初二生物新授备课

生物学科初二年级上册备 课 笔 记学年姓校：级：初二名：使用日期:目录序号课 题时 间1学期教学计划8.312第一单元单元教学计划8.313人类的起源和发展9.44人的生殖9.85青春期9.126计划生育9.167食物中的营养物质9.208消化和吸收10.99关注合理营养与食品安全10.1810呼吸道对空气的处理10.2411发生在肺内的气体交换10.2912空气质量与健康11.113流动的组织血液11、1914血流的管道血管11、2415输送血液的泵心脏11、2716输血与血型12、217尿的形成和排出12、1218人粪尿的处理12、18192021课题学期教学计划备课形式集体备课参加人员刘文玲王克芬王令霞主持人刘文玲主讲人王克芬时间8.31地点一办解决中心问题制定学期教学计划成员分工刘文玲负责单元备课王克芬王令霞记录一、教学目标通过义务教育阶段 生物学(七年级上册)课程的学习，口将在以下几方面得到发展：知识方面：(1)初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力方面：(1)正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观方面：(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度o二、教学要求：1、精心设计导语，激发学生学习兴趣。精心诱导、强化教学。2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力的目的。3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。三、主要措施：1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。4、重视提高学生的生物科学素养。倡导探究性学习。5、加强和完善生物学实验教学。渗 透“科学、技术、社会”的教育。6、备课时要根据学生的实际情况，真正体现以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标的教学模式，使学生想听并听懂。7、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。8、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。四、教学内容：第四单元生物圈中的人第一章：人的由来第二章：人体的营养第三章：人体的呼吸第四章：人体内物质的运输第五章：人体内废物的排出五、教学进度：9.1-9.5第一 章 第 1 节9.8-9.1 2 第一章第2,3节9.1 5-9.1 9 第二章第 1-3 节9.2 2-9.2 6 第三 章 第 1-3 节1 0.6T o.1 0 第四章第1 节1 0.1 3-1 0.1 7第四章第2-3 节1 0.2 0-1 0.2 4第五章第1节1 0.2 7-1 0.3 1第五章第2节1 1.3-1 1.7第五章第3节六、预计达到目标：力争名列前茅主题第一单元备课备课形式集体备课参加人员刘文玲 王 克 芬 王令霞主持刘文玲讲王克芬0-间9.1地点办公室解决中心问题制定本单元的教学计划成员分工刘 文 玲 负 责 单 元 备 课 王 克 芬 王 令 霞 记 录本单元教材分析：单元内容是 生物圈中的人，不是单纯的人体生物学，而是在讲述人体结构和生理内容的同时，始终将人体的内容放在生物圈或周围环境的背景中，引导学生分析人体生理或人类活动与环境的相互关系。第一章是生物圈中人的由来，包括作为物种的由来和作为个体的由来，前者即人类的起源和发展，后者即人的生殖。第二章至第六章依次是人的营养、呼吸、体内物质的运输、排泄、调节。第七章是人类活动对环境的影响，重在引导学生通过调查、探究和制定计划等活动，进一步认识人与环境的关系，参与保护环境的行动，规范自己的行为。本单元科学探究的力度仍然较大，并安排了合理的梯度。本 册 有“探究”实验6个。与七年级上册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，不少探究活动都是引导学生自己提出问题、作出假设，并自主制定探究计划。结合具体探究内容，引导学生进一步领悟科学探究的一般方法，如是否需要作出假设、如何作假设、设置重复组以消除误差、用工具测量的必要性、五点取样法等。为了培养学生收集和处理信息的能力，教材在正文或练习中，还安排了不少与此有关的活动，鼓励学生通过各种途径收集信息，包括通过网络媒体收集信息。本单元教学目标：知识目标：获得有关人的起源，人的生命的开始，生长发育和人体的结构层次、生命活动、生物与环境等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。能力目标：进一步提高生物学实验操作的基本技能和科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。情感目标；理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础本单元教学重点：食物中的营养物质发生在肺内的气体交换血流的管道一一血管输血与血型消化吸收流动的组织一一血液输送血液的泵-心脏尿的形成和排出突出重点突破难点的措施1、认真钻研大纲和教材，结合学生情况，认真备课并上好每一堂课;2、采用灵活多变的教学方式，提高学生兴趣；3、配合使用多媒体，增大课堂容量，提高教学效率；4、课堂上以学生活动为主，多让学生参与探究性活动和调查活动。5、利用现代网络教学，以提高课堂气氛和效率，拓展课本知识，激发学生兴趣。6、容纳多种形式的教学方式，把课堂教学社会化，生活化，游戏化,节目化，从而学生在参与把握流程的过程中掌握知识。补充发fr教 学 流 程教学课题人类的起源和发展授课班级初二教学用时一课时授课时间9、4教学目标知识目标 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。能力目标 参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。情 感 目 标 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。教学重点与难点1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具多媒体课堂突型新授二次备课教师活动学 生分析课本中的资一、组织交流、评价，并补充。活 动料，小组之间互相质介绍有关生物进化论观点与神创论观点的叙述课疑、讨论，达成共识：争论，引导学生认识到在科学发展的历史前搜集的有地壳的剧烈运动，使中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。关人类起源自然环境发生变化，二、指导学生阅读图书和观看录像，启发的相关资料促使一部分森林古猿学生发现问题、思索、叙述课前搜集的有和内容，小组下地生活。关人类起源的相关资料和内容，小组之间之间相互交观察早期的古人相互交流。流。类化 石，发现并提出问题，根据书上的提三、倾听教师有关生物进化论与神创论的倾听教示，分 析“露西”和介绍，并发表自己的观点。师有关生物进化论与神“东非人”所生活的四、观看现代类人猿生活的录像片。创论的介绍，时期及进化状况、进五、通过对比找出现代类人猿与人的异同并发表自己化的地位。点。的观点。小组讨论、分析交流：六、组织学生分析，教师进行补充、纠正。人类在起源和发展过指导学生观察图中的要点（骨骼的长观 看 现程中，在形态、劳动、短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，代 类 人猿生使用工具、语言等方引导答疑，树立进化的观点。活的录像片。面的变化。七、强调人类进化过程中几个方面的重要通 过 对 比 找分组游戏。（肢体表变化。出 现 代类人猿 与 人 的 异达一句话的意思，体八、提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流教育学生树立人与自然和谐发展的观点。渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。同点。会语言的重要性）小组讨论：明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。教育学生树立人与自然和谐发展的观点。渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育九、练习题伴你学教学课题人的生殖授课班级4、5、6、7、8、9 班教学用时1课时授课时间9.8教学目标1、知识目标概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。描述受精过程以及胚胎发育过程。2、技能目标运用观察的方法，识别有关的插图。收集和分析有关资料。3、情感目标与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。教学重点与难点重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。难点：运用观察的方法，识别有关的插图。与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具多媒体课堂类型 新授教 学 流 程二次备课教师活动学生活动一、复习检测：二、导入：自然界生物生殖的图片，例 如 花、了解本节课需要掌握的知识点。海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。那么我们每一个人作为一个个体学 生 读 图自主复习，疑难问题分组讨论又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问学生讨论、质疑，问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说学生读图找的？出答案10分钟强化记忆补 充 讲哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎解：么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来谈谈白己的感想。也可以给你的孩子讲讲。三、生殖过程大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个学生对照男女最本质的区别是生提纲看书小组讨论找答案殖 器 官 的 不是小 女 孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们教师点拨（10分钟强化记忆）同。主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖先 了 解问题，再观看器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这录像。讨论或两幅图片，然后分别完成课本图IV 4、IV 6和课后第2题，等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条，分别是一些器官的名字和功能，待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题个别完成就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在对 母 亲 来请大家开始。我们待会看哪个组完成的最说，生育不快？学生归纳容易；对父在男女生殖系统中，产生和输送生殖细总结母来说，养胞的器官分别是什么？最重要的器官是什（5分钟）育子女更辛么？子宫的名称和它的功能有关吗？为什苦。那我们么？应该怎样做了解了生殖系统后，我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的？接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像，请大家观看录像后，完成课前老师发下去的纸条，看哪位同学完成的最快，现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题，可以相互讨论一录像（生呢？殖过程）把 第1题答案用投影展示出来，请大家根据生殖过程想想：人 们 常 说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？你们问果妈妈后，结果是否符合呢？完成第三题后提问:用;?在怀孕的时候是什么感觉？为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响？对母亲来说，生育不容易；对父母来说，养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢？四、练习巩固：课堂练习：1、请填充下列空细胞分裂 分裂和分格精子和卵 细 胞 结 合 一（）一胚泡一4 0周时）（）f分娩2、解释下列名词怀孕 分娩3、回答问题：婴儿在母亲肚里时的生活环境怎样？如何获得营养物质和排出废物？化 8周后教学课题青 春 期授课班级初二教学用时一课时授课时间9、12教学目标1、知识：描述青春期的发育特点（包括身体变化和心理变化）2、能力：通过学习青春期的生理卫生，培养学生养成良好卫生习惯的能力。3、情感：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。教学重点与难点青春期的生理和心理卫生。青春期是人一生中最重要的发育时期。科学的重视青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的，否则会造成终生悔恨。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具多媒体课堂突型新授教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生活动一、复习提问：、1、男女生殖细胞各是什么？由何产生？2、复述生殖过程，并能简要的概括出来？变声是青春期第二性二、导入新课：征变化之一，由于男同学们，你们现在已步入一个重要子喉部扩大明显，出的发育时期青春期。这是一个生长发现喉结，声带也变厚、育发生重要变化的时期，那么究竟什么是学 生 自加长，发音明显降低，青春期，青春期的你们在身体上和心理上己看书讨论所 以在变声期，青少都发生了哪些变化呢？自主学年唱歌容易变调，需三、新授：习要一个重新调整的过（一）出示自学引导题：程。这时候保护嗓音1、什么是青春期，男女生进入青春期，很重要，切不可吸烟身体有哪些变化？原因何在？喝酒，也不要过长发2、性器官发育使男女生出现了哪些生音。理现象？3、直接影响性成熟的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,它能产生多种_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，而性激素直接小组之促使性器官的生长和第二性征的发展。间讨论学生自己看书讨论自主学习明确:1、青春期是从儿童到成年的过渡阶段，是指生殖器官开始发育到成熟阶段，男女生青春期年龄一般是102 0 岁，女孩比男孩早两年。身体变化包括：身高突增；明确进神经系统及心脏和肺的功能增强；性器官入青春期身迅速发育体的各种变原因：神经系统和内分泌（激素）的影响化2、男的出现遗精，女的出现月经。月经是女性青春期的一种正常生理现象，但是终究因为子宫内膜形成创面，很容易受病菌入侵。因此在经期如不注意保护，很可能引起全身性疾病。所以女性月 经 还在经期首先要做到使自己心情舒畅，因为要 注 意 不 受紧张的精神会影响大脑的调节功能。长期寒着凉,避免下去会引起月经失调。其次要注意外阴部参 加 剧 烈 运青春期是儿童向的卫生。尤其女性尿道很短，很容易发生动。成人过渡的时期。生尿道感染，因此更要注意。止 匕外，还要注理发展和心理发展存意不受寒着凉，避免参加剧烈运动。在异时性，儿童模式遗精是男性青春期的正常生理现被打破，而成人模式象，一般每周或每半个月一次都算正常。尚未建立，因此心理但阴茎在不断受到外来刺激时，会引发频上出现不平衡，种种繁遗精，那对身体就有害了。矛盾心理表现出来。考点：遗精的过程：睾丸产生的精子 附睾 输精管 尿道 排出体外月经是女孩进入青春期每月一次的子资 料 分宫出血现象。月经周期是从这次月经来潮析：课 本 16到下次月经来潮间隔的次数，一般是28一页男女生身30天，每次持续45 天。高 增长速度（二）资料分析：课 本 1 6 页男女生曲线图，睾丸身高增长速度曲线图，睾丸和卵巢的发育和 卵 巢 的 发趋势图解决问题：育趋势图1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有何青少年虽然独差别？立意向发展快，但认一般的说，女孩早于男孩，女孩一般是识能力跟不上，分析8.5 到 9 岁，男孩是9.5 到 11岁。学生分问题肤浅，片面性大，2、不同地区，不同生活状况，不同体质析与书中的易受事物感性现象影的同龄、同性别的同学，身高的变化总会曲线不符的响（如事物新奇性，趣有差异。原因味性，刺激性影响），3、童年期性器官发育_ _ _ _ _ _ _ _，几乎处模仿性、受暗示性强，于_ _ _ _ _ _ _ _状态。性器官大约从_ _ _ _ _ 岁开易以新奇为美好，评始发育，表明此时已是_ _ _ _ _ _ _ _ _。性器地区的价人的能力不高等。官发育女孩比男孩_ _ _ _ _ _ _ _差异,生活条4、男孩青春期的变化还有：喉结突出，件的不同，身声音变粗，长出胡须体状况的差女孩青春期的变化还有：声音变细，脂肪异都可能导积累增多，臀部变圆，乳房增大。四、解决课后练习：学生讨论交流意致出入见五、课堂小结：本节重点是青春期的概念，男女生在青春期身体的变化六、复习巩固并当堂检测：青春期是一生中和 的黄金时期。进入青春期，人体器官发育最迅速的是：A、心脏B、肌 肉 C、生殖器官D、肺七、拓展阶段：-性心理健康一个青少 年 性 心 理 健 康 需 要 营养”：正确认识自我，认清自己的性角色，健康的青少年应认识自己身体变化，接受自己的性角色，正确对待学习、生活、异性，自尊、自重，培养兴趣，使生活健康、充实、积极、向上。面对性躁动，保持乐观开朗的心境。有一定的协调行为和适应环境的能力，学会正常的人际交往，要自尊、自重、尊重他人，善于自持，大方对待异性，与异性交往应在集体活动中。板书设计：第 三 节 青 春 期1.青春期的概念？2.青春期的显著特征是身高突增3.月 经：与卵巢和子宫的周期性变化有关遗精过程：教学课题计划生育授课班级初二教学用时一课时授课时间9、16教学目标1.知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。2.能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力3.情感目标：认同我国实行计划生育的基本国策教学重点与难点初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具多媒体课堂类型新授教 学 流 程次备课教 师 活 动学生活动一、复习提问：青春期身体变化主要表现在哪些方面？二、组织教学，创设情境一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请大家看下面的数字资料，你有何感相9三、新授：上例是一对老夫妇在20世纪20年代初到20世纪90年代未这段时间共繁衍后代50人，净增加人数47人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题1、2、3进行分析，展开讨论。思考：我国计划生育的具体要求是什么？有什么意义？（二）学 生 自 己 才（三）教师小结1、资料分析原因：新中国1949年10月成立,随着社会主义的蓬勃发展，我国人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善，致使我国人口增长明显加快。2、晚婚、晚育、少生、优生。意义：坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长，对个人而言，有利于青年的健康、工作和学习；少生是控制人口过快增长的关键;优生有利于提高我国的人口素T解 本节 课需 要掌 握的 知识点。学生 读图 自主 复习，疑难问题 分组 讨论学补充讲解：新中 国1949 年1 0月成立，随着社 会 主义 的 蓬勃发展，我 国 人民 生 活水 平 不质。（四）探究：参看书P1920在计划生育的具体要求中，少生能控制人口数量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口数量，好多同学不理解，认为反正一对夫妇只生一个孩子，早生、晚生都是一个孩子。那么，为什么晚育能控制人口数量呢？请大家看探究活动中的两小段数字资料。4 人小组合作，尝试着采用数学推算的方法来探究晚育的意义。问题情景一：A 夫妇及子孙都是2 0 岁生孩子，100年后，A 的后代有5 代。B 夫妇及子孙都是 2 5 岁生孩子，100年后，B 的后代有4代。问题情景二：假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1 千万人，第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生一个孩子，5 年后因她们的生育而增加的人口是5 千万；第二种情况是有晚育要求，她们要到25 岁时才生孩子，也是每人生一个，那 么5 年后因她们的生育而增加的人口是1 千万。结论：少生的关键是控制人口的过快增长,优生有利于提高我国的人口素质。生讨论、质疑，学生 读图 找出答案10分 钟强化记忆学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨（10分钟强断提高，医 疗 卫生 条 件不 断 改善，致使我 国 人口 增 长明 显 加快。谈谈 自 己的感想。相关问题答案：1、用不同的问题情景来推算，一般来说结论应当是相同的。2、也能3、计划生育的结果使每个家庭的孩子不仅数量少而且健康，家长有更多的时间和精力来关注孩子的各个方面的成长，可以在孩子的教育上有更多的投入。（五）课外读：（学生自己阅读找出重点）总结：1、世界人口日：7 月 11日 2、世界60亿人口日：10月 12日四、当堂检测；1、计划生育的基本要求：_ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O2、有利于提高我国人口素质的是：A、晚婚 B、晚育 C、少生 D、优生3、我过人口明显加快的时期是：A、8-10 世纪 B、1012 世纪 C、13-16 世纪D、18-20 世纪4、下列关于人口与环境的叙述错误的是（）A、人口过度增长，造成资源危机B、人口过度增长，导致环境质量下降化记忆）学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨（10分钟强化记忆）C、人口过度增长造成生态平衡失调5.下列关于人口与环境的叙述错误的是（）A、人口过度增长，造成资源危机；B、人口过度增长，导致环境质量下降；C、人口过度增长造成生态平衡失调；D、人口多是好事，改造环境的力量大。判断题：1.计划生育对国家、对家庭和个人都有利（）2.我国计划生育政策要求只生一个（）3.反正只想生一个孩子，早生晚生对人口增长没有影 响（）五、课堂小结：通过这节课主要掌握我国人口的发展趋势及计划生育的基本要求和意义。了解人口与环境的关系，认识到我国现今的情况。六、作业布置：做生物伴你学丛书板书设计：第 四 节 计 划 生 育要求，晚短.晚育.少生.优生-I I嚣黑：加神教学课题第一节食物中的营养物质授课班级初二教学用时一课时授课时间9.20教学目标1、知识目标：说出人体需要的主要营养物质，明确缺乏症的整改措施。2、能力目标：运用科学的方法测定食物中的能量。3、情感目标：认同人类的营养物质主要来自生物圈教学重点与难点教学重点：通过资料分析，查阅附表，说出食物中含有哪些营养物质，食物中的营养物质与人 脂肪、蛋白质的作用和食物来源。教学难点：蛋白质、糖类和脂肪能为人体的活动提供能量，糖类是人体最重要的供能物质。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具多媒体1 果堂突型新授教 学 流 程二次备课教师活动学生 活 动一、导入并出示教学目标：我们同学都知道，我们吃的粮食、蔬菜、水果都来自植物，肉、奶、蛋都来自动物。当然随着全球的发展,许多食物来自异国他乡,或来自海洋深处。我国的许多食物都“出国”了。但是，我们应明确是生物圈中的其他生物给人类提供了营养物质。今天，我们来学习食物中的营养物质。教学目标:食物中含有哪些营养物质？各自的在人体中的作用？二、讲授新课：（一）出示思考题：（课 本 2630页）1、食物中的六类营养物质_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、2、不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同？3、食物中的营养物质与人体细胞所含物质有什么联系？4、糖类、脂肪、蛋白质各自的作用？水和作用？5、无机盐表1、维生素表2,填写几种维生素缺乏时的症状和食物的来源？（二）学生看书：讨论完成以上问题（三）总结：了解本节课需要掌握的知识点。学生读图自主复 习，疑难问题分组讨论学生讨 论、质疑，学生读图找出答案 10分钟强化记忆补充讲解：食物中含有哪些营养物质？各自的在人体中的作用？1、六大营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素2、不同3、食物中的营养物质是人体细胞所含物质的来源。4、糖类、脂肪、蛋白质都是组成人体细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。糖类：包括葡萄糖（单糖）、蔗 糖（二糖）、淀 粉（多糖）地瓜、土豆、米饭、馒头脂肪：备用的能源物质大豆、花生、肥肉蛋白质：利于人的生长发育和组织细胞的修复和更新奶、蛋、鱼、肉、黄豆水：（1）人体细胞的主要成分之一,约占体重的 6 0%7 0%（2）人体各项生命活动都离不开水（3）人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。5、表学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨（1 0分钟强化记忆）学生对照提纲看书小组讨论找答谈 谈 自 己的感想。糖类、脂肪、蛋白质都是组成人体细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。人 体每日需要量很小，但无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙佝 偻 病（儿童）钙片、黄豆、豆骨质疏松症（中老年妇女）腐案教师点拨（10分钟强化记忆）学生看书：讨论完成以上问题师生共同总结，最后得出结论缺乏就会影响生长发育，甚至患病。人体每日需要量很小，但缺 乏 就 会影响生长发育，甚至患病。中糖类、脂肪和蛋白质都含磷厌食、贫血、肌无力、骨痛牛乳粉、黄豆、绿豆含铁缺铁性贫血猪肝含碘地方性甲状腺肿、智力和体格海带、食盐含锌生长发育不良、味觉障碍动物的肝脏三、课堂小结：人体所含物质来源于食物，我们每天吃的食物含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。其中糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物。水是人体细胞的重要成分之一。维生素既不上细胞的组成部分，也不为人体提供能量。人体每日需要量很小，但缺乏就会影响生长发育，甚至患病。四、巩固与检测：1、构成人体细胞的基本物质是_ _ _ _ _ _,人体的主要供能物质是_ _ _ _ _,备用的供能的物质_ _ _ _ _ _ _2、生活在我国西北地区的人经常容易患一种病，这种病的主要症状是脖子肿大，称为地方性甲状腺肿。患这种病是因为食物中缺乏哪一种物质？是组成细胞的3、少儿缺钙易患_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，有的孩子补了很主要有机物。水多药物钙制品但仍然有明显的缺钙现象，最可能的原是人体细胞的因是缺_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _重要成分之一。4、我们平日所说的“面筋”是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _o维生素既不上5.从大豆和大米等食物中主要能获得的营养物细胞的组成部质 是（）,从鱼和大豆等食物中主要能获得的分，也不为人体营养物质是（）提供能量。6.古时候有一种怪病。病人一到夜晚，就象鸡一样看不见东西，人们把这种病称为“鸡盲眼”。当时，有一个医生对患者进行了调查，结果发现这种“鸡盲眼”常是穷人所患。查其原因是由于穷人无钱，很少吃动物性食品。于是这个医生就开了一味奇妙的药，不久，病人的眼睛与正常人一样，在夜间弱光下也学生能看见东西了。请根据你所学的知识分析这位医生给得出结论病人开的药是什么。四、实验如 果Bb1、香蕉所含维生素C高 于 梨（梨所含的维生素结 论：梨高于香蕉）中维生素2、实验步骤是：C含量高分别香蕉、梨用榨汁机榨出汁液，倒入干燥、洁净的小烧杯中如果氧 取2支试管，标 号A、B,分别注入同一浓度的高镒酸钾溶液2毫升用滴管吸取香蕉汁，逐渐滴入A试管中，边滴边振荡边观察，直到高镒酸钾溶液褪去颜色为止，记录香蕉汁的滴数，计做B；用同样的方法将梨汁滴入B试管中，记录梨的滴数，计做灰。结论：如 果B b结论：梨中维生素C含量高如果笃V b结论：香蕉中维生素C含量高作业布置：设计一个实验，验证食物中确实含有能量。b 结论：香蕉中维生素C含量高教 学 流 程教学课题第二节消化和吸收授课班级初二教学用时一课时授课时间10、9教学目标知识目标：描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；能 力 目 标：尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；情感目标：分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点教学重点与难点重点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。分析小肠的结构和功能相适应的特点。难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具教师制作多媒体课件、挂图；相关的实验准备;制作小肠壁结构折叠模型课堂类型实验课二次备课教师活动学 生活 动补充讲解：演示消化系统组成的课件、提问(1)引出口腔中的消化，让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。(2)请学生嚼咀馒头，设问，引出馒头在口腔中发生的变化，引起学生进行探创设情境导入新课进行新课一、食物在消化系统中的变化1、消化系统的组成2、探究馒头在中腔中的变化(1)学生回忆上节课所学的内容，思考并回答老师提出的问题(2)小品表演，引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。观看画面、回答问题(1)思考，结合自己的体验回答口腔内与消化有关的结构和主要作用。(2)细嚼馒头，说出自己尝出什么味道？并思考为什么会尝出甜味？了 解 本节 课 需 要 掌握的知识点。学 生 读图自主复习，疑 难问题分组讨论学 生 讨论、质疑，学 生 读 图找 出 答 案10分钟强化记忆(3)根据提示，制定自己的探究计划。交流探究计划，实施探究计划(4)小组交流探究过程、结果和结论并分析。(5)提出改进意见(6)全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。(7)概括消化的概念仔细观看，为 完 成“西瓜子历险记”作准备。思考、回答问题。观察实验现象并回答问题思考、回答，加深理解小肠是消化的主要器官。设计表格，归纳总结，消化系统的结构和功能。展示自己设计的表格，并相互评价。学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨(1 0分钟强化记忆)指导学生观察猪小肠的特点。展示制作的小肠内表面的折叠模型。小结：小肠是消化和吸收的主要场所。布置P 3 5究。(3)媒体演示P 3 0探究提示及参考方案。(4)教师巡回指导、答疑。(5)指导学生进一步完善探究计划。(6)鼓励、肯定学生的回答并补充。(7)引导学生归纳消化的概念媒体演示消化的全过程设问：胃病和肝炎对消化的影响及其保健。演示P 3 3的演阅读资料，比较：大肠、小肠的特点，练习第3题示实验，提问：胆汁理解小肠的特点与其功能的适应。用放对脂肪的消化有什么大镜观察，加深理解小肠与功能相适应的作用？特点。插入练习P35二、营养物质的吸收第2题 和P35技能训（1）资料分析小 肠 的 特 点（2）练。布置P35第1题 进一步探究家畜小肠的内部结构指导学生观察猪小肠的特点。展示制作的小肠学生对照提纲看书小组讨论找评价、肯定学生的设计内表面的折叠模型。小结：小肠是消化和吸收的主要场所。三、小结、课后练1、下列器官中没有消化功能的是：答案教师点拨（10分钟强化记忆）引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。A、口腔 B、食道 C、W D、小肠2、分布在消化道内壁的消化腺是：唾液腺 胃腺 肝脏 肠腺胰腺谈 谈 自 己 的 感想。这节课的收获A、B、C、D、3、下列消化液中，不含消化酶的是：A、胆汁 B、胃液 C、胰液D、肠液4、患有肝炎的病人不想吃油腻的食物，原因是：A、生病食欲不好 B、胆汁分泌得少 C、脂肪不能被消化吸收 D、肝脏解毒功能降低5、食物在人体消化道内开始被消化的顺序是：A、蛋 白 质 一 脂 肪 一 淀 粉B、蛋白质一淀粉一脂肪C、淀 粉 一 蛋 白 质 一 脂 肪D、脂肪 蛋白质一淀粉6、下列食物成分中不经过消化，可以直接被消化道吸收的是：A、水、无机盐、脂肪 B、水、维生素、蛋白质C、脂肪、淀粉、蛋白质 D、水、无机盐、维生素7、下列哪组混合液，能够快速地清除容器中的油垢：A、唾液、胃液、肠液 B、教学反思：本节的学习要重点从“馒头在口腔内的消化”这个实验中学会探究实验的过程。尤其是对照组和实验组的设定和判断。三大有机物的消化也要和平常的生活经验练习来记忆。胰液、肠液C、胰液、胆汁、肠液 D、胃液、胆汁8、细嚼馒头为什么会有有甜味？教学课题关注合理营养与食品安全授课班级初二教学用时一课时授课时间10、18教学目标1.知识目标：使学生认识合理营养及食品安全的重要性。2.能力目标：使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感目标：并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。教学重点与难点重点：认识合理营养及食品安全的重要性。难点：如何根据实际情况设计合理的食谱突破措施从实际出发，利用学生的感性认识，通过分析讨论，得出结论。教学方法探究与读图相结合学习方法主动探究、小组合作讨论交流。教学用具多媒体课堂类型新授教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生活动一、复习提问：1、糖类、蛋白质、脂肪在消化道最先被消化的先后顺序？2、试叙小肠在结构特点上有什么特点是与其功能相适应的？二、创设情景，导入新课教师：现在许多学校中午为同学们配了 解 本节 课 需 要 掌握的知识点。学生：阅读资料，小组补充讲解：送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，讨论思考题。资料：5.tr前，我国大更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去1.汉 堡部分人群钙的摄入量吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同包 造 就 了 美仅能达到需要量的一学们的生长发育会产生什么影响呢？让我国严重超重半，我国儿童因缺钙们一起来阅读几个资料。超肥的一代，引起的佝偻病和成年三、讲授新课：美 国 政 府 试人的软骨病及老年人 指导学生看资料分析图将国民脂的 骨 质 疏 松 症 可 达思考讨论题：肪 摄 入 量 从4 0%降 至40%左右。奶中维生素B 2含量丰富，喝一杯1.中国和日本青少年身高差距的原因30%,却非常可达到每天需要量的是什么？困 难。而目23.3%；还含有少量的2.中国青少年普遍营养失衡的原因前，洋快餐正维生素E、B 1和C,是什么？在 向 我 国 青且奶是碱性食品，可3.中国和日本目前在饮食结构上最少年大举进维 持 机 体 的 酸 碱 平大的不同点是什么?攻。部分青少衡。奶的营养价值及4.你认为当今青少年学生的饮食结年偏食洋快生物利用率高，因此，构特点是什么？餐，那只是摄男女老幼都适宜喝牛5.青少年必需的营养以及合理的营入了高脂肪、奶。世界上很多发达养结构是什么？高 糖、高热国家，人均牛奶摄取教师：组织学生在全班进行交流。量，而膳食纤量非常高。因消化牛教师：1、请你对目前学生的不良饮食维和维生素奶的速度比肉、鱼、结构和习惯提出自己的合理建议；极少。一旦形蛋快，欧美人把牛奶2、请你结合自己的知识和相关成饮食习惯，当水喝。二次世界大资料告诉大家，应该从哪些方面关注食品将 影 响 一 代战后，日本人积极改安全。甚 至 几代人善食物结构，号召天（一）合理营养：的身体素质。天喝牛奶。到上个世1、出示思考题：2.世界纪80年代中期，日本（1）、怎样才叫合理营养？课本银 行 的 统 计人的身高比大战前平3 9页饮食与健康的关系表明，仅微量均增长了 1 0厘米，国（2）、为了合理营养，我国营养学营养素缺乏，际 上 评 价 道“一杯牛家将食物分为哪五大类？对发展中国奶改变了一个民族二（3）、保持身体健康要做到哪些方家 经 济 造 成面？的损失，至少（4）、请你做个美食家：设计一份占国民生产营养合理的午餐食谱总 值 的3-（学生看书，解答以上问题。）5%0据介绍，2、大家谈：查找自己，看看实际生活英 国 和 西 欧中有哪些不好的饮食习惯？并分析书中一 些国家将6.营养配餐在国插图1790 年 至外十分普遍，但在国3、进一步明确合理营养的重要性1980年间经内却尚未引起人们重方式：小组分析讨论、相互交流济的增长，归视。什么是营养配餐（二）食品安全功于营养和呢？营养配餐：就是将课前搜集的资料，进行交流汇报健康状况的按人们身体的需要，（各抒己见）改善。而消除根据食品中各种营养指导学生资料分析：仔细阅读课前搜碘、维生素A物质的含量，设计一集的包装袋上的文字内容，提出讨论性的和铁的缺乏，天、一周或一个月的问题。能提高人群食谱，使人体摄入的1、买东西要注意包装袋上的哪些平 均 智 商10蛋白质、脂 肪、碳水内容？至15分。化合物、维生素和矿2、如果购买没有包装袋的食品该3.我国物质等几大营养素比怎么办？如鱼、肉、蔬菜等。自1985年到例合理，既达到均衡3、假如把菜买回来，要开始烹调1995年对青膳 食。简单讲，就是了，这个过程对食品安全而言同样重要，少 年生长发要求膳食结构多种多怎样防止食物中毒呢？育 与 营 养 状样，谷、肉、果、菜4、哪些行为导致了食品污染？为况进行了 10无所不备。了防止食品污染，人们应该怎么做？年动态调查，以小组 为单位进行讨论交结果显示7流，找到解决问题的方法1 8岁青少年注意：引导学生联系实际，谈谈生活重要注意哪些问题？（学生各抒己见）（三）绿色食品：环境的好坏直接影响我们的生活质量，想保证食品对人体无害，应该正本清源，如发展生态农业开发绿色食物。问题设置：什么是绿色食品？分为哪两类？标志如何识别？明确：在我国，将产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的蕾蕾组成，象征和谐的生态系统。整个标志为正圆形，寓意保护。绿色食品分为A级 和AA级两类：A级绿色食品在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质,AA级绿色食品在生产过程中则不允许使用任何有害化学合成物质。四、知 识 回 顾、感悟与收获五、达标检测：巩固练习中，男生体重超 重 和 肥 胖者 比 例 从2.75%升 至8.65%,女生从3.38%升至7.18%；与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔 韧 性 素 质水平下降。而在20世纪90年代后期，青少年肥胖者激 增 的 趋 势更加明显。那么，肥胖是营养 过 剩？不是。肥胖不仅不 等 于 营 养过剩，而且是谈 谈 自 己 的 感想。1.下列属于细菌性中毒的是：A.吃了有毒蘑菇 B.误食了亚硝酸钠 C.吃了腐烂的食物 D.吃 了发芽的马铃薯【分析】细菌性中毒指吃了被病菌污染的食物引起的中毒，容易混淆的是Ao吃有毒的蘑茹是真菌性食物中毒，细菌和真菌不是一类物质，亚硝酸是有毒的化学物质，马铃薯的芽是含有有毒成分，它们都是非细菌性食物中毒。2.合理膳食是指：D A.蛋白质是构成细胞的基本物质应该多吃 B.糖类是主要的供能物质，应多吃C.应以肉类、蔬菜、水果为主.各种营养物质的比例合适，互相搭配【分析】由于不同的食物中含有营养物质不同，所以一餐的食物，既要满足人体生长发育和各种生命活动需要，又要注意营养的种类和比例。挑食、偏食会引起营养不良，影响发育。食物一般分为谷类、肉类、蔬菜水果类、奶和奶制品类，谷类营养缺乏的主要表现。4.对正在 旺 盛 生 长的儿童青少年来说，身高是 生长发育中最显而易见、最有代表性的指标。在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是 一衣带水的邻邦，两个民族在遗传营 养 方 面 有含淀粉多一些，肉类含蛋白质和脂肪多些，许 多 相 似 之蔬菜水果含维生素和无机盐多一些，奶和处。但中国男奶制品含脂肪、部分维生素和钙等。女 7 1 8 岁3.小明昨天刚参加完学校的运动会，青 少 年 身 高取得了优异成绩，为了庆祝，父母带他到和 日 本 青 少一家饭店饱餐一顿，有虾、有蟹、有小明年全国平均最爱吃的土豆丝，结果史上小明往厕所跑身 高 的 比 较了 7、8 趟，父母身体也有不适。请分析一结果清晰显下可能的原因是什么？示，中国青少【分析】这是一道联系实际的问题。年整体上身分析可能的原因从食物方面找，可能是土高较日本处豆丝发了芽而引起的非细菌性食物中毒；于劣势。大体也可能是吃了被污染了的虾、蟹造成的细上，79 岁菌性食物中毒，也有可能是餐具有卫生问比日本矮1题造成的。3 厘米，104.有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和1 2 岁 矮 3蔬菜，常此以往会造成身体缺乏：4.5 厘米。青A.蛋白质和维生素 B.脂肪和无机春中期后男、盐 C.维生素和无机盐 D.蛋白质和女出现分化，脂肪男 生 的 劣 势5.绿色食品是指：更 明 显，13A.绝 对 没 有 一 点 污 染 的 食 品一 15岁矮3.5B.绿颜色的食品C.产自良好环境、无污染、安全、优质的食品 D.定 为 A A 级的食品6.为保障青少年学生每天学习和活动的顺利进行，保持身体分健康，一 日三餐的合理膳食是：早、中、晚餐摄人的能量应当分别占%、二%和%左右。7.食用下列食物可能发生食物中毒，其中不是由病菌引起中毒的是：A.苍蝇叮过的鱼 B.腐烂的橘 C.变酸的馒头 D.没煮熟的豆六、课堂小结：让学生进行总结，并谈谈自己学习这节课后的一些体会。预设：生 1：通过本节课，我知道了不应该偏食、挑食，要养成良好的饮食习惯，这样才有利与自己的身体健康。我们好要注意食品的安全问题，一定不能吃过期的食物。4.5 厘米，16 1 8 岁矮23 厘米；女 生 13 15岁 矮 1一 1.5厘米；15 18岁差距为0.50.6厘米。学 生 读图自主复习，疑 难问题分组讨论学 生 讨论、质疑，学 生 读 图找 出 答 案 10分钟强化记忆生 2：我们要合理膳食，均衡的搭配各种营养物质，要根据平衡膳食塔来搭配自己的早中晚三餐，保证身体对营养物质的需求量教师针对学生的回答，进行总结。总结：培养良好的饮食习惯，课堂上只是一种意识，关键要看平时每个人的自觉行动；同时应关注食品安全，知道日常生活中如何做到食品安全。知识拓展：白酒+柿子 中毒 狗肉+绿豆中毒 鸡蛋+糖精中毒牛肉+毛姜中毒 羊肉+西 瓜 伤元气 牛肉+栗子引起呕吐洋葱+蜂蜜伤眼睛 豆腐+蜂蜜引起耳聋兔肉+芹菜引起脱皮 马铃薯+香蕉生斑鸡肉+芹菜伤元气 花生+黄 瓜 伤 身红薯+柿子结石 螃蟹+柿子学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨（10分钟强化记忆）学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨（10分钟腹泻 猪肉+菱 角 肚子疼七、作业布置：1、根据平衡膳食塔来为家长设计一份午餐食谱。2、做伴你学丛书的本节课的内容。板书设计第三节关注合理营养与食品安全一、合理膳食：二、培养良好的饮食习惯：1.一日三餐，按时进餐2.不偏食，不挑食，不暴饮暴食课后反思：强化记忆）针对课下学生掌握知识的情况进行教学反思。新教材注重理论联系实际，使内容更加详尽，观点更加具有说服力了。对学生而言，增加了教材的可读性，但也增大了阅读量，对学生学习的能力提出了较高的要求，即在读书中能抽简去繁，准确的把握知识点。学生对新教材的阅读能力如何？开始我尝试调整作业的形式：以自主设计填空题为主，要突出知识点，每节最少七道，多多益善，自主设计问答题一道。教学课题呼吸道对空气的处理授课班级初二教学用时一课时授课时间10、24教学目标知识目标：描述人体呼吸系统的组成。了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。了解鼻、咽、喉的作用。能量目标：通过资料分析、培养学生分析、归纳问题的能力。情感目标：意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点与难点通过资料分析、掌握呼吸道的作用。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具教师:准备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型。学生:查阅有关呼吸系统疾病的资料。课堂类型新授教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动补 充 讲解：一、创设问题情境。提问生活常识，通过生活经验（婴儿啼哭）引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸二、人体呼吸系统的组成人体呼吸通过生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。三、进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。思考分析：鼻的作用及其内部结构特点、呼吸道对r空气的处理能丈是不是有限的等问题。训练思维能力。通过生活常识了解到用鼻呼明.比用嘴呼吸好。交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。咽的作用四、进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成“食不言”的好习了解本节课需要掌握的知识点。学生读图自主复习，疑难问题分组讨论学生讨 论、质疑，学生读图找出答案 10分钟强化记忆惯。观察会厌软骨模型。喉的作用了解喉是发声器官，知道应当注意保护声市-H+-。五、练习巩固1、人体主要的呼吸肌是（）2、人体呼吸最重要的意义是为细胞的生命活动提供（）3、肺吸气时，肺容积及气压的变化（）4、当平静呼吸动作完成的一瞬间，肺内压（）5、哮喘病人的肺泡膨胀，呼吸短促而且困难，造成这种现象的主要原因是影响了六、板书设计呼吸系统：1、呼吸道2、肺学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨（10分钟强化记忆）学生对照提纲看书小组讨论找答案教师点拨（10分钟强化记忆）谈谈自己的感想。教学课题发生在肺内的气体交换授课班级初二教学用时一课时授课时间10、29教学目标知识目标：1.说出气体交换的原理。2.通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。3.通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。能力目标：1.通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。2.能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。情感目标：通过了解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。教学重点与难点教学重点：1.肺与外界的气体交换。2.肺泡与血液的气体交换。3.通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。4.通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力。教学难点：1.正确掌握测量胸围差的方法。2.通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。3.分析设计对照实验的目的。突破措施谈论观察、联系实际教学方法探究与读图相结合学习方法自学探究法、读图观察法教学用具多媒体1 果堂突型新授教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活动补充讲解：教学过程：一、复习提问：1.呼吸系统包括哪两部分？其中呼吸道包括？2.呼吸道的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 03、呼吸道和消化道的共同部位是_ _ _ _ _，吃东西时，能保证食物进入食道的结构是_ _ _ _ _ _ _ _ _4.形成痰的部位是_ _ _ _ _ _ _,与痰形成有关系的结构是_ _ _ _ _ _ 和_ _ _ _ _ _ _ _二、导入新课：教师：（提出问题，明确学习目的）外界的空气经过呼吸道的处理后是如何了解本节进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？课需要掌握的知识点。气体又是如何达到全身各处的？（学生猜测并假设）（1）当肺变大时外界空气就进去了；当肺变小时，肺内气体就排出。（2）当气体到达肺后，通过血液循现在我们通过实环运输到全身各处。验来验证你们的假设现在我们通过实验来验证你们是否正确，我们这节的假设是否正确，我们这节课就来探讨这课就来探讨这个问个问题。（板书课题）学生读图三、讲授新课：自主复习，疑难问题分组讨阅读课本51页文字部分：论知识点：肺是呼吸系统的主要器