《诗词五首》课件-解析

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1、 行路难（唐）李 白李白醉酒李白醉酒走进作者走进作者李白（李白（701-762），），字字，号，号，人称，人称，与杜甫并称与杜甫并称。年年轻时即漫游全国各地，曾经至轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。是中国文学史后病死于当涂。是中国文学史上继屈原之后伟大的上继屈原之后伟大的诗人诗人。太白太白青莲居士青莲居士诗仙诗仙李杜李杜浪漫主义浪漫主义 背景介绍背景介绍 行路难行路难古代乐古代乐府府杂曲歌辞杂曲歌辞。722722年诗人应昭入京，供奉年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的翰林，试图施展

2、自己的经国济世的宏愿，但他经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。或留之时，写下这首诗。2023/7/173行路难（其一）行路难（其一）李白李白金樽清酒金樽清酒斗十千斗十千，玉盘，玉盘珍羞珍羞直万钱。直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多行路难，行路难，多歧路歧路，今安在？，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济济沧海

3、。沧海。课文感知课文感知金金樽樽清酒清酒斗十千斗十千，玉盘，玉盘珍羞直珍羞直万万钱。钱。2023/7/175“金樽”、“玉盘”极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒菜之珍贵。宴席十分豪华：宴席十分豪华：课文感知课文感知停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑不能食，拔剑四顾四顾心心茫茫然然。2023/7/176“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作与“金樽”“清酒”“玉盘”“珍馐”形成鲜明对比，生动写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。前四句为全诗奠定了抒情的基调。前四句为全诗奠定了抒情的基调。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。

4、闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路受阻行路受阻姜太公姜太公溪边垂钓遇溪边垂钓遇周文王后周文王后一展宏图一展宏图伊尹伊尹梦见自己乘船梦见自己乘船在日月旁经过后被在日月旁经过后被商汤商汤重用重用。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难;用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。是不是行路受阻是不是行路受阻是不是行路受阻是不是行路受阻让诗人感到苦闷让诗人感到苦闷让诗人感到苦闷让诗人感到苦闷茫然？茫然？茫然？茫然？用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达暗示

5、古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。了自己对重回朝廷任抱有希望。行路难，行路难!多歧路，今安在?四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？诗人用诗人用“长风破浪长风破浪”比喻其宏伟抱负，又以比喻其宏伟抱负，又以“又有时又有时”来来肯定这一抱负会有施展的时候，表现出诗人的倔强、自信肯定这一抱负会有施展的时候，表现出诗人的

6、倔强、自信和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来和对理想的执著追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。的强大精神力量。现常用来表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。诗人的感情诗人的感情欢乐欢乐苦闷苦闷希望希望失望失望奋发奋发宴宴停停想想实实感感多种艺术表现手法的运用：1.细节描写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。2.象征手法诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。3.用典暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。中心思想

7、中心思想本诗利用比兴的手法描写了人世间本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。理想，没有消沉下去，是令世人学习的。2023/7/131.1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ：，。2.2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子

8、没有的句子 ，。3.3.诗人以诗人以“行路难行路难”比喻比喻 ，诗中具体，诗中具体体现体现“行路难行路难”（照应题目照应题目 ）的诗句）的诗句：，。长风破浪会有时长风破浪会有时 直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海 闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边世路艰难世路艰难欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山将登太行雪满山课堂练习课堂练习左迁至蓝关示侄孙湘 作者：韩愈作者：韩愈作者简介作者简介：韩愈韩愈：字：字退之，唐代古文运动退之，唐代古文运动的倡导者，苏轼称其的倡导者，苏轼称其“文起八代文起八代之衰之衰”，唐宋八大家之一。我们，唐宋八大家之一。我们曾学过其寓言性的杂文曾学过

9、其寓言性的杂文马说马说。写作背景：写作背景：唐宪宗元和十四年，迎佛骨入宫供奉，作为刑部侍郎的韩愈上书进谏，列举此行的弊端，触怒了皇帝，最终被贬潮州刺史，此诗是在被贬途中所作。抒发了作者内心的愤慨以及前途未卜的感伤之情。朗读与疏通诗意朗读与疏通诗意1、带上你的感情大声地朗读课文。2、理解诗歌的意思。鉴鉴赏赏诗诗歌歌一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！这两句叙述了什么？作者在此运用了什么写作手法？1、被贬的原因、被贬的原因2、运用对比的手法、运用对比的手法突出被贬之急、严。突出被贬之急、严。颔联表达了作者颔联表达了作者怎样的感情？怎样的感情？忠诚于朝廷，忠诚于朝廷，没罪

10、遭贬的没罪遭贬的愤慨之情愤慨之情云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。颈联描写被贬途颈联描写被贬途中的所见之景，中的所见之景，抒发了作者怎样抒发了作者怎样的情感的情感思家、依依不舍、思家、依依不舍、前途未卜的感前途未卜的感伤之情伤之情尾联向侄孙从尾联向侄孙从容交代后事，容交代后事，进一步流露出进一步流露出（）之情）之情激愤激愤2023/7/1720感知内容感知内容首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联被贬原因被贬原因申述忠心申述忠心即景抒情即景抒情交代后事交代后事紧扣愤愤 全全诗熔叙事、写景、诗熔叙事、写景、抒情为一炉，诗味浓郁，抒情为一炉，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明。感

11、情真切，对比鲜明。真题演练：1.第一、二句中的第一、二句中的“朝奏朝奏”与与“夕贬夕贬”、“九重天九重天”与与“路八千路八千”形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化，其中蕴含了诗人怎样的思想感情？运的急剧变化，其中蕴含了诗人怎样的思想感情？2.第六句第六句“雪拥蓝关马不前雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此评价加以分析。前景与心中情的完美统一。请你对此评价加以分析。2023/7/1721 答答：“朝奏朝奏”，点名获罪的，点名获罪的原因；原因；“路八千路八千”指出贬所的遥远指出贬所的遥远偏僻。这

12、两句偏僻。这两句透露出作者忠而遭贬的怨愤，也含蓄地表现了他刚直透露出作者忠而遭贬的怨愤，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。不阿、坚持真理的倔强性格。n 答：答：“雪拥蓝关雪拥蓝关”语意双关，语意双关，明写明写天气寒冷，天气寒冷，暗写政治气候恶暗写政治气候恶劣劣。“马不前马不前”其实是人不前，三字中流露出其实是人不前，三字中流露出作者作者对亲对亲人、对国都人、对国都的眷顾与依恋的眷顾与依恋。中心全全诗表达了诗人诗表达了诗人忠而获罪的愤慨忠而获罪的愤慨、为国为国除弊的决心除弊的决心和和眷恋朝廷的心情眷恋朝廷的心情。咏煤炭咏煤炭于谦于谦作者简介于谦于谦(1398-1457)(1398-1

13、457)，明钱塘，明钱塘(今浙江杭州今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。人，字廷益，号节庵。永乐进士，宣德永乐进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之叛。出按江西，颂声满道叛。出按江西，颂声满道 。他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所他忧国忘身，口不言功，自奉俭约，所居仅蔽风雨，但性固刚直，颇遭众忌。居仅蔽风雨，但性固刚直，颇遭众忌。天顺元年天顺元年(1457(1457年年)英宗复辟，石亨等诬英宗复辟，石亨等诬其谋立襄王之子，被杀。万历中，改谥其谋立襄王之子，被杀。万历中，改谥忠肃。有忠肃。有于忠肃集于忠肃集。咏咏煤煤炭炭于谦凿开混沌得乌金，凿开混沌得乌金，藏蓄

14、阳和意最深。藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。不辞辛苦出山林。课文分析课文分析凿开混沌见乌金，藏蓄阳和意最深。2023/7/1726原原指指世世界界还还没没有有开开辟辟以以前前的的状状态态。这这里里指指大大地地 。诗意探究诗意探究指煤炭。指煤炭。借指借指煤炭煤炭有深层有深层的情意的情意。咏煤点题：咏煤点题：表达诗人对所咏之物的喜爱，并表达诗人对所咏之物的喜爱，并极言其埋藏之深，储藏热量之大。极言其埋藏之深，储藏热量之大。课文分析课文分析爝

15、火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。2023/7/1727诗意探究诗意探究煤炭燃烧给人煤炭燃烧给人们带来温暖，们带来温暖，就象春回大地就象春回大地一般一般广大的样子广大的样子。指炉火能够冲破指炉火能够冲破沉沉的黑夜。沉沉的黑夜。运用比喻手法，生动形象写出了煤炭燃烧使运用比喻手法，生动形象写出了煤炭燃烧使人感到无限温暖，如大地回春，表现了煤炭人感到无限温暖，如大地回春，表现了煤炭的能量之大。的能量之大。功能之大：功能之大：课文分析课文分析鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。2023/7/1728诗意探究诗意探究鼎：炊具；彝：鼎：炊具；彝：祭器。鼎彝，祭器。鼎彝，引申为国家朝引申为国家朝廷的根本。廷的根本。

16、原本原本煤炭燃烧生煤炭燃烧生成的力量。成的力量。意思：铁石虽然变意思：铁石虽然变成了煤炭，但它依成了煤炭，但它依然造福于人类。然造福于人类。象征意义：象征意义：象征甘为国家利益而自我牺牲象征甘为国家利益而自我牺牲的人乃国之根本、民之福星的人乃国之根本、民之福星 课文分析课文分析但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。2023/7/1729诗意探究诗意探究老百姓老百姓 这是一首托物言志诗。作者以煤炭作比喻，表这是一首托物言志诗。作者以煤炭作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。（直抒胸臆）情操的决心。（直抒胸臆）只只 抒发诗人至死抒发诗人至死

17、也要为国家出也要为国家出力的爱国之情。力的爱国之情。小结前四句描写前四句描写煤炭的形象煤炭的形象，写尽煤炭一生。后四，写尽煤炭一生。后四句有感而发，抒发诗人句有感而发，抒发诗人为国为民自我牺牲的精为国为民自我牺牲的精神神。全诗。全诗以物喻人，托物言志以物喻人，托物言志。诗人一生忧诗人一生忧国忧民，以兴国为己任。其志向在后四句明确国忧民，以兴国为己任。其志向在后四句明确点出，其舍己为公的心志在后两句表现得尤为点出，其舍己为公的心志在后两句表现得尤为明显。综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志明显。综合全诗，诗人在诗中表达了这样的志向：铁石虽然坚硬，但依然存有为国为民造福向：铁石虽然坚硬，但依然存有为

18、国为民造福之心，即使之心，即使历尽千辛万苦，他也痴心不改，不历尽千辛万苦，他也痴心不改，不畏艰难，舍身为国为民效力畏艰难，舍身为国为民效力。2023/7/17311.咏煤炭中托物言志，借以明志的名句是：但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。3.由此你会想到哪位诗人的哪句诗？杜甫杜甫茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中的中的“安得安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”2.此句表达了诗人怎样的情怀？表达了诗人爱国忧民的思想以及甘愿为表达了诗人爱国忧民的思想以及甘愿为民出力献身的心迹。民出力献身的心迹。课堂练习课堂练习春春花花秋秋月月李煜李煜

19、李煜，史称南唐后主。是五代是最有成就的词人。其前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷、男女和离愁别绪。亡国降宋后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情、亡国恨。相传因在七夕之夜命歌妓唱此词，李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本词也就成了他的绝命词。关于李煜关于李煜：李李煜煜能能诗诗文文、善善书书画画、通通音音律律，尤尤以以词词闻闻名名。后后期期作作品品描描写写了了思思乡乡之之情情，亡亡国国之之恨恨以以及及对对昔昔日日生生活活的的怀怀念念，表表现现出出浓浓厚厚的的感感伤伤情情绪绪，在在题题材材与与意意境境上上突突破破了了晚晚唐唐五五代代以写艳主的限制。以写艳主的限制。作者简介作者简介春春花花秋秋月月何何

20、时时了了往往事事知知多多少少小小楼楼昨昨夜夜又又东东风风故故国国不不堪堪回回首首月月明明中中雕雕栏栏玉玉砌砌应应犹犹在在只只是是朱朱颜颜改改问问君君能能有有几几多多愁愁恰恰是是一一江江春春水水向向东东流流1.“春花秋月春花秋月”本是美好事物，本是美好事物，作者为什么希望作者为什么希望它结束呢？它结束呢？请思考请思考 李煜降宋后被李煜降宋后被封为违命侯，封为违命侯，过着囚徒般的过着囚徒般的生活，他对人生活，他对人生已经绝望，生已经绝望，所以对春花秋所以对春花秋月的无尽无休月的无尽无休反而觉得厌烦。反而觉得厌烦。2.“往事知往事知多少多少”中中的的“往事往事”具具体指什体指什么么？锦衣玉食、锦衣玉

21、食、后宫佳丽、后宫佳丽、帝王尊荣帝王尊荣等。等。精神层面精神层面上的上的欢乐、尊欢乐、尊严、自由严、自由，甚，甚至生存的安全至生存的安全感等。感等。3.“小楼昨夜小楼昨夜又又东风东风”中的中的“又又”表现了作者怎样的思想感情表现了作者怎样的思想感情？“又东风又东风”点明了他归宋后，点明了他归宋后，又过了一年，又过了一年，时光时光在不断在不断流逝流逝，与，与开头句照应。季节的变化引起他无开头句照应。季节的变化引起他无限限的感慨，感慨的感慨，感慨人的生命人的生命随着花谢随着花谢月残而月残而长逝不返长逝不返,感慨感慨复国之梦复国之梦随随着花开月圆而着花开月圆而逐步破灭。逐步破灭。2023/7/174

22、2 课文分析课文分析 故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中词人深沉的慨叹。夜阑人静，幽禁在小楼词人深沉的慨叹。夜阑人静，幽禁在小楼中的人，倚栏远望，对着那一片沉浸在月中的人，倚栏远望，对着那一片沉浸在月光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。此句直抒亡国之恨，表现怀念故乡、怀念此句直抒亡国之恨，表现怀念故乡、怀念亲人深沉的感情。亲人深沉的感情。句意句意：情感情感：月：思念故乡，怀念亲人（象征）月：思念故乡，怀念亲人（象征）2023/7/43 课文分析课文分析“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应

23、犹在，只是朱颜改”中的中的“只是只是”表现出词人什么感情？表现出词人什么感情？句意句意：遥望南国，雕栏和玉砌也许还在吧，只是遥望南国，雕栏和玉砌也许还在吧，只是当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，当年曾在栏边砌下流连欢乐的有情之人，已不复当年的神韵风采了；只是昔日宫殿已不复当年的神韵风采了；只是昔日宫殿已斑驳褪色，面目全非了。已斑驳褪色，面目全非了。情感情感：传出物是人非的无限惆怅之感传出物是人非的无限惆怅之感鉴赏鉴赏问问君君能能有有几几多多愁愁 恰恰似似一一江江春春水水 向向东东流流比喻、夸张比喻、夸张 愁思像春水汪愁思像春水汪洋恣肆，一泻千洋恣肆，一泻千里，写出了愁思里，写出了愁思的的多多

24、；又像春水；又像春水之昼夜不停，无之昼夜不停，无穷无尽，写出了穷无尽，写出了愁思的愁思的绵长绵长 。愁往事之叹往事之叹亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思乡之苦思乡之苦2023/7/1746一字一泪泣血以歌词作中哪个字可以概括全文的感情？词作中哪个字可以概括全文的感情？2023/7/1747 写作特色全词以问起，以答结。全词以问起，以答结。问天问天问人问人问自己问自己春花秋月何时了？春花秋月何时了？雕栏玉砌应犹在雕栏玉砌应犹在问君能有几多愁？问君能有几多愁？李煜的这首词字字血泪，发自内心，李煜的这首词字字血泪，发自内心，词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运，抒发

25、了一位亡国之君的故国之思。运，抒发了一位亡国之君的故国之思。1.命运的捉弄，如果他是普通文人，即可写命运的捉弄，如果他是普通文人，即可写出更多的文章，又可以保命。出更多的文章，又可以保命。李煜作为一个文人是很出色的，但作为李煜作为一个文人是很出色的，但作为一位帝王，他不务朝政，沉迷女色，是一位帝王，他不务朝政，沉迷女色，是相当的失败的，对于他的遭遇很多人认相当的失败的，对于他的遭遇很多人认为不值得可怜，你怎么看呢？为不值得可怜，你怎么看呢？2.2.但如果李煜是杰出的君王，他还能但如果李煜是杰出的君王，他还能写出这么好的诗文吗？写出这么好的诗文吗？3.3.即使李煜想做一个好君王，他就能成即使李煜

26、想做一个好君王，他就能成功吗？我们说的好君王的标准又是什么呢功吗？我们说的好君王的标准又是什么呢？秦始皇焚书坑儒，汉武帝腐刑司马迁，康秦始皇焚书坑儒，汉武帝腐刑司马迁，康熙大兴文字狱熙大兴文字狱,毛泽东文化大革命毛泽东文化大革命 4.4.我们应该感谢李煜在政治上的无能我们应该感谢李煜在政治上的无能。关键是评价一个人要看站在什么角度上。关键是评价一个人要看站在什么角度上。探探究究讨讨论论：词词中中出出现现“月月”这这一一意意象象，在在中中国国古古典典诗诗词词中中，“月月”这这个个意意象象有有什什么么特特殊殊固固定定的涵义吗？的涵义吗？月：月：怀念亲人，怀念故乡之意怀念亲人，怀念故乡之意 举头望举

27、头望明月明月，低头思故乡。，低头思故乡。我寄愁心与我寄愁心与明月明月，随风直到夜郎西。，随风直到夜郎西。海上生海上生明月明月，天涯共此时。，天涯共此时。但愿人长久，千里共但愿人长久，千里共婵娟婵娟。秦时秦时明月明月汉时关。汉时关。破破 阵阵 子子为陈同甫赋壮语以寄之为陈同甫赋壮语以寄之 辛弃疾辛弃疾 课文感知课文感知2023/7/1752醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！破阵子 为陈同甫同甫赋壮壮词以寄之以寄之辛弃疾辛弃疾：南宋著名的爱国词人，他

28、力主：南宋著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。成为宋词豪放派的代表。作者简介：这首破阵子破阵子是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。题解 理解赏析理解

29、赏析醉里醉里挑灯挑灯看剑，看剑，梦回吹角梦回吹角连营连营2023/7/55“剑剑”是战争利器，是战争利器，“看剑看剑”这一动作表明了词人念这一动作表明了词人念念不忘杀敌报国。念不忘杀敌报国。当时作者已经闲居已久，请缨无路，都受到南宋当时作者已经闲居已久，请缨无路，都受到南宋投降派统治集团的排斥和打击。只有在喝醉酒的时投降派统治集团的排斥和打击。只有在喝醉酒的时候，使他能暂时忘却现实，而通过候，使他能暂时忘却现实，而通过“挑灯看剑挑灯看剑”的的举动，生动地表现出来。举动，生动地表现出来。如何理解词人的如何理解词人的“醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”？2023/7/1756 “吹角连营吹角连营”意味着意

30、味着战争动员战争动员令令已经已经下达下达，军心振奋，这是诗人，军心振奋，这是诗人投入备战的愿望，也是人民的愿望！投入备战的愿望，也是人民的愿望！理解赏析理解赏析“吹角连营吹角连营”意味着什么？意味着什么？表达了词人怎样的愿望？表达了词人怎样的愿望？理解赏析理解赏析八百里八百里分分麾下麾下炙，炙，五十弦五十弦翻翻塞外声，沙场秋塞外声，沙场秋点兵点兵。2023/7/1757指部下、指部下、军队军队指演奏指演奏检阅军队检阅军队指乐器指乐器2023/7/1758 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句具体描绘动员令下达的情况，这两句具体描绘动员令下达的情况，部下的官兵们

31、分食烤熟的牛肉，军队奏起部下的官兵们分食烤熟的牛肉，军队奏起雄壮的战歌。雄壮的战歌。表现了军中的战斗生活气息，表现了军中的战斗生活气息，官兵斗志昂扬。官兵斗志昂扬。理解赏析理解赏析2023/7/1759 “沙场秋点兵沙场秋点兵”描写了秋天在沙场上检阅军队，阵描写了秋天在沙场上检阅军队，阵容威武雄壮。容威武雄壮。“秋秋”和和“沙场沙场”、“点点兵兵”结合得很密切，渲染了肃杀的气氛。结合得很密切，渲染了肃杀的气氛。理解赏析理解赏析诗词赏析1、上阕描写了阅兵的场面，那作者是实写还是虚写？2、作者具体描写了哪些细节？写梦中的阅兵，写梦中的阅兵，所以是虚写所以是虚写闻角、分炙、闻角、分炙、奏乐、点兵奏乐

32、、点兵2023/7/1761 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两两句句是是说说马马飞飞快快如如的的卢卢，弓弓弦弦惊惊如如霹霹雳雳。“马马作作的的卢卢飞飞快快”运运用用典典故故，这这里里用用来来比比喻喻战战马都像的卢那样飞速奔驰。马都像的卢那样飞速奔驰。理解赏析理解赏析 生生动动地地描描绘绘了了惊惊险险激激烈烈的的战战争争场场面面，进进一一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形象。2023/7/1762 “了却君王天下事，赢得生前身后名了却君王天下事，赢得生前身后名”指完成了君王统一大业，自己也取得了深厚指完成了君王统一大业，自己

33、也取得了深厚英名。英名。理解赏析理解赏析 这是作者的壮志和理想。表达了词人杀敌这是作者的壮志和理想。表达了词人杀敌报君、统一祖国、建功立业的思想。报君、统一祖国、建功立业的思想。2023/7/1763 “可可怜怜”是是可可惜惜的的意意思思。词词人人毕毕生生梦梦寐寐以以求求的的是是杀杀敌敌报报国国、建建功功立立业业，但但词词人人报报国国有有心心，请请缨缨无无路路。“可可怜怜”一一词词写写尽尽了了词词人人报报国国无无门门、壮壮志难酬的满腔悲愤、辛酸与无奈。志难酬的满腔悲愤、辛酸与无奈。理解赏析理解赏析 “可怜可怜”是什么意思？最后为什么说是什么意思？最后为什么说“可怜白发生可怜白发生”？1、“马作

34、的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”是追忆是追忆杀敌杀敌的情景。的情景。2、“了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。”写写诗人的诗人的理想追求理想追求，也是对友人的勉励之语。，也是对友人的勉励之语。3、“可怜白发生！可怜白发生！”写现实，我人已老，得不写现实，我人已老，得不到重用。到重用。“可怜可怜”一词抒发了词人一词抒发了词人壮志难酬的壮志难酬的悲愤之情悲愤之情 小结：下阕写杀敌的情景及理想追求，壮壮用一个字作为全词的词眼就是用一个字作为全词的词眼就是 的军营生活的战斗场面的雄心壮志的现实生活雄壮壮烈豪壮悲壮 全词抒发了词人杀敌报国的爱国全词抒发了

35、词人杀敌报国的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情。情怀和壮志难酬的悲愤之情。课堂练习课堂练习2023/7/1766 词词人人毕毕生生梦梦寐寐以以求求的的是是杀杀敌敌报报国国、建建功功立立业业，但但词词人人报报国国有有心心，请请缨缨无无路路。“可可怜怜”一一词词写写尽尽了了词人报国无门、壮志难酬的满腔悲愤、辛酸与无奈。词人报国无门、壮志难酬的满腔悲愤、辛酸与无奈。A.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。B.了却君王天下事，赢得生前身后名。了却君王天下事，赢得生前身后名。阅读下阕，思考：阅读下阕，思考：1.哪些哪些句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一句子写战争的画面？哪些句子写了作者统一祖国的愿望？祖国的愿望？2.作者为什么会发出作者为什么会发出“可怜白发生可怜白发生”的慨叹？的慨叹？拓展与延伸拓展与延伸你还学过辛弃疾哪些诗词，大声地朗诵给大家听听。