一年级语文老师个人工作总结

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1、一年级语文老师个人工作总结 年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样。相同的工作，不一样的工作对象。一年级语文老师在期末要写工作总结。本文是xxxx整理的，期望对你有所帮助。篇1时光飞逝，现在算起我担任一(2)班的语文教学工作已经一个学期了。作为一名青年老师，我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不停地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结以下：一、本身素质的提升1、主动学习教育教学理论。主动参与学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学重视以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，重视尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2

2、、虚心请教。在平时的工作中，利用多种机会不停向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，方便立即掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业部署等全部和组内老师讨论，还主动听其它年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提升自己的教学水平。3、充足利用多种，上好每一节课。充足利用多种，为自己上课做好准备。同时我常常上寻求相关的教学，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不停为自己的教学水平“充电”。二、详细教学工作1、备好课，上好课。一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能正确地拼读音节。能说出声调符号的名

3、称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。而且认识常见汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的63名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的爱好。2、在语文教学中抓常规。让学生喜爱山语文，喜爱上自己。说起来轻易，做起来难。上课前准备充分，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造友好、活泼的气氛，努力让自己的语言变得愈加亲切，充满激情。我尤其重视课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回复太出色了”简短的评价，

4、更让学生满心欢喜，主动思索。在生生、师生不停互动中，学生学习的爱好日渐浓厚，学习常规不停进步。3、平静对待差异，面向全体学生。基于学生学前教育的起点不一样，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不一样，是有不一样梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回复问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这么能更加好的掌握学生利用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。4、不停钻研，不停学习。本学期，学校要求我们本年级的语文老师数次组织调研活动，为我们营造了良好的学习气氛。我们每次确定好调研活动专题，进行剧烈的讨论，这么不但学习到了她人很多优异的经验，也深入

5、明确了自己努力的方向。5、多和家长沟通交流，取得家长的支持。家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更加好的发展成长，我在做好本职员作的同时，加强和家长的联络，立即和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。三、存在的问题和不足1、即使重视了学生的主体性，不过学生因为年纪问题，在教学中还没有完全发挥出她们的主体性，在以后的教育教学工作中应该多给指导，交给学生学习方法。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不停努力，掌握更多理论知识，重视实践。3、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，降低地方方言、口语。经过了一学期的努力，我不但圆满完成

6、了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用多种机会不停改善自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会愈加认真对待自己的教学工作。篇2年年岁岁花相同，岁岁年年人不一样。相同的工作，不一样的工作对象。本学期，我负担一(3)班的语文教学。一学期来，我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。现从以下多个方面对教学工作加以总结：一、提升专业素养，和时俱进。为提升本身的业务水平，本学期我认真参与教学活动，主动找问题，谦虚请教她人，寻求处理问题的最好路径。为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，所以在

7、课前的准备是很充足的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目标、有条理地引导她们进行学习，尤其重视指导预习，激励学生自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出部分有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读部分教学书籍，吸收部分适用的方法，更新部分教学理念，从而促进本身专业的发展。二、主动开展语文活动，全方面激发学生学习语文的爱好。在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编小说识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平时，我尽可能让学生多识字。除了课内

8、识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学好友的名字，学校各处的名称和大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜全部是我们一年级儿童识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提升语文素养的主要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我重视了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松了解词语服务。有时设计多个形式的练习，指导学生重复利用词语，如“连连看”让学生对部分反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目标、有计划地拓展学生的词语积累范

9、围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提升学生课堂表示能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的标准，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字和正确书写的能力。二是天天少许的课外阅读活动，提升学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。三、 加强期望生转化工作，缩短学生差距。本班部分学生和其它同学存在着较大的差异，为促进每位学生能在原有的基础上全部有所发展，我“抓两头，扶中间”。重视培养优生的专长，同时，在班中成立“互助”小

10、组，利用结对子形式，课外加强教导工作，课堂中创设机会，给激励，养学生的学习爱好，促进每一位学生全部有提升。总而言之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，了解能力逐步增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩全部有了不一样程度的提升，我内心感到很充实、抚慰。教然后知不足，继续努力!篇3在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行适当教导，广泛吸收多种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不停提升，从而不停提升自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，重视全体学生在原有的基

11、础上向前提升，努力提升合格率。下面将本学期的教学工作作以下总结:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，怎样能让她们在40分钟的课堂上认真地听讲，是很主要的。所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的关键。刚开学的二个星期里，我采取编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用具，全部需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，经过一学期来的培养，我班学生全部能养成好的学习。二、认真备课不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，确定采取的教学方法，并

12、对教学过程的程序立即间安排全部作了具体的统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充足的准备，并制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后立即对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我关键在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)重视汉语拼音知识汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的关键。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我和年级里、科组里的老师常常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生

13、学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的爱好。(2)抓好写字写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因此，在平时的教学工作中，我尤其注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为她们的语文老师，我更重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充足利用农远中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。尤其是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿

14、势，这些往往轻易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更重视学生有良好的写字习惯。(3)抓好读书怎样让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为主要的，在课堂上， 我常常设置多种多样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我重视在阅读教学的过程中，尽可能引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，重视自己的示范性。因为一年级的学生模拟性较强，因此在教学生读课文之前，我全部要尤其注意这篇课文的字音、语速、语气、语感等方面，尽可能地为学生作出很

15、好的示范。四、重视提升学生的语养。经过一年的试验，最直接的表现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提升了，对学习语文有了比较高的爱好。这不但表现在学生在课堂上的学习热情和学习方法上，还表现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习看成自己的需要。不但学习了课内要求掌握的知识，还引进了很多课外，学习了很多课外的知识。采取不一样的学习方法，也让学生从中得到了很多实惠，学会了怎样和人合作，学会了怎样自主学习。也应该加强联络。总而言之，在这学期的教学过程中，本人一直坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程的开发和利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不停吸收发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的宽广天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是能够接收新课程的教育方法的。一小部分学生因为年纪上的差异，和家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如部分学生只会说而不会写等，这全部有待于深入去提升。当然，以后我还会在教学中不停改善，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。