－兰兰过桥 教学设计

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1、兰兰过桥 教学设计 兰兰过桥人民教育出版社小学语文第三册第9课教学目标：1、认知目标：学会本课11个生字，认识7个生字。正确读写要求学会的词语。2、了解两座新型桥的样子、特点，体会新型桥给人们带来的方便，感受创造创造的巨大，从而激发学生努力学习，向往科学和创造创造的兴趣。3、能正确、流利地朗读课文。教学重、难点：1、 学习生字新词，读好课文。2、 了解新型的桥的特点，激发学生创造创造的兴趣。教学准备：CAI课件：潜水桥的画面；鱼儿在桥周围游动，船在船顶划动的动画效果；塑料桥的画面；人物从塑料桥上通过的动画效果。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、 谈话导入，揭示课题。1、 你见过什么样的桥？

2、还听说过什么样的桥？2、 今天我们要和兰兰一起去过两座新型桥，读课题。二、 初读课文，自学生字，大略了解课文内容。1、 提出自学要求：读准字音，读通课文。2、 检查自学情况，指导学生把课文读得正确、通顺，特别注意指导几个长句子中的停顿。三、 分析识记生字，指导书写。1、 认读生字卡片上的生字和词语，通过各种形式，达到人人动口练读的目的。2、 学生自己想方法记字。运用已掌握的熟字加偏旁、换偏旁、形声字的规律、熟字和生字进行比拟等办法记字形。3、 学生交流记字办法，重点强调几个易错字：结：右上边是“士，不是“土。野：右边不要写成“矛。专：下面不是“土，第3画是竖折折，最后写点。4、 指导书写：指导学生察看字在田字格中的位置，利用田字格帮忙学生写好字。兰、专：要写在田字格的中间。座：广字旁的“撇要长，包住里边的“坐。野：左短右长，“里的最后一笔要变成“提。5、 学生书写生字，老师巡视指导。.