2019-2020年八年级语文上册《记承天寺夜游》教学设计 苏教版.doc
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2019-2020年八年级语文上册记承天寺夜游教学设计 苏教版德州跃华学校 王小琳教学设想:本文写于苏轼被贬黄州期间,篇幅虽短却极具独到艺术魅力。寥寥数笔,写景如绘,行文自然,宛如行云流水,一个“闲”字更是创造了一个豁达超脱的淡远境界,揭示了极其深刻的人生真理,是散文小品中的极品。本设计旨在以朗读为主线,与学生进行心灵对话。引导学生通过了解苏轼的坎坷经历,品读领悟“景语”中的“情语”并与之产生情感共鸣。让学生在主动学习中积累语言,在各抒己见中升华认识,在知识的积淀和积极的思维中,接受一种人格的影响。构建平中见奇,奇中求实呈现和谐深厚具有跌宕之美的语文课堂。教学目标: 1.熟练朗读课文,读出文章韵味。2.掌握重点字词,了解写作背景。3.欣赏月色美景,领悟作者闲情。教学重点:在朗读中体味写景妙处领悟作者情怀。教学难点:“闲”字的深蕴内涵。教学步骤:一、导入走进古典诗文的世界,我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了诗经的河畔,曾惊扰了鸟儿的安眠,也曾打湿了乡书的封面请同学们回忆所学过的古诗文,你想起了哪些有关月亮的名句?(学生发言)一轮明月牵动了无数古人的情肠,他们或借月抒写相思愁绪,或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州,他会借月抒发什么样的情怀呢?二、朗读课文1范读课文。2自由朗读课文,进行朗读指导。3指读课文,师生评价朗读情况。4齐读课文。三、疏通文意1借助课下注释,翻译课文,圈划疑难字词。2合作解决疑难问题。3译句小检测。四、质疑探究1学生根据自己对课文内容的理解,提问题。2师生归纳出主要问题,各学习小组进行讨论交流并选派一代表发言。3在学生发言过程中教师进行引导点拨,完成对重点内容的探究。4背诵课文。重点问题预设:1“闲人”是什么意思?文中哪些地方透露出作者之“闲”?(适时简介写作背景。)2请为“闲”字组词,并说明理由。看谁组的词最能体现“闲”之内涵,最契合文意。(引导学生结合文本体味探究,各抒己见。)3欣赏写景句。学生用自己的语言描述这月色美景。听读。请一位同学朗读,其它同学边听边想象画面。美读。读出形象、韵味。4“一切景语皆情语”,这空明的月色折射出“闲人”怎样的人生态度?明确:豁达、坦荡、乐观五、拓展 简介黄州对苏轼的重要意义。此刻,面对着空明的月色、豁达的苏东坡,你想说些什么呢?(学生畅所欲言)六、结语苏轼一生坚持自己的政治理想,为此屡遭贬谪,历经坎坷,但无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空!明月不老,经典永远不朽;明月不老,精神永远年轻!面对生活的风雨坎坷,请常读一读苏轼吧,愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的人生更加豁达从容!- 配套讲稿:
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