9、海燕2015(汤德平公开课)

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1、一、自主预学一、自主预学 感受新知感受新知预学案预学案一、了解资料背囊1、作者链接2、知识卡片3、结构梳理二、完成基础梳理1、字音字形2、词语积累3、个性思考海海燕燕高尔基高尔基海 燕高尔基1 1、在朗读基础上体味作品深刻内涵。、在朗读基础上体味作品深刻内涵。2 2、理解象征、对比、烘托等手法在文、理解象征、对比、烘托等手法在文中的运用。中的运用。3 3、培养勇敢、顽强、乐观、自信、积、培养勇敢、顽强、乐观、自信、积极的人生极的人生 态度。态度。二、导入新课二、导入新课 展示目标展示目标 第一课时第一课时作者介绍高尔基高尔基（1868-1936）：）：俄国伟大的无产阶级文学俄国伟大的无产阶级文

2、学作家，社会主义现实主义作家，社会主义现实主义文学奠基人。文学奠基人。代表作有代表作有:长篇小说长篇小说母亲母亲，自传体三部曲，自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。三、检查预学三、检查预学 任务导向任务导向呻吟呻吟 胆怯胆怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒苍茫苍茫 飞窜飞窜 蠢笨蠢笨 飞沫飞沫 震怒震怒 困乏困乏号号号叫号叫口号口号晃晃晃动晃动晃眼晃眼吓吓吓唬吓唬恐吓恐吓shn ynqi filwnynh hoohohung hungxih三、检查预学三、检查预学 任务导向任务导向三、检查预学三、检查预学 任务导向任务导向四、合作互学四、合作互学 研读课文研读课文活动一：诵读文本

3、，感受激情1 1、如果让你在、如果让你在“海燕海燕”前面加一个修饰性的词前面加一个修饰性的词语表现你对海燕的印象，你认为应该是什么？语表现你对海燕的印象，你认为应该是什么？（）的海燕）的海燕活动二：合作探究，感知形象 2、海燕在什么环境下出现？它具有怎样具体的形象？写其他海鸟有什么作用？活动三：结合背景，领悟主旨3、试结合创作背景谈谈暴风雨；大海波浪；试结合创作背景谈谈暴风雨；大海波浪；狂风乌云雷电：海燕；海鸥、海鸭、企鹅等在狂风乌云雷电：海燕；海鸥、海鸭、企鹅等在文中的象征意义。文中的象征意义。作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？活动一：诵读文本，

4、感受激情1 1、如果让你在、如果让你在“海燕海燕”前面加前面加一个修饰性的词语表现你对海一个修饰性的词语表现你对海燕的印象，你认为应该是什么？燕的印象，你认为应该是什么？（）的海燕的海燕 海鸭也在呻吟着，海鸭也在呻吟着，它它们这些海鸭啊，享受不了生们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下身体躲藏在悬崖底下只有那只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！地，在泛起白沫的大海上飞翔！海 燕活动一：诵读文本，感受

5、激情听读课文，思考问题：听读课文，思考问题：如果让你在如果让你在“海燕海燕”前面加一前面加一个修饰性的词语表现你对海燕个修饰性的词语表现你对海燕的印象，你认为应该是什么？的印象，你认为应该是什么？（）的海燕的海燕勇敢无畏、坚定乐观勇敢无畏、坚定乐观五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学活动二：合作探究，感知形象1 1、作者为突出海燕的战斗精神，、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？请找出设置了怎样的典型环境？请找出三幅图画中环境描写的句子，分三幅图画中环境描写的句子，分析其作用。析其作用。2 2、划出描写海燕在恶劣环境下、划出描写海燕在恶劣环境下表现的词语，加以品味，概括海表现

6、的词语，加以品味，概括海燕的形象。燕的形象。3、划出暴风雨来临前描写海鸥划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟表现的词，说说他们有什等水鸟表现的词，说说他们有什么共同点？这些描写对表现海燕么共同点？这些描写对表现海燕有什么作用？有什么作用？四、合作互学四、合作互学 研读课文研读课文狂风卷集着乌云、大海狂风卷集着乌云、大海泛起白沫泛起白沫.乌云越来越暗，越来越乌云越来越暗，越来越低低雷声轰响雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨狂风紧紧抱起一层层巨浪浪狂风吼叫狂风吼叫雷声轰雷声轰响响一堆堆乌云，像青色的一堆堆乌云，像青色的火焰，火焰，燃烧燃烧 大海抓住闪电的箭大海抓住闪电的箭光，光，火蛇，火蛇，蜿蜿蜓游动，蜓游动

7、，环境：越来越恶劣环境：越来越恶劣1海燕在这样恶劣海燕在这样恶劣的环境下，他的的环境下，他的表现怎样？表现怎样？五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学2 2、划出描写海燕在恶劣环境下表现、划出描写海燕在恶劣环境下表现的的动词动词，体现了海燕怎样的形象？，体现了海燕怎样的形象？飞翔、碰着、直冲、叫喊飞翔、碰着、直冲、叫喊飞舞飞舞、掠起、穿过、大笑、号叫、掠起、穿过、大笑、号叫飞翔、叫喊飞翔、叫喊勇敢矫健勇敢矫健乐观自信乐观自信敢于牺牲敢于牺牲五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学 3、划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟划出暴风雨来临前描写海鸥等水鸟表现的词，说说他们有什么共同点？这些表现的词

8、，说说他们有什么共同点？这些描写对表现海燕有什么作用？描写对表现海燕有什么作用？海鸥：海鸥：海鸭：海鸭：企鹅：企鹅：呻吟、飞窜呻吟、吓坏胆怯、躲藏共同点：共同点：恐惧恐惧作用：与海燕形成鲜明对比，突出海燕作用：与海燕形成鲜明对比，突出海燕英勇无畏、积极乐观的形象英勇无畏、积极乐观的形象五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学对象 海鸥海鸭企鹅海燕动作心理呻吟呻吟飞窜飞窜掩藏掩藏恐惧恐惧呻吟呻吟吓坏吓坏躲藏躲藏胆怯胆怯高傲地飞高傲地飞翔，勇敢翔，勇敢地叫喊地叫喊欢乐欢乐渴望渴望活动三：结合背景，领悟主旨试结合创作背景谈谈暴风雨；大海；狂试结合创作背景谈谈暴风雨；大海；狂风乌云雷电；海燕；海鸥、

9、海鸭、企鹅风乌云雷电；海燕；海鸥、海鸭、企鹅等在文中的象征意义：等在文中的象征意义：作者通过赞美海作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？燕，表达了怎样的思想感情？四、合作互学四、合作互学 研读课文研读课文资料链接 二十世纪初，在列宁的领导下，一场轰轰烈二十世纪初，在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，对群众革命运动进行府为了维护其反动统治，对群众革命运动进行残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，关键时刻，有一部分人惶恐不安

10、、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有部分人，他们害怕革命损害自己的利益。也有部分人，他们勇敢站在了革命的最前沿，同敌人进行不他们勇敢站在了革命的最前沿，同敌人进行不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。海燕海燕生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。关于象征关于象征 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是所谓的托意于

11、物。感情的艺术手法，也就是所谓的托意于物。一般说来，使用象征手法，借助具体形象来一般说来，使用象征手法，借助具体形象来表现某种抽象意义，可以使思想性和艺术性圆表现某种抽象意义，可以使思想性和艺术性圆满地统一起来。在某些特定的时期，如反动统满地统一起来。在某些特定的时期，如反动统治还比较强大，人民还没有言论自由的情况下治还比较强大，人民还没有言论自由的情况下使用象征手法也是一种必要的斗争方式。使用象征手法也是一种必要的斗争方式。在运用象征手法时则不必拘泥于形式，而是在运用象征手法时则不必拘泥于形式，而是通过联想和暗示着意追求神似。通过联想和暗示着意追求神似。结合创作背景谈谈暴风雨；大海波浪；结合

12、创作背景谈谈暴风雨；大海波浪；狂风乌云；海燕；海鸥、海鸭、企鹅；狂风乌云；海燕；海鸥、海鸭、企鹅；等在文中的象征意义。等在文中的象征意义。作者通过赞美海作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？燕，表达了怎样的思想感情？五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学暴风雨暴风雨象征象征一触即发的一触即发的无产阶级革命形势无产阶级革命形势大海波浪大海波浪 革命高潮时的革命高潮时的广大人民群众的力量广大人民群众的力量 波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。乌云乌云闪电闪电雷声雷声狂风狂风 乌云乌云越来越暗，向海面直

13、压下来越来越暗，向海面直压下来 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。焰和胜利的信心。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。底的大海上燃烧。反动势力反动势力 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云地穿过乌云 它飞舞着，像个精灵它飞舞着，像个精灵高傲

14、的、黑色的暴风高傲的、黑色的暴风雨的精灵雨的精灵它在大笑，它又在号叫它在大笑，它又在号叫它笑那些它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！乌云，它因为欢乐而号叫！暴风雨！暴风雨就要来啦！暴风雨！暴风雨就要来啦！让暴风雨来得更猛烈些吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！英勇善战的英勇善战的无产阶级无产阶级革命先驱者海海 燕燕 因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有“暴风雨来临前的预言者暴风雨来临前的预言者”的意思，的意思，与革命先躯者最先进、最觉悟，引领与革命先躯者最先进、最觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列有某种相似之处。二者的运动最前列

15、有某种相似之处。二者的相似之处使作者在描写革命先躯者时相似之处使作者在描写革命先躯者时联想到海燕，并用它来象征。联想到海燕，并用它来象征。海海 燕燕象征英勇善战、大智大英勇善战、大智大勇的勇的无产阶级无产阶级革命先驱者海海 鸥鸥海海 鸭鸭企企 鹅鹅象征害怕革命会破坏他象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的们安乐窝的形形色色的假革假革命和不革命者命和不革命者 在暴风雨来临之前呻吟着在暴风雨来临之前呻吟着,-呻吟着呻吟着,它们它们在大海上飞窜在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏掩藏到大海深处。到大海深处。海鸭也在呻吟着海鸭也在呻吟着,-它们这些海鸭啊它们这些海鸭啊,享

16、享受不了生活的战斗的欢乐受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。它们吓坏了。蠢笨的企鹅蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下崖底下海海 鸥鸥象征形形色象征形形色色怯于革命的假色怯于革命的假革命和不革命者革命和不革命者海海 鸭鸭企鹅企鹅 2 2、“让暴风雨来得更猛烈让暴风雨来得更猛烈些吧些吧”一句有什么深刻含义？一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？为什么用它作全诗的结束语？五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学 这句话以有力的语势，高昂的语调，表达这句话以有力的语势，高昂的语调，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望了无产阶

17、级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。大规模革命风暴早日到来的思想感情。富于富于号召力和战斗力号召力和战斗力，鼓励和，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。革命，推翻沙皇的专制统治。3、作者通过赞美海燕，表、作者通过赞美海燕，表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？赞美了赞美了“海燕海燕”样的无产阶级战士，样的无产阶级战士，鞭挞了鞭挞了“海鸥海鸥”等形形色色自私怯懦的等形形色色自私怯懦的不革命者，以及不革命者，以及“乌云狂风乌云狂风”所代表的所代表的反革命势力，反革命势力，表现作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态表现作者

18、抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。度。五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学 海燕海燕是一篇著名的是一篇著名的散文诗散文诗。它通。它通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了形象的描写，深刻反映了2020世纪初俄国世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。必将取得胜利的前景。1、六、整合训练六、整合训练 巩固提高巩固提高-勇敢的斗士勇敢的斗士 -暴风雨的勇

19、士暴风雨的勇士 -迎接暴风雨的先驱者迎接暴风雨的先驱者-胜利的预言家胜利的预言家 -无畏的革命者无畏的革命者-革命的先驱者革命的先驱者 -划破乌云的利剑划破乌云的利剑 副标题2、用箭头把相对应的项连接起来、用箭头把相对应的项连接起来四、合作互学四、合作互学 研读课文研读课文第二课时第二课时活动四：评析语言，加深理解运用了哪些修辞手法运用了哪些修辞手法?有何作用有何作用?活动五：真情流露，培养品格1、想像海燕在海上振翅飞翔会有什么想想像海燕在海上振翅飞翔会有什么想法法,它对海鸥等会说些什么它对海鸥等会说些什么,试以试以“海海燕的宣言燕的宣言”为题写一段话为题写一段话.2 2、面临生活的暴风雨，你

20、该怎么做呢？面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？本文运用了哪些修辞手法本文运用了哪些修辞手法?它们有何作用它们有何作用?1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。在高傲地飞翔。运用比喻的修辞手法，从形和色两方面描写运用比喻的修辞手法，从形和色两方面描写海燕勇猛矫健的雄姿。海燕勇猛矫健的雄姿。运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐视环境运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐视环境的恶劣，充满自信，有压倒一切邪恶势力的的恶劣，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。气概。五、展示交流五、展示交流 师生评学师生评学2、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它、狂风紧紧抱起一

21、层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。碎末。运用拟人、比喻的修辞手法，突出了狂风势运用拟人、比喻的修辞手法，突出了狂风势力的猖獗，象征了沙皇反动势力以百倍的凶力的猖獗，象征了沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。残摧毁革命力量。3、这个敏感的精灵这个敏感的精灵 ,-,-它从雷声的震怒里它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏早就听出了困乏 ,它深信它深信 ,乌云遮不住太乌云遮不住太阳阳 ,-,-是的是的 ,遮不住的遮不住的 !l比喻比喻,拟人和反复拟人和反复.“精灵精灵”“”“听出听出”比喻和拟人手法显示了比喻和拟人手法显示了海燕

22、的勇敢和智慧海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶级革命者的说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力高度的预见性和敏锐的洞察力 .“.“遮不住遮不住”的反复的反复 ,语气肯定语气肯定 ,表达了坚定不移的必胜表达了坚定不移的必胜信念信念 .4、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。海上燃烧。l比喻比喻l写出了乌云的嚣张气势。写出了乌云的嚣张气势。5 5、大海抓住闪电的箭光、大海抓住闪电的箭光,把它们熄把它们熄灭在自己的深渊里。灭在自己的深渊里。l拟人拟人 “抓住抓住”“”“熄灭熄灭”突突出大海的巨大声势和强大力量。出大海的巨大声势和强大力量。6、这些闪

23、电的影子，活像一条条火蛇，在大、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。海里蜿蜒游动，一晃就消失了。l这个比喻写出了闪电的猖狂，这个比喻写出了闪电的猖狂，侧面表现了大海和闪电之间斗争侧面表现了大海和闪电之间斗争的激烈。的激烈。7、暴风雨！暴风雨就要来啦！、暴风雨！暴风雨就要来啦！l反复反复l强化了海燕作为抱讯者的极度强化了海燕作为抱讯者的极度兴奋欢快之情。兴奋欢快之情。1.1.文中除了描写海燕文中除了描写海燕 ,还写了海鸥还写了海鸥 ,海鸭海鸭 ,企鹅在暴风雨来临前的表现企鹅在暴风雨来临前的表现 .请你想像一下请你想像一下 ,海燕在海上振翅飞翔海燕在海上振翅飞翔会有什么

24、想法会有什么想法 ,它对海鸥等会说些什它对海鸥等会说些什么么 ,试以试以“海燕的宣言海燕的宣言”为题写一段为题写一段话话 .提示提示:海燕的心理应包括欢乐海燕的心理应包括欢乐 ,渴望渴望暴风雨暴风雨 ,无畏和战胜暴风雨的信心无畏和战胜暴风雨的信心 。活动五：真情流露，培养品格2、在每个人的生活中，、在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的耀，也有各种各样的“暴暴风雨风雨”考验。面临生活的考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？暴风雨，你该怎么做呢？活动五：真情流露，培养品格 航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠赠 言言n完成练习册基础达标部分六、整合训练六、整合训练 巩固提高巩固提高