英文教学活化社群第次会议纪录

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1、英文精進教學社群第1 次會議紀錄日期:103年 4月 10日地點 : 會議室主題 : 英聽考試好容易主席 : 古月明講師 : 楊非凡I. Objective of English Listening TeachingII. In-class Activities1) Survey2) Fill in the blanks3) Who s faster?4) Cut, Match, and Relay!5) Sing a songIII. Three Key Items1) Form-focused instructiona) The teacher varies the speed.b) Th

2、e teacher varies the way of choosing who is to repeat the sentence.c) The teacher can vary the content of the sentence.1d) The teacher varies the way the substitution is signaled to the learners.e) The teacher may vary the way of choosing the substitution.2) Meaning-focused instruction3) Opportuniti

3、es to improve fluencyIV.ConclusionV. Discussion:Q:How can we improve students listening ability?1. Apply some activities in class, like listening to pop songs, watching movies and so on.2. Designing a task-based curriculum would be a good choice, such as boarding announcement.3. Teachers should desi

4、gn the listening activities which are task-orientedor problem-solving. Various activities could derive students motivation more.4. While applying listening activities, it s better to provide-up a warmactivity and visual aid.5. After the listening activity, Teachers have to give students feedback imm

5、ediately.2英文精進教學社群第2 次會議紀錄日期：103年 4月 17日地點： 2 樓會議室主題：英聽考試好容易(2)3講師：楊非凡一、探討學習英語聽力的幾個基本原則與做法：1. 循序漸進、選擇適合學生程度的教材2. 熟悉英語的語音特色，不是聽單字 ，而是聽語意3. 從日常生活中固定形式的表達語句開始訓練4. 聽說讀寫相輔相成，互為助力5. 可以選擇特定主題，做專題聽力訓練6. 善用各種多媒體教材與網路資源引起學生興趣7. 以歌曲克漏字形式訓練聽力8. 多給學生聽真實英語情境的英語二、英語聽力活動分享三、認識國中會考與全民英檢聽力題型英文精進教學社群第3 次會議紀錄日期：103年 4月

6、 24日地點： 2 樓會議室主題：有效的單字背誦(1)講師： Sara Hong From Joy English紀錄：謝毓帆4Discussion ：If you were your students, how do you feel when you learnvocabulary?1. 學生程度差：有態度 / 動機 V.S. 無態度 / 動機學生程度好：有態度 / 動機 V.S. 無態度 / 動機 Interest is the best teacher.2. How do students learn best?VAK Learning Style (Visual & Auditory

7、 &Kinesthetic)找出班上學生最多數的學習類型，採用適合的方式教學，補足缺點，讓學習更有效率。3. Teaching Vocabulary in Class Pronunciation ( 字音 ) / Form ( 字形 ) / Meaning (字義 )4. Ways to Help Students(1) Phonics&Syllables教發音時可以用這兩個技巧：Segmenting is for spelling. (單音 )；Blending is for reading. (混音 )A syllable is a basic unit of written and sp

8、oken language. (音節 )5(2) OrganizationFormationCompounding ()ex. classroom / businessmanPrefix ()ex. unhappy / unluckySuffix ()ex. teacher / farmer / driverGroupingTheme words ()ex. pork / beef / chicken / fish(3) Association(4) Right Brain Learning(5) Rhymes(6) Word Cards(7) The Keywords Technique(8

9、) Reminders1. 2.6【全文來源】一、單字發音要正確所謂正確是要將英語裡特有的相似音辨別清楚，例如：mat, mate, met中間的母音聽起來都很像的音，但實際上，mat 是嘴巴上下拉長，再向兩邊張開 的；mate 的 a 是接近；而 met 的 e 就是嘴巴放鬆的了。辨別這些細微音的單字差異有助於背這些相似的單字。二、利用自然發音法來背單字英語是聲音語言，只要唸得出單字的音 ，照理說應該可以馬上拼得出字母來。例如熱的唸作哈，開頭音是，也就是h 發的音；尾音是，也就是t 的音；中間是母音，按照自然發音法規則，夾在兩個子音中間的o 發的音。於是乎，哈就拼成 hot 啦！所以，背單字

10、book 時，不是逼喔喔 k這樣唸，而是寫 b 時就唸出，寫 oo 時，就唸出，寫 k 時，就唸出，像這樣 b-oo-k - -不。像單字 from 和 form 是不是長得很像？但用聲音來背單字，就輕鬆多了，from起來像夫讓母而form 就佛兒母，關鍵就在於 r 放母音前唸，母音後唸，只要會唸就不會搞錯r 的位置 ?三、看到中文、圖片、影像先要拼得出英文單字再想組成的音寫出對應的字母假設你碰到一個新的單字，要開始背之前，一定要先會唸。所以，如果你背單字的順序還是 book b-o-o-k 書，應該把它顛倒過來書（腦海中出現一本書的圖形）不- b-oo-k book 。7四、長的單字拆成單音

11、節，按照音節來背有很多都是很長的單字，這時候就要學會拆音節的功夫了。怎麼拆？請記住四個原則：(1)一個母音代表一個音節(2) 兩個母音間夾子音時大致依以下規則拆（大的字典會幫你拆好）VCVV/CV ，例 baker ba/ker ； VCCVVC/CV ，例： basket bas/ket ；VCCCV VC/CCV ，例如 instant in/stant （解釋： V=母音， C=子音。記法：兩個母音中間夾兩個子音時，一人一個很公平；而如果子音是單數時，後母比較兇會被後母搶去）(3) 複合子音不可拆開，例如單字 fashion fa/shion ，sh 是一個複合子音(4) 二個字母合成的

12、母音視為一體 ，例如 book 的 oo、cake 的 a_e、piece 的 ie_e，雖然是兩三個字母，但都只發一個音。以下舉例： （ / 代表音節劃分處）雙音節：because be/cause三音節： telephone te/le/phone四音節： televison te/le/vi/sion五音節以上： responsibilityre/spon/si/bi/li/ty像最後一個單字responsibility，如果拆成六個音節來背，就會很好背，會唸re/spon/si/bi/li/ty瑞、斯幫、捨、逼、了、提之後，每個字母的音也都差不多寫得出來了瑞 re 、斯幫 spon、捨

13、 si、逼 bi、了 li、提 ty 。反正，遇到長的單字不用怕、不用慌，查一下字典，拆成小單位來背就行了。五、特殊發音只能死背，可以用KK 音標輔助標音8單字的子音部份比較沒有例外情形，一個字母頂多二個發音，像c 遇到 e, i, y時發 s 的音，像 city, cent, cycle 其他都是 k ；g 遇到 e, i, y時是類似居的音，像 gentle, ginger, gym，其他都是 。但是母音a, e, i, o, u 就比較麻煩了，變化相當多，像字母a 就高達七種發音（按此看二十六個字母的發音），這時，除了死背單字，別無他法了。六、單字要放在句子或有意義的上下文來背，而且要整

14、句多唸幾遍如果你背單字還停留在中文英文 （例如： book 書、take拿、water 水 ）這樣子背單字，那你的英文程度永遠會停留在中文思考模式，進步到某一個程度時，就會停滯不前。所以，背單字要記住：背單字不能只用b-o-o-k 這樣背，一定要先會唸正確的發音再來背，而且是要放在句子中，整句整句連同唸法一起背，因為一個字往往不只一個意思喔。例如你看看這句是什麼意思 I have to book a ticket to the concert.你如果用書的意思放進去，根本不通，一查字典，原來book 當動詞是訂購之意。所以，一定要把單字放在上下文裡去背它的不同意思喔！結語 : 融會貫通以上，再

15、找出自己的方法，絕對事半功倍！9英文精進教學社群第4 次會議紀錄日期：103年 5月 1日地點： 2 樓會議室主題：有效的單字背誦(2)講師： Sara Hong From Joy English紀錄：黃千姿會議記錄 :1. Association: Sound, Familiar words, The Lexical Approach (詞語搭配 )2. Right Brain Learning: 善用多媒體及視覺工具，加強學生背單字的技巧及記憶。3. Rhymes: Songs and Tempo透(過歌曲或節拍來記住英文單字)4. Word Card: 針對當課難字、易忘記字做成英文單字卡，英文卡要寫上單字的詞性、詞意、例句。5. The Keyword Technique: 英文單字聯想記憶討論重點 :1. 英文單字是最基礎的，要加強背誦。2. 以分組方式，組長確認組員的單字背誦。103. 善用教具及單字卡。4. 用一些簡單的英文流行歌曲，增加單字的印象。5. 以拼字王比賽，以鼓勵及加強單字的重要。11