2018年八年级物理下册第六章力和机械课件(打包7套)(新版)粤教沪版.zip
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第2节怎样测量和表示力 1 能说出弹簧测力计的构造和原理 重点 2 能正确使用弹簧测力计测量力的大小 难点 3 能用力的示意图来表示力 重点 同学们 你们还认识我们在小学科学中学过的弹簧测力计吗 它由哪几部分组成 为什么人们能利用它来测量力的大小呢 通过本节对弹簧测力计进一步的学习 你一定能回答出上述问题 探究一 怎样测量力的大小 1 阅读课本P9 弹簧测力计的使用说明 摘要 小组交流讨论并归纳出弹簧测力计的使用方法 1 测量前要使指针对准 若有偏差必须要 2 测量时要明确弹簧测力计的和 被测力的大小应在量程之内 3 测量力时 要使弹簧测力计内的弹簧方向跟所测力的方向在同一条直线上 4 读数时 眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线 5 记录的结果应包括和 零刻度线 校零 量程 分度值 伸长 相平 数字 单位 2 小组讨论 使用弹簧测力计测量力时为什么要使其内部的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上 3 小组合作完成课本P9 活动2测量纸条能承受的最大拉力 参照课本图6 14进行实验 测量出纸条断裂时弹簧测力计的示数 并将数据填入课本中的表格内 4 练习使用弹簧测力计 1 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上 文具袋对弹簧测力计的拉力为 2 用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动桌面上的文具袋 测出弹簧测力计对文具袋的拉力为N 答 主要是避免挂钩与弹簧测力计的外壳产生摩擦而使测量值偏小 探究二 怎样用图表示力 1 画出课本图6 16三幅图中各力的示意图 完成后全班展示 2 小组交流讨论一下 如何才能正确地画出力的示意图 1 先确定 是物体对物体作用时的接触点 如果作用的是面时 应在面的中央位置处标上一点为作用点 2 再从作用点处 画一条线段 注意 在同一个图中 线段的长短代表着力的大小 不能出现力大的线短这种情况 3 最后在线段的末端画上 并在其旁边写上F等于多少 作用点 沿力的方向 作用点 箭头 4 画出图6 2 1中几种情况下力的示意图 小组展示 1 如图甲 用电线将吊灯悬挂在天花板上 电线对吊灯的拉力为F 4N 请在图中画出天花板上吊灯受到电线拉力的示意图 2 如图乙 明明用100N的力拉小车向右运动 请画出绳对车的拉力的示意图 通过本节的学习 你有哪些收获 请你用自己喜欢的一种方式 如框图 列表 知识树 总结出来 以便和同学们分享 第六章力和机械第3节重力 1 能说出重力产生的原因 2 说出重力的大小与质量的关系 并能利用计算重力的公式进行简单的计算 重点 难点 3 能根据重力的三要素画出重力的示意图 并举例说明重力在生活中的应用 重点 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 这是诗人李白游历庐山时写的一首风景诗 这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色 请看图6 3 1所示的瀑布照片 同学们 你知道水为什么总是从高处往下流而不是从下向上流吗 学完本节课 你一定能解决这个问题 探究一 重力的产生 1 我们都知道 由于重力的作用 空气才紧紧地包裹在地球的周围 小组讨论一下 假如除有空气外 地球附近没有重力 我们的生活又会怎么样 学生展示 探究二 重力的方向 1 将一乒乓球从空中由静止释放 观察乒乓球运动的路线 并在黑板上画出来 用细线吊一个小球 观察细线的位置 并在黑板上描绘出来 比较画出的线 可得出重力的方向是 的 2 动手做一做 利用重力的方向总是竖直向下的结论来检验课桌腿是否竖直 桌面是否水平 并检验一下教室里墙上的画是否贴正了 3 回顾 新知导引 你明白水为什么会从高处向下流了吗 竖直向下 答 水受到重力的作用 因为重力的方向竖直向下 故水会从高处向下流 1 用弹簧测力计测量你的文具盒和物理课本等物体的重力 并将其测量结果填入课本中的表格内 2 探究物体的重力大小与它的质量之间的关系 根据日常生活中的经验以及实验数据 猜想一下物体的重力大小跟它的质量之间可能有什么关系 猜想 物体的重力大小可能跟它的质量成 实验器材 钩码 弹簧测力计 探究三 重力的大小 正比 实验器材 钩码 弹簧测力计 实验步骤 小组交流并讨论 1 先将弹簧测力计 2 将1个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上 读出此时 并将读出的数据记录在课本中的表格内 3 以此类推 分别将2 3 4个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上 并依次将质量及弹簧测力计的示数记录在课本中的表格内 实验结论 分析记录的实验数据可得出物体的重力大小与它的质量成 即用公式表示 校零 弹簧测力计的示数 正比 G mg 探究四 物体的重心 1 试画出下列各物体所受重力的示意图 小组内同学互相检查 1 如图6 3 3所示 放在水平地面上的木箱 2 如图6 3 4所示 从斜面上正在向下滚动的小球 2 小组讨论 如何确定一块形状不规则的木板的重心位置 通过本节的学习 你有哪些收获 请你用自己喜欢的一种方式 如框图 列表 知识树 总结出来 以便和同学们分享 第六章力和机械第4节探究滑动摩擦力 1 能说出滑动摩擦的定义 并举例说明 2 经历实验探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 重点 难点 3 学会增加有益摩擦 减小有害摩擦的方法 重点 当你的水杯盖难以拧开时 你可以用一块粗糙的布包上 用力就能拧开杯盖 当你的自行车骑的时间长了 你会给车轴等经常转动的部位上润滑油 这样 自行车骑起来就轻松多了 其实 你所做的这些看起来很不起眼的小事 都与一个重要的物理知识有关 那就是摩擦力 那么 摩擦力是怎样的一种力 它的大小与哪些因素有关 增大和减小摩擦的方法又有哪些呢 通过本节课的学习 相信你一定能顺利解决以上的问题 探究一 感受生活中的摩擦力 知识点二 探究滑动摩擦力 小组合作完成课本P19 活动测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 1 猜想 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 猜想1 滑动摩擦力的大小跟有关 猜想2 滑动摩擦力的大小跟有关 猜想3 滑动摩擦力的大小跟有关 猜想4 滑动摩擦力的大小跟有关 接触面的面积大小 压力的大小 物体运动的速度 接触面的粗糙程度 2 设计实验 探究滑动摩擦力的大小是否跟压力的大小有关 实验器材 探究方法 法 实验过程 1 先用弹簧测力计测出木块的重力G 再把木块放在水平放置的长木板上 2 如图6 4 1所示 用弹簧测力计水平拉动木块 使木块做匀速直线运动 读出此时弹簧测力计的示数 3 在木块上放1个砝码 重复步骤 2 记录数据 长木板 木块 砝码 几个 弹簧测力计 控制变量 4 在木块上再分别放2 3个砝码 重复实验 并将测量的数据填入下面的表格中 实验结论 滑动摩擦力的大小与有关 压力的大小 交流与讨论 若要探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系 还应添加什么器材 并简略写出实验步骤 小组交流与讨论 1 添加的器材 2 实验步骤 3 分析实验数据 得出结论 滑动摩擦力的大小与 有关 棉布 毛巾 答 把木块平放在水平放置的长木板上 用弹簧测力计水平拉动木块 使木块做匀速直线运动 读出此时弹簧测力计的示数 在长木板上铺上棉布 重复上述过程 读出弹簧测力计的示数 在长木板上铺上毛巾 重复上述过程 读出弹簧测力计的示数 接触面的粗糙程度 探究三 增大摩擦与减小摩擦的方法 分析课本P22图6 36 结合前面所学内容 小组交流讨论 增大摩擦与减小摩擦的方法主要有哪些 1 增大摩擦的方法有 2 减小摩擦的方法有 增大压力 增加接触面的粗糙程度 变滚动摩擦为滑动摩擦等 减小压力 在接触面处加润滑油 将滑动摩擦改为滚动摩擦 使接触面彼此分离等 通过本节的学习 你有哪些收获 请你用自己喜欢的一种方式 如框图 列表 知识树 总结出来 以便和同学们分享 第六章力和机械第5节探究杠杆的平衡条件第1课时 1 能说出什么是杠杆 熟悉杠杆的五个要素 2 能正确画出杠杆的力臂 3 经历实验探究归纳出杠杆的平衡条件 重点 难点 小时候 大家都玩过跷跷板 如图6 5 1所示的是小熊与小牛在玩跷跷板 当两动物都坐在跷跷板上时 小熊总是在下 小牛在上 同学们 你知道这是为什么吗 你有什么办法可以帮助小牛将小熊翘起来吗 现在我们就从跷跷板来开始学习今天的新知识 探究一 认识杠杆 1 根据要求画出力与力臂 1 如图6 5 3甲所示 请画出力F对支点O的力臂L 2 如图6 5 3乙所示 已知动力F1和阻力臂L2 请你画出动力臂L1和阻力F2 2 根据上题中的作图 小组交流讨论 归纳出杠杆力臂的画法 力臂的画法 1 首先根据杠杆的示意图确定 2 确定力的作用点和力的方向 画出 3 从支点向力的作用线作垂线 就是力臂 4 用字母L1或L2标出 杠杆的支点 力的作用线 支点到垂足的距离 探究二 探究杠杆的平衡条件 1 小组合作完成 活动2探究杠杆的平衡条件 提出问题 杠杆的平衡条件与动力 动力臂 阻力 阻力臂有什么关系 作出猜想 进行实验 1 实验器材 2 实验前杠杆如图6 5 4所示 为使杠杆处于水平平衡状态 应将杠杆右端的平衡螺母B向 填 左 或 右 调节 动力 动力臂 阻力 阻力臂 铁架台 带有刻度的杠杆 细线 数量足够的钩码 右 3 实验时 收集多组数据的目的是 完成实验并将实验数据记录在如下表格中 探究杠杆平衡所遵循的普遍规律 实验结论 分析实验数据可得出杠杆的平衡条件是 交流与讨论 1 实验前 为什么要使杠杆处于水平平衡状态 2 小组在实验时 老师建议将右边的钩码换成弹簧测力计进行测量 图6 5 5所示的是其中一个小组实验时的情况 结果发现弹簧测力计的示数与用钩码时的示数不一致 原因是什么 2 回顾 新知导引 中的问题 你认为应该怎么解答 写在下面 并和小组同学进行交流 答 便于准确测量动力臂和阻力臂 答 弹簧测力计未竖直向下拉杠杆 答 小熊的体重比小牛重 利用杠杆平衡的知识 要使小牛能将小熊翘起来 可以让小熊向前移一段距离 通过本节的学习 你有哪些收获 请你用自己喜欢的一种方式 如框图 列表 知识树 总结出来 以便和同学们分享 第六章力和机械第5节研究杠杆的平衡条件第2课时 1 能根据杠杆的平衡条件将常见的杠杆进行分类 2 能举例说明杠杆在生活中的作用 并根据杠杆的平衡条件解决实际问题 重点 难点 三个和尚挑水喝 的故事大家都很熟悉 一个和尚挑水喝 两个和尚抬水喝 三个和尚没水喝 最后三个和尚想出了一个办法 胖和尚一人挑两小桶水 瘦和尚和小和尚两人抬一大桶水 如图6 5 6所示 是瘦和尚和小和尚两人抬一大桶水的情景 他们所用的力是一样的吗 学完本节课 你一定能解决这个问题 探究一 认识生活中的杠杆 1 根据要求画出力与力臂 1 如图6 5 7所示 请标出支点O的位置 并画出作用在撬棍上的力F1的力臂L1 2 图6 5 8所示的是用开瓶器打开瓶盖的示意图 O为支点 画出动力F1的力臂L1和阻力F2的示意图 2 杠杆的动力臂L1为2m 阻力臂L2为0 2m 若阻力F2为300N 求杠杆平衡时的动力F1 探究二 杠杆的作用 1 画出课本图6 42中的各图中杠杆的力臂 并比较它们的力臂有什么特点 哪些杠杆省力 哪些杠杆费力 哪些杠杆既不省力也不费力 答 撬棒 开酒瓶的起子 铡刀 手动抽水机 这些杠杆都是动力臂大于阻力臂 天平的动力臂等于阻力臂 缝纫机的踏脚板是动力臂小于阻力臂 撬棒 开酒瓶的起子 铡刀 手动抽水机都省力 天平既不省力也不费力 缝纫机的踏脚板费力 2 小组交流 讨论课本图6 42 填写下表 费力杠杆 大于 等于 费力 省距离 不省力也不费力 缝纫机踏脚板 3 手握一铁球 屈肘与伸肘 并用另一只手触摸握球的手臂肌肉情况 动手试一试 1 手握重物时 可将看作一个整体 它的作用相当于杠杆 2 手握重物屈肘时 提供动力 相当于支点 对手的作用为阻力 4 小组讨论 列举生活中哪些地方还使用了杠杆 并分类 小组交流讨论 并展示 手 手腕 尺骨 桡骨 肱二头肌 肘关节 重物 通过本节的学习 你有哪些收获 请你用自己喜欢的一种方式 如框图 列表 知识树 总结出来 以便和同学们分享 第六章力和机械第6节探究滑轮的作用 1 能列举生活中应用到定滑轮和动滑轮的机械 2 说出定滑轮 动滑轮的特点 能举例说明定滑轮 动滑轮和滑轮组的作用 重点 3 知道滑轮组的优 缺点 会根据要求组装和使用滑轮组 同学们 有关定滑轮 动滑轮及滑轮组的知识 小学的时候已学过 你还记得吗 你能说出它们的特点吗 图6 6 1所示的是吊臂起重机吊货物时的情景 你知道起重机为什么能吊起几吨重的货物吗 通过这一节课的学习 你一定会明白其中的道理 探究一 探究两类滑轮的作用 2 探究定滑轮的特点 如图6 6 3所示 1 如图甲所示 先用弹簧测力计测出 2 如图乙所示 将钩码通过定滑轮拉起来 并用弹簧测力计拉线的另一端 读出此时的示数 3 改变弹簧测力计的拉线方向 同时观察弹簧测力计的示数变化情况 4 在课本上将实验结论补充完整 钩码所受重力的大小 弹簧测力计 2 探究动滑轮的特点 如图6 6 4所示 根据图示的装置 进行与探究1相同的实验步骤 并在课本上将实验结论补充完整 3 若将滑轮看成杠杆 请在图6 6 5中将各力的力臂画出来 并分析回答下列问题 1 定滑轮的支点是 动力臂阻力臂 力的方向不同时 力臂的大小 2 动滑轮的支点是 动力臂阻力臂 力的方向不同时 力臂的大小 当动力方向时 动力最小 大小为物重的 O 等于 O 大于 改变 竖直向上 一半 不变 探究二 滑轮组 1 小组合作完成 活动4使用滑轮组时拉力与物重的关系 1 先用弹簧测力计测量 2 再按课本图6 58 a 所示的连接方式组装好滑轮组 3 为了测量绳子自由端的拉力F 有两种读数方法 在弹簧测力计静止时读数 在缓慢匀速提升时读数 正确的是方法 填 或 4 按照正确的测量方法 将测量数据填入课本上的表格中 5 重复课本图6 58 b c 所示的实验 将测量数据填入表格 钩码所受的重力G 6 根据表格的数据 小组讨论得出实验结论 滑轮组的拉力与物重的关系是 假设物体上升的高度为h 绳子自由端移动的距离为s 则有s h n 2 如图6 6 6所示 用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绕绳法 通过本节的学习 你有哪些收获 请你用自己喜欢的一种方式 如框图 列表 知识树 总结出来 以便和同学们分享
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