刘高小学素质教育督导评估自评报告

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1、刘高中心小学实施素质教育督导评估自评报告 刘高中心小学始建于一九七四年，为联办学校，原为初级中学，现改为刘高中心小学。2011年7月投资100多万新建教学楼一座及配套用房12间。学校现有教职工22人，其中教育干部4人，教师18人，本科3人，专科16人，中专3人。学历达标率为100%，教龄年龄50岁以上6人，4049岁的13人，2039岁的3人，小学高级教师12人，占54.54%，一级教师10人，占45.45%。学校现有12个教学班，学生368人。学校有县级骨干教师1名，镇级骨干教师2名。学生入学率为100%，普及率为100%，升学率为100%，毕业率为100%。学校占地面积6380平方米，建筑

2、面积2300平方米，生均占地面积17.34平方米，生均建筑面积6.25平方米。学校始终将“创一流管理，办一流学校，育一流人才，赢一流声誉”确定为办学目标，在教育局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据县关于开展中小学实施素质教育评估的工作意见的文件精神，学校对照景县中小学实施素质教育学校评价方案，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，学校自评总分784 分。现将自查自评情况报告如下：一、A1 校园，自评得 32 分 学

3、校各类教学用房、教辅用房、齐全，布局合理，环境优美，校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；学校周边环境文明、有序、卫生、健康。，二、办学条件，自评得分82分学校有多媒体教室、实验室、图书室。各功能室基本能充分利用，管理比较严格。三、领导班子师资队伍，自评得分145分学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，教育干部深入

4、教学一线任课、听课节数均符合规定要求。我校在编教师22人，其中教育干部4人，教师18人，本科3人，专科16人，中专3人，合格率达到了100%;学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。音、体、美、英语、信息技术教师兼职。 学校加强师德教育，广大教师严格遵守中小学教师职业道德规范，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。学校在每周一教师例会举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，师德建设有制度，并形成长效机制；对教师职业道德行为定期考核。学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市、县的教师培训，积极开展教师远程

5、（全员）培训，收到良好的培训效果。四、校产，自评得分10分校产实行登记制度，有新购记录和损耗记录。五、学生管理，自评得分137分严格落实助学政策，做到公平公正，不徇私情。学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，每个班级都有稳定的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容，重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与司法、公安取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。学校能按体育教学大纲要求开足上好体育课；“二操”和每天1小时体育活动有保证；实施国家学生体质健康标准，建立了学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，卫生保健制度健全，

6、有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，配备兼职卫生保健人员；定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健康教育学校按县教育局有关规定建立健全学籍管理制度；建立电子学籍。统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整。学生入学、转学、休学、复学、毕业手续完备。学区内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。在校学生年辍学率为零。学生按时毕业的比例达到100%。六、教学工作，自评得分278分学校严格按省颁标准，开足开齐各科课程，严格课程管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合义务教育课程标准规定的教学要求；各科教师有学科教学计划；教师

7、能按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等，教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促进教师专业成长和新教师培训工作。每年进行学校教学评估和学科教学评估。学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学开展10+30自主学习课堂模式改革，利用导学案进行教学，关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个

8、学生都得到发展。学生文化课学习能达到课程标准要求的95%以上，语、数学科整体及格率约为70%。学生学习习惯基本良好。小学毕业语、数科及格率平均在80%左右建立以校为本教学研究制度；每周四下午第一节课定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。七、依法治校与安全管理工作，自评得分80分学校成立法制和安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度如门卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；建立了法制和安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列法制和安全教育活动，使法制和安全教育生活

9、化、活动化，增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。八、教育督导，自评得分68分我校能认真开展学校自评，按照省制定的中小学生综合素质评价要求开展评价，但档案建设还有待加强。九、存在的问题以及今后的对策由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：1、学校的制度化管理还没有形成，教师的奖惩机制没有完善，管理过程比较粗放，教师工作积极性不高，使学校工作缺乏竞争与活力。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。2、教师的教学理念比较陈旧，教师平均年龄偏大，跟不上目前的教育发展形势。为了解决这一问题，我们必须

10、加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动。3、学校音乐、美术教师缺乏，给学校的音美教学带来了很大的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。4、学校教研教改缺乏经验，浓厚的教研氛围还没有形成，同时缺少骨干教师的引领，使教研活动不能很好的为教学实践提供指导，今后教师应从教育教学中的实际问题着手，利用空闲时间多交流，多研讨，力争提高教师的教学水平，从而促进教学质量的提高。总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量有所提升。争取办让人民满意的教育。刘高中心小学 2013年12月6