2021年初升高人教新版专题复习《电与磁》

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1、2021年初升髙人教新版专题复习电与磁一.选择题（共10小题）1. （2020秋东明县期末）下列说法正确的是（）磁体的磁性越强,能吸引的物质种类就越多指南针能够指南北,是由于受到地磁场的作用能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理北极附近磁体之间的作用是通过磁场发生的,但磁场并不存在A.只有和B.只有和C.只有和D.只有和2. （2019柳州）如图所示,将绝缘导线绕在铁钉上并与电池相连接，铁钉将（）A,被熔化B.有磁性C.明显伸长D.有电流通过它3. （2020江夏区模拟）如图甲为种家用门磁防盗报警器,由磁条和主机组成，门窗均可 使用。乙图为其简化示意图。安装时,将磁条固定在门框上,主机安装

2、在与其等高的门板边 缘，门关上时,两者刚好靠近在一起。当主机开关闭合时，若门被打开磁条与主机分离,主 机内的触发器就会工作,带动报警器发出报警声。下列有关说法正确的是（ ）甲乙磁条A.触发器内是一个开关,当主机与磁条靠近时,开关是断开的B.触发器可以由铜制成C,磁条的两极对调后,该报警器不能正常工作D,本装置是利用电流的磁效应工作的4. （2021 洪泽区校级模拟）判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们分别靠近一枚小 磁针。当钢条甲靠近时，小磁针自动远离;当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（ ）A.两根钢条均有磁性B.两根钢条均无磁性C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D.钢条甲一定

3、有磁性，钢条乙可能有磁性5. （2019聊城）关于磁场和磁感线，以下说法错误的是（）A,磁体周围存在着磁感线B,磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极的D,磁场中,小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向6. （2021 日照一模）用两块条形磁体、硬纸板和铁屑，探究磁场的磁感线分布。如图磁感 线分布画正确的是（）A.图1中水平放置的指南针受地磁场影响,指针N极总是指向地理南方B.图2中通电螺线管右端为N极C.图3为电动机工作原理图D.图4说明了电磁铁磁性强弱与电流大小有关8. （2020常州模拟）如图,通电螺线管周围有甲、乙、丙、丁四个小磁针,静

4、止后小磁针指向正确的是（A,甲D. 丁9. （2021 沐阳县校级模）如图所示在“通电螺线管外部磁场”的实验中,螺线管右侧有个小磁针，开关闭合后下列说法正确的是（）A,螺线管的右侧为S极B.小磁针N极向左偏转C,滑片P向左滑动时螺线管磁性强D.螺线管中间加入铁芯后螺线管磁性强弱不变10. （2021 江阴市模拟）如图所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁,开关闭合后, 当滑片P从端向端滑动过程中,会出现的现象是（）A.电流表示数变小,弹簧长度变短B.电流表示数变小，弹簧长度变长C.电流表示数变大,弹簧长度变长D.电流表示数变大,弹簧长度变短二.填空题（共10小题）11. （2020惠安县校级

5、模）桌面上放有一定量的铁屑,现将两根完全相同的条形磁铁A的 N极和磁铁3的S极如甲图所示放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。若将吸附有 铁屑的两极靠在起，则吸附在连接处的铁屑会（选填“增加”、“不变”或“减少”）； 如乙图所示,将一根长度略大于两磁铁间距的软铁棒,轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的铁屑 会（选填:“增加”、“不变”或“减少” ）甲图乙图12. （2019南关区校级模拟）机械手表一般不应放在磁体周围，这是因为这样放置，手表会 被,走时不准。13. （2021武进区二模）我们实验室使用的电压表和电流表都属于“磁电式电表”，这类电 表中有电流通过时，它的指针就会发生偏转，据此你可以推测

6、,电表内除了导线和指针外, 一定还有,你推测依据的物理原理是（选填“电流的磁效应”、“磁场对电流的作 用”或“电磁感应”）,我们根据这个原理制成了 （选填“电动”或“发电”）机。14. （2021西青区模）如图所示，、分别为两个条形磁体的某一端磁极,根据图中磁 感线的分布,可以判断、为 （选填“同名”或“异名”）磁极，其中a为 极。15. （2021 宁津县模）论衡中记载:“司南之杓,投之于地，其柢指南。”如图所示, “柢”即握柄,是磁体的 （选填“ N”或“ S” ）极。司南静止时能指南北是由于它 受到的作用。柢16. （2021定远县二模）通电线圈相当于一匝的通电螺线管,其两侧的磁极与线圈

7、中电流方 向的关系也符合安培定则,把两个线圈4和8挂在水平光滑的固定绝缘细杆MN上,且平 行靠近放置。当线圈通入如图所示方向相同的电流时,线圈A和8将 （选填“靠近距17. （2021 新都区模拟）小明自制了一个带有电磁铁的木船模型（如图所示）。将它放入水 中漂浮,船头指向东。闭合开关5,电磁铁的A端为 极;电磁铁由于受到地磁场的作用,船头会指向 。18. （2021聊城一模）如图所示，用细线悬挂的磁体AB,磁极未知。当闭合电路开关S后, 磁体的3端与通电螺线管左端相互排斥,则4端是磁体的极。断开开关S,磁体静止 时,A端会指向地理的（选填“北方”或“南方”）。、aU国|色1H19. （201

8、6聊城）如图所示，闭合开关,电磁铁通电时，它的上端是（选填“ N”或“S” ）极,若将滑动变阻器的滑片向左移动。电磁铁吸引大头针的数目20. （202任城区二模）如图所示电路,开关S接到a后,小磁针静止时,A端是 极。 将开关S由。换到，调节变阻器的滑片。，保持电流表的示数不变,电磁铁的磁性（选 填“增强”、“减弱”或“不变”）.三.实验探究题（共5小题）21. （2019海南）小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现:磁体间的距离不同，作用 大小也不同。他想:磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢?（1）你的猜想是.（2）小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通

9、过观察细线与竖直方向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化,用到的科学方法是法。（3）小谦分析三次实验现象,得出结论:磁极间距离越近,相互作用力越大。小月认为:这个结论还需要进步实验论证,联想到磁体间的相互作用规律,还须研究甲、乙两块磁铁 相互 时,磁体间作用与距离的关系。22. (2018芜湖模)磁感应强度B用来描述磁场的强弱,国际单位是特斯拉，符号是， 为了探究磁铁外轴线上磁感应强度的大小,小刚设计了如图1所示的电路，图甲电源电压6， 択为磁感电阻。其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图2。(1)当图乙邑断开,图甲岳闭合时，电流表的示数为 A.闭合和邑，将图乙中滑动变阻器的滑片向移动，图甲中电流

10、表的示数逐渐减小。(2)闭合負和反，滑片P不动,沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻択,测出Z?离电磁铁左端的距离x与对应的电流表示数/ ,算出Z?处磁感应强度B的数值如下表。请计算x = 3cm时,B=Toxl cm12345611 mA101215203046BIT0.680.650.510.400.2023. (2020春新昌县期中)“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。甲乙两同学做 了如图所示的实验:在静止的小磁针上方平行地放根直导线，闭合开关，原来静止的小磁 针转动了。对于小磁针转动的原因,两同学有着不同的假设:甲:是因为导线通电发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转

11、 乙:是因为电流周围产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用（1）没通电时,静止的小磁针的N极指向。（填“南方”或“北方”）（2）两同学讨论后,设计了以下实验来验证哪个观点是正确的:他们调换电池的正负极, 改变电流的方向,闭合开关，如果甲同学的假设是正确的,预计应该看到的现象是（3）老师在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合 开关后，小磁针的转动方向将（选填“不改变”或“改变” ）24. （2019滕州市模拟）物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母3 表示）来描述磁场的强弱,它的国际单位是特斯拉（符号是,磁感应强度8越大表明磁 场越强;8 = 0表明

12、没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化,这种电阻 叫做磁敏电阻，图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象。为了研究某 磁敏电阻?的性质,小刚设计了如图2所示的电路进行实验,请解答下列问题:图1图2（1）当断开,邑闭合时,电压表的示数为3V,则此时电流表的示数为A。（2）只闭合通电螺线管的左端为极;闭合R和頃，移动两个滑动变阻器的滑片, 当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的 磁感应强度为 To（3）实验中小刚将电路中电源的正负极对调,发现乙电路中电压表和电流表的示数不变,这表明:该磁敏电阻的阻值与磁场的无关。(4)实验中小刚

13、通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应 强度,请你再提供一种改变磁感应强度的方法一25. (2020秋山丹县期末)为了探究电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关,小芳用漆包线(表 面涂有绝缘漆导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,如图所示,甲、乙、丙、丁 为实验中观察到的四种情况。(1)实验中他们是通过 来判断其磁性强弱的。(2)比较图 可知:当匝数相同时，电流越大磁性越强;(3)由图丁可知：(4)小芳同学的实验中用到了一下哪些重要的科学方法?A.类比法B.转换法C.控制变量法D.等效替代法。2021年初升高人教新版专题复习电与磁参考答案与试题解析一.选择题（共io小题

14、）1. （2020秋东明县期末）下列说法正确的是（）磁体的磁性越强,能吸引的物质种类就越多指南针能够指南北,是由于受到地磁场的作用能够自由转动的小磁针静止时,其N极指向地理北极附近磁体之间的作用是通过磁场发生的,但磁场并不存在A.只有和B.只有和C.只有和D.只有和【考点】C6:磁场;C8:地磁场;C1 C磁性、磁体、磁极【专题】12:应用题:55:电和磁【分析】（1）小磁针放在地球这个磁体的磁场中，即可指南北:地磁南北极与地理南北极相 反，但不重合，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近;（2）磁场是真实存在的;（3）磁性大小与吸引的物质种类多少无关。【解答】解：磁体的磁性越

15、强，只表示吸引磁性物质的能力强，与能吸引的物质种类多少 无关，故错误:指南针是小磁针，是由于受到地磁场的作用，所以能够指南北,故正确;地理两极和地磁两极相反，地磁场的N极在地理的南极附近，磁感线是从N极出来回到S 极的，故小磁针静止时，其N极指向地理北极附近,故正确； 磁体之间的作用是通过磁场发生的，磁场是种真实存在的物质，故错误。故选:A。【点评】磁场是种真实存在的物质,磁感线是描述磁场的种建立理想模型法,磁感线是 假的不存在;地球周围存在磁场,地磁南北极与地理南北极相反,且不重合。2. （2019柳州）如图所示,将绝缘导线绕在铁钉上并与电池相连接，铁钉将（）A.被熔化B,有磁性C.明显伸长

16、D.有电流通过它【考点】C2;磁化【专题】62:应用能力;551 :磁现象、电生磁:31:定性思想【分析】铁钉在磁体或电流的作用下会被磁化。【解答】解:A、C、电流通过导线时，产生的热量是非常少的,而铁钉的熔点又非常的 髙，所以铁钉不会被熔化；同时铁钉长度不会因温度升高体积膨胀而发生明显变化。故A、 C不符合题意；8、当接上干电池后,导线中就有了电流,电流周围会产生磁场，铁钉在电流磁场的作用 下就会被磁化,因而具有了磁性。故8符合题意;、因为导线的外面有绝缘层,所以铁钉中没有电流通过。故。不符合题意。故选:B.【点评】导线绕在铁钉上面,其实就是个电磁铁,铁钉是铁芯，通电时就有了磁性。3. （2

17、020江夏区模拟）如图甲为种家用门磁防盗报警器，由磁条和主机组成,门窗均可 使用。乙图为其简化示意图。安装时，将磁条固定在门框上，主机安装在与其等高的门板边 缘，门关上时,两者刚好靠近在起。当主机开关闭合时，若门被打开磁条与主机分离,主 机内的触发器就会工作，带动报警器发出报警声。下列有关说法正确的是（ ）甲乙主机报警器A.触发器内是一个开关,当主机与磁条靠近时,开关是断开的B.触发器可以由铜制成C.磁条的两极对调后,该报警器不能正常工作D.本装置是利用电流的磁效应工作的【考点】C3:磁性材料【专题】551Z磁现象、电生磁【分析】当房门正常关闭时，报警器不出声;当房门打开时，报警器发出声音，据

18、此判断 其工作状态;磁体能够吸引铁、钻、银等金属物质;磁体可以吸引磁性物体，与磁极方向没有关系。【解答】解:A、门关上时，磁条与触发器刚好靠近在起,此时报警器不工作，说明电路是断开的; 当主机开关闭合时,若门被打开磁条与主机分离，主机内的触发器就会工作，带动报警器发 出报警声，说明此时开关是闭合的。此选项正确;B、触发器与磁条之间存在磁力的作用，所以触发器不可能是铜制成的，因为铜没有磁性。 此选项错误；C、磁条无论哪个磁极靠近触发器，都存在磁力作用，所以两极对调后,该报警器仍能正常工作。此选项错误: 、本装置利用的是磁体能够吸引磁性物体的特点。此选项错误。故选:A 【点评】此题是一道联系实际的

19、应用题,考查了磁性材料的应用,体现了物理与生活的密切 联系。4. （2021 洪泽区校级模拟）判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们分别靠近一枚小 磁针。当钢条甲靠近时,小磁针自动远离;当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（ ）A.两根钢条均有磁性B.两根钢条均无磁性C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性【考点】C5:物体是否具有磁性的判断方法【分析】（1）如果发生相互排斥现象时，是两个磁体一定具有同名的磁极;（2）如果是相互吸引有三种可能,一是N极吸引S极。二是N极吸引无磁的磁性物质。三 是S极吸引无磁的磁性物质。【解答】解:当钢条甲的一端靠近小磁

20、针的N极时，小磁针自动远离,说明甲钢条的该端 的磁极和小磁针的N极是同名的；甲一定具有磁性。当钢条乙的一端靠近靠近小磁针的N极时，小磁针自动接近，有两种可能,一是乙钢条的 该端的磁极和小磁针的N极是异名的；二是乙钢条无磁，吸引小磁针的N极。乙有两种可 能，一是有磁性，二是无磁性。故选:D。【点评】正确理解排斥的两个物体一定都具有磁性。吸引的两个物体,个一定有磁性,另 个无法确定。5. (2019聊城)关于磁场和磁感线，以下说法错误的是()A,磁体周围存在着磁感线B,磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的D.磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点

21、磁场的方向【考点】C7：磁感线及其特点:C6:磁场【专题】551:磁现象、电生磁;12:应用题【分析】(1)磁感线是为了描述磁场而引入的种假想的线，不是实际存在的:(2)磁极间的相互作用是通过磁场发生的：(3)磁感线的方向在磁体的外部，从磁体的北极出发，回到南极。(4)磁场是有方向的，人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指的方向就是 该点的磁场方向。【解答】解:A、磁感线是为了描述磁场而引入的种假想的线，磁感线不是真实存在的, 故A错误:3、磁极间的相互作用是通过磁场发生的，故8正确:C、磁体外部的磁感线是从它的北极出来，回到它的南极,故C正确:、磁场中的小磁针静止时,北极所指的方向

22、跟该点的磁场方向一致，为该点的磁场方向， 故正确: 故选:A 【点评】此题主要考查了磁感线、磁场等,在学习中要注意积累此类知识。6. （2021 日照一模）用两块条形磁体、硬纸板和铁屑,探究磁场的磁感线分布。如图磁感线分布画正确的是（）D.【考点】C7:磁感线及其特点【专题】12:应用题;61：理解能力;551:磁现象、电生磁【分析】在磁体的外部，磁感线从N极指向S极，据图分析即可判断。【解答】解：A、此图是两个N极，所以都是磁感线出发的一端，故A错误;8、此图是两个S极,所以都是磁感线进入的一端,故8错误;C、此图左端是N极,右端是S极，所以磁感线从左端指向右端，故C错误;D、此图左端是S极

23、,右端是N极,所以磁感线从右端指向左端,故。正确:故选:)【点评】知道并理解磁感线的方向是解决该题的关键。7. (2020南充)对下列四幅图解释正确的是()A.图1中水平放置的指南针受地磁场影响，指针N极总是指向地理南方B.图2中通电螺线管右端为N极C.图3为电动机工作原理图D.图4说明了电磁铁磁性强弱与电流大小有关【考点】CE-.影响电磁铁磁性强弱的因素;C8:地磁场;CM :直流电动机的原理;CA： 通电螺线管的磁场【专题】62:应用能力；12;应用题；551:磁现象、电生磁；552:电动机、磁生电【分析】(1)地球是个大磁体,地磁南极在地理北极附近,地磁北极在地理南极附近，小 磁针放在地

24、球这个磁体的磁场中，即可指南北:(2)首先判断电流的方向，根据安培定则判断通电螺线管的极性:(3)电磁感应现象是指闭合电路的一部分导体切割磁感线时产生感应电流,是发电机的原 理:(4)电磁铁磁性的强弱与电流大小、线圈匝数有关，运用控制变量方法进行分析。【解答】解:A、图1中水平放置的指南针受地磁场影响,指针N极总是指向地理北方;故A错误;B、图2电流从电源正极流向负极,所以电流从螺线管左端的后面上去,前面流下,根据 右手螺旋定则可以确定,右端为N极:故B正确:C、图3是电磁感应现象，是发电机的工作原理图;故C错误;、图4中两电磁铁串联,电流相等,螺线管匝数不同，吸引铁钉的数量不同，说明了电 磁

25、铁磁性强弱与螺线管匝数有关;故。错误。故选:B。【点评】本题考查地磁场、螺线管极性的判断、影响电磁铁强弱、电磁感应现象等知识的理 解和应用，是电磁部分比较典型的知识，要熟练掌握。8. （2020常州模拟）如图，通电螺线管周围有甲、乙、丙、丁四个小磁针，静止后小磁针W 项产阡,再指向正确的是（）I丁、,A.甲B.乙C,丙D, 丁【考点】CA:通电螺线管的磁场【专题】551:磁现象、电生磁【分析】首先根据电源的正负极判定电流方向,由电流方向判断通电螺线管的磁极。根据磁 体周围的磁感线从N极出来，回到S极,画出磁感线，最后根据在磁场中任一点的小磁针 北极指向和该点的磁感线一致判定小磁针指向正确性。【

26、解答】解：根据电源的正负极在图上标出通电螺线管的电流方向,根据电流方向，利用安 培定则判断螺线管的磁极。根据磁场中任一点小磁针北极和该点的磁感线方向一致,所以甲小磁针N极应指向左端; 乙小磁针N极应指向右端;丙小磁针N极指向左端;丁小磁针北极应指向右端。综上分析, 小磁针N极指向正确的是丙。故选;C。【点评】小磁针北极的指向、螺线管的磁极、电流的方向，知道其中的一者，其他的两者都 能进行判断。9. （2021 沐阳县校级模）如图所示在“通电螺线管外部磁场”的实验中，螺线管右侧有个小磁针，开关闭合后下列说法正确的是（）A.螺线管的右侧为S极B.小磁针N极向左偏转C.滑片P向左滑动时螺线管磁性强D

27、.螺线管中间加入铁芯后螺线管磁性强弱不变【考点】C4:通电螺线管的磁场；CE:影响电磁铁磁性强弱的因素；CB-.安培定则及其 应用【专题】12;应用题；511:声现象；551 :磁现象、电生磁【分析】闭合开关后，根据由右手螺旋定则可得出通电螺线管的N、S极,再根据磁极间 的相互作用可知小磁针的偏转情况;影响电磁铁磁性强弱的因素是电流额大小、线圈的匝数、 有无铁芯。【解答】解:A、由安培定则可知通电螺线管的右端是N极,故A错误;B、因同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,所以小磁针的N极向右偏转,故3错误:C、滑片P向左滑动时,滑动变阻器的电阻减小,电路的电流增大，通电螺线管的磁性增 强，故C正确

28、;、螺线管中间加入铁芯后，通电螺线管的磁性增强,故错误。故选;C。【点评】安培定则不但可以根据电流方向判断磁极的方向，也可由磁极的方向及线圈的绕向 判断电流方向。10. （2021江阴市模拟）如图所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后, 当滑片P从a端向6端滑动过程中,会出现的现象是（）/i=iSMnA.电流表示数变小，弹簧长度变短B.电流表示数变小,弹簧长度变长C.电流表示数变大，弹簧长度变长D.电流表示数变大，弹簧长度变短【考点】CE:影响电磁铁磁性强弱的因素 【专题】16:压轴题；27:动态预测题;4B：图析法【分析】由右手螺旋定则可得出螺线管上端磁极,则由磁极间的相互作用

29、可知电磁铁与条形 磁铁的作用;根据滑片的移动可知滑动变阻器接入电阻的变化,由欧姆定律可得出电流的变化,进而可知 通电螺线管磁场强弱的变化，则可知条形磁极的受力变化，由的合成可知弹簧长度的变化。【解答】解:电流由下方流入，则由右手螺旋定则可知，螺线管上端为N极;因同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，两磁铁同名相对,故相互排斥:当滑片P从。端向6端滑动过程中,滑动变阻器接入电阻减小，由欧姆定律可得，电路中电 流变大，则条形磁铁受向上的增强;条形磁铁受重力、拉力及向上的磁场，向下的重力与向上的弹簧的弹及磁场之和相等, 因重力不变,磁场增强，故弹簧的弹减小,故弹簧长度变短。故选:D.【点评】本题巧妙地

30、将力学问题及电磁场的知识相互联系,综合性考查了欧姆定律、影响通 电螺线管磁性强弱的因素及弹簧的弹,对学生的审题能力及分析能力要求较高,是道好题。二.填空题（共10小题）11. （2020惠安县校级一模）桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的条形磁铁A的 N极和磁铁5的S极如甲图所示放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。若将吸附有 铁屑的两极靠在起，则吸附在连接处的铁屑会盧少（选填“增加”、“不变”或“减少” ）;如乙图所示，将一根长度略大于两磁铁间距的软铁棒,轻轻搁在两磁铁上，则被吸附的【考点】C1:磁性、磁体、磁极【专题】551:磁现象、电生磁:46：实验分析法【分析】（1）磁铁两端的

31、磁性最强,中间磁性最弱。（2）当两个磁体的异名磁极靠在起时,两个磁体相当于个磁体,大磁体的中间磁极减 弱;（3）当两个磁体的磁极间放块软铁棒,软铁棒会被磁化，两个磁体和被磁化的软铁棒相 当于个磁体，中间磁极减弱。【解答】解:如甲图，当A磁体的N极和8磁体的S极靠在起时，两个磁体相当于 个大磁体，大磁体的中间磁极减弱,吸引的铁屑会减少。如乙图，当A磁体的N极和B磁体的S极间放个软铁棒时，软铁棒会被AB磁体磁化，两 个磁体和被磁化的软铁棒相当于个磁体，中间磁极减弱，吸引的铁屑会减少。故答案为：减少;减少。【点评】一个磁体只有两个磁极，磁极部分磁性最强，中间磁性最弱，这是解决本题的关键。12. （2

32、019南关区校级模拟）机械手表一般不应放在磁体周围，这是因为这样放置，手表会 被磁化,走时不准。【考点】C2：磁化【专题】551!磁现象、电生磁【分析】（1）些物质在磁体或者电流的作用下获得磁性的过程叫磁化;（2）能被磁化的物质一定是磁性材料，有的物质被磁化后磁性很容易消失，叫软磁体，有 的物质被磁化后磁性不易消失，叫硬磁体。【解答】解:手表是由钢性材料制成的，如果将手表放在磁体周围，则钢性材料会被磁化, 磁化后磁性不易消失，从而影响指针的转动而走时不准。故答案为：磁化。【点评】本题考查磁化现象,首先了解手表的构造,然后根据钢是磁性材料来分析。13. （2021 武进区二模）我们实验室使用的电

33、压表和电流表都属于磁电式电表”,这类电 表中有电流通过时，它的指针就会发生偏转，据此你可以推测，电表内除了导线和指针外, 一定还有 磁体,你推测依据的物理原理是 （选填“电流的磁效应”、“磁场对电流 的作用”或“电磁感应”）,我们根据这个原理制成了 （选填“电动”或“发电”） 机。【考点】CJ ：磁场对通电导线的作用；C6：磁场【专题】12:应用题;55:电和磁【分析】解题的关键是要掌握：通电导体在磁场中会受到力的作用。电动机就是利用该原理 制成的。【解答】解:电压表、电流表等电学仪表的指针会发生偏转，肯定是受到了力的作用,并且 是受电流的影响产生了这个。我们会想到通电导体在磁场中会受到力的作

34、用，所以这些仪 表里还一定有磁体;据课本知识可知,电动机就是利用该原理制成的。故答案为:磁体;磁场对电流的作用:电动。【点评】本题考查了学生对“通电导体在磁场中受力运动”的理解和灵活运用，要求学生对 本知识点充分理解熟练掌握行。14. （2021西青区一模）如图所示,。、分别为两个条形磁体的某一端磁极，根据图中磁 感线的分布，可以判断a、b为 同名（选填“同名”或“异名”）磁极,其中。为极。【考点】C7;磁感线及其特点【专题】551;磁现象、电生磁；15:简答题 【分析】磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极:磁场中的小磁针静止时，N极指向与该点磁场方向相同= 【解答】解:由图可见,磁

35、感线从。极和人极出发,并且互相排斥,因此a、b为同名磁极, 都是极。故答案为:同名:N。【点评】常见磁铁的磁感线的形状应牢记：如条形磁铁、蹄形磁铁、通电螺线管等15. (2021 宁津县模)论衡中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”如图所示, “柢”即握柄,是磁体的_S_ (选填 N ”或 S ” )极。司南静止时能指南北是由于 它受到 的作用。【考点】地磁场【专题】应用能力;应用题:磁现象、电生磁【分析】(1)在水平面内能自由转动的磁体，磁体静止时,指南的叫南极，用字母S表示; 指北的叫北极,用字母N表示:(2)地球本身是个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场，磁场对放入其中的磁体存 在

36、力的作用。【解答】解:(1)磁勺的勺柄指南，根据地磁的N极在地理的南极附近，异名磁极相互吸引,因此勺柄 为该磁体S极;(2)地球本身就是个大磁体,周围存在地磁场，司南静止时能指南北是因为受到地磁场 作用。故答案为：55地磁场。【点评】此题考查了地磁场的有关知识,难度不大。16. （2021定远县二模）通电线圈相当于一匝的通电螺线管,其两侧的磁极与线圈中电流方 向的关系也符合安培定则,把两个线圈A和B挂在水平光滑的固定绝缘细杆MN上,且平 行靠近放置。当线圈通入如图所示方向相同的电流时,线圈A和3将 靠近 （选填“靠 近”“距离不变”或“远离”）。【考点】通电直导线周围的磁场【专题】应用题;磁现

37、象、电生磁【分析】安培定则:用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那 端就是螺线管的N极。【解答】解:由图知,两个线圈A和8中的电流方向都向上，用右手握住线圈A、B,让四指指向线圈 中电流的方向,则大拇指所指的那端就是线圈的N极，所以线圈A的左端为N极、右端为S 极，线圈B的左端为N极、右端为S极,根据磁极间的相互作用规律可知，线圈A和3会 相互吸引,则它们将互相靠近。故答案为:靠近。【点评】本题考查了学生对安培定则的理解和应用，以及对磁极间相互作用规律的应用。17. （2021 新都区模拟）小明自制了一个带有电磁铁的木船模型（如图所示）。将它放入水 中漂浮,船头指向东。

38、闭合开关S,电磁铁的A端为_5_极;电磁铁由于受到地磁场的作 用,船头会指向 。【考点】CA:通电螺线管的磁场;C8:地磁场 【专题】551：磁现象、电生磁【分析】由右手螺旋定则可知螺线管的磁极,螺线管处在地球的磁场中,因磁极间的相互作 用可知小船静止时船头的指向。【解答】解:由右手螺旋定则可知螺线管3侧为极，A侧为S极:因地磁场沿南北方向， 地球南极处为地磁场的N极，地球北极处为地磁场的S极:因同名磁极相互排斥，异名磁 极相互吸引，故船头指向北方。故答案为:S ；北。【点评】通过本题应掌握:（1）知道地球是个巨大的磁体，地磁南极在地理北极的附近，地 磁北极在地理南极附近;（2）右手螺旋定则内

39、容为:右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指所指向的方向为 磁感线N极方向。18. （2021聊城一模）如图所示，用细线悬挂的磁体AB,磁极未知。当闭合电路开关S后， 磁体的3端与通电螺线管左端相互排斥，则A端是磁体的_S_极。断开开关S,磁体静止 时,A端会指向地理的（选填“北方”或“南方”）。、AII B |WW IP；1 CR【考点】C8:地磁场;CB-,安培定则及其应用 【专题】62:应用能力;12:应用题；551:磁现象、电生磁 【分析】根据安培定则和磁极间的相互作用规律判断磁体的极性;根据地磁的N极在地理 的南极附近,地磁的S极在地理的北极附近,可判断静止时磁体的指向。【解答】解

40、:当闭合电路并关S后,电流从螺线管右端流入，左端流出,根据安培定则可知, 螺线管左端为N极:由于磁体的8端与通电螺线管左端相互排斥，根据同名磁极相互排斥可知,8端是磁体的N 极，A端是磁体的S极；由于地磁的N极在地理的南极附近，地磁的S极在地理的北极附近，且磁体受地磁场的影 响，所以磁体静止时,3端（N极）会指向地理的北方，A端会指向地理的南方。故答案为;S ;南方。【点评】此题主要考查的是学生对磁极间作用规律、安培定则的理解和掌握，应记住地理的 南极为地磁场的 极，我们所说的指南针指向南方的是小磁针的S极。19. （2016聊城）如图所示，闭合开关，电磁铁通电时，它的上端是_S_ （选填“

41、N ” 或“S” ）极，若将滑动变阻器的滑片向左移动。电磁铁吸引大头针的数目。四【考点】CD:电磁铁的构造和原理【专题】55:电和磁；12:应用题【分析】（1）根据电流方向和电磁铁的绕线情况,根据安培定则判断出电磁铁的极性:（2）电磁铁的磁性强弱和线圈的匝数、电流大小有关;滑动变阻器的滑片P向右移动时, 连入电路的电阻变大,电流变小,据此作出判断。【解答】解:（1）由图看出,电流从电磁铁下端流入，依据安培定则，四指顺着电流方向, 大拇指应向下握住电磁铁,所以下端为N极,钉帽端的磁极为S极。（2）滑动变阻器的滑片P向左移动时,连入电路的电阻变小,电路中的电流变大,电磁铁 的磁性增强,电磁铁吸引的

42、大头针数目将增多。故答案为:S:增多。【点评】本题主要考查的是学生对安培定则和电磁铁磁性强弱影响因素的理解和掌握，记牢 安培定则并熟练应用。20. （2021 任城区二模）如图所示电路，开关S接到“后，小磁针静止时，A端是_N_极。 将开关S由a换到6,调节变阻器的滑片P,保持电流表的示数不变，电磁铁的磁性（选 填“增强”、“减弱”或“不变”）。【考点】CB:安培定则及其应用;CE:影响电磁铁磁性强弱的因素【专题】551:磁现象、电生磁【分析】本题抓住根据安培定则判断通电螺线管的极性;知道电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。【解答】解:（1）伸出右手握住螺线管，四指弯曲指示电流的方向，大

43、拇指所指的方向即螺 线管的左端为通电螺线管的N极，据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的道理可知， 小磁针的A端是N极:（2）在此实验装置中，保持电流不变,将开关S由换到，则减少了线圈的匝数，因此 通电螺线管的磁性减弱。故答案为:N:减弱。【点评】本题考查了影响电磁铁磁性强弱的因素和根据安培定则判断通电螺线管的极性。三.实验探究题(共5小题)21. (2019海南)小谦在探究磁体间相互作用规律”时发现:磁体间的距离不同,作用 大小也不同。他想:磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢?(1)你的猜想是 磁体间的距离越近,作用越大。(2)小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不

44、便测量,他通过观察细 线与竖直方向的夹角的变化,来判断磁体间力的变化,用到的科学方法是法。(3)小谦分析三次实验现象，得出结论:磁极间距离越近,相互作用力越大。小月认为: 这个结论还需要进步实验论证,联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁 相互时，磁体间作用与距离的关系。【考点】C4:磁极间的相互作用【专题】61:理解能力;551:磁现象、电生磁;31：定性思想【分析】(1)磁铁距离越近，磁力越大;(2)在磁铁质量一定的情况下,丝线与竖直方向的夹角越大，磁铁受到的磁力越大；(3)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。【解答】解:(1)由生活经验可提出猜想，即：磁体间的距离越近,作用越

45、大;(2)磁力大小可以通过细线与竖直方向的夹角大小来反映,故采用了转换法: (3)联想到磁体间的相互作用规律，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，故还须研究甲、乙两块磁铁相互排斥时,磁体间作用与距离的关系。故答案为:（1）磁体间的距离越近,作用越大;（2）转换;（3）排斥。【点评】本题考查磁极间的相互作用,以及磁力大小与距离的关系,是一道基础题。22. （2018芜湖模）磁感应强度8用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号是“ T”， 为了探究磁铁外轴线上磁感应强度的大小,小刚设计了如图1所示的电路,图甲电源电压6, 为磁感电阻。其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图2。（1）当图乙S断开,图

46、甲豆闭合时,电流表的示数为0.06 4.闭合和S2,将图乙中滑动变阻器的滑片P向移动，图甲中电流表的示数逐渐减小。（2）闭合岳和邑，滑片P不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻R,测出ZJ离电磁铁左端的距离x与对应的电流表示数/,算出Z?处磁感应强度5的数值如下表。请计算x = 3cm时,B= 7。xl cm12345611 mA101215203046B/T0.680.650.510.400.20【考点】磁场【专题】应用题;磁现象、电生磁 【分析】（1）据题可知，此时的电源电压是6，且此时的磁场强度为零:图乙中滑动变阻 器的滑片P向右移动,图甲中电流表的时速逐渐减小,据此分析即可判断规律:（2）

47、 x = 3c利时,对于图表得出电流是30认,据欧姆定律可以判断电阻大小,进而判断磁 场的强弱;【解答】解:（1）当图乙邑断开，图甲y闭合时,即磁场强度为零,据图2可知，此时的 R = 100C,故此时电路中的电流是:/= = f = 0.06A;图甲中电流表的示数逐渐减小, 故电路的电阻变大,故巨磁电阻的阻值变大，所以巨磁电阻所处的磁场变强，所以滑动变阻 器的有效电阻变小，故滑片P向右移动:（2） x = 3on时,对于图表得出电流是15样,据欧姆定律可知,/? = = 6V - = 400Q, 故对应磁场的强度是0.67 ；故答案为:（1）0.06i右:（2） 0.6。【点评】此题考查了电

48、路的分析、欧姆定律的应用等知识点,是一道综合性的计算题，难度 较大。23. （2020春新昌县期中）“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。甲乙两同学做 了如图所示的实验:在静止的小磁针上方平行地放根直导线，闭合开关,原来静止的小磁 针转动了。对于小磁针转动的原因，两同学有着不同的假设:甲:是因为导线通电发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转乙:是因为电流周围产生磁场,磁场对磁针产生了力的作用（1）没通电时，静止的小磁针的N极指向 北方。（填“南方”或“北方”）（2）两同学讨论后,设计了以下实验来验证哪个观点是正确的：他们调换电池的正负极， 改变电流的方向，闭合开关，如果

49、甲同学的假设是正确的,预计应该看到的现象是。（3）老师在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合 开关后,小磁针的转动方向将（选填不改变”或“改变” ）【考点】C9Z通电直导线周围的磁场【专题】5A5：探究型实验综合题:31：定性思想【分析】（1）通电导线周围有磁场:静止的小磁针的N极指向北方;（2） （3）磁场方向与电流的方向有关。【解答】解:（1）没通电时,通电导线周围有磁场;没通电时,小磁针在地磁场的作用下N极指向北方:（2）如果乙正确,他们调换电池的正负极,改变电流的方向,磁场方向改变,小磁针偏转 方向改变，如果甲同学的假设是正确的，磁针偏转的方向不变。（3

50、）由于电流产生的磁场在导线上、下方的方向相反，当小磁针从下方移到上方之后,小 磁针的转动方向会相反。故答案为;（1）北方；（2）磁针偏转的方向不变;（3）改变。【点评】本题考查了小磁针转动的原因和电流的磁效应的知识，是一道实验探究题,有一定 的难度。24. （2019滕州市模拟）物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母3 表示）来描述磁场的强弱,它的国际单位是特斯拉（符号是,磁感应强度8越大表明磁 场越强；8 = 0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化,这种电阻 叫做磁敏电阻，图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象。为了研究某 磁敏电阻?的性质

51、，小刚设计了如图2所示的电路进行实验,请解答下列问题;4 R. n(1)当S1断开,邑闭合时,电压表的示数为3,则此时电流表的示数为 0R3 A。(2)只闭合通电螺线管的左端为极;闭合与和$,移动两个滑动变阻器的滑片, 当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V,由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的 磁感应强度为 。(3)实验中小刚将电路中电源的正负极对调,发现乙电路中电压表和电流表的示数不变， 这表明:该磁敏电阻的阻值与磁场的无关。(4)实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应 强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法一【考点】IH:欧姆定律的应用;CA

52、:通电螺线管的磁场【专题】11:计算题；55:电和磁【分析】(1)由图象可以得到/?没有磁性时的电阻，已知此时Z?两端电压,利用欧姆定律 得到电流表的示数;(2)利用安培定则判断通电螺线管的磁极;已知磁敏电阻两端电压和通过的电流,可以得到电阻;由磁敏电阻的阻值，利用图象可以得 到磁感应强度;(3)电源正负极对调，电路电流方向发生改变,磁感应强度说法变化，可以通过磁敏电阻 的阻值是否发生变化判断;(4)通电螺线管磁性的强弱与电流大小和线圈匝数有关。【解答】解:(1)当E断开,螺线管中没有磁性,即8 = 0,由图象知此时R = 100C,乙图中R与&串联，电压表测R两端电压,电流表测电路中电流,根

53、据欧姆定律得，此时电流表的示数为:/=力=丄 =0.034；R I00Q(2)闭合开关加时，螺线管产生磁性,由安培定则知:左端为S极;当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6,磁敏电阻的阻值为拝 = = 纥 =1502,r 0.04A由图象知，此时的磁感应强度8 = 0.37:(3)小刚将电源的正负极对调，螺线管的磁极发生变化;发现乙电路中电压表和电流表的 示数不变，也就是磁敏电阻的阻值不变。这表明:该磁敏电阻的阻值与磁场的方向无关;(4)已知磁敏电阻的大小随磁场强弱的变化而变化，所以可以通过改变通电螺线管中线圈 匝数改变螺线管的磁性强弱,即改变了磁敏电阻所在位置的磁感应强度。故答案为:(

54、1) 0.03； (2) 5； 0.3； (3)方向；(4)改变通电螺线管的线圈匝数。【点评】此题是一道电与磁知识综合应用的创新题，题目形式、考查角度、考查方式新颖, 注意了与高中知识的合理衔接,值得重点掌握。25. (2020秋山丹县期末)为了探究电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关，小芳用漆包线(表 面涂有绝缘漆导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁,如图所示，甲、乙、丙、丁 为实验中观察到的四种情况。(1)实验中他们是通过 吸引大头针的多少 来判断其磁性强弱的。(2)比较图 可知:当匝数相同时,电流越大磁性越强;(3)由图丁可知:(4)小芳同学的实验中用到了一下哪些重要的科学方法? A.类

55、比法B.转换法C.控制变量法0.等效替代法。【考点】CC:探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验【专题】13:实验题;4:转换法:5/:探究型实验综合题:41:控制变量法【分析】(1)电磁铁的磁性强弱通过吸引大头针的多少来反映,这种方法是转换法:(2)电磁铁磁性强弱的影响因素:电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯。电流越大,匝數 越多，有铁芯时电磁铁的磁性越强。【解答】解：(1)电磁铁的磁性强弱不能直接观察，而是通过电磁铁吸引大头针的多少来反映电磁铁磁 性强弱:(2)探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，应控制线圈匝数相同,通过调节滑动变阻 器滑片的位置,改变电磁铁中电流大小，所以应选乙、丙两图;(3

56、) 丁图中两个电磁铁串联，通过电磁铁的电流相等，匝数越多的电磁铁吸引大头针越多, 说明磁性越强，可得出结论：电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，匝数越多,磁性越强:（4）电磁铁磁性的强弱由多个因素决定,因此研究时要用到控制变量法,同时也用到了转 换法。故选故答案为:（1）吸引大头针的多少;（2）乙、丙;（3）电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，匝 数越多，磁性越强;（4） BC。【点评】（1）掌握电磁铁的优点和电磁铁磁性强弱的影响因素。（2）掌握如何用转换法和控制变量法研究电磁铁磁性强弱的影响因素。1 .磁性、磁体、磁极【知识点的认识】(1)磁性:物体能够吸引铁、钻、银等物质的性质叫磁性.(2)磁体:具有

57、磁性的物体叫磁体.(3)磁体的分类：天然磁体、人造磁体:条形磁体、蹄形磁体、磁针;硬磁体、软 磁体.(4)磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.(5)水平方向能够自由转动的磁体,静止时指南的一端叫南极,又叫S极,指北的一端叫 北极，又叫N极.(6)磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥,异名磁极相吸引.【命题方向】围绕磁体磁性强弱与力的关系、磁体的吸铁性和指南性,联系生活实际的考题是这一知识点 的命题热点.【解题方法点拨】(1)任何个磁体都有两个磁极，没有一个磁极的磁体，也没有两个以上磁极的磁体.一 个磁体截成两半,每一半都有单独的N极和S极;两个条形磁体异名磁极相互接触,变成 一个整体,则接触部分

58、变成新磁体的中间,是磁性最弱的部分.如图：一个磁体截成两半 变成两个磁体两个磁体异名磁极接触 变成一个磁体磁件最弱(2)磁体具有吸铁性和指南性.人工沙滩先经过磁选,就是利用吸铁性把铁钉铁片去除, 选矿时把含铁矿石和不含铁矿石分开:指南针就是利用指南性.(3)生活中的相关整合积累:电冰箱门上装有磁性密封条是利用了磁极间的作用规律原理;磁悬浮列车是利用磁极间的相互作用规律原理;银行卡、存折、磁卡、磁带、录像带、磁盘中含有磁性材料;光盘、U盘中不含有磁性材料.2,磁化【知识点的认识】(1) 一些物质在磁体或电流的作用下获得磁性,叫做磁化.(2)被磁化的物质如果离开磁体或电流仍长时间具有磁性，叫硬磁性

59、材料，例如钢;如果 很短的时间磁性就消失，叫软磁性材料，例如铁.【命题方向】现代存储设备越来越多用到磁性材料,所以联系生活中的磁性材料被磁化现象出现的考题较 多，难度不大.【解题方法点拨】(1)只有磁性材料才能被磁化,如铁、钻、锲.其他材料是不能被磁化的.(2)磁性材料被磁化时,遵循同名磁极相排斥、异名磁极相吸引的规则.如图,铁钉离磁 体近的部分被磁化成异名磁极,离磁体远的部分被磁化成同名磁极.(3)积累生活中的相关现象:磁带和磁卡利用了它们能够被磁化的原理;磁性材料在高温条件下，有去磁的现象;磁带、磁盘、磁卡等物体不适合在磁场环境和高温 环境保存.彩色电视显像管被磁化后颜色失真；机械手表被磁

60、化后走时不准.3.磁性材料【知识点的认识】磁性材料，是古老而用途十分广泛的功能材料，而物质的磁性早在3000年以前就被人们所 认识和应用,例如中国古代用天然磁铁作为指南针.现代磁性材料已经广泛的用在我们的生 活之中，例如将永磁材料用作马达,应用于变压器中的铁心材料,作为存储器使用的磁光盘, 计算机用磁记录软盘等.可以说，磁性材料与信息化、自动化、机电一体化、国防、国民经 济的方方面面紧密相关.而通常认为，磁性材料是指由过度元素铁、钻、银及其合金等能够 直接或间接产生磁性的物质.【命题方向】中考时是小知识点一般以选择题形式出现:例如;下列器件中没应用磁性材料的是(C.)A.计算机的存储软盘B.电

61、话用的IC卡C. VCD播放器用的光碟D.录音机的录音带【解题方法点拨】从定义做题.定义:能吸引铁、钻、银等物质的性质称为磁性.4 .磁极间的相互作用【知识点的认识】磁极间的相互作用规律:同名磁极相排斥,异名磁极相吸引。【命题方向】利用磁极间的相互作用规律解题,常结合力、磁场等知识点进行命题。【解题方法点拨】(1)实验过程的理解：用细线悬挂个条形磁铁,并使其保持静止,用另个条形磁铁的 N极与被悬挂条形磁铁的N极靠近,发现悬挂的条形磁铁逐渐远离手中的条形磁铁，用手 中的条形磁铁的S极靠近悬挂的条形磁铁的S极，也会发现同样的现象,这说明同名磁极 相互排斥;将手中的条形磁铁的N极与悬挂着的磁铁的S极相互靠近，发现悬挂的条形磁 铁慢慢靠近手中的条形磁铁,将手中的条形磁铁的S极与悬挂着的磁铁的N极相互靠近， 也会发现同样的现象，这说明异名磁极相互吸引。(2)生活现象积累:电冰箱门上装有磁性密封条是利用了磁极间的作用规律原理;磁悬浮列车是利用磁极间的相互作用规律原理。5 .物体是否具有磁性的判断方法【知识点的认识】(1)利用磁体的指向性来判断:把被检物体悬挂