丰乐亭记共40张PPT课件

丰乐亭记丰乐亭记欧阳修欧阳修 教学目标：教学目标：1 1、理解文章中的重点词语和句子的意思。、理解文章中的重点词语和句子的意思。2 2、理理解解文文章章居居安安思思危危，乐乐不不忘忘忧忧的的思思想感情。想感情。3 3、把把握握文文章章紧紧扣扣“丰丰乐乐”两两字字展展开开，线线索清楚而又富于变化的结构。索清楚而又富于变化的结构。4 4、鉴鉴赏赏文文章章把把叙叙事事、描描写写和和议议论论、抒抒情熔为一炉，涉笔成趣的语言风格。情熔为一炉，涉笔成趣的语言风格。写作背景写作背景:庆历五年庆历五年(1045)(1045)春，执政大臣杜衍、范仲淹、春，执政大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼相继罢去，他们推行的韩琦、富弼相继罢去，他们推行的“新政新政”因侵因侵害官僚利益，遭到守旧势力阻挠破坏，一年多即害官僚利益，遭到守旧势力阻挠破坏，一年多即告失败。欧阳修时任河北都转运按察使，上论告失败。欧阳修时任河北都转运按察使，上论杜衍范仲淹等罢政事状极力为四人辩诬，于是杜衍范仲淹等罢政事状极力为四人辩诬，于是触怒了新政的反对派，被贬知滁州。在当地作者触怒了新政的反对派，被贬知滁州。在当地作者没有走向颓废，而是奋发有为，使当地的生产得没有走向颓废，而是奋发有为，使当地的生产得到了发展，老百姓安居乐业，受到他们的爱戴。到了发展，老百姓安居乐业，受到他们的爱戴。在那里，欧阳修又先后写下了流芳千古的散文名在那里，欧阳修又先后写下了流芳千古的散文名篇醉翁亭记和丰乐亭记，含蓄地抒发了篇醉翁亭记和丰乐亭记，含蓄地抒发了作者心中的愤郁和不平，间接地阐述了自己的见作者心中的愤郁和不平，间接地阐述了自己的见解。解。修既治滁之明修既治滁之明年夏，年夏，始始饮滁水而饮滁水而甘。问甘。问诸诸滁人，得滁人，得于州南百步之远。于州南百步之远。其上则其上则丰山丰山，耸然，耸然而特立；下则幽谷，而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁人往游其间。我到滁州任知州的第二年我到滁州任知州的第二年夏天，才饮到滁州一处甘甜夏天，才饮到滁州一处甘甜的泉水。向滁州人打听，在的泉水。向滁州人打听，在州城南百步远近的地方找到州城南百步远近的地方找到了泉源。上有丰山高耸而突了泉源。上有丰山高耸而突兀，下有溪谷幽静而深藏，兀，下有溪谷幽静而深藏，其中一道清冽的泉水，水势其中一道清冽的泉水，水势盛大，向上喷涌。我上下左盛大，向上喷涌。我上下左右观看，非常高兴。于是凿右观看，非常高兴。于是凿开岩石，于是疏通泉流，开开岩石，于是疏通泉流，开辟出一片地方建筑亭子，与辟出一片地方建筑亭子，与滁州的人们前往游乐于其间。滁州的人们前往游乐于其间。分析课文：分析课文：第第1 1节介绍了自己在滁州勤于政节介绍了自己在滁州勤于政务和丰乐亭的环境。务和丰乐亭的环境。讨论：讨论：“明年明年”“始始”在文章中有什在文章中有什么样的作用？和我们学习过的岳么样的作用？和我们学习过的岳阳楼记的开头有什么相似之处？阳楼记的开头有什么相似之处？明确：明确：作者初到滁州，就把自己的全部精作者初到滁州，就把自己的全部精力用于公务，待到第二年，丰收在望，力用于公务，待到第二年，丰收在望，才喘了一口气，才喘了一口气，句中句中“明年明年”“始始”足足以显现欧阳公之勤于政务。以显现欧阳公之勤于政务。虽然有清泉虽然有清泉只在只在“州南百步之近州南百步之近”，泉水是那样的泉水是那样的甘甜可口，他也无暇顾及享受。同时，甘甜可口，他也无暇顾及享受。同时，这句看似不经意的话里恐怕也包含了苦这句看似不经意的话里恐怕也包含了苦尽甘来的意味。尽甘来的意味。和岳阳楼记中的和岳阳楼记中的“越明年，政通人和，百废具兴越明年，政通人和，百废具兴”相似。相似。讨论：讨论：丰乐亭周围的环境怎么样？丰乐亭周围的环境怎么样？明确：明确：这里有山，有谷，有清这里有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心泉，环境幽美，望之令人心旷神怡，让人流连忘返。旷神怡，让人流连忘返。讨论：讨论：作者疏导泉水和百姓一起去赏泉作者疏导泉水和百姓一起去赏泉体现了什么思想？有什么作用？和他体现了什么思想？有什么作用？和他的醉翁亭记有相同之处吗？的醉翁亭记有相同之处吗？明确：明确：都体现了与民同乐的思想，都体现了与民同乐的思想，也是下文生发议论的基础。也是下文生发议论的基础。第二段第二段滁于五代滁于五代干戈干戈之际，用武之地也。（之际，用武之地也。（判断句判断句）昔昔太祖皇帝，太祖皇帝，尝尝以以周师周师破破李景兵十五万于清流山下李景兵十五万于清流山下（状（状语后置），生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，语后置），生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂遂以以平滁。平滁。修尝修尝考考其其山川，山川，按按其其图记图记，升高升高以以望清流之关，望清流之关，欲欲求求晖、晖、凤凤就就擒之所擒之所（被动句），（被动句），而而故老故老皆无在也，皆无在也，盖盖天下之平天下之平久矣。久矣。干戈干戈：战争，战乱：战争，战乱 昔昔：当年：当年 以以：率领：率领 破破：打败打败 形作动形作动 遂遂：于是：于是 考考：考察：考察 其其：代当地的：代当地的 按按：查索：查索 图记图记：地理图籍，：地理图籍，升升：登上：登上 高高：高处：高处 形作名形作名 求求：找到：找到 就就：受（被动）：受（被动）而而：但：但 故老故老：当年亲历战当年亲历战事的人事的人 盖盖：因为：因为自唐自唐失其政失其政，海内，海内分裂分裂，豪杰并起而争，豪杰并起而争，所在为所在为敌国者敌国者，何可，何可胜胜数？及宋数？及宋受受天命，圣人出而四海天命，圣人出而四海一一。向向之之凭恃凭恃险阻，险阻，刬削刬削消磨（被动句）消磨（被动句），百年，百年之间，之间，漠然漠然徒徒见山高而水清。欲问其事，而见山高而水清。欲问其事，而遗老遗老尽尽矣！矣！失其政失其政，政治混乱，政治混乱 ；分裂分裂，四分五裂，四分五裂 ；所在所在，到处，处处；，到处，处处；为为，是；，是；敌国者敌国者，敌对政权；，敌对政权；胜胜，尽；尽；受受，接受。，接受。一一，数词作动词，统一；，数词作动词，统一；向向，过去，从前；过去，从前；凭恃凭恃，凭借依靠；，凭借依靠；刬削刬削，被铲平，被铲平，消磨消磨；消耗磨灭；消耗磨灭；漠然漠然，冷清寂，冷清寂静地静地 徒徒，只；，只；遗老遗老，经历事变的老人；，经历事变的老人；尽尽，都，都死去，形作动。死去，形作动。滁州在五代战乱的时候，滁州在五代战乱的时候，是兵家用武的地方。当年，是兵家用武的地方。当年，太祖皇帝曾率领周朝的军队太祖皇帝曾率领周朝的军队在清流山下打败李璟的兵马在清流山下打败李璟的兵马十五万人，活捉南唐将领皇十五万人，活捉南唐将领皇甫晖、姚凤于滁州东门之外，甫晖、姚凤于滁州东门之外，于是平定了滁州。我曾经考于是平定了滁州。我曾经考察过当地的山川形势，研究察过当地的山川形势，研究地方志，登上高处了望清流地方志，登上高处了望清流关，希望能找到皇甫晖、姚关，希望能找到皇甫晖、姚凤被擒的地方。但当年亲历凤被擒的地方。但当年亲历战事的人都不在了，因为天战事的人都不在了，因为天下平定已经很久了。下平定已经很久了。滁于五代干戈之滁于五代干戈之际，用武之地也。际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五周师破李景兵十五万于清流山下，生万于清流山下，生擒其皇甫晖、姚凤擒其皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其以平滁。修尝考其山川，按其图记，山川，按其图记，升高以望清流之关，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在所。而故老皆无在也，盖天下之平久也，盖天下之平久矣。矣。自唐失其政，海内自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受何可胜数？及宋受天命，圣人出而四天命，圣人出而四海一。向之凭恃险海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见年之间，漠然徒见山高而水清。欲问山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣。其事，而遗老尽矣。自从唐代政治颓败，海自从唐代政治颓败，海内四分五裂，天下豪杰并内四分五裂，天下豪杰并起，相互争夺，到处都是起，相互争夺，到处都是敌对政权，哪里数得清呢。敌对政权，哪里数得清呢。到了宋朝接受天命，圣人到了宋朝接受天命，圣人出世，四海统一。过去凭出世，四海统一。过去凭借山川险阻称王称霸的人，借山川险阻称王称霸的人，有的被铲平，有的自行消有的被铲平，有的自行消亡，百年之间，冷清清地亡，百年之间，冷清清地只见山依旧高耸，流水仍只见山依旧高耸，流水仍然清澈。想问当时战争情然清澈。想问当时战争情况，经历过的人都早已去况，经历过的人都早已去世了。世了。阅读第二段，讨论：阅读第二段，讨论：在在这这一一节节中中作作者者介介绍绍了了几几个个历历史史事事件件？他他的的目目的的是是什什么么？介介绍绍历历史史事事情情在在文文章章的的结结构构上上有有什什么么作作用？用？明明确确：（1 1）介介绍绍了了两两个个时时代代的的历历史史事事件件：先先叙叙述述了了五五代代时时期期的的情情况况，据据史史书书记记载载，后后周周显显德德三三年年(956)(956)二二月月，殿殿前前都都虞虞候候赵赵匡匡袭袭滁滁州州清清流流关关，败败南南唐唐兵兵马马1515万万人人，攻攻占占滁滁州州城城，在在滁滁州州东东门门之之外外擒擒获获皇皇甫甫晖晖、姚姚凤凤。紧紧接接着着，行行文文又又追追溯溯唐唐朝朝末末年年，天天下下分分裂裂、豪豪杰杰纷纷争争的的混混乱乱局局面面。史史载载唐唐广广明明元元年年(880)(880)，王王仙仙芝芝、黄巢的农民起义军曾攻克滁州。黄巢的农民起义军曾攻克滁州。（2 2）作作者者在在这这里里插插入入两两处处叙叙述述，其其目目的的是是为为了了与与北北宋宋初初年年天天下下太太平平的的局局面面作作对对比比，衬衬托托如如今今生生活活平平静静富富足足。结结合合下下文文来来看看，这是一个伏笔，为下文的议论作好准备这是一个伏笔，为下文的议论作好准备。今滁今滁介于介于江淮之间，舟车商贾、四方宾客江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，之所不至，民生民生不见不见外事外事，而安于，而安于畎亩畎亩衣食衣食，以以乐生送死乐生送死。孰孰知知上上之功德，之功德，休养生息休养生息，涵煦涵煦百年之百年之深深也。也。介于介于：位于两者之间：位于两者之间 民生民生：百姓生下来百姓生下来 今：今：人民的生计人民的生计 外事外事：外地的事情，外地的事情，今义：外交今义：外交事务事务 外边的事，家庭或个人以外的事外边的事，家庭或个人以外的事 畎畎亩衣食：名作动，耕田种地，穿衣吃饭，亩衣食：名作动，耕田种地，穿衣吃饭，以以：而：而 乐生送死乐生送死：养老送终：养老送终 孰孰：谁：谁 上：皇上上：皇上 休养休养生息：使动，让百姓休养生生息：使动，让百姓休养生息，息，涵煦：滋养抚育涵煦：滋养抚育 深：久深：久修修之之来此，来此，乐乐其地僻而事其地僻而事简简，又爱其，又爱其俗俗之安之安闲。闲。既既得得斯泉斯泉于于山谷之间山谷之间，乃乃日日与滁人仰与滁人仰而而望望山，俯山，俯而而听泉。听泉。掇掇幽幽芳芳而而荫荫乔木，乔木，风霜冰雪风霜冰雪，刻露刻露清秀清秀，四时之景，无不，四时之景，无不可爱可爱。乐：乐：喜欢喜欢 形作动形作动简简：清简，：清简，俗俗：民风：民风得得：找到：找到乃乃：于是：于是日：日：每天每天 名作状语名作状语而：而：修饰连词修饰连词掇掇：采摘芳：花草，：采摘芳：花草，荫荫：乘凉：乘凉风霜冰雪风霜冰雪：秋迎风霜，冬赏冰雪。：秋迎风霜，冬赏冰雪。刻露刻露：清晰的显露，：清晰的显露，清秀：清秀：清幽秀茂清幽秀茂 今：今：美丽而不俗气美丽而不俗气可爱可爱：令人喜爱。：令人喜爱。又又幸幸其民其民乐乐其其岁岁物之丰成，而喜与予游也。物之丰成，而喜与予游也。因因为为本本其其山川，山川，道道其风俗之美，其风俗之美，使民知使民知所所以以安此丰年之乐者，安此丰年之乐者，幸幸生（于）无事之时生（于）无事之时也也（判断句，省略句）。（判断句，省略句）。幸：侥幸，幸运乐：感到高兴幸：侥幸，幸运乐：感到高兴岁：每年岁：每年，因因为：为：于是于是为为本：推求其：这里的道：叙本：推求其：这里的道：叙述述所以：表原因所以：表原因幸：有幸幸：有幸 今滁今滁介介江淮之江淮之间，舟车商贾、间，舟车商贾、四方宾客四方宾客之所不之所不至至，民生民生不见外不见外事，而事，而安于畎亩安于畎亩衣食，以乐生送衣食，以乐生送死。死。而孰知上之而孰知上之功德，功德，休养生息，休养生息，涵煦涵煦于百年之深于百年之深也！也！今天滁州位于江淮之今天滁州位于江淮之间，地方偏僻，船只车间，地方偏僻，船只车辆、商贾游客都很少到辆、商贾游客都很少到此地。此地。百姓生下来百姓生下来就不就不见外地的事情，安心于见外地的事情，安心于耕田种地，穿衣吃饭，耕田种地，穿衣吃饭，养老送终养老送终。谁能知道是。谁能知道是皇上的功德，让百姓休皇上的功德，让百姓休养生息，养生息，如雨露滋润、如雨露滋润、阳光普照阳光普照达百年之久呢！达百年之久呢！修之来此，乐修之来此，乐其地僻而事简，其地僻而事简，又爱其俗之安闲。又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷既得斯泉于山谷之间，乃日与滁之间，乃日与滁人仰而望山，俯人仰而望山，俯而听泉；而听泉；掇掇幽芳幽芳而荫乔木，而荫乔木，风霜风霜水雪水雪，刻露清秀，刻露清秀，四时之景，无不四时之景，无不可爱。可爱。我来到这里，喜欢它地我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，方僻静而公事清简，又爱又爱它的民风安恬闲适它的民风安恬闲适。已经。已经在山谷间找到这样的甘泉，在山谷间找到这样的甘泉，便每天同滁州的人来游玩，便每天同滁州的人来游玩，抬头望山，低头听泉。春抬头望山，低头听泉。春天天采摘采摘幽香的花草，夏天幽香的花草，夏天乘荫凉于茂密的乔木间，乘荫凉于茂密的乔木间，秋迎风霜，冬赏冰雪。秋迎风霜，冬赏冰雪。秋秋冬清晰的显露，春夏清幽冬清晰的显露，春夏清幽秀茂，四时的风光，无一秀茂，四时的风光，无一不令人喜爱。不令人喜爱。又幸其民又幸其民乐其岁物之丰乐其岁物之丰成，而喜与予成，而喜与予游也，游也，因为本因为本其山川其山川，道其，道其风俗之美，使风俗之美，使民知民知所以所以安此安此丰年之乐者，丰年之乐者，幸生无事之时幸生无事之时也。也。又幸运的是又幸运的是，民众民众也为年年谷物的丰收也为年年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与成熟而高兴，乐意与我同游。我同游。于是为他们于是为他们推求这里的山川形胜推求这里的山川形胜，叙述这里风俗的美好，叙述这里风俗的美好，使民众知道能够安享使民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事有幸生于这太平无事的时代。的时代。阅读阅读第三段第三段，思考：，思考：这一节主要写什么？这一节主要写什么？明确：明确：介绍了滁州现今的介绍了滁州现今的情况。情况。由于滁州处于江淮之间，地方偏僻，来此由于滁州处于江淮之间，地方偏僻，来此的的“舟车商贾、四方宾客舟车商贾、四方宾客”极少；当地百姓满极少；当地百姓满足于目前的生活状态，足于目前的生活状态，“乐生送死乐生送死”。让作者。让作者感慨的是，到如今那些经历或了解战争的感慨的是，到如今那些经历或了解战争的“故故老皆无在者老皆无在者”“百年之间百年之间而遗老尽矣而遗老尽矣”。人们远离战火有百年之久，已经淡忘了战火的人们远离战火有百年之久，已经淡忘了战火的洗劫，战乱的痛苦，洗劫，战乱的痛苦，“漠然徒见山高而水清漠然徒见山高而水清”了。作者在简要介绍了目前状况之后，笔锋一了。作者在简要介绍了目前状况之后，笔锋一转，用转，用“孰知上之功德，休养生息，涵煦百年孰知上之功德，休养生息，涵煦百年之深也之深也”唤起读者思考，如今的安逸日子是怎唤起读者思考，如今的安逸日子是怎样获得的。作者将功劳归于最高统治者的样获得的。作者将功劳归于最高统治者的“功功德德”，显得很冠冕，实际在言语之间隐约透出，显得很冠冕，实际在言语之间隐约透出一种忧患意识。一种忧患意识。作者此时生活在滁州是怎样作者此时生活在滁州是怎样的心态？的心态？明确：明确：“乐其地僻而事简，又乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲爱其俗之安闲”。作者为什么和百姓一起去亭子作者为什么和百姓一起去亭子那里游玩？那里游玩？“幸幸民民乐乐其其岁岁物物之之丰丰成成”，句句中中的的“幸幸”字字，则则是是作作者者的的自自谦谦之之词词，从从文文章章的的第第一一句句话话可可以以知知道道，当当地地百百姓姓生生活活富富足足离离不不开开欧欧阳阳修修为为官官的的努努力力，这这不不是是侥侥幸幸获获取取的的结结果果，而而是勤于官务的必然结果。是勤于官务的必然结果。作者创作本文的良苦用心是什么？作者创作本文的良苦用心是什么？明确：明确：是是“使民知所以安此丰年之使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也乐者，幸生无事之时也”。丰年丰年之乐，固然人人企盼，但社会安定之乐，固然人人企盼，但社会安定“无事无事”是百姓生活安定的重要保障，是百姓生活安定的重要保障，没有安定的社会局面，即使有好的收没有安定的社会局面，即使有好的收成，怕也是没有心情来从容欣赏山水成，怕也是没有心情来从容欣赏山水的，那么，要使今天的太平生活得以的，那么，要使今天的太平生活得以延续下去，加强国力，认真保卫宋朝延续下去，加强国力，认真保卫宋朝的边疆就显得尤其重要了。的边疆就显得尤其重要了。夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事夫宣上恩德以与民共乐，刺史之事也。遂书以也。遂书以名名其亭焉。庆历丙戌六月日，其亭焉。庆历丙戌六月日，右正言、知制诰、知滁州军州事欧阳修右正言、知制诰、知滁州军州事欧阳修记。记。而宣扬皇上的恩德，来和民众共享欢而宣扬皇上的恩德，来和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是便乐，这是刺史职责范围内的事。于是便写了这篇文章，来给亭子写了这篇文章，来给亭子起名起名为丰乐亭。为丰乐亭。庆历丙戌六月日，右正言、知制诰、知庆历丙戌六月日，右正言、知制诰、知滁州军州事欧阳修记。滁州军州事欧阳修记。第五段第五段只有两句话，只有两句话，第一句话第一句话“宣上恩德，以与民共乐，刺史之事宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也也”，是对自己的鞭策是对自己的鞭策；第二句话第二句话“遂书以名其亭焉遂书以名其亭焉”，则，则交代了交代了“丰乐亭丰乐亭”名称的来历。名称的来历。语言干净利语言干净利落，简洁经济。与上文详细描写滁落，简洁经济。与上文详细描写滁州风景、详细描写自己赏玩风景时州风景、详细描写自己赏玩风景时的心态举动的文字相映成趣，也体的心态举动的文字相映成趣，也体现了欧阳修谋篇布局的匠心。现了欧阳修谋篇布局的匠心。最最后后一一段段是是“记记”的的一一个个组组成成部部分分，交交代代创创作作的的时时间间以以及及创创作作者者的的姓名。姓名。本文无论是记述还是描绘，全文都是围本文无论是记述还是描绘，全文都是围绕绕“乐乐”而写，请说说你的理解？而写，请说说你的理解？建亭取名为建亭取名为“乐乐”，是思乐；与滁，是思乐；与滁人共游为人共游为“乐乐”，是享乐。乐在亭中，是享乐。乐在亭中，乐在山川，乐在和平安定的岁月。乐在山川，乐在和平安定的岁月。提示：也可从以下三个角度回答，处地提示：也可从以下三个角度回答，处地之之“乐乐”自然与创造；处时之自然与创造；处时之“乐乐”机遇与幸运；处人之机遇与幸运；处人之“乐乐”井然与融洽。井然与融洽。丰乐亭游春丰乐亭游春 欧阳修欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。游人不管春将老，来往亭前踏落花。这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情感情 诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的春的情怀，通过诗中的“红树红树”、“青山青山”、“绿草绿草”、“落花落花”等景物来表现这种意境。等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元戏答元珍珍中所说的中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在，以及他在啼鸟啼鸟中所说的中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。总总结结课课文文：欧欧阳阳修修的的杂杂记记类类文文章章极极具具特特色色。这这类类文文章章往往往往不不是是单单纯纯记记游游、记记事事，而而是是借借一一景景一一物物，一一人人一一事事，抒抒发发其其人人生生感感慨慨，寄寄托托其其人人生生理理想想。他他善善于于把把叙叙事事、描描写写和和议议论论、抒抒情情熔熔为为一一炉炉，富富于于变变化化，涉涉笔笔成成趣趣。丰丰乐乐亭亭记记全全文文沉沉醉醉于于山山水水，感感今今怀怀古古，固固然然歌歌颂颂赵赵宋宋王王朝朝的的功功德德，赞赞美美丰丰衣衣足足食食、民民享享安安乐乐的的太太平平景景象象，但但其其中中也也包包含含了了欧欧阳阳修修的的政政治治理理想想和和追追求求。全全文文紧紧扣扣“丰丰乐乐”两字，今昔对比，忧深而思远。两字，今昔对比，忧深而思远。丰丰乐乐亭亭记记文文约约而而意意丰丰，辞辞微微而而旨旨大大。作作者者不不同同于于一一般般的的迁迁客客之之人人，自自己己虽虽然然遭遭遇遇不不幸幸，但但仍仍把把国国家家安安危危放放在在首首位位。丰丰乐乐亭亭记记虽虽然然也也有有“与与民民共共乐乐”的的思思想想，但但意意蕴蕴较较醉醉翁翁亭亭记记更更高高一一筹筹文文章章隐隐隐隐透透出出“乐乐而而不不能能忘忘忧忧”之之苦苦心心，不不仅仅要要与与民同乐，更应该居安思危。民同乐，更应该居安思危。1 1 1 1、下列每组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州、下列每组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州、下列每组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州、下列每组句子中，分别表现丰乐亭所在地滁州“山山山山川美川美川美川美 和和和和“风俗美风俗美风俗美风俗美”的一组是的一组是的一组是的一组是 ()()()()A A其上丰山，耸然而特立其上丰山，耸然而特立 而故老皆无在而故老皆无在者者B B修尝考其山川，按其图记修尝考其山川，按其图记 而喜与予游也而喜与予游也c c向之凭恃险阻，划削消磨向之凭恃险阻，划削消磨 日与滁人仰而望山，俯而听泉日与滁人仰而望山，俯而听泉D D风霜冰雪，刻露清秀风霜冰雪，刻露清秀 安于畎亩衣食，以乐生送死安于畎亩衣食，以乐生送死D(BD(B、c c项的前句不属于项的前句不属于“山川美山川美”，A A项的后句不属于项的后句不属于“风俗美风俗美”，可据此排，可据此排除。除。)2 2 2 2下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 ()()()()A A A A滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此滁州介于江淮之间，虽有商贾往还，但四方宾客并不来此偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；偏僻的丰乐亭。尽管此处环境优美，可以仰而望山，俯而听泉；也可以春采花草，夏纳清凉。也可以春采花草，夏纳清凉。也可以春采花草，夏纳清凉。也可以春采花草，夏纳清凉。B B B B文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。文章描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用如用如用如用“耸然耸然耸然耸然”“”“窈然窈然窈然窈然”“”“涂然涂然涂然涂然”，就点出了山水的独特情貌；用，就点出了山水的独特情貌；用，就点出了山水的独特情貌；用，就点出了山水的独特情貌；用“掇掇掇掇”“”“荫荫荫荫”就表现出了游赏之乐。就表现出了游赏之乐。就表现出了游赏之乐。就表现出了游赏之乐。C C C C滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨滁州在五代时兵祸不断，至宋统一后才得以安定。作者感慨今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄今昔，赞颂朝廷使人民休养生息的功德，歌颂太平气象，从而寄托了安定来之不易、应予珍惜的命意。托了安定来之不易、应予珍惜的命意。托了安定来之不易、应予珍惜的命意。托了安定来之不易、应予珍惜的命意。D D D D作者反复指出作者反复指出作者反复指出作者反复指出“故老皆无在者故老皆无在者故老皆无在者故老皆无在者”“”“遗老尽矣遗老尽矣遗老尽矣遗老尽矣”，透露出对人，透露出对人，透露出对人，透露出对人们居安而不思危的隐忧，要人们记住们居安而不思危的隐忧，要人们记住们居安而不思危的隐忧，要人们记住们居安而不思危的隐忧，要人们记住“幸生无事之时幸生无事之时幸生无事之时幸生无事之时”，指出自，指出自，指出自，指出自己有己有己有己有“宣上恩德，以与民共乐宣上恩德，以与民共乐宣上恩德，以与民共乐宣上恩德，以与民共乐”的职责。的职责。的职责。的职责。A(A(文中是说滁州因处江淮之间，非通衢文中是说滁州因处江淮之间，非通衢大邑，故四方商旅宾客皆不至。大邑，故四方商旅宾客皆不至。)4 4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。成现代汉语。(1)(1)于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。往游其间。译文：译文：于是疏通泉水，凿开岩石，开于是疏通泉水，凿开岩石，开辟出一块地方来建造亭子，从辟出一块地方来建造亭子，从而和滁州人一道来这里游乐。而和滁州人一道来这里游乐。(第一句应译出第一句应译出“疏疏”，第二句，第二句应译出应译出“以为以为”，第三句译文应，第三句译文应体现体现“往游其间往游其间”句式特点句式特点)(2)(2)民生不见外事，而安于畎亩衣食，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。以乐生送死。译文：译文：百姓在一生中接触不到外百姓在一生中接触不到外边的事情，安心地耕田种边的事情，安心地耕田种地，穿衣吃饭，快乐地过地，穿衣吃饭，快乐地过日子，一直到死。日子，一直到死。(第一句第一句应译出应译出“外事外事”，第二句应，第二句应译出译出“畎亩衣食畎亩衣食”，第三句，第三句应译出应译出“乐生送死乐生送死”)(3)(3)使民知所以安此丰年之乐者，幸生使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。无事之时也。译文：译文：使百姓知道能够安享使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。太平无事的时代啊。(应译出应译出“所以所以”、“安安”、“幸幸”)完完