《高校师德修养》参考材料

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1、高校师德修养参考材料【附录 1】广西高等学校教师职业道德规范（试行）一、依法从教。积极参加政治学习，自觉提高思想素质和政治觉悟；坚持四项基本 原则，拥护党的基本路线，坚持改革开放，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国；在教育 教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策的言行，不发表有损国家利益、 民族团结和易引起政治误导的言论；自觉遵守教师法、高等教育法等法律法规， 遵守学校的各种规章制度；廉洁从教，不利用职责方便谋取私利。二、敬业爱岗。按教学计划要求认真备课上课，认真批改作业，指导学生毕业论文、 毕业设计认真负责，教学文件齐全，教学工作达到学校的要求；上课认真负责，执行考 勤制度，不迟到、

2、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题；严格执行考试制 度，命题实事求是，评卷认真负责，考试成绩能客观公正地反映学生水平；努力探索教 育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，能用启发式教学；学习和充实新的知识， 按照有关规定，参加业务培训；开展科学研究，掌握学科前沿动态。三、教书育人。树立正确的教育思想和教育观念，把思想政治教育融合到教学活动 中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观；尊重学生，爱护学生，保护学生的 合法权益，平等、公正地对待学生；注意培养学生具有良好的思想品德和心理素质，及 时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向；自觉抵制社会不良风气的影响，不传 播有害学生身心

3、健康的思想和文化；注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活 中遇到的问题和困难。四、为人师表。模范遵守社会公德，以身作则，严于律己，生活作风严谨正派；仪 表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；注意与学生的交往方式， 与学生保持健康良好的师生关系；谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，团结友 爱；关心集体，维护学校荣誉，积极参加安全文明校园创建活动。【附录2】高校教师职业道德修养试题（修订版）第一套：一、根据“法治与德治”相结合的治国方略，谈谈加强社会主义道德建设对培养“四有”新人 的重要性。（30分）答案要点：法治与德治相结合是新时期治国的重大方略（5 分）。法律与道德相

4、互区别、联系（10 分）。德治属于思想道德建设、属于精神文明（7 分）。加强社会主义道德建设，对于完善社会主义 道德体系和治国体系，维护国家的长治久安，培养“四有”新人，具有重大的意义（8 分）。二、根据所学关于教师劳动结果（“产品”）的特殊性的理论，论述教师职业道德的特点。（40 分）答案要点：1、教师劳动的结果是培养出掌握一定文化科学知识、形成一定思想品德的人，这是 教师职业劳动的重要特点。这种特殊的劳动“产品”，具有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义。 教师在职业活动中对学生的教育或影响作用，带有持续性、持久性和广泛性的特点。因此，作为教 师必须具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高

5、度负责的精神（18 分）。2、概括出材料的实质： 培养德才兼备的学生是教师的天职（13 分）。3、教师职业道德的特点：第一，在道德意识上比其他 职业道德有更高的要求（3 分）；第二，在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性（3 分）；第 三，在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远（3 分）。三、100 多年来，先进的中国人，无数优秀的教育家为培养强国富民的人才，献出了毕生精力。 例如无产阶级教育家徐特立，始终“以教书为职业，教育为事业”，从事教育工作 70 年，为国家培 养了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老 60 寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你 是我 20年前的先生，你现

6、在仍然是我的先生。”你始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是 革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精 神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来， 无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业培养了大批优秀人才。请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格教师爱岗敬业、教书育人的重要性。（30分） 答案要点：1、热爱教育是对教师的基本要求（10分）；2、教书育人是教师的根本道德责任（10 分）；3、严谨治学，提高教育教学水平（10 分）。第二套：一、浅谈教师职业道德修养的

7、主要方法。（30分） 答案要点：进行教师职业道德修养，不仅要了解职业道德修养的根本途径是理论联系实际，而 且要掌握师德的科学方法（5 分）。第一、努力做到“慎独”（10 分）；第二、要开展批评与自我批评， 严于解剖自己（10 分）；第三，要防微杜渐，积善成德（5 分）。二、列举一、二个高等学校教师职业道德状况的正、反方面的事例，说明加强师德修养的重要 意义。（30分）答案要点：（1）对目前高校师德状况的估计：少数教师师德状况不如人意（5 分）；（2）对目前 高校少数教师师德不如人意的原因的分析（15 分）；（3）简述加强师德修养的重要意义（10 分）。三、伟大的人民教育家陶行知先生为了中国教育

8、事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生 活，深入农村，接近群众，安于“粉笔生涯”三十载。他在靠募捐的困难条件下，创办了举世闻名 的晓庄师范等各类学校。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的 宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。三、请结合实例，谈谈你对人民教师理想人格的设想。（40分）2答案要点：所谓理想人格，是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认 定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准（10 分）。人民教师理想人格的设想， 应从以下各方面加以概括：第一，国家、集体利益高于个人利益（5 分）；第二，全心全意为人民服

9、 务（5 分）；第三，热爱教育，甘于奉献（5 分）；第四，教书育人，尽职尽责（5 分）；第五，严谨 治学，德才兼备（5 分）；第六，以身立教，德识统一（5 分）。第三套：一、教师高尚人格是教师职业修养的重要组成部分，请从个体角度谈谈怎样塑造教师个人的高 尚人格。（30 分）答案要点：教师应在教育教学实践活动中，（1）做到自爱、自尊、自重（10 分）；（2）以自己 创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行（ 10 分）；（3）加强个体的道德修 养，从点、滴入手，逐步达到较高的道德境界（10 分）。二、根据你个人在学生时期的体验，举例说明教师为人师表的重要性。（30分） 答案要点：

10、（1）教师要为人师表、成为学生表率的原因（15 分）；（2）为人师表的主要内容（如 思想品德方面，言表风纪方面，人格力量方面）（15 分）。三、1998 年 9 月4 日，对于辽宁朝阳市第二中学高（二）8班的男生崔某来说，是一个灾难的日子。 当晚 6 时，学生下课的时候，学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。崔某在走 廊内鼓掌喧闹，被时任副校长的易淑荣撞见。易拍打崔某后背几下，说：“你起哄什么，幸灾乐祸呀！” 易拽住崔某的衣服去八班。崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人。”高二（8）班班主任许晓晨上前 打了崔某左面部两耳光。崔某感觉听力下降，耳鸣。经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击造成外

11、伤性 鼓膜穿孔，构成轻伤。后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。结论为“患神 经官能症，人格偏离；被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。”据辽宁晚报报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损 失人民币 31万元。据悉，这是目前国内体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。三、这一事件引发的思考是多方面的。请从教师职业道德的角度，说明加强教师职业道德修养， 提高教师职业道德素质的意义。（40分）答案要点：1、教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的（10 分）；2、正反两方面的事例告 诉我们，加强教师职业道德修养的重要性（10 分）；3

12、、加强师德修养重要性的表现（20 分）。第四套：一、教师职业良心的涵义，它是如何调节教师的行为的？（ 30分） 答案要点：所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校，职业 履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。教师职业良心对教师行为的调节 作用：（1）在教师选择行为前的指导作用（10 分）；（2）在教师行为过程中的监督作用（10 分）；（3） 在教师行为后的评价作用（10 分）。二、谈谈教师职业道德要求内化的意义。（30分）3答案要点：作为人民教师，不仅要从理论上掌握教师职业道德要求的基本内容，更主要的是要 把这些道德要求内化（或转化）为教师个人的道

13、德品质，落实在行动上（5 分）。具体地讲：（1）教 师职业道德由他律转化为自律的需要（15 分）；（2）教师道德人格完善的重要环节（5 分）；（3）实 现教师现代化的需要（5 分）。三、苏联教育家苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议的第一条中，曾提出如下忠告：如果 你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛 如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自 己的职业。三、结合所给材料，论述教师职业劳动中人际关系的特殊性及其对教师个性品质的特殊要求。 （40分）答案要点：（1）教师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系

14、中，必须正确处理与学生、与 同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各种特殊性（ 15 分）；（2）个性是指一个人区别 于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面（ 10 分）；（3）教师职业劳动中人际关系的特点对 于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师必须具备一些特殊的性格， 其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为教师，不仅要与 学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适（15 分）。第五套：一、从教师劳动手段的特殊性，看教师必须加强师德修养。（30分） 答案要点：（1）教师劳动手段（或工具）的内容（15 分）；（2

15、）教师劳动最主要的手段是自身 所具有综合素质，特别是思想道德素质，教师劳动的手段与其自身是融为一体的（ 分）；（3）为此， 要求教师要有很高的思想道德修养（15 分）。二、王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、 暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法， 应做何评价？（30分）答案要点：（1）王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛 苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的（15 分）；（2）教师工作的专业性很强，对教师的 个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师

16、工作的（10 分）；（3）如果抱着图轻松、 清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果（5 分）。三、简述教师言表风纪方面的道德要求。（40分） 答案要点：教师要做到为人师表，（1）教师的语言要求（10 分）；（2）教师的仪表要求（10 分）； （3）教师的风度要求（10 分）；（4）教师的法纪要求（10 分）。第六套：一、教师要实现职业理想，在职业选择上要处理好哪几个方面的问题？（ 30分） 答案要点：（1）职业理想与职业选择是相互联系的（6 分）；（2）在教师职业选择上，要把个人4志愿与社会需要结合起来（6分）；（3）要正确处理教育职业选择与教育才能的关系（6 分）；（4）要 正确对待教师的社

17、会地位与待遇（6 分）；（5）要正确对待教师的苦与乐（6 分）。二、一般说来，如果教师与学生之间，或者教师与集体之间发生矛盾，教师应负主要责任。对 此，你的看法如何？（30分）答案要点：（1）教书育人是教师工作的根本目的，教师与学生的道德关系是育人过程中最基本 的关系。这种关系的好与坏影响育人的效果（15 分）；（2）在教师与学生的矛盾中，教师是矛盾的 主要方 面。所以，一旦师生之间发生矛盾，一般来说教师应该首先从自我找原因（15 分）。三、孙老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口 角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是

18、院领导有意整 她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办 公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场 合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。三、如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？（ 40分） 答案要点：此题评价教师处理领导与被领导关系及对荣誉的态度。按照教师在人际关系中的道 德要求：（1）教师应正确的对待领导，正确的对待荣誉，正确的对待自己，冷静地处理与领导的关 系，多从自身寻找原因（15 分）；（2）教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪告诉学 生。否则

19、，就会影响教师的形象，也影响教书育人的效果（ 15 分）；（3）领导对教师也要进行深入 细致的思想工作，并根据规定与可能维护教师的正当利益（10 分）。第七套：一、社会主义道德体系结构的主要内容是什么？（ 30分） 答案要点：（1）一个核心：以为人民服务为核心（6 分）；（2）一个原则：以集体主义为原则（6 分）；（3）五个基本要求：以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求（6 分）（4） 三个领域：开展社会公德、职业道德、家庭美德教育（6 分）；（5）一个总目标：在全社会形成团结 互助、平等友爱、共同前进的人际关系（6 分）。二、李某为某名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高校

20、任教，他的大部分同学均出国或到 国内大公司任职。他原想去公司谋职，但因其身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情 绪低落，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，又与老同学联系 将大部分精力都投入到校外兼职上去了。二、用你学过的关于教师要热爱本职，忠于职守的道理评价李某的行为。（30分） 答案要点：此案例反映了一个年轻教师对教师工作的态度。（1）正确的态度应该是立足本职， 踏实工作，对工作尽职尽责（20 分）；（2）如果不从思想和实践上解决对教育工作重要性以及教师 的责任问题，势必对个人前途和教育工作带来重大损失（10 分）。三、浅论动机与效果在教师道德评价中的作

21、用。（40分） 答案要点：道德评价在教师职业道德要求的内化中起着重要作用。动机与效果是道德评价的重 要根据（5 分）；动机与效果各执一端，这是错误的（15 分）；在教师道德评价中必须坚持动机与效 果的辩证统一关系（20 分）。第八套：一、教育人道主义原则对教育者有哪些重要要求？（ 30分） 答案要点：教育人道主义要求教育者全方位有成效地协调、处理好与教育过程具有直接或间接 联系的对象之间的各种关系，尊重和关心这些对象作为人的价值，并努力在教育过程中使这些价值 能最大限度地发挥作用（5 分）。具体包括：（1）尊重作为教育对象的受教育者（10 分）；（2）努力 理解受教育者（5 分）；（3）真正关

22、心受教育者（10 分）。二、大学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强职业道德修养？（ 40分） 答案要点：由于市场经济的负面影响，少数教师职业道德失范，出现了一些问题。作为大学教 师，应加强教师职业道德修养（10 分）。为此，（1）确立与市场经济相适应的道德观念（开拓重新 观念、优胜劣汰观念、公正观念、自主观念等）（15 分）；（2）正确处理个人与他人、贡献与索取、 人生与金钱的关系（15 分）。三、王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、 暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法， 应做何评价？（3

23、0分）答案要点：（1）王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛 苦，没有艰苦奋斗的精神是做不好的（15 分）；（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要 求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的（10 分）；（3）如果抱着图轻松、清闲的态 度从事教育工作势必造成不良后果（5 分）。第九套：一、简述教师与学生关系中应该遵循哪些基本道德规范？（ 40分） 答案要点：调节师生道德关系在教育过程中的重要意义（ 10 分）。教师在教学过程中必须热爱 学生，严格要求学生，诲人不倦，关心他们的成长（30 分）。二、你通过学习高等学校教师职业道德修养课程，在理论和实践方

24、面有哪些主要收获？（60 分）答案要点：联系个人实际，列举 23 点主要收获：（1）对若干理论观点的认识有所提高（30 分）；（2）若干实践问题的初步解决（30 分）。三、苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50 多年，桃李满天下，许多 学生也很有成就。早在30 年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的 浙江大学数学系任教。当时系里只有 4个教师，10多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费 无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课， 外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回

25、20 万字。靠这种 自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。就教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？ （30 分） 答案要点：1、像苏步青这样的优秀教师在我国教育领域不胜枚举（5 分）；2、要做一个合格的6教师首先要热爱教育事业，自觉地履行自己的道德责任（5 分）；3、教师应该具有艰苦奋斗的品质（10 分）；4、教师应有开拓进取的创新精神，不要固步自封、墨守成规（10 分）。下面还有三道：1、结合高等学校教师职业和教师职业道德的基本规范，谈谈你对学术自由的理解。参考答案：1）作为专业教师，需要有本专业工作范围内的自由。2）教师的

26、劳动具有上层建筑 性质，培养的是社会主义人才，需要有限的，有主流价值方向的自由。3）教师劳动的对象是学生， 是发展中的青年，是价值观在不断建构的青年学生，教师应该鼓励学生创新，自由学术，同时需要 把握自由的分寸，拿捏好尺度。2、谈谈对教师而言，德福一致的重大意义。参考答案：1）教师道德能够带来教师的个人幸福，德福一致才使得教师的自我道德约束和牺牲 行为，具有一定的意义。2）德福一致，才能够有利于建构校园内的伦理秩序，益于构架健康、和 谐社会。3）教师更有一定的内在目标为学生树立榜样，形成对社会的道德信心。3、由于教师劳动带来的人际关系涉及到学生、家长、同事、学校（社会）、专业职业等方面， 谈谈

27、由此带来的教师职业责任有哪些？参考答案：包括对学生应负的责任，对家长应负的责任，对同事应负的专业责任，对学校、对 社会应付的责任，对职业本身应付的责任（专业形象问题）。高校教师职业道德修养试题样题一、名词解释: （每题5分，共 20分）1、道德道德是由一定社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来 评价和维系的，用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和。2、自律规范相对于他律规范而言的主要依赖行为主体自我约束，自觉遵守的一种行为规范。3、热爱学生教师在对待学生关系中的职业道德规范之一。表现为教师对每一个学生稳定持 久的相融、亲近、关心和严格要求

28、，是教师对全体学生全面成长的高度责任感和强烈事业心的表现4、职业理想人们所期望从事的职业和在职业活动中所希望达到的成就。二、简答题（每题6分，共 30分）1、教师职业有哪些特点，这些特点与其道德要求有什么关系?答案： 特点崇高性、奉献性、示范性、主导性。崇高性、奉献性、示范性的特点从社会期望和角 色认同上决定了教师职业的道德要求要高于其他职业，主导性的特点从教师承担的教书育人，培养 下一代的重要社会职责上决定了每一个教师遵守职业道德的重要性。2、怎样理解和评价道德作为行为规范的几个特征?答案： 道德作为行为规范的主要特征是:软（约束） ，广（作用范围）、深（作用程度）。道德规范的这几个特征是相

29、辅相成的，不能孤立地理解和评价。比如，如果仅仅看到“软”的7特点，就很可能否定道德的规范作用，但正因为道德是依赖主体自觉性的自律规范，其作用的范围 才广，作用的程度才深。同样，如果我们仅仅看到道德的“广”和“深”的特点，看不到道德规范 约束的软弱性，我们就容易夸大道德的作用。3、为什么说教师职业特别需要讲道德?答案： 这是因为第一，教师职业是与人打交道的职业，该职业的道德问题更为突出，该职业的道 德状况显得更为重要；第二，教师的道德规范和技术规范是相互重叠的；第三，教师的做人和做事 是交织在一起的。4、简述教师职业伦理关系中的主要道德规范。答案： 教师与学生关系的道德规范热爱和尊重学生，教书育

30、人，诲人不倦，因材施教、公正执教 廉洁从教，为人师表。教师同行之间的道德规范相互学习、相互尊重、团结协作、形成教育的合力。 教师与领导之间的道德规范尊重领导、服从管理；关心集体、顾全大局；积极参与、献计 献策。教师与学生家长之间的道德规范加强交流、密切配合，在尊重的基础上给予必要的教育方 法上的指导和帮助。5、简述乐教敬业的含义、关系和作为教师职业道德的意义。答案： 含义乐教敬业既是教师职业道德的基本原则，也是教师的一种从业境界。作为教师职业道 德的原则，乐教指的是以一种积极愉悦的心态对待教育教学活动，敬业指的是把教师职业活动当作 神圣的事业予以全身心的投入。关系乐教是敬业的前提和动力，敬业是

31、乐教的体现和升华。只有乐教，才能真正做到敬业， 即持久一贯，或可持续的、能够不断地产生自我激励的敬业态度和敬业行为，敬业才是乐教的真实 体现和价值升华。意义乐教敬业把教师对职业的责任感和自豪感，谋生动机和事业追求，学生成长和自身发 展，奉献精神和价值实现统一起来，提高了它的可接受性和可推广性。三、论述题（每题 15分，共 30 分）1、道德对个人有什么意义，请结合自己真实的生活体验谈谈这一意义。答案： 道德对个体有如下功能如启智功能、协调（人际关系）功能、保健（心理）功能、慰藉（情感）功 能、导向（人生或价值）功能、升华（价值）功能等。 （10 分）联系生活体验来谈（5 分）。2、教师职业劳动

32、的价值和幸福相统一的条件和途径是什么?答案： 教师职业劳动的价值是指教师的职业劳动对社会的意义，如传承文明、培养人才等等， 教师职业劳动的幸福是指教师个人从自己的劳动中得到的积极愉悦的体验和感受。（5 分） 两者的共同点是：都是对教师职业劳动及其成果的积极肯定。两者的区别是评价的主体不同。8价值是主要是相对于教师以外的主体而言的，是由学生、家长、社会来评价的。幸福是对教师本人 而言的，是由教师自己感受或体验的。（3 分）价值和幸福的统一就是教师本人对自己职业劳动的社会评价和自我评价的统一。这一统一的基 本条件就是乐教敬业，主要途径是加强自身修养，提高教学和科研水平，培养优秀人才，并通过这 些赢

33、得学生和家长和尊重和感谢。（7 分）四、材料分析题（20分）据羊城晚报 2005 年 9 月 13日报道：广州某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课的老 师，每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了 3000 多册了，很受欢迎的。看你 们是我自己的学生，原价45 元。优惠40 元卖给你们吧。”看学生好像听得有点不耐烦，该老师立即 变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令 他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃去听课，不忘带上师兄，用过的教材。上课 时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍

34、我的书呢?”老 师很纳闷，看了才发现都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的，我要去追究他”该老 师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄、师姐，都乖乖买了新书，还要排队让老师签名。签名 时，该任课老师很高兴，因为她认为学生舍得买书才会专心读书。请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。参考答案要点:1、该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职业道德问题。违背了尊重和热爱学生和廉洁从 教的道德要求。（5 分）2、教师向学生推销自己的书，把学生当作自己牟利的对象，表明了我们的一些教师已经受到市 场经济惟利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了消极的影响。（5 分）3、教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是以权谋私的行 为。（5 分）4、不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为，违 背了依法执教的职业道德要求。（5 分回忆：2010年上半年高校教师岗前培训班高校师德修养考试 简答题：（共四道题）1简述大学精神的内涵2简述教学工作的道德要求3简述高校教师社会服务的道德意义4简述高校教师师德评价的方式论述题：（共两道题）1结合实际，论述高校教师师德修养的方法。2（记不住了）案例分析题（共一道题）：主要考的是“高校教师的学术道德要求和意义”