高中语文 第三单元达标训练(打包4套)粤教版选修《唐宋散文选读》.zip
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与尹师鲁第一书课时训练10与尹师鲁第一书一、夯基训练1.对下列句子中加点词的意义和用法的理解,不正确的一项是()A.以大暑,又无马,乃作此行以:介词,表原因,因,由于。B.方喜得作书以奉问以:连词,表目的,来,用来。C.然师鲁以修有自疑之言以:动词,以为,认为。D.到县后勤官,以惩洛中时懒慢矣以:连词,表目的,来,用来。解析:A项,表示因果的连词,相当于“因为”。答案:A2.下列句子中,加点词的古今意义相同的一项是()A.往往有亲旧留连B.感激不避诛死C.秋寒矣,千万保重D.令四面骑驰下,期山东为三处解析:C项,(希望别人)注意身体健康。A项,古义:到处。今义:表示某种情况时常存在或经常发生。B项,古义:感动发愤。今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。D项,古义:指山的东面。今义:指山东省。答案:C二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第36题。(导学号50800019)答祖择之书宋欧阳修修启:秀才人至,蒙示书一通,并诗赋杂文两策,谕之曰:“一览以为如何?”某既陋,不足以辱好学者之问;又其少贱而长穷,其素所为,未有足称以取信于人。亦尝有人问者,以不足问之愚,而未尝答人之问。足下卒然及之,是以愧惧不知所言。虽然,不远数百里走使者以及门,意厚礼勤,何敢不报。某闻古之学者必严其师,师严然后道尊,道尊然后笃敬,笃敬然后能自守,能自守然后果于用,果于用然后不畏而不迁。三代之衰,学校废。至两汉,师道尚存,故其学者各守其经以自用。是以汉之政理文章与其当时之事,后世莫及者,其所从来深矣。后世师法渐坏,而今世无师。则学者不尊严,故自轻其道。轻之则不能至,不至则不能笃信,信不笃则不知所守,守不固则有所畏而物可移。是故学者惟俯仰徇时,以希禄利为急,至于忘本趋末,流而不返。夫以不信不固之心,守不至之学,虽欲果于自用,而莫知其所以用之之道,又况有禄利之诱,刑祸之惧以迁之哉!此足下所谓志古知道之士世所鲜,而未有合者,由此也。足下所为文用意甚高卓然有不顾世俗之心直欲自到于古人今世之人用心如足下者有几?是则乡曲之中能为足下之师者谓谁?交游之间能发足下之议论者谓谁?学不师则守不一,议论不博则无所发明而究其深。足下之言高趣远,甚善,然所守未一而议论未精,此其病也。窃惟足下之交游能为足下称才誉美者不少,今皆舍之,远而见及,乃知足下是欲求其不至。此古君子之用心也,是以言之不敢隐。夫世无师矣,学者当师经,师经必先求其意。意得则心定,心定则道纯,道纯则充于中者实,中充实则发为文者辉光,施于世者果致。三代、两汉之学,不过此也。足下患世未有合者,而不弃其愚,将某以为合,故敢道此。未知足下之意合否?(选自欧阳修诗文选译,有删节)3.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.足下所为/文用意甚高/卓然有不顾世俗之心直/欲自到于古人/B.足下所为文/用意甚高卓/然有不顾世俗之心直/欲自到于古人/C.足下所为文/用意甚高/卓然有不顾世俗之心/直欲自到于古人/D.足下所为/文用意甚高卓/然有不顾世俗之心/直欲自到于古人/答案:C4.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.秀才,别称茂才,原指才之秀者,始见于管子小匡。现泛指读书人。B.足下,对朋友的尊称,可译为“您”。属于历史词,多用于书信。C.三代,这里是对中国历史上的夏、商、周三个朝代的合称。D.窃,偷偷地,用于称自己的行为。多用作谦辞。解析:D项,窃:私自、私下。答案:D5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.祖择之派使者送两册诗赋请作者指正,作者虽然自感忐忑、惭愧,但还是在大加赞扬的同时指出了祖择之文章的不足之处。B.作者针对两汉以来尊师风气败坏的社会现实,严厉地批判了当时社会上看重利禄、守道不坚、不重视求师学习的恶劣风气。C.作者认为当时社会上已经没有真正的老师了,所以做学问的人就应当依靠儒家经典来充实自己的心胸,写出光彩绚烂的文章。D.和祖择之交往的有才华和美名的人很多,但都不愿意给他的文章做出指点,没办法祖择之才把文章送给作者,以求批评指正。解析:D项,“但都不愿意没办法”错,于文无据。答案:D6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)虽然,不远数百里走使者以及门,意厚礼勤,何敢不报。(2)学不师则守不一,议论不博则无所发明而究其深。参考答案:(1)虽然这样,(你)不远数百里派人送上门来,情意深厚、礼节殷勤,(我)怎敢不答复。(2)做学问没有老师所坚持的见解就不专一,议论不广博就无所发现和阐明进而达到一定的深度。三、语言运用7.一位出租车公司的女老板要创办一家房地产公司,她特意请自己的中学语文老师为新公司命名。老师接到这个任务后,将其命名为“易安房地产开发有限公司”。请分要点说明“易安”这一名称蕴含的意义。参考答案:(1)“易安”,从字面上看有双层含义:一是房价便宜,容易安家;二是居住平安,非豆腐渣工程。(2)此外还有联想意义,它能让人想到晋代陶渊明归去来兮辞里“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”的名句,家不在大,容膝即可,叫人知足常乐。(3)“易安”又是宋代大词人李清照的号,刚好求名的老板也是一位女中豪杰(女能人),让人顿生好感。8.给下面这组漫画配上一个恰当的标题,并分别解说每幅画面。要求:标题不得为“无题”,画面解说应符合情境,每幅画面的解说不得超过12字。解析:这是一组连续的漫画,一个提工具箱的人路上误踩钉耙,被击中头部,这个人立即用大钉子将击中自己的钉耙杆钉在了地上,然后离开了。这组漫画讽刺了一种“头疼医头,脚疼医脚”,不从根本上解决问题的可笑的行为方式。答案示例:(1)标题:补救措施/问题解决啦(2)画面解说:路遇钉耙,视而不见;误踩钉耙,迎头痛击;采取措施,铁钉固定;心安理得,扬长而去。3山中与裴秀才迪书课时训练9山中与裴秀才迪书一、夯基训练1.下列句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()A.B.C.D.解析:C项,动词,走到/动词,面对。A项,均为偏指一方的指代性副词,可译为“你”。B项,均为动词,生长。D项,均为介词,凭借。答案:C2.写景状物最忌单调平板,故作者常以“动”“静”结合笔法,使文字更具情致。下列句子哪个属于这种类型()A.此时独坐,僮仆静默B.轻鯈出水,白鸥矫翼C.比涉玄灞,清月映郭D.深巷寒犬,吠声如豹解析:A、C两项均写的是静景,B项,写的是动景,D项,既有静景(深巷),又有动景(狗吠),动静结合。答案:D二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第36题。(导学号50800018)王维维,字摩诘,太原人。九岁知属辞,工草隶,闲音律,岐王重之,维将应举,岐王谓曰子诗清越者可录数篇琵琶新声能度一曲同诣九公主第维如其言是日,诸伶拥维独奏,主问何名,曰:“郁轮袍,”因出诗卷。主曰:“皆我习讽,谓是古作,乃子之佳制乎?”延于上座曰:“京兆得此生为解头,荣哉!”力荐之。开元十九年状元及第,擢右拾遗,迁给事中。贼陷两京,驾出幸,维扈从不及,为所擒,服药称喑病。禄山爱其才,逼至洛阳供旧职,拘于普施寺。贼宴凝碧池,悉召梨园诸工合乐,维痛悼赋诗曰:“万户伤心生野烟,百官何日再朝天?秋槐花落空宫里,凝碧池头奏管弦。”时闻行在所,贼平后,授伪官者皆定罪,独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上,画思亦然。至山水平远,云势石色,皆天机所到,非学而能。自为诗云:“当代谬词客,前身应画师。”后人评维“诗中有画,画中有诗”,信哉。客有以按乐图示维者,曰:“此霓裳第三叠最初拍也。”对曲果然。笃志奉佛,蔬食素衣,丧妻不再娶,孤居三十年。别墅在蓝田县南辋川,亭馆相望。尝自写其景物奇胜,日与文士丘丹、裴迪、崔兴宗游览赋诗,琴樽自乐。后表宅请以为寺。临终,作书辞亲友,停笔而化。代宗访维文章,弟缙集赋诗等十卷上之,今传于世。(选自唐才子传全译,有删改)注行在:皇帝驻留的地方。3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.九岁知属辞属:撰写。B.同诣九公主第诣:前往,到去。C.擢右拾遗,迁给事中迁:降职。D.笃志奉佛奉:信奉,尊奉。解析:C项,迁:应为“升职”。答案:C4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.岐王谓曰/子诗清越者/可录数篇/琵琶新声/能度一曲/同诣九公主第/维如其言/B.岐王谓曰/子诗清越者/可录数篇琵琶/新声能度一曲/同诣九公主第/维如其言/C.岐王谓曰/子诗清越者/可录数篇琵琶新声/能度一曲同诣九公主第/维如其言/D.岐王谓曰/子诗清越者/可录数篇/琵琶新声能度一曲/同诣九公主第/维如其言/解析:首先注意“曰”字,然后联系动词加以推断。答案:A5.下列对文段有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.这一则传记在叙述人物一生大要的同时,更着重反映人物突出的才华和独特的个性。作者通过选取典型材料,突出表现了王维诗画俱能,兼通音律,笃信佛教,温和的个性中蕴含着刚强的性格特点。B.王维在参加乡试前,听从岐王建议,让乐工将自己的诗歌作品演奏给九公主听,得到了九公主的肯定与极力推荐。后来他在开元十九年考取了状元,并官居要职。C.安史之乱中,叛军攻陷京城,皇帝出逃,王维随从护驾,行程中掉队,落入叛军手中。他拒绝与叛军合作,服药假装不能说话,但仍被安禄山逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务,并被拘禁于普施寺。D.叛乱平定以后,凡是在叛军中任伪职的,朝廷都定了罪,只有王维因为皇上爱惜其突出的才能,得以幸免。后又被任命为尚书右丞。晚年笃信佛教,过着半隐居的生活。他的弟弟王缙将其诗文编纂成集共十卷,献给皇上,并流传于世。解析:D项,皇上没有定王维的罪,并非因为爱惜其才能,而是因为知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹。答案:D6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)至山水平远,云势石色,皆天机所到,非学而能。(2)日与文士丘丹、裴迪、崔兴宗游览赋诗,琴樽自乐。参考答案:(1)至于(王维)山水(画)中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色,都是其卓越的天赋才能达到的,并不是(别人)能学来的。(2)每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜,写诗,弹琴饮酒,自得其乐。三、语言运用7.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。解析:联系王维的山居秋暝的意境,宁静的画意,流动的乐韵,根据“竹喧”“浣女”展开合理的想象。要运用描写、修辞等手法,要注意字数要求。答案示例:洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。8.细读下面的诗句,看哪一句化用了王维山中与裴秀才迪书中的语句?湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(张岱湖心亭看雪)将至三界址,江色狎人:渔火村灯,与白月相上下,沙明山静,犬吠声若豹(王思任剡溪)众山束水,如不欲去,山容殊闲雅,无刻露态。(袁宏道由水溪至水心崖记)天无一点云,星斗张明,错落水中,如珠走镜,不可收拾。(王质游东林山水记)参考答案:第句化用了“辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹”。3与微之书课时训练11与微之书一、夯基训练1.下列句子中,加点的称谓是敬辞的一项是()A.又见家兄B.安道与予在楚州C.不见足下面已三年矣D.仆初到浔阳时解析:C项,敬辞,应该是称呼他人一方的。A、B、D三项均是称呼自己一方的,为谦辞。答案:C2.下列句子中,加点的词意义与现代汉语不同的一项是()A.终论平生交分B.人生几何C.唯收数秩文章D.信手把笔,随意乱书解析:B项,古义:若干、多少。今义:几何学。答案:B二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第36题。(导学号50800020)与元九书(节选)唐白居易(仆)家贫多故,二十七方从乡赋。既第之后,虽专于科试,亦不废诗。及授校书郎时,已盈三四百首。或出示交友如足下辈,见皆谓之工,其实未窥作者之域耳。自登朝来,年齿渐长,阅事渐多。每与人言,多询时务;每读书史,多求理道。始知文章合为时而著,歌诗合为事而作。是时皇帝初即位,宰府有正人,屡降玺书,访人急病。仆当此日,擢在翰林,身是谏官,月请谏纸,启奏之外,有可以救济人病,裨补时阙,而难于指言者,辄咏歌之,欲稍稍进闻于上。上以广宸聪,副忧勤;次以酬恩奖,塞言责;下以复吾平生之志。岂图志未就而悔已生,言未闻而谤已成矣。微之,夫贵耳贱目,荣古陋今,人之大情也。仆不能远征古旧,如近岁韦苏州歌行才丽之外颇近兴讽其五言诗又高雅闲淡自成一家之体今之秉笔者谁能及之然当苏州在时,人亦未甚爱重,必待身后,然后人贵之。今仆之诗,人所爱者,悉不过杂律诗与长恨歌以下耳。时之所重,仆之所轻。至于讽谕者,意激而言质;闲适者,思淡而词迂,以质合迂,宜人之不爱也。今所爱者,并世而生,独足下耳。然千百年后,安知复无足下者出而知爱我诗哉?故自八九年来,与足下小通则以诗相戒,小穷则以诗相勉,索居则以诗相慰,同处则以诗相娱。知吾罪吾,率以诗也。仆常语足下:凡人为文,私于自是,不忍于割截,或失于繁多。其间妍媸,益又自惑,必待交友有公鉴无姑息者,讨论而削夺之,然后繁简当否得其中矣。况仆与足下,为文尤患其多。己尚病之,况他人乎?今且各纂诗笔,粗为卷第,待与足下相见日,各出所有,终前志焉。又不知相遇是何年,相见是何地,溘然而至,则如之何!微之!知我心哉!(选自古文鉴赏辞典)注与元九书写于元和十年(815年),其时作者在江州司马任上。元九,即元稹,字微之。3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.文章合为时而著合:应当,应该。B.小穷则以诗相勉穷:失意,不得志。C.知吾罪吾,率以诗也罪:怪罪,谴责。D.己尚病之,况他人乎病:生病。解析:D项,病:认为是毛病。答案:D4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.如近岁韦苏州/歌行才丽之外/颇近兴讽其五言/诗又高雅闲淡/自成一家之体/今之秉笔者谁能及之/B.如近岁韦苏州歌行/才丽之外/颇近兴讽/其五言诗又高雅闲淡/自成一家之体/今之秉笔者谁能及之/C.如近岁韦苏州/歌行才丽/之外颇近兴讽其五言诗/又高雅闲淡自成/一家之体/今之秉笔者谁能及之/D.如近岁韦苏州歌行/才丽之外/颇近兴讽/其五言诗又高雅/闲淡自成/一家之体/今之秉笔者谁能及之/解析:注意前半句的主语是“韦苏州歌行”,后半句主语是“其五言诗”。答案:B5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.随着年龄与见识的增长,对时事与治道多所关注而有所体会,白居易由此逐渐形成了自己对诗文创作的基本看法。B.白居易为实践他的诗歌理论而创作的诗歌在当时并不为人们所喜爱,未能发挥效用,却已受打压、毁谤,他觉得真正理解和喜爱他的这些诗歌的人只有元稹。C.白居易认为“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调了创作与社会政治、与现实生活的关系,肯定了文学作品的社会功能和现实意义。D.白居易通过写诗来救民疾苦、针砭时弊,长恨歌就属于这类作品,不但白居易自己很重视这首诗,也深受当时人们的喜爱。解析:D项,白居易自己把长恨歌归入“感伤诗”,从他的诗歌观点出发,对此流露出轻视之意,即文中所说“时之所重,仆之所轻”。答案:D6.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)岂图志未就而悔已生,言未闻而谤已成矣。(2)今所爱者,并世而生,独足下耳。参考答案:(1)哪里想到心愿没有实现而悔恨已经产生,诗歌没有被皇上听闻而诽谤却已经形成了。(2)现在爱我的诗的人,与我同时活在世上的,就只有您罢了。三、语言运用7.与微之书中引用了元稹为白居易写的闻乐天授江州司马:“残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊起坐,暗风吹面入寒窗。”这首诗情景交融,表达了对友人的关心和同情。请以元稹的口吻将这首诗改写成现代汉语。解析:作者贬谪他乡,又身患重病,心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬,内心更是极度震惊,万般怨苦,满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景,一切景物也都变得阴沉昏暗了。于是,看到“灯”,觉得是失去光焰的“残灯”;连灯的阴影,也变成了“幢幢”昏暗、摇曳不定的样子。“风”,本来是无所谓明暗的,而今却成了“暗风”。“窗”,本来是无所谓寒热的,而今也成了“寒窗”。只因有了情的移入、情的照射、情的渗透,连风、灯、窗都变得又“暗”又“残”又“寒”了。参考答案:凄风苦雨的夜里,昏暗的灯火在凄风中摇曳不定,照着身患重病卧床不起的我。突然,家人传来挚友白居易蒙冤被贬为江州司马的消息,极度震惊、万般怨苦、满腹愁思一齐涌上我的心头。只见凄风从透出寒意的窗子吹了进来8.根据下面一段文字,在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)(导学号50800021)设计理想住宅,应从科技服务于人类出发,以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计,住宅区里,人与自然和谐相处,树林、溪流、湿地形成有机整体,为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境;采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气,为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间;采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用,高效采集太阳能以满足家庭用电需求,为人们提供最佳的节能生活方式。解析:题目中给出两个条件,要根据要求分别作答。“设计理念”根据第一句话作答。“住宅特点”原文已经很清楚地给出了三个方面的解说,意思明白。解答本题还要注意符合字数的要求。参考答案:设计理念:以人为本住宅特点:生态和谐空间舒适生活节能3寄欧阳舍人书课时训练12寄欧阳舍人书一、夯基训练1.下列句子中,加点词的意义与现代汉语不相同的一项是()A.而善人喜于见传,则勇于自立B.至于通材达识C.一欲褒扬其亲而不本乎理D.则人情之所不得解析:A项,古义:建立功业。今义:凭自己,不依靠别人。答案:A2.下列对文章的阐述,不正确的一项是()A.文中曾巩就碑文撰写提出了看法:一是撰写碑文要态度公正,叙事合于实际;二是撰写碑文要慎选作者。B.曾巩写信感谢欧阳修替自己的亡故的祖父撰写碑文,但又不拘泥于致谢,巧妙地借碑文欲传后世就要托付给合适的人,来称颂欧阳修的道德文章。C.碑文本属一人一家之事,曾巩却做出与世道人心有关的文章,可见他对欧阳修的感激并非全出于一己之私。D.本文历来被誉为书简范文,尤以思路缜密,情意真切见长。它的主要用意是赞美欧阳修擅长撰写碑铭的才华。解析:文章主要通过对铭志作用及流传条件的分析来述说“立言”的社会意义,阐发“文以载道”的主张,表达了对道德文章兼胜的赞许与追求,“赞美欧阳修擅长撰写碑铭的才华”是其次。答案:D二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第36题。(导学号50800022)与孙司封书宋曾巩皇祐三年,司户孔宗旦策智高必反,以书告其将陈拱。拱不听,宗旦言不已。拱怒,诋之曰:“司户狂邪?”四年,智高出横山,略其寨人,因其仓库而大赈之。宗旦又告曰:“事急矣,不可以不戒。”拱又不从。凡宗旦之于拱,以书告者七,以口告者多至不可数。度拱终不可得意,即载其家走桂州,曰:“吾有官守不得去,吾亲毋为与死此。”既行之二日,智高果反,城中皆应之。宗旦犹力守南门,为书召邻兵,欲拒之。城亡,智高得宗旦,喜欲用之。宗旦怒曰:“贼!汝今立死,吾岂可污邪!”骂不绝口。智高度终不可下,乃杀之。当其初,使宗旦言不废,则邕之祸必不发。发而吾有以待之,则必无事。使独有此一善,固不可不旌,况其死节堂堂如是,而其事未白于天下。比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣,宗旦乃独不与。使宗旦初无一言,但贼至而能死不去,固不可以无赏。盖先事以为备,全城而保民者,宜责之陈拱,非宗旦事也。今猥令与陈拱同戮既遗其言又负其节为天下者赏善而罚恶为君子者乐道人之善乐成人之美岂当如是邪凡南方之事,卒至于破十余州,覆军杀将,丧元元之命,竭山海之财者,非其变发于隐伏,而起于仓卒也。内外上下有职事者,初莫不知,或隐而不言,或忽而不备,苟且偷托,以至于不可御耳。有一人先能言者,又为世所侵蔽,令与罪人同罚,则天下之事,其谁复言耶?闻宗旦非独以书告陈拱,当时为使者于广西者,宗旦皆历告之。今彼既不能用,惧重为己累,必不肯复言宗旦尝告我也。为天下者,使万事已理,天下已安,犹须力开言者之路,以防未至之患。况天下之事,其可忧者甚众,而当世之患,莫大于人不能言与不肯言,而甚者或不敢言也。则宗旦之事,岂可不汲汲载之天下视听,显扬褒大其人,以惊动当世耶?(选自曾巩集)3.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.拱不听,宗旦言不已已:过分。B.智高出横山,略其寨人略:掠取,掠夺。C.固不可不旌旌:表彰。D.以防未至之患患:祸患。解析:A项,已:停止。答案:A4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.今猥令与陈拱同戮/既遗其言/又负其节/为天下者赏/善而罚恶/为君子者乐/道人之善乐/成人之美/岂当如是邪/B.今猥令与陈拱同戮/既遗其言/又负其节/为天下者/赏善而罚恶/为君子者/乐道人之善/乐成人之美/岂当如是邪/C.今猥令与陈拱同戮/既遗其言/又负其节/为天下者赏善/而罚恶为君子者/乐道人之善/乐成人之美/岂当如是邪/D.今猥令与陈拱同戮/既遗其言/又负其节/为天下者赏/善而罚恶/为君子者乐/道人之善/乐成人之美/岂当如是邪/答案:B5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.在侬智高还没有造反时,孔宗旦就已经有所察觉,并且多次向上级官吏陈述自己的主张,认为“不可不戒”;但他的观点始终没有被接受。B.侬智高抓住了孔宗旦,想让他投降;而孔宗旦大义凛然,骂不绝口,最终以身殉国。但这样一位高风亮节之人却没有得到朝廷的褒赏。C.作者认为,当前最大的祸患是人们不能讲话、不愿讲话、不敢讲话,褒扬宗旦,可能会让世人惊讶。D.本文语调激昂却又言辞恳切,作者在为孔宗旦诉冤的同时,陈说了天下治乱得失之理,提出了“赏善罚恶”“力开言者之路”等观点。解析:C项,“可能会让世人惊讶”错,“惊动世俗,改变风气”这才是作者写文章为宗旦昭雪平反的真正意图。答案:C6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)司户孔宗旦策智高必反,以书告其将陈拱。(2)或隐而不言,或忽而不备,苟且偷托以至于不可御耳。参考答案:(1)司户孔宗旦预计到侬智高一定会造反,就写信向州将陈拱报告。(2)(他们)有的隐瞒不说,有的玩忽职守不做准备,苟且偷安、互相推诿而发展到了无法抵御的地步。三、语言运用7.下面的文字对“物联网”作了简单介绍,请提取相关信息,在“物联网流程”图示的字母代号处填入恰当的内容。(导学号50800023)给物体赋予智能,实现人与物体,物体与物体间的沟通和对话,即“物联网”。物物联网,先要对物体属性进行标识,由传感器实时探测感知;感知后再由相应识别设备完成对物体属性的读取,并将信息转换为适合网络传输的数据格式,这些物体的信息通过网络传输到信息处理中心,由处理中心完成物体通信的相关计算。这些环节关键技术分别为电子标签RFID(传感器)、智能芯片和无线传输网络。物联网流程A.读取物体属性B.完成通信计算C.智能芯片答:A.B.C.参考答案:A.标识物体属性B.将属性转换为可传输的数据C.智能芯片8.中国的绘画艺术注重含蓄,讲究诗意美。宋徽宗赵佶有一次以“深山藏古寺”为题考画师。有的画师画了深山古寺的全景,有的画师画了密林掩映的深山古寺的一角。而获得第一名的画家画了以下的画面:崇山峻岭中,一股清泉飞流直下。一个年迈的和尚一瓢一瓢地舀水倒进桶里。和尚挑水,表明附近有寺庙;和尚年迈,还得自己挑水,可以想象那是座破败的古寺。寺在深山中,画面上看不见,就表现了“藏”字。假设你是画家,要以“骤雨初歇”为题构思一幅图画,使之富有含蓄的诗意美。请参照画线语段用简洁的语言描述你想象中的画面。(不超过50字)答案示例:(1)月季枝上粘着湿漉漉的残叶和败蕊,地上满是零落的花瓣,一只麻雀凝望枝头残缺的花蒂。(湿叶、落红表明雨骤,麻雀闲立意味雨歇)(2)老翁背着滴水的斗笠,光脚行走于小桥之上,桥下水流湍急汹涌。(“滴水的斗笠”以及“水流湍急”意味雨骤,背着斗笠意味雨歇)(3)瓦檐仍在滴水,檐下的大水缸水满溢出。两小童院中挑弄蚯蚓嬉戏。(屋檐滴水、缸满水溢、蚯蚓出土意味雨骤,儿童院中嬉戏意味雨歇)3
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