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1、小学一年级语文教案故乡的杨梅教案 教学目标: 了解杨梅的特点,激发学生热爱家乡的情感, 2通过有感情朗读体会杨梅的可爱之处。感悟语言文字的美。 3.抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进行口语交际,培养思维的灵活性。.了解产品介绍的一般写法,进行应用文的训练。 教学重点: 1指导学生抓要点进行有感情朗读。 2.指导学生抓要点展开想象，进行口语交际能力的培养。 教学难点： 指导学生抓住一点,联系上下文展开合理想象，生动拓展课文内容。 :教学过程： 一、谈话导入。 同学们都喜欢吃杨梅吗根据课前收集的资料,请你用一句话介绍一下杨梅。（生介绍)看来,同学们对家乡的特产还是很熟悉的。学习了这课以后,你
2、会杨梅有更深的了解。(齐读课题) 二、初读课文，理请思路。 .自由读文，看看课文是从哪几方面介绍杨梅的 2.师生讨论总结板书。(树、果、形、色、味) 三、略读写树的部分。 1自由读写树的部分，说说有什么感受。 2.指生朗读,读出这种感受。(可爱、喜爱） 配乐朗读。 四、细读写果的部分。 过度语:杨梅树固然可爱，但更令人喜欢的还是它的果实。你能不能通过朗读,把杨梅果的可爱之处读出来 1生自由练读。 .指导学生分段朗读，归纳要点。(多媒体出示） 形 圆 遍身生小刺 杨梅果 色 淡红 深红 像黑的 新鲜红嫩 味 又酸又甜 甜津津3小结过渡。刚才我们通过朗读把杨梅的可爱表现出来了，下面我们进一步把自己
3、化作一颗小杨梅来说说自己的可爱好吗 五、口语交际：杨梅的自述。 1.提出要求： 抓住要点。 换个说法。 补充内容。语言有趣。 2.生自由练习。 3指两生发言,师生共同评议,指导口语表达。 生互练，指导。 .指生台前交流。 六、总结全文。同学们,你们的家乡有这么好吃的水果，你的心情是什么样作者和大家的心情是一样的。所以他在开篇第一句就这样写道：我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。抒发了自己对杨梅、对家乡的无比热爱之情。让我们跟随作者共同抒发这种情怀。(齐读体会) 七、写产品介绍。1.创设情境。 同学们都知道今年是杨梅产量的大年，由于非典的影响,来宁波采杨梅的游客肯定要大大减少,为了不影响杨梅的销量,梅农们决定将新鲜的杨梅大批量用纸箱包装销往各地。(多媒体出示包装箱样品）想请同学们帮忙写一份产品介绍。2.师生讨论：一般的产品介绍要写哪几点。 3.出示填充题，逐项讨论该怎样填写。(将好的词句直接输入电脑)宁波余姚素有_的美称,盛产黑杨梅。其_、_、_、_,具有开胃健脾，消津止渴的功效,是馈赠亲朋好友的佳品。:注意事项:_。 4齐读，小结。 这份说明书是我们集体智慧的结晶，课后将通过Eai发送给梅农，在此我代表梅农对大家表示感谢，并邀请大家杨梅节时到余姚来做客。4
小学一年级语文教案故乡的杨梅教案
