带教老师工作总结

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1、带教老师工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如马上行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的带教老师工作总结，欢迎大家共享。带教老师工作总结1一晃来育才小学将近一学期了，在育才里我相识了许多学识渊博，教学精湛的精英老师，他们的教学风采让我惊羡不已，他们独特的工作及管理实力让我心生佩服，他们的友好为人让我倍感暖和。在此期间，我有幸被分在了三年级组，并与年级组长翟老师结为带教与被带教关系。就这样，在育才我起先了自己的被带教职业学习生涯。翟老师级既是我的带教老师又是我的学姐，平易近人，成为她的弟子

2、，很荣幸。记得，第一次上新老师了解性听课时，我特殊茫然，不知道怎么去选材，翟老师看出来了，主动告知我，应当怎么去选上课，如何去备课，并且在备课过程中无私地赐予我无限的指导。就这样伴着翟老师的指导我有了基本的课堂结构框架。作为一个新老师，刚刚从高校过渡到职教，我一起先很不适应，每天觉得有做不完的事，每天泡在学校很晚回家，看着那些老老师每天不仅事半功倍而且班级管理得又很精彩。心急的同时也主动去请教他们一些教学方法，以及班级管理措施。翟老师告知我，一起先都是这样的，你适应得算不错了。在翟老师的激励下，我不断鼓舞自己我能行，平常多向他们请教，多去探讨教学，多听他们的课，仔细地反思，多去学习他们的优点，

3、去不断改进自己。一起先我最头痛的是我课堂用语，语速过快，而且学问点间语言连接不自然。翟老师让我不要急，课堂用语须要渐渐来磨练的。在翟老师的点拨下，我为了熬炼课堂用语，每天备课先打草稿，把自己课上要说的每一句话都完整地记录下来，比照着制作的课件模拟上课，多说几遍，这样，周而复始，我的课堂用语有了明显的提高。在娴熟的基础下我的课堂用语也起先变活泼起来了，在我的小幽默下，同学也越来越爱上了语文课。有了一个详细的课堂结构框架，我起先追求高质量的课堂，一起先，只知道多看看教案，多想想每个环节的设计。后来翟老师告知我，每一课的教学都有想应的教学目标的，你每个教学环节的实施要为你的教学目标服务。明白了这一点

4、，在备课过程中我更加醒悟的知道课堂重要的并不是那些花哨的设计，更重要的是教学目标能够贯彻到每一个学生，让学生驾驭学到的学问点。如其让学生耳目一新地上后就忘不如让他们扎扎实实地学到基本学问，于是在课堂中我起先学会了抓基础，重训练，让学生在驾驭基础学问的前提下去训练他们想象说话。在被带教的生涯中我学懂了许多，除了建立起了基本的课堂框架，我还学会了一些驾驭课堂的技巧，渐渐地学会了怎么去有效的去上一节课，对相关教学环节的设计也慢慢有了自己的想法，有时也会针对本班学生的特点去设计一些环节，课堂用语提高了，课堂上也有了小幽默的风格。但我知道，一堂好课，仅仅学会这些是远远不够的，学无止尽，在以后的教学中我会

5、一如既往地虚心请教，钻研教材，全身心投入教学。在此也特别感谢我的带教老师翟老师，感谢身边那些孜孜不倦、无私奉献的老师们，感谢你们，没有你们就没有我的进步！带教老师工作总结2岁月如梭，转瞬间我已担当班主任带教老师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与朱老师结为师徒，我感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我又感到无比的幸运，朱老师是一名刚起先带班主任的新老师，年轻、好学、有冲劲。我和她一起能够做到相互学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为相互学习的一个好机会，相互沟通、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握领导给我的这个机会。首先我细致分析朱老师的特点，发觉她的优势是年轻

6、，简单接受新思想，情愿传递新观念，擅长发觉新问题，勇于创建新事物。欠缺的是缺乏实际工作阅历和实力，不熟识班主任工作。在实际的工作中，我教给了她许多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐性地赐予刚好的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她渐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，取得了明显的进步。其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，肯定要驾驭学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教化理论，阅读德育书籍，与老班主任们沟通阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深化的理解。以身作则，仔细工作。勤恳、踏实、好学

7、的她，尽管家距学校路途遥远，非常奔波，但自担当班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，仔细细致地做好各项工作。一旦遇到特别状况，总能虚心、主动地与我沟通沟通，并刚好调整自己的工作方法。她的以身作则，仔细工作的看法也明显地感染了学生，学生从起先时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了朱老师努力的心血。在这一学期中，我和朱老师在实践中共同学习，收获着，成长着。朱老师的进步是可喜的，一学期来，好学上进的她乐意学习，勇于实践，擅长反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望朱老师在今后不断地充溢自己，使班级工作做得更为精彩。带教老师工作总结3为期一年的名师带教活动在20xx

8、年1月15日，兴安小学会议室圆满的画上了句号。回顾这一年的学习活动，我的心里波澜翻腾，赐予我不尽的回味和思索。感谢进修学校赐予我这次学习机会，才得以收获这笔永久的财宝。受益丰厚，深刻有三;一、名师人格感染我名师带教活动为期一年，活动数次，始终陪伴我们的是两位女性导师，一位是齐鲁名师，宋道晔老师，她朴实而深刻的特质如冬日里的火炉赐予我们一室的暖和，我们围炉而坐，在“漫谈”中成长。东埠中学的一间一般的教室里，我们相识了慕名已久的宋道晔老师，宋老师为我们讲课题引领，没有慷慨激扬，没有一点“端着架子”的感觉，她温文尔雅，娓娓道来，如春雨般润物无声。我们应怎样教化我们的学生呢？宋老师的品质不正是我们每个

9、语文老师所应追寻的吗？宋老师探讨的热忱，渊博的学识无不感染着我们激励着我们。进修学校的孙希秀老师是我敬重的另一位导师，她全程陪伴我们的学习活动，是我们的支撑和依靠。有她在，我们的学习更高效，我们的展示更有底气。每次活动她的话不多，但精到。第一次近距离的接触是她带我们去大盛送课，高雅稳重的形象给我留下了很深的印象。得体的谈吐、精辟的点评，让我如沐春风。禾苗有了春风春雨的滋养，哪有不长高的道理？二、名师指导引领我我从教十多年来，在三尺讲台上辛勤耕耘，力没少出，汗没少流。但要问我有什么成果，我却无言。好像日复一日，年复一年简洁的重复着。宋老师的到来如源头活水，每次都带给我们清澈的清泉。她教我们探讨，

10、教我们积累。东埠中学的教室里，宋老师不厌其烦的教我们怎样做课题，像刚入学的小学生学习“a.o.e”我们漏洞百出，宋老师为我们纠错、批注。为了直观明白，宋老师为我们展示了自己的课题“网络研修社区路径建设及研修模式的探讨”。在青岛李沧宋老师为我们支配了狼和小羊 经典课例，我们看到了宋老师的探讨课题“听说起步、阅读识字”。 这是一项具有深远意义的探讨，一项功德无量的探讨。孩子们的学习欢乐高效，老师们的教学欢乐轻松。给我很大的视觉冲击和思想冲击，我的教学理念在这冲击中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老师又把经典课例雾凇带到安丘进修学校。这堂课让我们从实践的层面再一次理解课程标准对于语文学科的

11、定位：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。最深刻的是20xx年1月15日，兴安小学会议室宋老师不胜其烦地听完了我“浅薄”的课堂盘古开天地，宋老师寥寥数语点出了我的课堂存在的问题。佩服之余是深深的思索三、学员品质影响我名师带教活动让我们20多名学员从不同的学校齐集一堂，从生疏到熟识，到相互影响。特别幸运的是能和郭树芳老师、唐新强老师一起学习。在带教活动之前我观赏过两位老师的精彩课堂，特别喜爱。后来的学习沟通中，她们身上的“辩证、真实、真诚”深深吸引我。在最近的活动中郭老师全面的语文素养和优秀的个人品质给我很深的印象。很幸运在名师带教最终一次活动中和唐老师成为搭档。她的功底和执着让

12、领导和老师们大加赞许。其实每个人都有自己独特的魅力，只是我们了解不够而已。后来相识的王晓东老师、孙希云老师他们的报告和课堂精彩而幽默，给大家带来许多欢乐。名师带教虽然结束，但如宋老师所说感情接着、沟通接着。我们的探讨也应接着，我们的成长不能停滞。在今后的工作中，我们将更加努力，以不辜负进修学校对我们的期望。带教老师工作总结4很荣幸被科室举荐优秀带教老师评比，作为一名有着十多年工作阅历的骨科主治医师，对我的带教工作做以下小结。骨科对于没有临床阅历的学生来说是一个是一个专业性较强的科室，但支配的实习时间又相对较短，只有2周（专科）或4周（本科）。怎样让同学在较短的时间内驾驭比较专业和困难的骨科学问

13、的确比较难。但我想到了自己读书的时候，老师强调骨科的总论是特别重要的，总论的内容学好了，各论的详细类型的骨折可以融会贯穿。因此我在教学中，重视让学生对骨科总论的学习，同学来到骨科的前几天，我会让他们先把书本上总论的内容好好复习一遍。我会以提问的方式让他们带着问题去看书，看好书后再来回答我的问题，这样能加深他们对学问的印象。在有了肯定总论学问的基础后，我会在查房时依据不同的骨折患者绽开学问的传授，从骨折的创伤机制，到特有体征，到分型，到鉴别诊断，到治疗，逐一向同学讲解并描述，激励同学多提问，因为能提问，说明你在思索，在回答同学提问的同时也是对自己的进步。临床操作中，我会带同学参加换药，打石膏，骨

14、折及脱位复位，清创手术及骨折内固定手术，让同学对骨科的手术治疗有一个出步的相识和了解。在同学的生活上我也做到关系爱惜，考虑同学的饭卡须要自己充钱，常常请同学吃吃饭，同学有事请假从不犯难。 因为骨科的实习时间相对较短，我个人工作又相对较忙，因此我在带教工作中还存在很多不足，在今后的带教工作中，我将接着努力，让同学来骨科都能记住张老师，出骨科都能有收获。带教老师工作总结5又一个学期在劳碌和惊慌中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也成熟了很多。尹老师的工作实力和敬业精神的确令我折服，在拜她当师傅的日子里，我每天都专心去感受着来自尹老师的关爱和帮

15、助，她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把手的教育历历在目。一、我的班级工作凝合着尹老师的血汗上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来说，生疏的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致。一起先他俯下身子和我一块儿深化了解本班实际状况，制定适合我班状况的安排、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有特性的几个学生，他们的共同特点是：自我约束实力不强，纪律观念

16、比较淡薄，在了解了这些状况后，尹老师和我利用课余时间共同探讨转变他们思想意识的方案，找他们分别谈心，从思想深处对他们进行教化，使他们相识自身的不足。 尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我都喜爱倾心和尹老师交谈，喜爱听他的指导，接受她看法，也刻苦学习她的管理阅历。在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开展的有条不紊，班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其次在管理上要严、细、实，还要留意用自己的言行去感染学生，用自己的行为去教化学生。二、教学工作指导细致“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马虎。”尹老师常对我说。因此，在刚一起先，我们俩就制定了听课安排，每周尹老

17、师都会给我上一节示范课，告知我，怎样调控课堂气氛，怎样处理教与学的关系，怎样解决课堂的突发性事务。每次我都用细心听，专心记，把一些珍贵的阅历汲取下来，在平常的教学中尝试。依据安排每周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐性细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改，直到觉得满足为止。记忆最深的是新老师汇报课，尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的特别扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评。除此之外，尹老师对我的作业从批改的仔细程度上，从学生的书写上，从不知的数量和质量上也都赐予了许多指导

18、。三、生活上无微不至的关怀尹老师交给我的不仅仅是教化教学方面的一些阅历，生活中她也给过我许多帮助，在我苦恼时，在我气馁时，尹老师犹如一位长者教我生活，教我做人。总之，在我们相处的日子里，尹老师把他的阅历毫不保留的传授给了我，使我懂得了怎样去爱孩子，怎样交给他们学问，怎样去面对生活。她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的。在以后的日子里，我会更加刻苦的跟着尹老师，脚踏实地的向她学习。带教老师工作总结6本学期，受学校委派，本人和蒋蓓蕾老师组成了“师徒结对”，对她进行班主任带教工作，为了有序的开展此项工作，特制定此带教安排。一、带教目的：通过班主任带教工作，让蒋老师能熟识班主任工作，少走弯路早趋成熟

19、,从而提高她的班主任工作水平，把班级各项工作做好，成长为一个优秀的班主任。二、带教工作内容：(一)在实际工作中指导其了解班主任工作的基本任务。1、对学生进行思想品德教化。2、全面提高学生的学习质量。3、培育学生的劳动习惯和技能。4、提高学生的身心健康水平。5、培育学生的自我教化实力。(二)在实际工作中引导其明确班主任工作职责。1、依据本班实际状况，进行思想品德教化，教化学生学会做人、学会求知、学会生存，培育他们良好的习惯。2、常常与科任老师取得联系，了解学生的学习状况，对学生进行学习目的的教化，驾驭学生的课业负担量。3、关切学生的身体健康。教化学生坚持体育熬炼，养成良好的卫生习惯。4、指导班委

20、会、少先队工作，培育团结友爱、主动向上的集体。做好个别学生的转化工作。5、搞好班级管理，对学生进行各项常规教化工作。6、常常与家长联系，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女，形成学校、家庭、社会三位一体的教化体系。(三)在学期起先和结束，指导其写好学期工作安排和学期工作总结。安排要依据自己的本班实际，做好切实可行，符合学校整体的德育工作安排。总结要有理性思索，能从一学期的工作中总结出阅历和教训。(四)指导其开好家长会、主题班会。每次家长会都共同商讨会议内容，明确重点，有针对性的解决班级问题。主题班会要做到有安排、有组织、有目的、有形式。(五)指导其撰写德育论文、德育案例，刚好的总结工作中

21、的阅历。督促青年班主任学习德育理论，提升自己的工作理论水平。(六)指导其工作要有步骤的进行，每学期做好帮教活动的记录反馈，刚好进行沟通，刚好解决工作中出现的各种问题。感谢学校对我的信任，我会努力、主动的做好带教工作。带教老师工作总结7光阴似箭岁月如梭，转瞬间，我已担当班主任带教老师工作一学期，期间有辛苦，但更多的是收获。很荣幸，能有机会与陈老师和耿老师结为师徒，同时，我也感受到了肩上那沉重的责任。我本人担当班主任的时日尚浅，因此丝毫不敢怠慢，把我自己的一些与家长沟通的阅历和教化学生，组织班级活动，开展班队会的阅历总结起来，在日常带教活动中倾囊相授。陈老师和耿老师都是刚起先教学生涯的新老师，热忱

22、、好学、有冲劲。我和她们一起能够做到相互学习优势互补，彼此都会有进步。把它视为相互学习的一个好机会，相互沟通、相互促进，敢于创新。想到这，我下定决心好好把握学校给我的这个机会。首先我细致分析了陈老师和耿老师的特点，发觉她们的优势是年轻，简单接受新思想，情愿传递新观念，擅长发觉新问题，勇于创建新事物。欠缺的是缺乏实际工作阅历和实力，不熟识班主任工作。在实际的工作中，我教给了她许多班级的管理方法。而每当她工作上有困难，我都耐性地赐予刚好的指导，帮助解决困难。在这一学期的时间里，她们渐渐适应了班主任的工作，勤奋工作，也取得了明显的进步。在日常的培训中，两位老师听了很多教化的例子，优秀班主任们的耐性细

23、致和游刃有余给她们留下了深刻的印象。但是，在真实的校内生活中，会发生很多各种类型的事，每个孩子，每个班级状况都不同，处理起来更不会那么的得心应手。从上手到处置得当，两位老师在平常与学生的相处中学到了许多。刚开学时，两个学生在大课间体育活动时，发生冲突。他们相互对踢，当时我因教研活动外出并不知情，被踢倒的学生就告知陈老师他大腿根部有点疼，陈老师立即把他带到办公室查看，见没有什么异样，就没有打电话给家长。她把那个踢人的学生指责了一顿，并叫他家长中午来接他时把被踢的同学带到医院去看一下。她和我打电话沟通，以为这件事情就这么结束了，然而直觉告知我不会那么简洁。果真，其次天中午一个家长找到陈老师说他的儿

24、子没有被送去刚好就医，看法特别粗暴。虽然事后他的儿子安然无恙，但这件事却给陈老师很大震撼。我劝慰了陈老师，虽然她没有错，可是作为班主任，当学生受到损害时就应当尽快支配他去就医，了解事情真相，并第一时间通知双方家长，教化学生不能做损害同学的事，并以此为戒。陈老师在深思有些学生不知道怎样与人相处，特意就“怎样与同学和谐相处为话题”召开了一次班会，大家畅所欲言，明白了在班级这个大家庭里，人与人和谐相处的道理。陈老师和耿老师事后和我谈起这件事，说了自己的反思。现代社会每个家庭对于孩子都非常重视，孩子受了一点损害，并剜他们心还要难过。我们作为班主任，必需考虑到他们的心理特点，一切从孩子动身，并在处理好事

25、情之后，思索能不能推己及人，在班级中绽开学习活动，找寻契机使学生们明白做人的基本道理。其次，加强理论学习，提高自身修养。要想做一个合格的班主任，肯定要驾驭学生的心理。为此，尽管朱老师本身的教学工作并不轻松，但还是利用课余时间学习现代教化理论，阅读德育书籍，与老班主任们沟通阅读心得。使她的师德修养有了明显提高，对班主任的工作意义和内涵也有了深化的理解。以身作则，仔细工作。勤恳、踏实、好学的她，尽管家距学校路途遥远，非常奔波，但自担当班主任工作以来，每天总是早早地来到学校，从早操到眼保健操，事必躬行，仔细细致地做好各项工作。一旦遇到特别状况，总能虚心、主动地与我沟通沟通，并刚好调整自己的工作方法。

26、她们的以身作则，仔细工作的看法也明显地感染了学生，学生从起先时的冷淡漠视，到现在的认同，这期间包含了陈老师和耿老师长期努力的心血。闻名教化学家苏霍姆林斯基曾说过：“教化的核心就是始终让学生体会到尊严感。”钱钟书先生也说过：“世界或许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那处园地管理得天朗日清，以使我们无愧于自己的学生。”作为教化工作者，应当使学生始终保有自尊自信，始终有昂扬的姿态。教书育人是老师的职业道德核心，而酷爱学生是教书育人的最基本落脚点。要当一名深受学生爱戴的合格班主任，不仅要具备高尚的道

27、德情操、严谨的治学看法、扎实的业务功底、超群的组织实力、广博的科学文化学问，更重要的是具备良好的特性心理品质和平易近人的工作风格。只有这样，才能在学生心目中树立起高大的形象，才能具备崇高的威信，顺当地完成教化教学任务，才能不断适应新时期教化工作的须要，使我们的教化走向胜利，使学生成长为真正有自尊，有自信的人。在这一学期中，我和陈老师，耿老师在实践中共同学习，收获着，成长着。她们的进步是可喜的。一学期来，好学上进的她们乐意学习，勇于实践，擅长反思，使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望两位老师在今后不断地充溢自己，把班主任工作做得更为精彩。带教老师工作总结8各位老师：下午好。首先感谢校领导给我这

28、 个机会，能和大家一起探讨关于师徒结对的问题。二中新老老师之间能形成这种教学关系，这是我们每个二中人的幸事。我接触到的许多学校都没有这种关系。对新同志而言，刚工作不知如何上讲台，如坠五里雾中（即使曾经实习过，有许多工作也是初次接触，更何况有些同志是非师范专业毕业，就更有必要结对）；对老同志而言是一种优秀资源的奢侈、流失。所以我们师徒双方都应感到骄傲和荣幸。我本人从十八岁来到二中，是“众里寻她千百度”般的自己找寻学习的长辈，始终有“走白专道路”“跟着老老师后面闻香风臭气”的美称，我拜师是在85年第一次老师节上，在人民大会堂，向我校语文特级老师常康老师拜的师，。那已是我工作十多年之后的事了。今日的

29、年轻老师不必有这种担忧，没有人再会对你听老老师的课指手划脚，评头品足了。但是师徒原委是一种怎样的结合形式，分寸、尺度的把握该怎样确定，值得我们大家探讨。我看到有些师傅对徒弟的热心帮助，有板有眼，笔记是一样的，例题是一样的，甚至说话的腔调、语气都如出一辙；还看到一些徒弟，将师父的教案原封不动地拿去照本宣科在这里我没有权力指责某种做法的对错。但是至少要避开两种倾向或说两个极端：一是大包大揽，管得过碎、过细、过于刻板，束缚了徒弟，使之不能自由释放；二是大撒把，根本不管，使徒弟无任何章法可循。我只想谈谈我的师徒结对观。我的想法仅限于个人见解，而且语文学科本身的敏捷性确定了它的教法的随意性，不那么严谨。

30、所以师徒之间的关系也是松散的。我想谈两大方面问题。（一）我做师傅的指导思想是：就师傅而言：年轻人思想活跃，接受新事物快，决不要将他们的思想束缚在肯定的框式之中。我自己讲课属于心血来潮型的。学生是在不断改变的，教材也在不断改变。在我想到的教法中从没有重样的，我也不去参考别人怎么上这种课，只要自己感到学生的主动性可以调动起来，可以完成自己的教学设想就起先操作，比如20xx年4月上米洛斯的维纳斯那节全国性的探讨性学习课，学校各科老师都有来听课的，那时对“探讨性学习”也不是特别明确，只是在理论上看了一些材料，课上下来，有说好的、说有启发性的、有说还存在问题的，对于这些看法，我一一总结，在下一次课中不断

31、改进、完善。我想，我自己比年轻老师多的也只是教龄上的长度。我这里不是假虚心，新教材的改变、新课标的即将实施，我们就是迈着大步紧赶，也还是有跟不上时代要求的可能。所以，我们没有必要将自己的课视为清规戒律，让徒弟一字一句，一点一滴仿照下来。就徒弟而言：徒弟是我们教化界的簇新血液，带着时代的最新信息，自己最鲜活的教化构想，没有必要非要根据某种老套路教学。但是我在这里要强调的是，徒弟对老老师的敬重是必不行少的，要勤提问、多探讨。（我常讲给年轻老师和学生的一句话是：问，一时糊涂；不问，一生糊涂）况且语文课本是教无定法。正如邓小平所言，不管黑猫白猫，只要学生喜爱上你的课就达到了教学目的。另外，初入学校的新

32、老师和教过三年初中接着上中学的徒弟在带法上还是有区分的。带刚进校的老师徒弟要做到有板有眼，从基础抓起。诸如：板书设计，教案写法，教学语言，教态；教学过程设计；临时出现问题的处理方法；师傅要抓得比较细密，要严格。体现“手把手教”，就像我们教初、高一的学生。（我这里讲的原则多是针对教过初中三年的徒弟而言）（二）我的详细做法是：“三不”“三供应”原则。三不：1、不强求听课；怕自己的想法、做法制约了年轻人的设想；2、不检查教案；信任他们会经过自己的钻研有更新的见解；3、不给现成教案；不是留一手，这里有一个尊严的问题。要相互敬重。三供应：1、备课供应总体原则纲要；集体备课、个别备课时将课文中该讲的都明确

33、提出，重点难点、考试的点等等，不留“问题”，避开新老师出现科学性错误，所以备课要细，要充分。至于板书怎样设计，问题怎样提出，新课怎样导入属于自由发挥部分，都不作统一要求，新老师应当结合自己的班级，教学实际状况渐渐摸索，形成自己的风格。2、做课、讲解供应翔实资料；除带徒弟外，作为组长我还有指导青年老师上公开课、参与区教研任务，我的想法是要大胆放手让年轻人熬炼，给他们机会。俗语说“初生牛犊不怕虎”正是因为年轻，她们有老老师所不具备的闯劲，有敢拼敢打的冲劲，师傅的任务是做好后援工作，做好打算工作，徒弟上阵时助推一把，她的胜利就是你的喜悦。比如：前年陈惠莲在区里做的“戴望舒诗歌鉴赏”课；那是她做我的徒

34、弟其次年，我们协商主动向区里提出做的课。做课后受到好评。去年陈惠莲、杨柳燕合作为全区老师做的外国文学现代派作品介绍；这是区里布置给二中老师的任务，我们都是第一次接触新教材，但这“坚硬的稀粥“还是被我的徒弟和年轻老师攻下来了。去年成颖在区里做的闺塾探讨课；也是我向成颖提出的挑战，刘智清做完“示范校”公开课后，我问她敢不敢在区里做一节课？她答应后，我们向区里发出邀请。凡跟着我的徒弟和年轻老师，都有一个共同的感受，就是累。课要自己备，资料要全看，活动要搞，做课后还要写出论文。徒弟、年轻老师每次做课时，我都供应大致框架、思路，并将手头可参考的书拿出来，供她们探讨运用。这时师父的职责、任务应定位在尽快使

35、年轻老师成长、成熟上。我认为师傅不要总是“带”，不要让她们感到自己像小媳妇似的亦步亦趋，师父要供应机会促使她们尽快成长。“人无压力轻飘飘”，现在的青年老师起点高，悟性强，压一压促一促，会很快从未知走向已知，走向成熟。3、平常供应全方位询问；我向徒弟和想听我课的青年老师常说的一句话是，听课不是主要的，要多探讨，多钻研。老师在课上讲的一节课，下面不知要看多少本书，经过几年的修改。仅以刚开学讲的初、中学起始课为例，过去没有语文基础学问手册时，一堂课要向学生介绍古今中外100种图书。讲初、稿中连接，不仅要知道中学讲什么，还要知道初中讲了什么，老师讲的例子要顺手拈来，是全部学生熟知的，这是功底，这是积累

36、。是听一节课所学不来的。徒弟要做有心人，在探讨之中不断积累，不断摸索，不断丰富。师徒结对的意义在于要将师父的阅历传给新一代，徒弟在师傅的带领下快速成长，少走弯路，教化就是这样一代一代将接力棒传下去，二中的荣誉也就在这传递中再添辉煌。最终我想借用一位高僧的话结束我的发言：“通过我的手指，你可以看到月亮；但你最终看到的不是手指而是月亮”。我所讲的不过是一孔之见，希望能够符合领导的意图和大家的期望；也期盼着我们全部的师傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指；全部的徒弟都能沿着师傅引导的途径最终到达梦寐以求的月亮我们的教化教学目标！带教老师工作总结9本年度我院共接收xxx护理专业实习生护生，各地方院校

37、、职业学校的护理实习生共65人。现对20xx年度在我院护理实习的教学状况进行检查与评估，详细状况如下：1.能注意学生理论与实践技能的培育，关注学生的学习效果。各科室能较好落实实习大纲、护理部及科内的带教安排。带教老师能进行科内常见操作的示范，并依据本科室常见病、多发病的护理学问每周进行一次小讲课，每月进行一次教学查房等。科室的总带教对每名学生的学习状况、学习效果及带教老师的教学状况能定期进行检查，以不断提高学生的临床护理技能，督促带教老师按本科室的教学安排完成好学生的临床带教工作。对学生要求严格，学生出科前必需完成科内的必考理论、操作考核，本年度的学生均能完成科室进行的理论考核及操作考核，合格

38、率达100%。2.对带教老师要求严格，各临床科室能选择年资高、责任心强的护士担当带教老师，护理部还能定期对带教老师进行培训、考核，选派优秀的带教老师外出学习等，不断提高带教老师的教学水平。3.护理部不定期对老师及学生进行护理带教的双向质量检查，每季度由护理教化委员会的小组成员到各临床科室对实习学生的实习安排完成状况和老师的带教状况进行检查，并让实习生对带教老师进行评价，带教老师对学生进行评价等，并对检查的状况进行分析、提出整改看法。能刚好了解及解决临床老师教学及学生实习中实际存在的问题，使护理教学质量有了持续提高。4.关切学生的学习生活，了解学生的心理状态，能定期召开实习生组长会议，常常与组长

39、沟通，了解学生的学习、生活状况，帮助学生解决学习、生活上的问题，得到学生们的对护理教学工作的认可，本年度收到东莞卫校的表扬锦旗一面。5.本年度学生能遵守医院的劳动纪律，无无故请假，旷工现象；无常常迟到、早退现象。大部分同学能爱岗敬业，做到勤动手、勤跑腿、勤动口，有较强的工作责任心强，能按安排完成实习任务。本年度的实习生无任何护理差错事故发生。6.存在问题：大部分学生的专业知理论识比薄弱，对病人病情的视察实力及文书的书写水平实力均比较差，且大部分学生普遍缺乏平安意识，个别学生缺乏吃苦与奉献精神，工作主动性差，本年度因学生无故旷工自动放弃实习的护生有4名。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页