山水画的意境学案
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1、14山水画的意境学案 一、学习目标1把握本文的写作思路,掌握文本内容。2品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。二、课前预习,自主学习1. 写出下列加点词语的正确读音 。惆怅( ) ( ) 真挚( ) 渲( )染 2.理解下列词语的意思:(1)胸有成竹: (2)浮光掠影: (3)惆怅: 3.我所了解的李可染:三、了解内容,梳理思路4.阅读课文,说说什么是“意境”。5.要怎样才能获得意境?结合全文进行概括。6.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来?请结合最后两段说说。7.作者要说的是山水画的意境,为什么大篇幅分析诗歌的意境?8.“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情
2、的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?你认为这个观点正确吗?请结合你的个人经历简要说明。9.请你理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。 参考答案:1.chu chn zh xun 2.胸有成竹:强调画家作画前,对于所画的对象已经有了整体把握,非常熟悉。 浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样。惆怅:伤感,失意。 3.李可染(19071989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。
3、4.意境就是景与情的结合;写景就是写情。5.首先,要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。6.作者认为除了意境之外,还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。有了意境,没有意匠,意境也就落了空。7.诗歌在描绘景色的时候,往往将情感含蓄地寄托其中,使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境,是因为二者是相通的,是想更直接地让人体会到“意境就是景与情的结合”,从而更好地领会山水画的意境之美。8.作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。 这个观点正确,如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧,而当我们在雪地里认真观察,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿积雪依然向上,此刻,我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。9.写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景。它们都基于现实,以现实为原材料。然而,它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟,因此,它们又必然高于现实。这就是说,不论是高明的诗还是绘画,最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。
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