2018_2019版高中语文第四单元大江东去学案（打包5套）语文版.zip

2018_2019版高中语文第四单元大江东去学案（打包5套）语文版.zip,2018,_2019,高中语文,第四,单元,大江东去,打包,语文版 第11课鸿门宴学习目标1.了解司马迁与史记，了解“鸿门宴”的时代背景。2.积累课文中出现的活用词、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。3.学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。一、给下列加点的字注音(1)美姬()(2)鲰生()(3)飨士卒() (4)按剑而跽()(5)樊哙() (6)卮酒()(7)瞋目() (8)目眦尽裂()(9)玉玦() (10)参乘()(11)切而啗之() (12)不胜杯杓()(13)刀俎() (14)彘肩()(15)戮力而攻秦() (16)欲王关中()答案(1)j(2)zu(3)xin(4)j(5)kui (6)zh(7)chn(8)z(9)ju(10)shn(11)dn (12)sho(13)z(14)zh(15)l(16)wn二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含义(1)旦日飨士卒：_(2)沛公居山东时：_(3)皆为龙虎：_(4)项伯乃夜驰之沛公军：_(5)谁为大王为此计者：_(6)君安与项伯有故：_(7)孰与君少长：_(8)公为我献之：_(9)度我至军中，公乃入：_答案(1)明天，第二天(2)指崤山以东，即函谷关以东地区(3)动词，是(4)动词，去(5)介词，替；动词，献出(6)怎么；形容词用作名词，交情(7)表示比较，就两项的高下进行询问(8)替(9)才2写出下列通假字及意义(1)距关，毋内诸侯：_(2)要项伯：_(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_(4)旦日不可不蚤自来谢项王：_(5)令将军与臣有卻：_(6)因击沛公于坐：_(7)秋豪不敢有所近：_答案(1)“距”通“拒”，据守；“内”通“纳”，使进入，允许进入(2)“要”通“邀”，邀请(3)“倍”通“背”，违背(4)“蚤”通“早”，早些(5)“卻”通“隙”，嫌隙，隔阂 (6)“坐”通“座”，座位(7)“豪”通“毫”，毫毛3写出下列加点词的古义(1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻古义：_今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。(2)备他盗之出入与非常也古义：_今义：形容词，异乎寻常的，特殊的；副词，十分，极。(3)今人有大功而击之古义：_今义：现代的人；当代的人。(4)而听细说古义：_今义：详细地说。答案(1)亲家。(2)指意外变故。(3)现在别人。(4)小人之言。4解释下列加点词的意义(1)军(2)言(3)幸(4)去(5)当(6)故(7)如(8)意(9)举(10)置(11)坐(12)谢(13)胜答案(1)动词，驻军，驻扎/名词，军营(2)动词，说，告诉/名词，话(3)动词，亲近，宠爱/副词，幸亏，幸而(4)动词，离开/动词，距离(5)介词，在时候/动词，抵挡(6)所以/交情(7)及，比得上/往，去(8)料想/意图(9)动词，举起/动词，攻占/副词，全，尽(10)动词，放开，舍弃/动词，安放，安置/动词，摆，设(11)动词，坐下/名词，座位(12)动词，感谢/动词，辞别/动词，赔罪(13)副词，尽/动词，禁得住5掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)吾得兄事之：_(2)常以身翼蔽沛公：_(3)沛公军霸上：_(4)道芷阳间行：_(5)籍吏民：_(6)范增数目项王：_(7)素善留侯张良：_(8)此其志不在小：_(9)沛公今事有急：_(10)秋豪不敢有所近：_(11)先破秦入咸阳者王之：_(12)臣活之：_(13)沛公旦日从百余骑来见项王：_(14)交戟之卫士欲止不内：_答案(1)名词作状语，像侍奉兄长那样(2)名词作状语，像鸟张开翅膀一样(3)名词用作动词，驻扎，驻军(4)名词用作动词，取道(5)名词用作动词，登记造册(6)名词用作动词，用眼示意(7)形容词用作动词，与友善，交好(8)形容词用作名词，小的地方(9)形容词用作名词，危急的事(10)形容词用作动词，接触，沾染(11)名词的使动用法，使为王(12)动词的使动用法，使活(13)动词的使动用法，使跟从、随从(14)动词的使动用法，使进入6翻译下列文中的句子(1)旦日飨士卒，为击破沛公军！译文：_(2)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。译文：_(3)君安与项伯有故？译文：_答案(1)明天犒劳士兵，给我去打败沛公的军队！(2)楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向跟留侯张良交好。(3)你怎么跟项伯有交情呢？三、名言警句课文名句(1)秋豪不敢有所近。(2)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(3)杀人如不能举，刑人如恐不胜。(4)劳苦而功高如此。(5)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？课外名句(1)前事之不忘，后事之师也。史记秦始皇本纪(2)外举不隐仇，内举不隐子。史记晋世家(3)小人徒见利，而不顾其害。史记赵世家(4)以权利合者，权利尽而交疏。史记郑世家(5)一沐三捉发，一饭三吐哺。史记鲁周公世家(6)仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。史记管晏列传一、作者简介司马迁(约前145或前135？)，字子长，西汉史学家、文学家、思想家。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发愤著书，历尽艰辛，著成史记。后人又称太史公书。二、背景展示秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。“鸿门宴”的故事就是在这个地方、这种情况下发生的。三、文学常识史记史记是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝后期，共三千多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。史记全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。四、文化常识1关中：指函谷关以西地区，在今陕西一带。2山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。3季父：叔父。古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。4亚父：对对方的敬称，意为仅次于父亲。5参乘：即骖乘。也称车右。多为勇武有力之人，乘车时负责侍卫尊者，保障车辆顺利行进。古制一车乘三人，平时尊者居左，御者居中，骖乘居右。文白对译课堂导语大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”吗？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么，出自哪里，大家都知道吗？(学生回答)对，它出自司马迁的史记项羽本纪。公元前206年，在新丰鸿门(今陕西省)举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会。那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学习课文鸿门宴。下面是本文内容思想框架图，读完思考后面两个小问题：(1)围绕“鸿门宴”的“宴”字，课文可划分为三个大的阶段，请分别用两个字概括，并填写在图表的空缺处。(2)情节展开的精彩之处集中体现在“三起三落”中，请简要概括并填入图表的空缺处。答案(1)阶段一：宴前。阶段二：宴中。阶段三：宴后。(2)一起：范增举玦。一落：项王默然。二起：项庄舞剑。二落：项伯翼蔽。三起：樊哙闯帐。三落：项王赐酒肉。1在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？答：_答案(1)项羽自信又自负，根本没有把刘邦看作对手，认为刘邦不足为患，什么时候消灭他都很容易。(2)项羽重义气，把“义”作为为人处世的最高境界。项伯所说“今人有大功而击之，不义也”确实打动了他；而刘邦亲自登门谢罪，维护了他的尊严，杀之不武。(3)项羽优柔寡断。范增的建议他觉得有道理，刘邦的谢罪又使他动了恻隐之心，拿不定主意。(4)项羽自封为诸侯盟主，为未来着想，杀了刘邦，难免会引起诸侯震恐，担心天下纷纷反楚，出来更多的“刘邦”，给自己带来灾祸。2“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文是从哪几个方面来刻画樊哙这一人物形象的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？答：_答案(1)语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势、急迫的心态、忠勇的性格跃然纸上。动作描写：“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞”“立而饮之”“拔剑切而啗之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。神态描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。(2)目的：浓墨重彩地刻画樊哙这一人物形象，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。3项羽、刘邦两个主要人物各自有怎样的性格特点？请结合具体情节进行分析。答：_答案项羽的形象特点：(1)勇而少谋。听到刘邦“欲王关中”，即怒不可遏，必“击破沛公军”；当听到刘邦一番虚假言辞之后，怒火即消，而说出告密者姓名。(2)沽名轻敌。拒范增之谏，信刘邦之谎，纳项伯之言，刚愎自用。项羽根本不把刘邦放在眼里，从宴会上的排座次，到改变进攻刘邦的决定；从对范增在席间想杀死刘邦的企图不表态，到沛公逃席后安然受璧，均可清楚地看到这一点。(3)自矜功伐。刘邦“欲王关中”触犯了他的尊严，所以决定进攻。而获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他处理，便轻信刘邦的屈从、臣服，不把刘邦视为主要对手，最终导致失败。刘邦的形象特点：(1)机变狡诈。刘邦有“欲王关中”之心，而一旦危急，就笼络项伯为己用，在项羽面前谦词卑礼，唯恐有所不至。(2)坚决果断。亲往鸿门谢罪，阻止项羽进攻，能屈能伸中见大胆、果断，对曹无伤的处理则是“至军，立诛杀”。(3)虚心下问。危急时，能听进下属意见，求教于张良、樊哙，使他处劣势而变主动。有人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他的“妇人之仁”，苏轼却认为这表现了项羽的“君子之度”。对于项羽的评价，历来见仁见智，你是怎样认为的？你坚持哪种观点？答：_答案(观点一)项羽是情意绵绵的伟丈夫。在他被困于垓下时，他长歌当哭，留下了千古传诵的垓下歌。英雄征战沙场，固然值得敬仰，英雄的泪，更不可等闲视之。项羽的泪使得“左右皆泣，莫能仰视”，后人读到这里，无不为之涕泣。正如郑板桥所叹：“何似英雄骏马与美人，乌江过者皆流涕。”与刘邦为了逃命而把亲生儿女推于车下的残酷无情相比，项羽是一个富于人性和人情的伟丈夫、硬汉子。(观点二)项羽是气盖一世的英雄，自我精神世界的国王。“吾起兵至今八岁矣，身七十馀战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之。”这段话不仅表现了项羽英勇善战，叱咤风云；同时，富于个性化的语言也把项羽性格中极端自信和自爱的成分表现得非常明显。看到这些，怎不使人想起那“彼可取而代也”的非凡气概？怎不使人想起他巨鹿之战中万夫莫当的雄姿和彭城叱咤风云的气势？项羽从始至终一直是自己精神世界的国王，他自信甚至迷信自己的武力和追求，他的精神世界总处于自然舒展的状态而很少受伦常的约束。(观点三)项羽是忠厚豁达的男子汉。乌江亭长要渡他东去，并说楚地还有十万人，足可以东山再起。项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”这里把项羽坦率豪爽、气度豁达、忠厚诚实而又善良不忍的性格表现得淋漓尽致。他宁愿慷慨悲壮地死去，也不愿屈辱惭愧地苟活。正如郑板桥所叹：“项王何必为天子，只此快战千古无。”(观点四)项羽是一个典型的性格悲剧人物。项羽在灭秦战争中彻底表现出来的肆意恣睢、刚愎自用、凶狠残暴的性格为他日后的失败埋下了伏笔。从杀宋义始至破秦，他一路从胜利的欢呼声中走了过来。这无疑增长了他的这种性格，使之恶性发展而成为他精神世界的主要方面。在项羽扭曲心理的急剧膨胀中，中国人口已从战前的一千万骤减至五百万。天下人对项羽心态的无法认同使得时代终于作出了抛弃项羽的选择。(可就鸿门宴中项羽的表现，结合其身份、性格、为人处世等方面来谈论，要有理有据)对比手法对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。鸿门宴中，作者共塑造了四对人物。刘邦与项羽都是主帅，但性格各异。张良和范增都是谋士，两人同中有异，张良从容不迫、冷静沉着，而范增急于求成、自作主张。樊哙与项庄都是勇士，各为主帅效命，樊哙粗中有细，项庄勇而寡谋。曹无伤和项伯都是内奸，由于二者在矛盾斗争中所起的作用不同，下场也就不同。不同的人物形象互相照应衬托，收到了相得益彰的效果。迁移运用请运用对比的表现手法写一段文字，描写一个场景或者表现一个人物，不少于300字。答：_答案(示例)试卷发下来了。有的试卷上面写着鲜红的“100”，得这样卷子的人自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知道：一定没考好。他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目的程度不亚于别人的“100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。”话音最大的当数我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“只差一分，只差一分！为什么只差一分呢？”他的试卷上红蓝黑色俱全：黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉。这些和别人的差不多。但是，在他的试卷的右上角，赫然写着一个红色的“59”，好像比别人试卷上的分数都要大，都要醒目。他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里人声鼎沸。一、课本素材点击文本项羽兴兵四十万，驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以逃脱。范增力主消灭刘邦，项伯为报私恩，连夜前往刘邦军营通知张良。鸿门宴中，项羽不理睬范增杀死刘邦的暗示。项庄舞剑意在刘邦，项伯舞剑保护刘邦。最终，刘邦成功逃脱，项羽错失良机。运用示例理智与情感战争，从亘古，到如今；情感与理智同行，由沧海，至桑田。每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹它们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏淬火后，它获得了爱与美的涅槃，情与理的新生。二、课外素材孙权不用小人三国时期，东吴的孙策任用吕范主管财政。孙策的弟弟孙权当时还年轻，不甚懂事，经常背着哥哥向吕范要钱花。吕范虽有财权，却每次都请示孙策，从没自作主张给过孙权钱。为这事孙权曾对吕范表示过不满。后来孙权任阳羡县令，为花钱方便，私设了一个“小金库”。有时孙策查账，功曹周谷就夜以继日地赶做假账，每次都能顺利地蒙混过关，使孙权躲过哥哥的责罚。孙权很满意，拍着周谷的肩膀说：“以后我掌权，你还替我管钱。”但等到孙权统管国事后，他却不得不面对信任的困惑。站在了新的岗位上，有了新的认识问题的视角，孙权发现：那个曾拒绝自己的吕范，讲原则，有责任心，更让自己感觉到忠诚和信任；而曾经表现得忠心耿耿且不惜造假的周谷，却是如此地让自己不放心。不失理智的孙权最终重用了吕范，辞退了周谷。选材感言理智和情感是人生难解的一道方程式。生活中很多人总是恣意放纵自己的情感，不用理智加以约束，结果酿成悲剧。欧里庇得斯说：“情感压倒理智，这就是人间产生罪恶的原因。”失去理智约束的情感，如洪水猛兽，易酿成灾祸。只有用理智驾驭好情感，才能突破“小我”的桎梏，成就事业。忆往昔，孙权也曾面对两难的选择，理智和情感仿佛两个小兽在他心里打架。情感说：“让周谷为你管钱吧，想当年，他对你可是忠心耿耿，为了让你花钱方便，他可是夜以继日地为你做假账。”理智说：“让吕范为你管钱吧，想当年，他虽然不能讨你喜欢，但讲原则，有责任心，值得你信赖。”一番权衡利弊后，孙权最终用理智驾驭了情感，做出了正确的抉择。正是这种用理智驾驭情感的智慧，让孙权和他的吴国闪亮耀眼。用理智驾驭情感，能让我们时刻保持冷静、清醒，从而将错误的选择与决定关在门外。我们应该学会用理智驾驭情感。有句话常挂嘴边浅谈鸿门宴中刘邦的口头禅“为之奈何”常常把“为之奈何”挂在嘴边的人，大概只有两种：没有思想的傻瓜和有思想却偏偏要装得像傻瓜的人。刘邦属于后者。显然，刘邦能紧紧攥住韩信等这一干良臣的忠心，可见他的驭人之术；楚汉相争时汉军阵营得以逐渐壮大，可见他的战略眼光；多次面对项羽的强势威胁而能次次化险为夷，可见他的灵活机变。刘邦能走到这一步，固然少不了一帮人的辅佐，但能够统率这帮能人的首领必有过人的智慧而绝非遇事就一筹莫展的“阿斗”。所以，“为之奈何”这句口头禅，不仅仅是在询问计策，更多的是在摆出一种姿态。其实刘邦也应该明白这一点，他一次又一次无意或有意地向属下流露自己的笨拙与对他们的倚重，这自然成为君臣之间极为有效的沟通方式。在“信任”这一点上，刘邦的确比项羽强得多，虽然项羽也信任范增，但在关键时刻却常常固执己见，而刘邦对于自己的谋士则是用人不疑，从萧何月下追韩信到重金离间项羽阵营，在每次行动中刘邦都不曾因猜忌而怠慢自己的谋士。尽管现在许多人都质疑刘邦对于臣子的“信任”是不是在作秀，因为之后他杀韩信的做法确实令人寒心，但有一点是不可否认的：刘邦至少在君臣互信这一点上把握得非常好，即使对于疑人他也能巧妙地拉拢利用。“为之奈何”也是君臣关系的促融剂。对臣子采取居高临下的态度固然能增加天子的威仪，但这不利于君臣团结，更难以广开言路，尤其是在“打天下”的阶段，过分强调“君权”实际上是孤立自己。刘邦的口头禅，不知不觉就拉近了对话双方的距离，减少了君臣隔膜，使言者能够大胆提出自己的观点，可以说，刘邦用自己的“笨拙”搭建了一个交流的平台，让许多能人甘愿在这个平台上为主子卖力。刘邦“为之奈何”的口头禅并不表示他真的无计可施，这是他处理君臣关系的艺术手腕。“为之奈何”还反映了刘邦处理事务的一贯原则，即知人善任而非事必躬亲。刘邦更像是一个战略家，他能把握住整体形势和一个阵营的步伐，他懂得向合适的人征求合适的意见，这样就可确保决策的正确性。从这个层面上看，尽管刘邦的治国能力未必强于诸葛亮，但在整体调度上他比孔明更胜一筹。“为之奈何”这句话表明了他对宏观与微观事物的科学掌控，仅此一项，刘邦就有做帝王的潜质。不论“为之奈何”是真的无计可施还是装傻作态，问这话的人一定是能够平衡各种关系的人。倘若当初项羽也能学学刘邦，凡事多问个“为之奈何”，他也不至于成为孤家寡人吧？楚汉之争，不仅仅是军事实力的较量，更是人才的较量，刘邦关键就胜在人才资源的争夺与利用上，“为之奈何”既表现了一种管理手腕，更表现了一种平等姿态，刘邦的领导艺术对于今天也是有借鉴作用的。“为之奈何”常挂在嘴边，不知这个习惯是历史的真实还是太史公的揣测，但无论如何，有这个口头禅的刘邦比冷冰冰的皇帝更为可爱。等他称帝之后，威严之中多了残酷与陌生，“为之奈何”这样的话似乎已成为了记忆。我总是在想，如果做了皇帝的刘邦仍能把这句话常挂嘴边，那么他在诛杀韩信前应该会问问身边的人吧，若真是这样，历史上也许就会少一段“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的悲伤；如果雄心未已的刘邦仍把这句话常挂嘴边，那么在他与匈奴交战前应该也会反复思量这句话吧，若真是这样，大漠里也许就会少一场“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”的苍凉。有人说刘邦从来都是小人，我却认为楚汉争霸时他是一个精明的管理者，而贵为皇帝时却是一个冷酷的独裁者。“为之奈何”这样的口头禅既增添了刘邦几许平易谦逊的风采，亦表现了刘邦与将士同甘苦共患难的创业情怀。大风起兮云飞扬，而那曾经的情怀已不复存在，奈何！奈何！读后启悟这篇文章能够高屋建瓴地评价刘邦的口头禅“为之奈何”，全文充分地肯定了刘邦高超的领导才能和驭人之术，条分缕析地道出了这句话的作用，并从四个方面进行论证，使文章层次清晰。说理一分为二，全面中肯，能够站在历史的高度对“为之奈何”这句口头禅进行评析，结构严谨，文气荡漾，很好地体现出语言的厚度和张力。1名句读书有三到，谓心到、眼到、口到。明朱熹译文用心思考，用眼仔细看，用口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。2名句学而不厌，诲人不倦。论语译文努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。3名句强中自有强中手，莫向人前满自夸。警世通言译文尽管你是一个强者，可是一定还有比你更强的人，所以不要在别人面前骄傲自满，自己夸耀自己。4名句玉不琢，不成器；人不学，不知道。礼记学记译文玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。一、基础知识检测1下列句子中，有两个通假字的一项是()A距关，毋内诸侯，秦地可尽王也B张良出，要项伯C愿伯具言臣之不敢倍德也D旦日不可不蚤自来谢项王答案A解析A项“距”通“拒”，“内”通“纳”。B项“要”通“邀”。C项“倍”通“背”。D项“蚤”通“早”。2下列句子中，加点的字与例句加点字的含义相同的一项是()例句：今者出，未辞也A近者奉辞伐罪B何辞为C卮酒安足辞D动以朝廷为辞答案B解析B项与例句都是“辞别”的意思。A项旨意。C项推辞。D项理由。3下列句子中“为”字用法的归类，正确的一项是()使子婴为相，珍宝尽有之旦日飨士卒，为击破沛公军吾令人望其气，皆为龙虎谁为大王为此计者 约为婚姻若入前为寿若属皆且为所虏如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为A/B/C/D/答案A解析动词，做；介词，替、给；判断词，是；动词，献出；动词，结为；动词，含有“祝”的意思；介词，被。4下列句子中，句式与其他三项不同的一项是()A具告以事，欲呼张良与俱去B籍何以至此C得复见将军于此D因击沛公于坐答案A解析A项为省略句，其他三项均为倒装句。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。西楚霸王项羽在中国是一位妇孺皆知的大英雄。关于他的传说更是数不胜数。其中_这一慷慨悲壮的事件最为出名，在民间流传甚广。然而对于他的死的评价，_。一种以宋朝女词人李清照为代表，她在夏日绝句中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”对项羽那种宁为玉碎，不为瓦全的英雄气魄，_。另一种以唐朝诗人杜牧为代表，他在题乌江亭中写道：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对项羽自刎的行为表示惋惜和失望。两千多年来，人们也一直在寻找着项羽不肯过江东的原因。答案(示例)项羽乌江自刎有两种截然不同的看法做出了高度的评价和赞扬解析本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题要注意“瞻前顾后”。根据“这一慷慨悲壮的事件”及“对于他的死的评价”可知，处应该填“项羽乌江自刎”之类的内容。根据“一种以另一种以”可知，处应该填“有两种截然不同的说法”之类的内容。根据李清照词的内容及横线前面的内容可知，处应该填对项羽的赞扬。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)文中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是“_，_”。(2)文中比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是“_，_”。(3)文中形容自己正处于危险境地的句子是“_，_”。答案(1)大行不顾细谨大礼不辞小让(2)(今者)项庄拔剑舞其意常在沛公也(3)(如今)人方为刀俎我为鱼肉二、课内阅读强化阅读下面的文言文，完成文后题目。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A然不自意能先入关破秦意：料想B令将军与臣有卻 卻：通“隙”，嫌隙，隔阂C欲诛有功之人 诛：惩罚D毫毛不敢有所近 近：接触、沾染答案C解析诛：诛杀。8下列句子分别编为四组，全都表现项羽“刚愎自大”性格的一组是() 项王、项伯东向坐项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”项王未有以应，曰：“坐。”项王按剑而跽曰：“客何为者？”范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。A BC D答案C解析表现了项羽的率直粗犷。是项羽看到樊哙后的反应。是项羽看到樊哙后的动作和疑问。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中的地位尚不及告密的项伯，君臣之间有隔阂，事不可谋已初露端倪。B宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“君王”，显示出项羽自恃强大、不可一世的心理状态。C刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项羽轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。D樊哙带剑拥盾入军门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙的智勇双全，对项羽的指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。答案D解析“对项羽的指责中又满含尊重”错，从樊哙对项羽指责的话语中感受不到尊重的意味。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。译文：_(2)常以身翼蔽沛公，庄不得击。译文：_答案(1)我和将军协力攻秦，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战。(2)(项伯)时时用自己的身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄不能得手。三、课外阅读拓展阅读下面的文言文，完成文后题目。(甲)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。(节选自鸿门宴)(乙)沛公之从雒阳南出轩辕，良引兵从沛公。公欲以兵二万人击峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。(选自史记留侯世家，有删改)注雒阳：洛阳。郦食其：人名。11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户B始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户C始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户D始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户答案D解析原文标点为：始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。B为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。C崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“薨”，称大夫死为“卒”，“卒”后来也成为死亡的通称。D谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号，称为谥或谥号。答案D解析“褒扬”错，应为“褒贬”。13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() A刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。B刘邦能言善辩，善于应变。(甲)文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。C张良为人精明。(甲)文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；(乙)文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。D张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。答案C解析“没费一兵一卒”错。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。译文：_(2)此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。译文：_答案(1)之所以派军队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外的变故。(2)这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。参考译文(乙)沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，(结果)大败秦军。张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。(后来)高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。22第12课淝水之战学习目标1.积累文言基础知识。2.初步了解淝水之战的基本情况。3.结合历史背景，分析交战双方胜负的主客观原因以及谢安与苻坚的性格特点。一、给下列加点的字注音(1)左仆射()(2)兖州()(3)郧城() (4)左衽()(5)硖石() (6)趣洛涧()(7)勍敌() (8)怃然()(9)蹙而杀之() (10)麾兵()(11)重以饥冻() (12)壶飧()(13)豚髀() (14)屐齿()答案(1)y(2)Yn(3)Yn(4)rn(5)xi (6)q(7)qn(8)w(9)c(10)hu(11)chn (12)sn(13)tn b(14)j二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含义(1)拜秦州主簿赵盛之为少年都统：_(2)慕容垂拔郧城：_(3)引轻骑八千：_(4)兼道就融于寿阳：_(5)执秦扬州刺史王显等：_(6)蔑不胜矣：_(7)序因与张天锡、徐元喜皆来奔：_(8)复取寿阳：_(9)不觉屐齿之折：_答案(1)授予官职(2)攻占(3)率领(4)靠近，此处可翻译为“汇合”(5)捕获(6)无，没有(7)趁机(8)夺取(9)用在主谓之间，取消句子独立性2写出下列通假字及意义(1)其良家子年二十已下：_(2)所陈策画：_(3)不闲军旅：_(4)兵甲无阙：_(5)梁成阻涧为陈以待之：_答案(1)“已”通“以”，表界限(2)“画”通“划”，计划，谋略(3)“闲”通“娴”，熟习(4)“阙”通“缺”，缺少(5)“陈”通“阵”，军队的行列，军阵3写出下列加点词的古义(1)可先为起第古义：_今义：前缀，用在整数的数词的前面，表示次序。(2)拜秦州主簿赵盛之为少年都统古义：_今义：指人十岁左右到十五六岁的阶段；指上述年龄的人。(3)独慕容垂、姚苌及良家子劝之古义：_今义：拿道理说服人，使人听从。(4)桓冲深以根本为忧古义：_今义：事物的根源或最重要的部分；主要的，重要的；本来，从来；从头到尾，始终，全然(多用于否定式)；彻底。(5)谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军古义：_今义：从所在地到别的地方(跟“来”相对)。(6)朝廷处分已定，兵甲无阙古义：_今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定；对违法乱纪的人按情节轻重做出的处罚决定。(7)融驰骑略陈古义：_今义：简单(跟“详”相对)。省去；简化。(8)其走者闻风声鹤唳古义：_今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。(9)潸然流涕古义：_今义：鼻涕。(10)谢安得驿书古义：_今义：装订成册的著作。答案(1)宅第。(2)年轻。(3)鼓励，鼓动。(4)事物最重要的部分。文中指京城建康。(5)距离。(6)处置谋划。(7)巡视。(8)逃跑。(9)眼泪。(10)信。4解释下列加点词的意义(1)兵(2)去(3)信答案(1)武器/士兵/军队(2)离开/距离(3)信任/确实/言语真实，诚实5写出下列虚词的意义(1)于(2)而答案(1)对/到/向/在(2)表并列，并且/表修饰/表转折，却/表顺承6掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)昼夜不敢息，草行露宿：_(2)秦王坚下诏大举入寇：_(3)栅淮以遏东兵：_(4)谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军：_(5)使不得上：_(6)时方与客围棋：_(7)若败其前锋：_(8)欲不战以老秦师：_(9)击成，大破之：_(10)陛下厌苦安乐，自取危困：_答案(1)名词作状语，在草中；在露水中(2)名词用作动词，下达(3)名词用作动词，设置栅栏(4)名词用作动词，驻扎(5)名词用作动词，渡河上岸(6)名词用作动词，下棋(7)形容词的使动用法，使失败(8)形容词的使动用法，使疲惫(9)形容词的使动用法，使失败(10)形容词的意动用法，把视为讨厌和痛苦的事7翻译下列文中的句子(1)见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵。译文：_(2)时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。译文：_(3)既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。译文：_答案(1)(苻坚)只见晋军布阵严整，又望见八公山上草木齐整，以为都是晋兵。(2)当时(谢安)正与客人下围棋，收叠书信放到床上，全无高兴的样子，继续下棋。(3)下完棋后，(谢安)返回屋里，过门槛时，高兴得竟然连屐齿折断了都没有发觉。三、名言警句课文名句(1)见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵。(2)其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至。课外名句(1)行一不义，杀一不辜，而得天下，皆不为也。孟子公孙丑上(2)知过非难，改过为难；言善非难，行善为难。司马光资治通鉴(3)夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。司马光资治通鉴(4)任人当才，为政大体，与之共理，无出此途。司马光资治通鉴一、作者简介司马光(10191086)，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡(今山西运城安邑镇东北)人。司马光的主要成就反映在学术上，其中最大的贡献，莫过于主持编写了资治通鉴，费时十九年。二、背景展示西晋王朝灭亡后，中国呈现南北方对峙的政治局面。在南方，司马睿重建晋朝，史称东晋；在北方，各少数民族上层人物纷纷起兵，建立政权，史称十六国。各国为争权夺利而互相混战，直至前秦永兴元年(357)，苻坚统一北方。苻坚降服了鲜卑、羌、羯各族，但又重用他们的首领。这些被统治的异族，“常思风尘之变以逞其志”(阳平公融语)。只要有机会，他们随时都可能起来反抗。所以极力怂恿苻坚出兵东晋的唯有慕容垂、姚苌这些鲜卑、羌族首领。出兵之初，慕容楷、慕容绍就对慕容垂说：“主上骄矜已甚，叔父建中兴之业，在此行也！”可见这些异族完全是处心积虑地利用苻坚“骄矜已甚”的弱点，以便由此推翻前秦的统治。这些异族参与大战，别有意图，只求保全实力，伺机逃跑。史载，淝水之战失败后，慕容垂的三万兵力完好无损。三、文学常识资治通鉴资治通鉴是我国最大的一部编年史，全书共二百九十四卷，通贯古今，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋(前403)，下迄五代(后梁、后唐、后晋、后汉、后周)末年赵匡胤(宋太祖)灭后周以前(959)，凡一千三百六十二年。作者把这一千三百六十二年的史实，依时代先后，以年月为经，以史实为纬，顺序记写；对重大的历史事件的前因后果，与各方面的关联都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。文白对译课堂导语“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这句诗，大家一定还记得，这里的“王”指的是王导家族琅琊王氏(王羲之家)和谢安陈郡谢氏，此二人都是晋代的名相。谢安是当时的美男子，谢家的后代被称为“芝兰玉树”，这个成语后用做对别人子弟的美称。谢安不仅仅是风姿俊郎，他还指挥了历史上有名的以少胜多的战役淝水之战，让我们通过课文来更多地了解他。根据课文内容，写出淝水之战的高潮和结局。答案高潮：淝水之战，前秦惨败，东晋大胜结局：落荒而逃，悔愧落泪喜不自胜，过限折齿1谢安真的是因为害怕而逃避现实吗？你如何看待谢安“出游山墅”，与谢玄“围棋赌墅”的做法？答：_答案不是。谢安“出游山墅”，与谢玄“围棋赌墅”，显示了他的镇定。正因如此，才稳定住了东晋君臣上下的心，而士气也十分高涨。这在当时来说，是最正确的做法了。2你认为谢安是一个什么样的人？请结合课文内容分析。答：_答案行事镇定自若，举重若轻：(1)大军压境时，“夷然”答曰，既而“寂然”；(2)诸将急迫时，出游山墅，聚朋围棋，游至夜还；(3)闻捷报时，了无喜色，围棋如故。淝水之战是我国军事史上有名的以弱胜强的战例，这场战争以苻坚的强盛始，而又以苻坚的失败终。有人认为以前秦强大的军事力量，苻坚的失败是偶然的；也有人认为苻坚的失败是必然的。你认为前秦失败的原因是什么？是偶然原因还是必然结果？答：_答案有必然因素也有偶然原因。(1)性格决定命运。苻坚有善良、脆弱的一面，但性格中更突出的是狂妄、专断，不听臣言，不得人心。从苻坚的轻信用人看，用人之时已经埋下了祸根。这是战争失败的必然因素。误用鲜卑族、羌族首领慕容垂、姚苌。这些被压迫的异族分子时刻都在伺机反抗，夺取苻坚的江山。任用东晋梁州刺史朱序为度支尚书，朱序人在前秦而心在东晋。在淝水决战“秦兵少却”时，故意发出“秦兵败矣”的错误信息，引发秦兵退乱，乘机反抗苻坚。征用“良家子”即汉族富裕子弟参战也是一误：一来他们吃不了苦，不善作战；二来他们不愿与东晋汉人同胞作战。故此，只要有机会便逃，毫无战斗力。(2)偶发因素未尝不是致命要害。八公山草木皆兵。洛涧一战，苻坚损兵折将本已伤了锐气，然而八公山触“木”惊“心”，使他陷入极度恐慌之中，他的自负自信开始被自恐瓦解，变得更加狂躁。所以，当决战时刻东晋设下圈套，诸将皆看出不可信，他却像一个孤注一掷的赌徒，根本看不出，听不进，做出急于取胜的错误决定。八公山上的草木在特定情况下，给苻坚的心理打击直接影响了他后面的决策。风声鹤唳丧胆气。在突然撤退，主帅被杀，晋兵紧逼的非常时刻，恐怖的风声与凄厉的鹤鸣所形成的环境压力，对早已极度惊恐的前秦逃兵来说，具有催命的心理威慑，客观上加剧了前秦的败亡。误导瓦解军心。苻坚撤兵旨在让晋军过河至半时，猛力扑杀，一举歼之。前方刚撤，朱序便在军阵后面大喊“秦兵败矣！”在众兵不知真相的关键时刻，如此误导，牵一发而动全身，立刻动摇了秦兵军心，瓦解了斗志，打乱了全局。这么多的偶然因素同时产生也是必然因素。必然带出偶然，偶然导致必然。战争无小事，任何一个细小疏忽都有可能导致全盘皆输。善于运用烘托的手法渲染旨在通过对环境、人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心；烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。在淝水之战这篇文章中多处用烘托手法来渲染气氛、烘托人物心理。如“甲子，坚发长安，戎卒六十余万，骑二十七万，旗鼓相望，前后千里”。寥寥几笔，烘托出前秦军队庞大的阵容、不可一世的气势，大有“黑云压城城欲摧”之慨，这就为下文写东晋“震恐”埋下有力的伏笔，也反衬出东晋名相谢安超人的胆识和谋略。技巧点拨运用烘托的手法，需要注意：(1)写景不能游离于中心文章运用环境描写来开头，应特别注意环境描写不能游离于中心。环境描写是文章的有机部分，它主要是起烘托的作用，而不是硬贴在文章上的华丽词藻。不能为写环境而写环境，而应寓情于景，景为情服务。(2)环境描写不能随意说到环境描写，人们有这样的经验总结，叫作“写风写雨笔无虚设”。意思是说，环境描写不能是随意的，不能是与文章无关的，应该与文章的主要事件、人物、主题有一定的联系。迁移运用请使用烘托手法写一段景物描写，要求突出人物性格或心理，不少于100字。答：_答案(示例)总算熬完最后一场考试，我迈着沉重的步子离开考场，心里懊悔极了。考试前，我不该不听老师的劝告，自己光想着法子去打台球、玩游戏机，结果今天考得这么糟，回家后如何向父母交代呢？我忧心忡忡，搭了一辆车往回走。一路上，我被车外的景色完全迷住了。潺潺的溪水，水中的野鸭，活蹦乱跳的牛犊、羊羔，还有那迷人的晚霞车终于到站了，我迈着沉重的步子向家中挪去一、课本素材点击文本淝水之战开战之时，前秦的兵力是东晋的十倍多，晋军必败几无悬念。然而，坐镇建康的谢安似乎并无担忧。东晋将士们在前线鏖战之时，谢安却怡然自得地与客人下着围棋。棋局正在进行的时候，从前线派来的信使到了。谢安接过信看完，什么话也没说，继续下棋。客人询问谢安，前线战事究竟如何。谢安回答：“小儿辈遂已破贼。”他的神态举止，和平时没有任何区别。运用示例历史的裁决总是公正的，项羽最终四面楚歌，拔剑自刎；刘邦一统天下，赢得了万民爱戴。对项羽这个悲剧式的英雄，我总有着由衷的钦佩与敬仰，但更多的却是他的急躁深深印在我的脑海中，更衬得刘邦的镇定，是镇定让他在危机四伏时仍从容自如，在项羽要杀他老父时还能说出：“幸分我一杯羹。”再如淝水之战的谢安，没有他的镇定自若，怎么可能取得淝水之战的胜利。镇定是在困境中突出重围的一种优势策略，当两人面对同样的困境时，毛躁的那个人往往败于自乱阵脚，所以有人说：成功是智商与情商的结晶，缺一不可。二、课外素材充满正义的雨果雨果是法国文学史上一位重要的作家，也是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。1861年，当雨果得知英法侵略者纵火焚烧了圆明园后发出了满腔义愤，他义正辞严地写道：“法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物，现在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，将圆明园辉煌的掠夺物拿出来展览。我渴望有朝一日法国能摆脱重负，清洗罪责，把这些财富还给被劫掠的中国。”选材感言在我们的印象中，提到雨果，只知道他对文学的贡献。但文如其人，他一生追求人道主义，在他的笔下，是汩汩流淌的正义之歌；在面对现实时，他同样能勇敢地站出来，站在正义的一边，为消除暴力做出自己最大的努力。拜谒司马祠谭天光初闻司马光，是小时候听大人们讲述的“司马光砸缸”的故事；敬仰司马光，是在读了他的鸿篇巨制资治通鉴之后。由此，当悉知司马光的家乡就在我们运城夏县时，一种拜谒司马祠的情怀总萦绕在胸，但际遇欠佳，今年的夏末秋初，终于了却了这一久有的愿望。司马光祠坐落在夏县水头镇小晁村北峨眉岭上。一路问询着来到司马光祠前，只见祠堂大门高耸，红墙碧瓦，古朴典雅，庄严肃穆。正门上方五个斑驳的白底金字“司马温公祠”，虽然有些脱落陈旧，但仍难掩其俊秀俏丽，熠熠光辉。从旁门悄然进入祠内，只觉得异常冷清，甚至森然。没有游人，让人感到心悸和凄凉。穿过翠柏、冬青护卫着的夹道，就来到了杏花碑厅。这是一座面阔五间的建筑。内藏有宋代苏轼写的石刻司马温公神道碑。据记载，在司马光去世三年后，宋哲宗亲命当时的翰林院学士、大文学家苏东坡，为司马光撰写神道碑文。杏花碑厅后，就是司马光祠堂，正殿五间，东西厢房十间。据记载此祠堂创建于宋，现为清乾隆时期原状。进入正殿，只见正面依次肃立着五尊塑像，仔细阅览后，方知是司马光四代先祖的塑像。在祠堂的左侧是司马光的茔地，司马光本人及其先祖多人均归葬于此。进入墓区，只见古冢累累，大小不一。有的大似山包，有的小如土堆，沿着杂草丛生的小径前行，通过一段东倒西歪、残缺不全、石羊石虎横卧的墓道，就来到了司马光墓前。在一座突兀的土丘前，竖立着一块不大的现代水泥预制板，凑近前，仔细地辨析，方可看清上面刻写着“司马光墓”的字样。站在墓前，望着荆棘丛生、杂草遍布的坟茔，看着简陋低矮、字迹模糊的墓碑，我心凄然，这就是一代名相的结局，这就是一代史家的绝唱。据记载，宋哲宗元祐元年(1086)，68岁的司马光去世后，宋哲宗追封其为温国公，为其举行了国葬，高太后亲自参加了司马光的葬礼。随即委派钦差大臣督工，发陕、解、蒲、华四州之士卒，征附近各地之巧匠名工。穿土凿石，历时两月，用工两万，为司马光营建了这座墓地，宋哲宗还亲撰碑额“忠清粹德”，竖于司马光墓前。余庆禅院在司马光祠堂的右侧，是宋英宗治平二年(1065)创建的司马光祖茔香火院，宋神宗在元丰八年赐其院为“余庆禅院”。其院酷似一座标准的四合院，南面为门楼，东西是厢房，以北面的五间大殿为主体，布局合理，结构严谨，殿宇岸然。北面大殿内供奉着三尊彩塑金妆大佛，高3米左右，东西两侧为十六罗汉，造型传神，色彩绚丽，满堂生辉。依邻余庆禅院而建的是涑水书院，系司马光为家乡子弟所建的学堂，现为司马光的陈列馆，内藏有司马光手迹，资治通鉴的各种版本等珍品。司马光祠前，是一个新修的、颇有现代气息的广场。广场的中央矗立着一座司马光的铜像，只见其昂然肃立，淡然安详，目光炯炯，凝视远方，一股浩然正气尽显无遗。在其铜像前面的左右两侧是最有代表性的两组司马光塑像，一组是那耳熟能详、 生动有趣的“司马光砸缸”铜像，另一组是司马光正襟危坐、奋笔疾书资治通鉴的铜像。司马光自幼聪慧过人，以“砸缸救童”被人称道，他一生最大的功绩是主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴，是继同宗司马迁之后的又一位史学宗师，人称史学“二司马”，真是“史气千秋业，温公万世宗”。读后启悟这篇文章以游踪为线索，写出作者游览司马祠的所见所闻所感，表达出对一代史学大家司马光的崇敬之情。文章写景采用移步换景的方法，条理清楚，语言流畅。作者在文中旁征博引，足以看出其史学功底的深厚。1名句黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿劝学诗译文年轻的时候不知道抓紧时间勤奋学习，到老了想读书却为时已晚。2名句知不足者好学，耻下问者自满。林逋省心录译文知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。3名句温故而知新，可以为师矣。论语译文学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。4名句读书百遍，其义自见。 三国志译文读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。一、基础知识检测1下列句子中，不含通假字的一项是()A其良家子年二十已下B良家少年皆富饶子弟，不闲军旅C朝廷处分已定，兵甲无阙D秦王坚下诏大举入寇答案D解析A项“已”通“以”。B项“闲”通“娴”。C项“阙”通“缺”。2下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()A秦王坚下诏大举入寇B谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军C使不得上D昼夜不敢息，草行露宿答案D解析D项“草”“露”为名词作状语，其他三项均为名词用作动词。3下列句子中加点词语的意思，与现代汉语不同的一项是()A见晋兵部陈严整B玄等乘胜追击，至于青冈C此亦勍敌，何谓弱也D皆以为晋兵答案B解析古义：到了。今义：表示达到某种程度，表示另提一事。4仿照下面的句子，另举事例，写两个结构与例句相同的句子。假若当初前秦王苻坚能知人善任，获取民心，怎么会全军覆没，兵败淝水？答：_答案(示例)假若当初楚怀王能选贤任能，严明法度，怎么会身死国灭，为天下笑？假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，怎么会身败名裂，葬身火海？5补写出下列句子中的空缺部分。(1)从淝水之战中引出的两个成语是：_、_。(2)论语中，孔子阐述“学”和“思”辩证关系的句子是“_，_”。(3)孟子在得道多助，失道寡助中指出决定战争胜负的要素关系的句子是“_，_”。答案(1)风声鹤唳草木皆兵(2)学而不思则罔思而不学则殆(3)天时不如地利地利不如人和二、课内阅读强化阅读下面的文言文，完成文后题目。冬，十月，秦阳平公融等攻寿阳。癸酉，克之，执平虏将军徐元喜等。融以其参军河南郭褒为淮南太守。慕容垂拔郧城。胡彬闻寿阳陷，退保硖石，融进攻之。秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧，栅淮以遏东兵。谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军，惮成不敢进。胡彬粮尽，潜遣使告石等曰：“今贼盛粮尽，恐不复见大军！”秦人获之，送于阳平公融。融驰使白秦王坚曰：“贼少易擒，但恐逃去，宜速赴之！”坚乃留大军于项城，引轻骑八千，兼道就融于寿阳。遣尚书朱序来说谢石等，以为强弱异势，不如速降。序私谓石等曰：“若秦百万之众尽至，诚难与为敌。今乘诸军未集，宜速击之；若败其前锋，则彼已夺气，可遂破也。”石闻坚在寿阳，甚惧，欲不战以老秦师。谢琰劝石从序言。十一月，谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧，未至十里，梁成阻涧为陈以待之。牢之直前渡水，击成，大破之，斩成及弋阳太守王咏；又分兵断其归津，秦步骑崩溃，争赴淮水，士卒死者万五千人，执秦扬州刺史王显等，尽收其器械军实。于是谢石等诸军水陆继进。秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，见晋兵部陈严整，又望见八公山上草木，皆以为晋兵，顾谓融曰：“此亦勍敌，何谓弱也！”怃然始有惧色。秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“君悬军深入，而置陈逼水，此乃持久之计，非欲速战者也。若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎！”秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣！”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击，至于青冈。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八。初，秦兵少却，朱序在陈后呼曰：“秦兵败矣！”众遂大奔。序因与张天锡、徐元喜皆来奔。获秦王坚所乘云母车。复取寿阳，执其淮南太守郭褒。坚中流矢，单骑走至淮北，饥甚，民有进壶飧、豚髀者，坚食之，赐帛十匹，绵十斤。辞曰：“陛下厌苦安乐，自取危困。臣为陛下子，陛下为臣父，安有子饲其父而求报乎！”弗顾而去。坚谓张夫人曰：“吾今复何面目治天下乎？”潸然流涕。谢安得驿书，知秦兵已败，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。客问之，徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。6下列各句在文中的意思，正确的一项是()A逼肥水而陈逼使晋军在淝水列阵B蔑不胜矣藐视敌人就不能胜利C麾兵使却指挥军队向后移动D融驰骑略陈苻融使骑兵迅速布开阵势答案C解析A项“逼”是“靠近”的意思。B项“蔑”是“没有”的意思。D项“略”是“巡视”的意思。7下列句子分别编为四组，能够反映晋兵以少胜多的原因的一组是()晋兵部陈严整(秦王坚)顾谓融曰：“此亦勍敌，何谓弱也！”怃然始有惧色秦兵逼肥水而陈，晋兵不得渡(秦兵)若移陈少却，使晋兵得渡不可复止融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃(秦兵)重以饥冻，死者什七八秦诸将皆曰：“我众彼寡，不如遏之，使不得上，可以万全。”A BC D答案A解析不是晋兵以少胜多的原因。8下列对选段有关内容的叙述或分析，不正确的一项是()A本文段表现的是中国历史上著名的以少胜多的战役淝水之战，文段中有很多成语今天仍然在使用。如：草木皆兵、风声鹤唳等。B谢玄遣使对阳平公苻融的一段话，意在引发敌人的速胜心理。C苻坚率领大军深入，在淝水列阵，想利用晋兵渡河之机，一举将晋军消灭，无奈事与愿违，导致的却是自己军队的溃败。D秦兵因后退而引发溃败，加上自相蹈藉，许多人受伤，在逃跑的路上，因为担心，又因为饥冻，死了十七八个人。答案D解析应是死了十分之七八的人。9写出下列加点词在句中的意思。(1)执平虏将军徐元喜等：_(2)栅淮以遏东兵：_(3)融驰使白秦王坚：_(4)欲不战以老秦师：_答案(1)捕获(2)设置栅栏(3)告诉(4)使疲惫10下列句子中，“以”的意义和用法相同的两项是()A融以其参军河南郭褒为淮南太守B栅淮以遏东兵C欲不战以老秦师D又望见八公山上草木，皆以为晋兵答案BC解析B、C两项都是“来”，目的连词。A项是“用”。D项是“把”。三、课外阅读拓展阅读下面的文言文，完成文后题目。宇文庆，字神庆，河南洛阳人也。祖金殿，魏征南大将军，仕历五州刺史、安吉侯。父显和，夏州刺史。庆沉深，有器局，少以聪敏见知。周初，受业东观，颇涉经史。既而谓人曰：“书足记姓名而已，安能久事笔砚，为腐儒之业！”于时文州民夷相聚为乱，庆应募从征。贼据保岩谷，径路悬绝，庆束马而进，袭破之，以功授都督。卫王直之镇山南也，引为左右。庆善射，有胆气，好格猛兽，直甚壮之。稍迁车骑大将军、仪同三司、柱国府掾。及诛宇文护，庆有谋焉，进授骠骑大将军，加开府。后从武帝攻河阴，先登攀堞，与贼短兵接战，良久，中石乃坠，绝而后苏。帝劳之曰：“卿之余勇，可以贾人也。”复从武帝拔晋州。其后齐师大至，庆与宇文宪轻骑而觇，卒与贼相遇，为贼所窘。宪挺身而遁，庆退据汾桥，众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。及破高纬，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝诏曰：“庆勋庸早著，英望华远，出内之绩，简在朕心。戎车自西，俱总行阵，东夏荡定，实有茂功。高位缛礼，宜崇荣册。”于是进位大将军，封汝南郡公，邑千六百户。寻以行军总管击延安反胡，平之，拜延州总管。俄转宁州总管。高祖为丞相，复以行军总管南征江表。师次白帝，征还，以劳进位上大将军。高祖与庆有旧，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。寻加柱国。开皇初，拜左武卫将军，进位上柱国。数年，出除凉州总管。岁余，征还，不任以职。初，上潜龙时，尝从容与庆言及天下事未几上言皆验及此庆恐上遗忘不复收用欲见旧蒙恩顾具录前言为表而奏之上省表大悦自是上每加优礼。卒于家。11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘不复收/用欲见旧蒙恩/顾具录前言/为表而奏之上/省表大悦/B尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩/顾具录前言为表而奏之上/省表大悦/C尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此庆恐/上遗忘不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言/为表而奏之/上省表大悦/D尝从容与庆言及天下事/未几/上言皆验/及此/庆恐上遗忘/不复收用/欲见旧蒙恩顾/具录前言为表而奏之/上省表大悦/答案D12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“经史”泛指我国古代典籍。经，经书，指儒家经典著作；史，史书。B“江表”指长江以南地区。从中原看，地在长江之外，故称江表。C“出”与“除”在这里的意思完全一样，都是授予官职的意思。D“潜龙”比喻圣人在下位，隐而未显，或贤才失时未遇。文中指高祖还没有登基。答案C解析“出”是驱逐、放逐的意思，指京官外放；“除”是任命、授职的意思。13下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A宇文庆广涉经史，弃文从武。他认为读书用来记个姓名就行了，自己不愿意长久从事文字工作，后来便应召入伍，随军打仗。B宇文庆有勇有谋，很受器重。攻打文州民夷时，他束马而进，大破敌兵；在卫王宇文直处时，宇文直认为他很有勇力。C宇文庆勇气过人，受到武帝称赞。跟从武帝攻打河阴时，他率先登城，和敌人短兵相接，被城上石头击中坠落，昏死后又苏醒过来。D宇文庆屡立战功，因功升迁。他平定了延安反叛的胡人，被授予延州总管的官职，后转任宁州总管，历任丞相、上大将军等职务。答案D解析“历任丞相”错，原文是“高祖为丞相”。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)众贼争进，庆引弓射之，所中人马必倒，贼乃稍却。译文：_(2)高祖与庆有旧，甚见亲待，令督丞相军事，委以心腹。译文：_答案(1)群敌争相向前，宇文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退去。(2)高祖和宇文庆有旧交情，(宇文庆)很被(高祖)亲近优待，(高祖)让他掌管丞相府的军中事务，把重要的事情交给他。参考译文宇文庆，字神庆，是河南洛阳人。祖父宇文金殿，是北魏的征南大将军，历任五州刺史、安吉侯。父亲宇文显和，是夏州刺史。宇文庆性格深沉，有器量，年少时以聪明敏捷为人所知。北周初年，就学于东观，广泛涉猎经史典籍。不久，他对人说：“读书能够记个姓名就行了，(我)怎么能长久从事著述之事，从事迂腐儒生的职业！”在那时文州的少数民族聚集起来叛乱，宇文庆应召入伍，跟随部队打仗。贼兵据守险要的山谷，道路险峻，宇文庆把马蹄裹起来进入，突袭并打败了贼兵，因为有战功被授为都督。卫王宇文直镇守华山之南，招引宇文庆当近臣。宇文庆擅长射箭，有胆量和勇气，喜欢和猛兽格斗，宇文直认为他很有勇力。不久他被升为车骑大将军、仪同三司、柱国府的属官。等到诛杀宇文护时，宇文庆曾参与谋划，升为骠骑大将军，加授开府。后来宇文庆跟从武帝攻打河阴，他率先攀登城上的矮墙，和敌人短兵相接，很长时间后，被石头击中才坠落矮墙，昏死后又苏醒过来。武帝慰问他说：“你的多余的勇气，可以卖给别人。”宇文庆又跟从武帝攻克晋州。之后北齐大军压境，宇文庆和宇文宪率轻骑侦察敌情，突然和敌兵相遇，被敌人包围，处于困境之中。宇文宪引身后退逃跑，宇文庆退守汾桥，群敌争相向前，宇文庆拉开弓射击，所射中人马一定倒下，敌人这才渐渐退去。在攻破高纬，拿下高壁，攻克并州，夺取信都，擒住高湝这些战斗中，宇文庆都功劳最大。周武帝下诏说：“宇文庆功勋卓著，英名广泛传播，奉行王命的功绩，铭记在朕的心中。战车从西出发，他一直总管行阵，东夏被平定，确实有丰功伟绩。理当加赐高官厚禄，显荣册命。”于是晋升为大将军，封为汝南郡公，封邑一千六百户。不久以行军总管的身份攻打延安反叛的胡人，平定了叛乱，被授予延州总管的官职。不久又转任宁州总管。高祖当丞相后，宇文庆又以行军总管的身份向南征讨江表。驻军白帝，被调回，因有功劳被升为上大将军。高祖和宇文庆有旧交情，(宇文庆)很被(高祖)亲近优待，(高祖)让他掌管丞相府的军中事务，把重要的事情交给他。不久加官为柱国。开皇初年，被授职为左武卫将军，升任上柱国。几年以后，出京任凉州总管。一年多后，被征召还朝，没有给他任命官职。当初，高祖还没有登基的时候，曾经和宇文庆闲谈天下大事，不久，高祖的话都应验了。等到此时，宇文庆怕高祖忘掉了这些话，再不任用他了，(他)为了表明过去曾受恩宠眷顾，将高祖以前说的话详细记下来写成表章呈给皇上。皇上看了奏章后非常喜悦。从这以后，皇上常常给予他优厚的待遇。后来，宇文庆在家中去世。20