北师大版九年级语文上册复习资料1

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1、北师大版九上字词复习一、 给加点字注音寒伧 佳肴 请柬 面面相觑 自惭形秽 衣褶惆怅 瞬息 醇厚 诅咒 阔绰 嗜好滑稽 疑窦 害臊 侍候 荠菜 凶神恶煞怪癖 奢望 琐屑 迷惘 侥幸 荻花琵琶 霓裳 船舫 霎时间 清寥 颤栗憔悴 忐忑不安 彬彬有礼 神妪 嵯峨 澎湃花坞 熨斗 熨帖 浩浩汤汤 霪雨霏霏 樯倾楫摧东南坼 刬却 浩淼 屏息裣衽 妖蒨 愀然犒赏 玄鬓已皤 饮少辄醉 觥筹交错 阴翳 契约 巉岩 憩息 枭鸟 芳馨 朔风 抽噎 思忖 积攒 踌躇 祈祷 苛刻 瘦削 鹌鹑 毛骨悚然 晦涩 笨拙 馈赠 擤鼻子 乌烟瘴气 战战兢兢 焕发 大厦 执拗 栅栏 颀长 浓酽 奢侈 包扎 木讷 忸怩 尴尬 讪

2、笑 劈手 溃退 夙愿 媒体 谦逊 端倪 柏林 趋之若鹜 晨曦 豪气干云 攻讦 恣肆 憧憬 勾当 半晌 起更 麝香 趔趄 慷慨 冒渎 差拨 赍书 肴馔 恁么 筛酒 靛蓝 玉黍 沤水 刨抓 碛口北师大版九年级语文课内文言文精读练习题岳阳楼记综合练习一、基础部分1.下列汉字的注音有误的一项是()A.谪(d) 晖(hu) B.霏(fi) 谗(chn)C.汀(tn)楫(j) D.芷(zh)汤(shn)2.解释加线的词语。(1)百废具兴：(2)属予作文以记之：(3)薄暮冥冥：(4)把酒临风：(5)去国怀乡：(6)宠辱偕忘：(7)长烟一空：(8)春和景明：3.指出停顿有误的一项()A.滕子京/谪守/巴陵郡B

3、.属予/作文/以记之C.予观夫/巴陵/胜状D.此则/岳阳楼/之大/观也二、文段阅读若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！1从段中找出与段下列词语相对应的词语：霪雨霏霏_ 阴风怒号_浊浪排空_ 日星隐耀_2画面突出了景色的_画面突出了景色的_3两个截然相反的画面，反映了登楼者的两种截然不同的心情，请分别选用课文中的一个字来概括：_ _4请分别选用课文中的句子来说明这种心情。登斯楼也，_

4、登斯楼也，_5作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情，其目的是（ ）A说明了环境对人的思想感情的影响之大。B强调了景色不同，登楼者的思想感受也截然不同。C突出了“古仁人”忧国忧民的高尚情操。D突出了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界。三、阅读下面文段，完成各题 甲文：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？乙文：范仲淹二岁而孤（丧父），母贫无依，再适（出嫁）长山朱氏，既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜

5、苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃（洗）面。往往糜粥不充，日昃（偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。1、解释文段中加线词语。既 之 或 辄 遂2、翻译句子。（1）不以物喜，不以己悲。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐_（3）或夜昏怠，辄以水沃面。 3、甲文段中作者巧妙地用两个设问句来逐层深入地阐明观点。第一个设问句先从_面说，后从_面说，揭示了“古仁人”之心的内涵，突出一个“_”字，自然引出第二个设问句，将文势推向高潮，从而提出“_，_”的观点。乙文段以简洁平实的语言，叙述了范仲淹_和_。（每空只填两字）范仲淹苦学达到了_（填

6、一成语），其精神令人感奋。 闽侯淘江中学的正义在哪里?上星期六下午，我去学校接孩子回家，听人说：淘江中学七年五班的语文老师S老师被女生的家长们逼走了。据我调查所知：S老师在上作文课时要求每一位学生抱一下他，其目的是让学生学会感恩。结果班上男生全抱了S老师，女生却没有表示。S老师便生气的说：我教了你们二个月，你们一点都不爱我吗？你们的日记暂时不必交给我批改了！S老师便将他辛辛苦苦自己掏钱为学生打印好的学习资料收缴。S老师计划在晚自习时耐心做女生的思想工作。不料，那些七年五班的女生纷纷打电话给家长哭诉：S老师想非礼女学生！那些不明事理的家长信以为真，他们居然合伙向学校发难，有的家长还使出惯用的手段

7、：要打老师！学生家长是上帝，学校领导不敢得罪。学校领导屈服于那些女生家长的淫威，为达到息事宁人的目的，他们晚上便辞退了德才兼备的S老师！素有“礼仪之邦”的中国，我经常听说有横行无忌的家长刁难老师！身为中国人，我为这些不懂得尊师重教的愚昧、野蛮的家长感到惭愧！人生天地之间，应该广结善缘，行事积德。我孩子告诉我：S老师同时教七年五班与六班的语文，他教学方法灵活新颖，对学生极具亲和力与号召力。S老师连续半个月利用厕所开灯的反光备课！他精心设计的课件与习题，无不充满了他对学生的仁爱！S老师平时对学生千般好，他稍有瑕疵就被一些低素质的家长抓住不放！S老师离校后，他心中舍不下他的学生，他还给每一位学生家长

8、发短信，向家长做出深刻检讨！世间之大，居然没有几个人能理解S老师的良苦用心！那些女生的家长逼走了S老师，他们倒是高兴了！却害了五班与六班绝大部分学生！我们的孩子需要S老师的教导！我们大声呼吁：身为闽侯人，我们不能抹着良心做事！我们要邀请S老师回淘江教书！否则，天理何在？良心何在？我开车带孩子从尚干河边过，孩子问我：爸，为什么河水恶臭难闻却无人治理？我回答：连百年不遇的好老师S老师都被闽侯的家长逼走了，这河水能不恶臭难闻吗？“爸，我很想让S老师回来教我！”孩子说完眼睛湿润了。我听了也半天说不出话来！孩子告诉我：S老师教导学生：全世间有四种人：有德有才是极品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有

9、才是毒品！S老师与我真诚交流时，他深有感慨地谈到精忠报国的岳飞与袁崇焕，为他们的结局感到悲哀！不料一个月后，S老师自己却成了淘江中学的岳飞与袁崇焕！我在此要忠告七年五班女生，S老师多么爱你们，可你们一点也不尊重他，居然唆使你们的家长逼走S老师，让老师连解释的机会也没有！请问你们是怎样的学生？你们今后会有多大的出息？（七年五班女生：黄佩琳、陈春蕾、陈静瑄、陈楠、陈烁宇、陈怡、程佳灵、方慧雯、金昕灵、林嘉馨、林敏、林昕桐、刘榕、吕婷、潘莹、沈玲、叶嘉欣、张婧、张焱、章鈺、赵慧、郑佳昕、郑婼汐、周子暄、陈鹤吟、林艳灵、陈寒芳、陈炜馨）S老师一天不回淘江教书，我便代表喜欢S老师的绝大部分学生的家长为老

10、师一定要讨回公道。我要告诉闽侯所有的学校与媒体，我身为闽侯人，却为某些闽侯人的丑恶嘴脸感到惭愧！醉翁亭记综合练习一、基础能力测试1 选出“而”字不同用法的一项 （ ） A蔚然而深秀B野芳发而幽香C泉香而酒冽D而不知人之乐2选出“之”字不同用法的一项（ ）A禽鸟知山林之乐B名之者谁C四时之景不同D醉翁之意不在酒3选出“者”字不同用法的一项 （ ）A前者呼B作亭者谁 C晦明变化者D弈者胜4选出“于”字不同用法的一项 （ ）A行者休于树B泻出于两峰之间C临于泉上D来饮于此5选择恰当的义项填序号释义。得之心而寓之酒也 （ ）A居住 B住所 C寄托 D寓意至于负者歌于途 （ ）A负责 B担负 C倚靠 D

11、背负杂然而前陈者（ ）A陈述 B陈旧 C陈列 D陈腐6选出对文章开篇“环滁皆山也”品析最好的一项 （ ）A用这五个字开篇，写出了滁州的全貌，文章显得大气磅礴，引人入胜。B开篇用五个字总写滁州全貌，为后文作铺垫，行文自然，顺理成章。C鸟瞰全景，由近及远，概括力强，文笔生动，写出了滁州的地理形势。D用五个字开篇，从大处落笔，简练、概括、形象地写出了滁州的地理特征。二、阅读文段，回答问题。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

12、7文字节选自醉翁亭记，是对全文的归结。选出对文章主旨归纳正确的一项 （ ）A表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。B揭示“醉”与“乐”的统一关系。C表达作者与民同乐的思想感情。D寄托作者被贬后的抑郁心情。8这段文字用了很多“而”字，朗读时应分辨轻重，指出下边一句中“而”字哪个是轻读，哪个是重读。（将序号填在横线上）A轻读_B重读_人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐也。9这段文字描写了暮归之时山间夕照全景，请用自己的语言把这一景色描述出来。答：10这段文字紧扣一个“乐”字写，用_之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_之乐，曲折地表达了作者的心情。 三、比较练习若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变

13、化者，山间之朝暮也。_，_，_，_山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌子途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1在文段中默写横线上空缺的内容。2翻译下面的句子，并指出其句式特点。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：3两段文字均选自醉翁亭记，该文将写景、叙事、抒情熔为一炉，有一句话奠定了全文的抒情基调，后成为千古名句，这句话是：_。4第段先写_之景，再写_

14、之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也。从而达到了情景交融的境界。5第段共4句话，从原文中找出4个最能概括其意思的短语，依次写在下面的横线上。_6对第段文字理解有误的一项是（）A“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振、借酒浇愁的样子。B“伛偻提携”和桃花源记中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。C“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转而写众人游宴之乐。D此段以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折显示了太守治滁的政绩。四、探究能力测试 下面是黄山谷将醉翁亭记改成的一首词，记牌名瑞鹤仙，读后按要求答题。 环滁皆山也望蔚然深秀琅琊山也山行六七里有翼然泉上醉翁亭也翁之乐也得之心寓之

15、酒也更野芳佳木风高日出景无穷也游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸筹觥也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时、太守为谁？醉翁是也。7给画线部分加上标点。8说说这首词在哪些方面与原作保持一致。口技综合练习一、下边对句子划线中的词的解释，正确的，在括号里打“”，错误的，改正过来，写在括号内。1虽（虽然）人有百手（）2会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（）3但（但是）闻屏障中抚尺一下（）4两股（大腿）战战（）5不能名（说出）其一处（）6几欲先走（行走）（） 7当是（这）时，妇手拍儿声（）8妇抚儿乳（吃奶）（）9中间（其中）力拉崩倒之声（） 10京中有善（擅长）口技者（）阅读下面的

16、文段，完成练习。 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺二下，满堂寂然，无敢哗者。 遥遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，摇其夫语猥亵事，夫呓语。既而儿醒，大啼。夫令妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。夫起溺，妇亦抱儿起溺，床上又一大儿醒，狺狺不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，床声，夫叱大儿声，溺瓶中声，溺桶中声，一齐凑发，众妙毕备。满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。 既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。小儿亦渐欲睡。夫茀声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索

17、，盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1注音。中间（）曳（）屋2、 下列各组词义相同的一组是（）A、指：手有百指不能指其一端、善：京中有善口技者择其善者而从之、毕：众妙毕备群响毕绝、坐：满坐寂然

18、口技人坐屏障中3、对“凡所应有，无所不有”一句理解恰当的是（） A所有能够模仿的，这里都有。B凡是别处有的，这里没有什么不具备的。C一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。D凡是应该有的，这里都有。4、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（） A.有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。B中间有人用力推拉，发出房倒的声音。C其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。D其中夹杂着崩倒的声音。5、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于_描写；而宾客们的表情动作，属_描写。宾客们“几欲先走”情形，烘托了口技艺人的_。6、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？7、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是。8、下面对课文理解不正确的一项是（）、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。9、从文中找出相应的时间词语：表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定时间内发生：表示过了很短时间就发生：