易的计算器，整个系统需要实现的功能是：简单的加、减、

8、乘、除功能，并且对可能出现的异常进行处理，还要输出异常信息。在执行计算功能时，要注意计算数据的范围，不能输入超出范围之内的数据，对于异常的输入能够有提示信息。我主要负责的是在没有点击等号按钮之前，实现加减乘除的算法，并把算的结果在文本框中显示出来。在实现除法运算的过程中，要注意除数不能为零的情况，在程序具体实现过程中用 try 语句扑捉异常，把除数为零的情况以异常类抛出，在后面用 catch 语句捕获异常，然后在计算器文本框中输出“除数不能为零！”的字幕。其他的算法主要是注意运算的范围，不能输入太大或是太小的数据，如果输入的数据太大，运算的结果就不会以 double 型数据显示。3.2 系统实

9、现目标系统实现目标系统要实现的功能是简单的加减乘除算法，并且要在遇到异常的情况下，把异常抛出。比如：除法运算中除数不能为零的情况，当在运算的过程中如果除数为零，程序就会把除数为零的情况以异常类抛出，并且在文本框中显示捕获的异常信息。还有运算的结果过大或是过小的情况。系统在实现除法运算时，如果输入的除数为零会显示如下信息：第四章第四章 计算器系统设计计算器系统设计本系统整体上说还是有一定的难度，其中用到了一个构造函数、八个类、九个方法，包括一个主方法和八个事件监听类。在公共类中对面板、按钮等容器或组件进行了申明和创建对象；在构造函数 Calculate()中只做了退出界面的设置和调用 JbIni

10、t()；在 JbInit()方法中对每个按钮或是面板进行了设置，设置它的大小、位置，还有对应触发的事件；还有其他的方法和类就是对加减乘除算法的实现，以及面板中二十个按钮所对应的事件响应，和八个事件监听类。我主要做的是加减乘除算法的实现，还要考虑到在计算的过程中可能出现的异常，在这里主要是对除法运算中除数不能为零的情况进行处理，我所用到的方法是用 try-catch 语句把异常抛出并且进行异常类的处理，并把相关的异常信息输出在计算器的文本框中。计算器系统中唯一的一个界面如下：在没有用 try-catch 语句进行异常处理的时候，除法运算中除数为零的情况，运算得到的结果为：在用到 try-catc

11、h 语句进行异常处理的时候，除法运算中除数为零的情况，运算得到的结果为：第五章第五章 实现过程实现过程这里只列出了自己所做部分代码：public void btnEqual_actionPerformed(ActionEvent e) if(!flag3)/未曾按下等于运算符 behind = txtResult.getText();/返回此文本组件表示的文本。 else front = re; /re用于存储运算结果的字符串格式 try /front - 要解析的字符串。 double a1 = Double.parseDouble(front);/Double 类在对象中包装一个基本类型

12、double的值。每个 Double 类型的对象都包含一个 double 类型的字段。 double b1 = Double.parseDouble(behind);/parseDouble:返回一个新的 double 值，该值被初始化为用指定 String 表示的值 if (op = +) /返回：由字符串参数表示的 double 值。 result = a1 + b1; /result用于存储运算结果 else if (op = -) /op用于记录运算符 result = a1 - b1; else if (op = *) result = a1 * b1; else result =

13、a1 / b1; if(b1=0) throw new ArithmeticException(除数不能为零！); re = Double.toString(result);/toString:返回此 Double对象的字符串表示形式。 txtResult.setText(re);/将此文本组件显示的文本设置为指定文本。 /re - 新文本；如果此参数为 null，则将文本设置为空字符串 catch (ArithmeticException ce) txtResult.setText(ce.getMessage(); if (!flag3) flag3 = true;/确认已经按下等号 pub

14、lic void btnPoint_actionPerformed(ActionEvent e) int num=txtResult.getText().indexOf(.);/返回索引在这个字符串的第一个发生指定子串。 if(num0 & !flag)/flag用于记录是否按下了运算符 txtResult.setText(txtResult.getText()+e.getActionCommand();/getActionCommand:返回此按钮激发的动作事件的命令名称。如果命令名称为 null（默认），则此方法返回按钮的标签。 if(flag) flag1=true;/flag1

15、用于判断是否输入了点运算符具体的实现方法如以下流程图：程序中点号的实现代码：public void btnPoint_actionPerformed(ActionEvent e) int num=txtResult.getText().indexOf(.);/返回索引在这个字符串的第一个发生指定子串。 if(num0 & !flag)/flag用于记录是否按下了运算符 txtResult.setText(txtResult.getText()+e.getActionCommand();/getActionCommand:返回此按钮激发的动作事件的命令名称。如果命令名称为 null（默认

16、），则此方法返回按钮的标签。 if(flag) flag1=true;/flag1用于判断是否输入了点运算符 第六章第六章 总结总结在答辩中老师的提问：在答辩中老师的提问：问：在点击按钮之后，怎样让程序知道这个事件？代码中是如何实现的？答：在点击按钮之后，主要是利用事件监听，对按钮设置，监听按钮的动作，然后在用具体的方法体去实现此按钮的具体功能。课程设计中总共用到了七个事件监听类，九个方法体。在本次的课程设计中，主要用到以下的方法和事件监听类：class Calculate_btnCancel_actionAdapter implements ActionListener /实现“”号功能的监

17、听class Calculate_btnMinus_actionAdapter implements ActionListener /实现“+/-”号功能的监听class Calculate_btnBegin_actionAdapter implements ActionListener /实现“C”号功能的监听class Calculate_btnPoint_actionAdapter implements ActionListener /实现点号功能的监听class Calculate_btnEqual_actionAdapter implements ActionListener /实现

18、等号功能的监听class Calculate_btnIncrease_actionAdapter implements ActionListener /实现加、减、乘、除功能的监听class Calculate_btnZero_actionAdapter implements ActionListener /实现数字 0-9 功能的监听具体功能的实现方法体如下：无参构造函数：public Calculate()主方法：public static void main(String args)其他实现功能的方法：private void jbInit() throws Exceptionpubli

19、c void btnZero_actionPerformed(ActionEvent e)public void btnIncrease_actionPerformed(ActionEvent e)public void btnEqual_actionPerformed(ActionEvent e)public void btnPoint_actionPerformed(ActionEvent e)public void btnBegin_actionPerformed(ActionEvent e)public void btnMinus_actionPerformed(ActionEvent

20、 e)public void btnCancel_actionPerformed(ActionEvent e)课程设计总结：课程设计总结：通过两周的实训明白了，书本中都是一些非常基础的知识，如果想要把一个实训项目做好就必须自学其他的知识点，参考一些书籍或是在网上查阅一些资料，就算是这样我们仍然不能很完美的实现所有的功能，我们也是会学到很多的，然后这就要我们在以后的学习中完善自己，多积累编程经验。还有实训让我明白了团队的重要性，如果你遇到了一个问题，一个人思考永远都比不上几个人思考的快，就算是问题很难，但是在一个团队中几个人一起讨论，问题就会很快解决。团队也让我们活跃了很多，没有像人们想的那样，

21、编程有多枯燥无味，不会让我们对编程产生反感。团队之间相互交流还可以促进进步，有可能你不知道的知识点其他人知道，这样不用看课本就可以把知识记得很牢。在我们拿到一个题目的时候不要以为这个题目会很难，任何问题都是有解决办法的，我们要把问题细化，分成不同的模块逐步求解，这样就算是再难的问题我们都有办法解决。参考文献参考文献Java 程序设计项目教程 中国人民大学出版社Java 程序设计案例教程 西北工业大学出版社Java 语言程序设计 中国铁道出版社网上搜索的相关资料致致 谢谢能够完成本次的课程设计，要感谢老师在课程设计中的指导。我们在平时的课堂上学到的知识点都是一些基础，没有做过什么实际的项目，知识点都不能形成系统。通过本次的课程设计让我们加强了个知识点之间的联系，更能在实际中加以利用。俗话说：师傅领进门，修行在个人。重点在于自己，遇到任何问题都要学会思考，学会自学，只要具备这样的能力，不管问题再难都不是问题了，自己都可以很轻松的解决。