黄河的主人 教案教学设计

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1、黄河的主人 教案教学设计 黄河的主人第二课时一、直接揭题，感受黄河的壮美。1同学们，这节课我们继续学习第17课?黄河的主人。齐读课题2首先，请大家来观赏一段录象。播放黄河滚滚东流的录象；出示“我看到了的黄河3你能用这样的句式说一句话吗？师：说得真好！看来，同学们的词汇比拟丰盛，对上节课的内容掌握得也不错。古人云：“语不惊人誓不休，要想语惊人，首先要注意积累。而课堂正是积累语言的主要阵地，今后每一节课上我们都要比一比，看谁积累的好词佳句最多。4师朗诵：继续播放黄河的录象这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们

2、心潮起伏，感情激荡有感情地朗读课文第一自然段二、读写访结合，领略艄公的风采。1在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，忽然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何？而作者的心情又怎样呢？请大家仔细地读一读课文的25自然段，选择其中你最喜欢的自然段练习多读几遍，把作者的心情读出来，让别人能够充沛感受到。2学生自由读课文，巡视指导。3羊皮筏子只有十只到十二只羊则大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀！但艄公又是怎样的表现呢？出示课文第6自然段谁来读读看？你觉得他读得怎么样？有没有读出艄公的从容、大胆，乘客的悠闲？应该怎么读呢？自己试着读读看，把该重读的地方做上记号。谁愿意来

3、介绍一下，你是怎么读的？划出该重读的地方你能连起来读一读吗？评。像他刚刚这样，齐读。4艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢？请你展开想象，来写一写。出示写的练习围绕“专心致志展开想象，把艄公撑篙的动作写具体。围绕“谈笑风生展开想象，把乘客们坐在羊皮筏子的表现写具体。5把你写的来跟大家交流交流。6正因为艄公的从容，专心致志，羊皮筏子在黄河上破浪前行，所以乘客们才能在羊皮筏子上谈笑风生。说到这儿，你一定想亲眼目睹一下艄公的风采吧，今天有一位艄公来到了我们的饿课堂上，同学们有什么疑问可以向他提出来。同学们采访艄公前些天，我们班上的匡媛同学去了一趟黄河，亲身体验了一回

4、坐羊皮筏子的感受。下面就请她给我们介绍一下自己的亲身体验。匡媛介绍7看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而艄公出示文字“他凭着勇敢和智慧，镇静和机警，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。你敬佩艄公吗？那你怎样来读这一句话？齐读，把你的敬佩读出来。三、延伸拓展，升华主旨。通过这一节课的学习，我们感受到了黄河波涛汹涌，浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇定的风采，此时，你想说些什么呢？出示：黄河，我想对你说艄公，我想对你说同学，我想对你说我想对自己说我想对XX说请选择其中一句话说一说。四、总结通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河的主人的智慧，机警的风采，而且领悟了只要从容勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，生活的主人，事业的主人！资料提供者：.