看云识天气 (2)

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1、速读课文,整体感知精读课文,讨论探究(课堂游戏)品味欣赏拓展延伸速读课文，整体感知速读课文，整体感知v1 1、云和天气到底有怎样的关系？、云和天气到底有怎样的关系？v2 2用双横线画出各种云的名称，单用双横线画出各种云的名称，单横线画出云的特点，用波浪线画出它横线画出云的特点，用波浪线画出它和天气的关系。和天气的关系。天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。课堂游戏课堂游戏:找出各种云和云上的光彩，然后以一种云或光彩的身分作自我介绍。介绍要求：充分利用文中描写云彩的句子；让别人明白你

2、将会带来怎样的天气。对照课文，学生各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上。先各自预演，后课堂交流。请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：介绍。介绍要求：、充分利用描写云彩的语言材料；、充分利用描写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来怎样的天气。让别人明白你将会带来怎样的天气。示例：示例：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我很单

3、薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？天气。大家知道我是谁吗？”卷卷 云云卷积云积云高积云卷层云高层云雨层云积雨云晕华虹霞卷积云 积 云嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地嗨，大家好，我在云类中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱大，我哪里都看得到，我像棉花团似的，可招人喜爱了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，了，每当阳光灿烂的时候，我的四周发出金黄的光辉，可美了。我一般在上午出现，午后最多，请你猜猜我可美了。我一般在上午出

4、现，午后最多，请你猜猜我是谁？是谁？七（）林蒙七（）林蒙高高 积积 云云Hi,大家好，我的出现一般是成群成群的，样大家好，我的出现一般是成群成群的，样子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草子象扁球，排列得很匀称，远远地看我，就像草原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带原上的羊群，人们都很欢迎我，因为我给他们带来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？来明媚的天气，你现在该知道我是谁了吧？七（）应雅静七（）应雅静 卷卷 层层 云云我是卷层云，是在连绵的雨雪来临之前出现在天空的一层薄云，看到我，请大家出门前带上雨具。高高 层层 云云我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来的，透过我看天就会模糊

5、不清因而得名，其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不离。雨 层 云大家好，我可是众云中身材最不标准的，大家好，我可是众云中身材最不标准的，也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我也是站得最低的，所以我很羡慕卷云，可是我的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，的本领大啊，太阳、月亮、天空都敌不过我，都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。都被我盖得严严实实，我在干旱地区很受欢迎。因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我因为我能制造雨雪。说了这么多，大家知道我是谁了吧！是谁了吧！七（）陈贝贝七（）陈贝贝积 雨 云当积云迅速向上凸起，形成高大的云山时就变成了我，我是积雨云，然

6、后我越长越高，慢慢变黑，最后我整个倒下了，这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪，马上下起了暴雨，有时还伴有冰雹或者龙卷风。晕华虹霞*日日 晕晕 月月 晕晕华返回虹虹嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过嗨，大家好，细心的同学一定会发现，夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这便是我。人们常用弧，这便是我。人们常用“冬虹轰隆西虹雨冬虹轰隆西虹雨”来形来形容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即容我。只要我在东方，就有雷无雨；我在西方，即将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该将有大雨。我是不是神通广大呢！怎么样，现在该认识我了

7、吧。认识我了吧。七（）罗之廷晚霞晚霞朝霞（四）品味欣赏：1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流）提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。文章按照总分总的关系展开说明。文章第1段概述云和天气的关系：“云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；

8、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。完成全文的结构条理图：完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，中填写自然段序号，-填写关填写关键词，键词，填写全文结构方式。填写全文结构方式。（）一、一、云和天气的关系：云和天气的关系：_ 薄云：薄云：_ ()云的形态云的形态 （）二、看云识天气的二、看云识天气

9、的_ 低而厚的云：阴晴风雪低而厚的云：阴晴风雪 （）_ （）三、三、看云识天气的看云识天气的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意义意义云的光彩云的光彩晴朗晴朗 总总分分看云识天气看云识天气总总2、品味语言：本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。例句：（1）“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”运用了作比较的说明方法，突出地显示了天气的变化无常。小结v恰当的说明顺序能使文章层次分明，脉络清晰。v恰当的修辞方法能使语言生动形象，使抽象的道理通俗易懂。v让我们明白一个道理：要仔细观察生活，培养

10、探究精神。拓展延伸拓展延伸v看看谁收集得最多看看谁收集得最多 小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。看云识天气看云识天气v天上钩钩云，地下雨淋淋。天上钩钩云，地下雨淋淋。v天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。v云往东，刮阵风；云往东，刮阵风；v云往西，披蓑衣。云往西，披蓑衣。v早上乌云盖，无雨也风来。早上乌云盖，无雨也风来。v山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。v云吃雾下，雾吃云晴云吃雾下，雾吃云晴。v黄云上下翻，将要下冰蛋。黄云上下翻，将要下冰蛋。看天象测天气看天象测天气v日晕三更雨，月晕午时风。日晕三更雨，月晕午时风。v东虹日头，西虹雨。东虹日头，西虹雨。v朝霞不出门，晚霞

11、行千里。朝霞不出门，晚霞行千里。v星星眨眼，有雨不远。星星眨眼，有雨不远。v日出一点红，不雨便是风。日出一点红，不雨便是风。v地黄有风，天黄有雨。地黄有风，天黄有雨。v日落晴彩，久晴可待。日落晴彩，久晴可待。v星星稠，满街流。星星稠，满街流。看物象测天气看物象测天气v蚂蚁搬家，大雨要下。蚂蚁搬家，大雨要下。v蜻蜓低飞，不风即雨。蜻蜓低飞，不风即雨。v“蜘蛛结网晴，收网阴蜘蛛结网晴，收网阴”。v蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。v蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。v乌鸦唱晚，风雨不远。乌鸦唱晚，风雨不远。v老牛抬头朝天嗅老牛抬头朝天嗅,雨临头。雨临头。v骨节发痛，不雨即风。骨节发痛，不雨即风。看风测天气看风测天气v久晴西风雨，久雨西风晴。久晴西风雨，久雨西风晴。v风刮一大片，雹打一条线。风刮一大片，雹打一条线。v伏里东风不下雨。伏里东风不下雨。v回头风，特别大。回头风，特别大。v看天象测天气看天象测天气v看物象测天气看物象测天气v看风测天气看风测天气v看云识天气看云识天气v试一试，练一练完成课后练习二的仿句练习。搜集有关云的成语、俗语、诗词及文章片断等。