构建和谐语言生活营造共有精神家园

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1、 构建和谐语言生活构建和谐语言生活 营造共有精神家园营造共有精神家园飞云中心小学语言文字规范培训飞云中心小学语言文字规范培训2011年年5月月14日日主讲：何小孩主讲：何小孩 在公众场合、教学场合、公共交在公众场合、教学场合、公共交际场合的说话写字，不但体现着个人际场合的说话写字，不但体现着个人的文化水平，还体现着个人的文明修的文化水平，还体现着个人的文明修养和学校、单位、城市的文明程度。养和学校、单位、城市的文明程度。那应该使用什么样的语言那应该使用什么样的语言和文字呢？和文字呢？中华人民共和国国国家通用语言文中华人民共和国国国家通用语言文字法字法（20002000年年1010月月3131日

2、第九届全国人民代表大日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，会常务委员会第十八次会议通过，20002000年年1010月月3131日中华人民共和国主席令第日中华人民共和国主席令第3737号公布，自号公布，自20012001年年1 1月月1 1日起施行）日起施行）国家通用语言：国家通用语言：普通话普通话国家通用文字：国家通用文字：规范汉字规范汉字 中华人民共和国中华人民共和国国家国家通用语言文字通用语言文字语言文字规范化语言文字规范化 一、语言规范化一、语言规范化普通话普通话 二、文字规范化二、文字规范化规范汉字规范汉字 中华人民共和国国家通用语言文中华人民共和国国家通用语言文字法字

3、法规定，学校及其它教育机构以规定，学校及其它教育机构以普通话和规范汉字普通话和规范汉字为基本的教学用语为基本的教学用语用字。法律规定的除外。用字。法律规定的除外。本规范是推荐性试行规范。本规范是推荐性试行规范。根据根据“积极稳妥、循序渐进、区别对待、分批整理积极稳妥、循序渐进、区别对待、分批整理”的工作方针，选取了普通话书面语中经常使用、公众的工作方针，选取了普通话书面语中经常使用、公众的取舍倾向比较明显的的取舍倾向比较明显的338组（不含附录中的组（不含附录中的44组）异组）异形词（包括词和固定短语），作为第一批进行整理，形词（包括词和固定短语），作为第一批进行整理，给出了每组异形词的推荐使

4、用词形。给出了每组异形词的推荐使用词形。本规范适用于普通话书面语，包括本规范适用于普通话书面语，包括语文教学、新闻出语文教学、新闻出版、辞书编纂、信息处理版、辞书编纂、信息处理等方面。等方面。1、规范适用范围、规范适用范围 2.规范性引用文件规范性引用文件第一批异体字整理表第一批异体字整理表 汉语拼音方案汉语拼音方案 普通话异读词审音表普通话异读词审音表 简化字总表简化字总表 现代汉语常用字表现代汉语常用字表 现代汉语通用字表现代汉语通用字表 汉语拼音正词法基本规则汉语拼音正词法基本规则 3.术语术语异形词异形词 异体字异体字 词形词形 语料语料 词频词频 在一定数量的语料中同一个词语出现的频

5、度，一般用词在一定数量的语料中同一个词语出现的频度，一般用词语的出现次数或覆盖率来表示。本规范中指词语的出现语的出现次数或覆盖率来表示。本规范中指词语的出现次数。次数。本规范中指用于词频统计的普通话书面语中的语言资料。本规范中指用于词频统计的普通话书面语中的语言资料。本规范中指词语的书写形式。本规范中指词语的书写形式。与规定的正体字同音、同义而写法不同的字。本规与规定的正体字同音、同义而写法不同的字。本规范中专指被范中专指被第一批异体字整理表第一批异体字整理表淘汰的异体字。淘汰的异体字。普通话书面语中并存并用的同音（本规范中指声、韵、普通话书面语中并存并用的同音（本规范中指声、韵、调完全相同）

6、、同义（本规范中指理性意义、色彩意义调完全相同）、同义（本规范中指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。4.整理异形字的原则整理异形字的原则通用性原则通用性原则 理据性原则理据性原则 系统性原则系统性原则根据科学的词频统计和社会调查，选取公众目前根据科学的词频统计和社会调查，选取公众目前普遍使用的词形作为推荐词形。把通用性原则作普遍使用的词形作为推荐词形。把通用性原则作为整理异形词的为整理异形词的首要原则首要原则，这是由语言的约定俗，这是由语言的约定俗成的社会属性所决定的。成的社会属性所决定的。某些异形词目前较少使用，或词频无显著

7、性差异，难某些异形词目前较少使用，或词频无显著性差异，难以依据通用性原则确定取舍，则从词语发展的理据性以依据通用性原则确定取舍，则从词语发展的理据性角度推荐一种较为合理的词形，以便于理解词义和方角度推荐一种较为合理的词形，以便于理解词义和方便使用。便使用。词汇内部有较强的系统性，在整理异形词时要考虑词汇内部有较强的系统性，在整理异形词时要考虑同语素系列词用字的一致性。同语素系列词用字的一致性。语言文字规范化语言文字规范化 一、语言规范化一、语言规范化普通话普通话 1.1.把每个字的字音都把每个字的字音都说清楚说清楚，不要不要“吃吃字字”，特别是第三音节的词，中间的那个字，特别是第三音节的词，中

8、间的那个字不能说得含糊不清（例如不能说得含糊不清（例如“电视台、北新桥、电视台、北新桥、珠市口珠市口”）2.不说北京不说北京土音、土语土音、土语 *3.注意注意异读词异读词的正确读音（例如的正确读音（例如“友谊、友谊、号召号召”）*4.注意注意多音字多音字的分辨（例如的分辨（例如“请贴、字请贴、字帖帖”）语言文字规范化语言文字规范化二、文字规范化二、文字规范化规范汉字规范汉字 1 1汉字汉字简化字、传承字简化字、传承字 2 2行文格式（段落空格）行文格式（段落空格）3 3标点标点占位、书写占位、书写 4 4拼音与阿拉伯数字拼音与阿拉伯数字书写、排列书写、排列飞云中心小学语言文字规范培训飞云中心

9、小学语言文字规范培训2011年年6月月11日日中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法 第一批异体字整理表第一批异体字整理表 第二次培训学习第二次培训学习内容：内容：主讲：何小孩主讲：何小孩中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法 20002000年年1010月月3131日第九届全国人民代表大会常务日第九届全国人民代表大会常务第委员会第十八次会议通过第委员会第十八次会议通过20002000年年1010月月3131日中日中华人民共和国主席令第华人民共和国主席令第3737号公布号公布 学习国家通用语言文字法学习国家通用语言文字法树立语言文字规范意识树

10、立语言文字规范意识 国务院关于公布的决议、关于推广普通话的指示发布50周年。2006年9月10日16日是第九届全国推广普通话宣传周第九届全国推广普通话宣传周。中华人民共和国国家通用语言文字法施行5周年。本专题主要内容：本专题主要内容：四、四、汉字应用水平等级及测试大纲汉字应用水平等级及测试大纲 三、三、安徽省实施安徽省实施办法办法 二、二、中华人民共和国法律、法规中有关语言文字的规定中华人民共和国法律、法规中有关语言文字的规定一、一、中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法一一 中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国国家通用语言文字法 （一）基本内容（一）基本内

11、容四章四章28条条第四章 附则 第三章 管理和监督第二章 国家通用语言文字的使用第一章 总则（二）关于通用语言文字（二）关于通用语言文字 普通话：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。1什么是普通话、规范汉字和不规范汉字？什么是普通话、规范汉字和不规范汉字？规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。规范汉字的标准：（1）1986年10月国务院批准重新发表的简化字总表所收的简化字。（2）1955年文化部和中国文字改革委员会发布的第一批异体字整理表中所收的正体字。（3）1988年国家语委和新闻出版署联合发布的现代汉

12、语通用字表中所收的汉字字形为规范字形。规范汉字的标准：（4）中国文字改革委员会和国家标准计量局1977年发布的部分计量单位名称统一用字表 （5）国家标准总局发布（1981年5月1日起实施）的信息交换用汉字编码字符集基本集 （6）从1955年到1964年，经国务院批准，分九次更改了35个县级以上地名中的生僻字，这也是现行规范汉字的一个依据。其他未经整理简化、淘汰的传存字也是规范汉字。2国家通用语言文字的推广运用国家通用语言文字的推广运用不规范字 包括：（1）已经简化了的繁体字（书書，猪豬）；（2）已经淘汰了的异体字和旧字形（烟煙）；（3）已经废止的第二次汉字简化方案（草案）中的简化字（展、富）；

13、（4）生造的简体字；（5）错别字。（四）颁行（四）颁行通用语言文字法通用语言文字法的重要意义的重要意义（三）（三）国家通用语言文字法国家通用语言文字法体现了哪些语言政策体现了哪些语言政策 1关于国家通用语言文字的政策2关于民族语言政策3关于方言的政策4关于繁体字的政策 二二 中华人民共和国法律、法规中有中华人民共和国法律、法规中有关语言文字的规定关语言文字的规定 1.中华人民共和国宪法中华人民共和国宪法 2.中华人民共和国民族区域自治法中华人民共和国民族区域自治法3.中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法 4.中华人民共和国义务教育法实施细则中华人民共和国义务教育法实施细则 5.扫除文盲工作

14、条例扫除文盲工作条例 9.企业名称登记管理规定企业名称登记管理规定 二二 中华人民共和国法律、法规中有中华人民共和国法律、法规中有关语言文字的规定关语言文字的规定6.幼儿园管理条例幼儿园管理条例7.民族乡行政工作条例民族乡行政工作条例 8.广播电视管理条理广播电视管理条理 第六条：规定了公务员主管部门和教育、文化、广播电视、新闻出版、信息产业、工商行政管理、民政、城市管理、劳动和社会保障、质量技术监督等部门在各自职责范围内履行国家通用语言文字使用的管理、监督职责。三三 安徽省实施安徽省实施 办法办法一是确立了经费保障制度一是确立了经费保障制度二是明确了语言文字工作部门及相关部门的工作职责。二是

15、明确了语言文字工作部门及相关部门的工作职责。第五条：明确了县级以上人民政府语言文字工作部门负责本行政区域内国家通用语言文字使用的管理和监督职责。第九条规定，公共服务行业应当以规范汉字为基本的服务用字，提倡公共服务行业以普通话为服务用语。并在有关条款中对媒体使用普通话和规范汉字作了规定。三是突出了推广普通话和推行规范汉字的重点领域。三是突出了推广普通话和推行规范汉字的重点领域。第七条规定，国家机关应当以普通话和规范汉字为公务用语用字；第八条规定学校及其他教育机构应当以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字；另外，还规定，公共场所的手书题词、招牌等，已经使用和需要使用繁体字、异体字的，应当配放规

16、范汉字标牌。四是规定了应当使用普通话和规范汉字的基本情形。四是规定了应当使用普通话和规范汉字的基本情形。第十条规定，播音、主持、采访，电影、电视剧用语，运动会、庆典活动的解说，展览会、博物馆等的讲解等，都应当以普通话为基本用语；第十一条规定，公文、公用印章、广告、汉语文出版物，商品包装说明、公共设施名称、票据、病历、处方等都应当以规范汉字为基本用字。六是设立了违反六是设立了违反实施办法实施办法的法律责任的法律责任五是提出了特殊岗位人员应达到的普通话等级标准五是提出了特殊岗位人员应达到的普通话等级标准 第十四条规定，国家机关工作人员为三级甲等三级甲等以上以上，学校及其他教育机构中的教师为二级乙等

17、二级乙等以上，普通话语音教师和播音、主持、影视剧表演等专业教师为一级乙等一级乙等以上，播音员、节目主持人和影视话剧演员为一级乙一级乙等等以上，公共服务行业的播音、解说、话务、导游等特定岗位人员为二级乙等二级乙等以上，高等院校和中等职业学校的毕业生为二级乙等二级乙等以上。由教育部、国家语言文字工作委员组织研制的语言由教育部、国家语言文字工作委员组织研制的语言文字规范文字规范汉字应用水平等级及测试大纲汉字应用水平等级及测试大纲，已于，已于2006年年8月月28日发布，自日发布，自2007年年2月月1日起试行。日起试行。测试的目的是贯彻执行测试的目的是贯彻执行中华人民共和国国家通用中华人民共和国国家

18、通用语言文字法语言文字法，加强我国国民的语言文字规范意识，加强我国国民的语言文字规范意识，提高国家通用语言文字的应用水平，弘扬中华民族提高国家通用语言文字的应用水平，弘扬中华民族文化。文化。四四 教育部、国家语委发布教育部、国家语委发布汉字应汉字应用水平等级及测试大纲用水平等级及测试大纲 四四 教育部、国家语委发布教育部、国家语委发布汉字应汉字应用水平等级及测试大纲用水平等级及测试大纲测试范围为汉字应用水平测试字表中的5500字。汉字应用水平测试适用于公务员，编辑、记者、校对汉字应用水平测试适用于公务员，编辑、记者、校对和文字录入人员，各级各类学校教师和学生，文秘及办和文字录入人员，各级各类学

19、校教师和学生，文秘及办公室工作人员，广告业从业人员，中文字幕机操作人员，公室工作人员，广告业从业人员，中文字幕机操作人员，以及日常工作与汉字应用紧密相关的其他人员；同时也以及日常工作与汉字应用紧密相关的其他人员；同时也适用于想要了解自己汉字应用水平和能力的其他人员。适用于想要了解自己汉字应用水平和能力的其他人员。第一批异体字整理表第一批异体字整理表 说文解字 广韵字汇康熙字典 中华大字典 汉语大字典 中华字海9353 261943317947043 44908 54678 87019（一）现代汉字的总字量 北京国安汉字字库：91251（二）现代汉字的通用量 印刷通用汉字（1965）：6196

20、编码字符集基本集（1981）：6763 标准电码本（1983）：7292 中小学语文课本中的汉字数：5600（三）现代汉字的常用量 字数 覆盖率（7千万字）常用字：3500 97.97%次常用字：1000 1.51%2.精简字数 20世纪50年代以来，主要通过以下途径来精简汉字字数：(1)淘汰异体字 汉字存在不少音同义同而形不同的异体字。1955年12月，文化部和中国文字改革委员会联合发布了第一批异体字整理表，对810组异体字进行整理，淘汰了其中重复多余的异体字1053个。后来恢复了其中的一部分，最终淘汰异体字数为1027个。例如：烟煙菸 炮砲礮 (2)更改地名生僻字 我国地名中有些生僻字除去

21、记录地名外没有其他用处。从1956年到1964年，经国务院批准，用同音的常用字代替了35个县级以上地名中的生僻字，共精简了15个地名字。例如:陕西省的“盩厔县”改为“周至县”青海省的“亹源县”改为“门源县”新疆的“和阗县”改为“和田县”江西省的“雩都县”改为“于都县”四川省的“越嶲县”改为“越西县”第一批异体字整理表的推行和调整1955年12月公布第一批异体字整理表。（1）该表收异体字810组，每组最少2字，最多6字，整理的异体字共1865个。（2）经过多次调整后，第一批异体字整理表由原来的810组减少为794组，应淘汰的非规范异体字形由原来的1055个减少为1024个，选定的规范“选用字”由

22、原来的810个减少为794个。（三）字形整理 1965年1月，文化部和中国文字改革委员会联合发布印刷通用汉字字形表，为6196个通用汉字规定了通用字体的规范字形。这个规定涉及笔画的数目、笔画的形状、笔画的顺序和字形的结构模式等。对旧字形的整理主要考虑从简从俗，让印刷体尽量跟手写体一致，笔画和笔势尽量便于横写等，具体表现在四个方面：1.部件的调整；2.笔画的调整；3.笔画、笔势和结构尽量便于横写；4.印刷体力求与手写体一致。汉语拼音正词法基本规则汉语拼音正词法基本规则（国家标准）（国家标准）飞云中心小学语言文字规范培训飞云中心小学语言文字规范培训2011年年9月月17日日主讲：何小孩主讲：何小孩

23、1.1.主题内容与适用范围主题内容与适用范围本标准规定了用本标准规定了用汉语拼音方案汉语拼音方案拼写现代汉语的规则。拼写现代汉语的规则。内容包括分词内容包括分词连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行连写法、成语拼写法、外来词拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则等。为了适应特殊的需要，同时提出一些可供技术自理的变通方式。规则等。为了适应特殊的需要，同时提出一些可供技术自理的变通方式。本标准适用于文教、出版、信息处理及其他部门，作为用本标准适用于文教、出版、信息处理及其他部门，作为用汉语拼音方汉语拼音方案案拼写现代汉语的统一规范。拼写现代汉语的统一规范。2.2.术语术语

24、汉语拼音正词法。汉语拼音正词法。汉语拼音的拼写规范及其书写格式的准则。汉语拼音的拼写规范及其书写格式的准则。汉语拼音方案汉语拼音方案确定了音确定了音节的拼写规则。节的拼写规则。汉语拼音正词法基本规则汉语拼音正词法基本规则是在是在汉语拼音方案汉语拼音方案的的基础上进一步规定词的拼写规范的基本要点。基础上进一步规定词的拼写规范的基本要点。制定原则制定原则以词为拼写单位，并适当考虑语音、语义等因以词为拼写单位，并适当考虑语音、语义等因素，同时考虑词形长短适度。素，同时考虑词形长短适度。基本采取按语法词类分节叙述。基本采取按语法词类分节叙述。规则条目尽可能详简适中，便于掌握应用。规则条目尽可能详简适中

25、，便于掌握应用。汉语拼音正词法基本规则汉语拼音正词法基本规则注：除了注：除了汉语拼音方案汉语拼音方案规规定的符号标调法以外，在技术定的符号标调法以外，在技术处理上，也可根据需要采用数处理上，也可根据需要采用数字或字母作为临时变通标调法。字或字母作为临时变通标调法。拼写普通话基本上以词为书写单位。表示一个整体概念的双音节和三音节结构，连写。四音节以上表示一个整体概念的名称,按词(或语节)分开写,不能按词(或语节)划分的,全都连写.单音节节词重叠,连写;双音节词重叠,分写.名词与单音节前加成分（副、总、非、反、超、老、阿、可、无等）和单音节后加成分（子、儿、头、性、者、员、家、手、化、们等），连写

26、。名词和后面的方位词，分写。汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头字母大写，笔名、别名等，按姓名写法处理。汉语地名按照中国地名委员会文件（84）中地字第17号中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）的规定拼写。汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。非汉语人名、地名本着“名从主人”的原则，按照罗马字母（拉丁字母）原文书写；非罗马字母文字的人名、地名，按照该文字的罗马字母转写法拼写。简化字总表简化字总表飞云中心小学语言文字规范培训飞云中心小学语言文字规范培训2011年年9月月24日日主讲：何小孩主讲：何小孩本表收录本表收录19561956年国务院公布的年国务院公布的汉字简化方案

27、汉字简化方案中的全部简化字。中的全部简化字。关于简化偏旁的应用范围，本表遵照关于简化偏旁的应用范围，本表遵照19561956年方案中的规定以及年方案中的规定以及19641964年年3 3月月7 7日中国文字改革委员会、文化部、教育部日中国文字改革委员会、文化部、教育部关于简化字的联关于简化字的联合通知合通知的规定，用简化字和简化偏旁作为偏旁得出来的简化字，的规定，用简化字和简化偏旁作为偏旁得出来的简化字，也收录本表内（也收录本表内（本表所说的偏旁，不限于左旁和右旁，也包括字的本表所说的偏旁，不限于左旁和右旁，也包括字的上部下部内部外部，总之指一个字的可以分出来的组成部分而言。上部下部内部外部，

28、总之指一个字的可以分出来的组成部分而言。这个组成部分在一个字里可以是笔画较少的，也可以是笔画较多的。这个组成部分在一个字里可以是笔画较少的，也可以是笔画较多的。例如例如“摆摆”字，字，“扌扌”固然是偏旁，但是固然是偏旁，但是“罢罢”也作偏旁也作偏旁）。）。总表分成三个表。表内所有简化字和简化偏旁后面，都在括弧里列入总表分成三个表。表内所有简化字和简化偏旁后面，都在括弧里列入原来的繁体。原来的繁体。第二表所收的是：一、第二表所收的是：一、132132个可作偏旁用的简化字和二、个可作偏旁用的简化字和二、1414个简化偏旁。个简化偏旁。第三表所收的是应用第二表的简化字和简化偏旁作为偏旁得出来的简化字。第三表所收的是应用第二表的简化字和简化偏旁作为偏旁得出来的简化字。第一表所收的是第一表所收的是352352个不作偏旁用的简化字。个不作偏旁用的简化字。