《声音是什么》教学设计

《声音是什么》教学设计 一、创设情景 1、听一听：这是什么声音？（选择自然界常见的声音） 2、问一问：关于声音，你想知道什么？ 二、探究活动 探究活动之一：声音是如何产生的？ 1、比一比：怎样让身边的一张纸发出不同的声音？ 2、想一想：纸发声时与不发声时有什么不同？纸发声时有什么共同点？ 引导学生得出结论。 3、赛一赛：让桌上的器材（都是生活照常见的物品）发出声音，看谁的方法与众不同？ 引导学生固体、液体、气体都可以发声，都可以是声源。 4、议一议：音叉发声，思考音叉有没有振动？怎样让大家都看到音叉振动？ 5、看一看：动画——用身边的物品动手创造美妙的声音。 探究活动之二：声音能在固体、液体、气体中传播吗？ 1、收集日常生活中实例说明声音能在气体中传播。 2、收集日常生活中实例说明声音能在液体中传播。 3、收集日常生活中实例说明声音能在固体中传播。 4、做一做：演示正在发声的音乐卡放在水中，看能否听到声音？ 探究活动之三：声音能在真空中传播吗？ 1、猜一猜：声音能在真空中传播吗？ 2、想一想：你知道的哪些实例也可以证明自己的猜想？ 3、看一看：多媒体课件——真空不能传声。 探究活动之四：声音是一种波吗？ 1、大胆说：关于波，你知道多少？ 2、仔细读：教材内容。 3、认真瞧：音叉的振动激起水波（实物投影） 4、注意看：多媒体课件——声波的形成。 探究活动之五：声音有能量吗？ 1、猜猜看：声音有能量吗？ 2、想想看：日常生活中哪些实例也可以证明你的猜想？ 3、做一做：振动的纸杯能激起火焰“波动”的实验。 4、看一看：播放两个动画（超声波洗牙和洗眼镜） 5、试一试：课后写一篇科技论文，题目是——声音的利用。