学生调查汇报_89

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1、学生调查汇报 实用汇总五篇伴随社会不停地进步，需要使用汇报的情况越来越多，我们在写汇报的时候要注意语言要正确、简练。那么你真正知道怎么写好汇报吗？以下是xx搜集整理的五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 篇1 爱情，多么美好的尤物。从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”；从作家才子到浪漫诗人，人间到处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不一样的大学生对恋爱的这个问题会有不一样的见解也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境原因相互作用下相互倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一个很正常的现象了。而且中国对高校大学生

2、婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱愈加“正当”。本文欲经过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，和形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审阅自己的恋爱情况，树立主动、健康恋爱观念，促进大学生树立正确的恋爱观和人生观。一、研究方法和研究对象1、研究方法。此次调查采取自编的有关现代大学生恋爱观的调查问卷，内容包括在校大学生怎样看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的关键内容，力图经过该问卷比较客观、全方面、科学地了解大学生的恋爱观情况。2、研究对象。此次调查选择了西南大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。此次调查发放问卷80份，回收79份，有效率为98、75。3、调查时

3、间为2021年10月。二、调查结果分析一 大一学生恋爱观调查情况大一学生接收调查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋全部无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的关键原因，60%的人全部认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中担心压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习和恋爱哪个主要的这个问题上，大多

4、数人表示学习更主要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择“很小”。二 大二学生恋爱观调查情况大二学生接收调查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是多个大二学生恋爱观的特点。1、在已恋爱的的男女生中，以为自己有理想恋人的男生占2/3，而女生只有1/10，这说明在对待恋爱对象的态度上，男生比较实际，而女生比较倾向于理想化。2、在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，不论是男生还是女生，看好还是不看好，人数全部是50，这说明在大二的学生这个群体里面，部分人对待感情的方法取向实际，另一部分人则对未来充满迷茫，表现出这个阶段的人的还不够成熟的心态。3、在恋爱时间份额问题上

5、，60的女生认为占大学生活时间的35就够了，男生则普遍认为在3565才适合。从中看出男生的恋爱欲望比女生要强，而且这也说明在本校女生百分比远大男生百分比的情况下，男生的安全感似乎比女生要小。4、在怎样对待失恋的问题上。40的男生选择了感到悲痛欲绝，而一样选择这个答案的女生只有20，同时50的男生或女生全部表示会再找一个，这说明男生比女生重情，而女生比男生乐观。5、在对恋爱对象的要求上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。这也说明男生跟女生人生观和价值观存在着较大差异。6、在对待对方脚踏两只船的问题上，大多数男生会认为是自己不够好，而大部分女生的态度是不能容忍，这也说明在爱

6、情里，男生比女生豁达、大方。大二学生的恋爱观尚处于发展时期，相信爱情而对自己充满信心的人普遍能取得一份比较理想的爱情，而不相信爱情或自信不足的人还在寻觅之中。不论怎样大二的学生的恋爱观是在迈向成熟的路上了。三 大三学生恋爱观调查情况大三学生接收调查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受调查的学生来看，多半已经恋爱，但恋爱的人近60是男生。这可能跟师范学校男女百分比严重失调相关系。在接收调查的人当中，有二分之一的人表示自己的恋人不是原先所理想的类型。有60的人尤其是女生，比较浪漫，认为自己能和恋人走到永远，换句话说在爱情方面女生很看好。调查也显示，大三学生比较现实，21人有17人表示没有恋经

7、历。对于异地恋，男生显得比女生更理性点，不看好异地恋，并认为大学生恋情会因为工作。家庭等原因此不会发展成为婚姻。针对男女生的很多不一样，做了对比的统计。70表示是否恋爱无关紧要，只有部分认为不谈恋爱是不完整的大学生活；有关寻求恋人，近二分之一的人表示是因为寂寞和空虚，并非为了寻求下半生伴侣。男女生各半全部能平淡的看待失恋，少数人 以女生为主 把爱情看得很重；在恋爱时间上，女生把恋爱时间限定在65以下，比男生更重视学业；有60的人有暗恋的对象并表示会表明，部分表示不会表明 女生居多 不难看出女生比较矜持，把爱深藏，而男生却勇于表示真情；二分之一的人表示不轻易爱一个人，且对恋爱的对象要求普遍高，男

8、生比女生更重视恋人的外貌，女生则更重视内在修养，恋人品行成为关键依据，家庭经济背景也很重视。 篇2素质教育是中国进行教育改革的一次大的飞越，是教育思想和人才培养模式的重大进步。怎样推进素质教育已成为中国教育的关键目标，作为一个县级小学，也在努力讨论和研究怎样来推广素质教育的实施方法。体育作为教育中的主要组成部分之一，在素质教育中也起着主要的作用。为了建立一整套行之有效、和素质教育相适应的、和素质教育相匹配的小学学校体育教育体系，怎样来提升小学体育教学质量，是目前各所学校所急需处理的问题。在我认为学生对体育课的爱好，直接影响着体育课教学的质量，影响着教育目标的实现。而影响学生对体育课爱好的原因关

9、键包含学生本身的原因、教学内容的原因、教学方法和老师的原因、场地器材的原因等方面。经过对旬阳县城关二小五年级的部分学生的问卷调查，利用小学生对体育课爱好情况来探讨在体育课的教学过程中怎样提升学生的学习爱好。让每一节体育课全部能使学生们在欢乐中学到知识，在愉快中得到锻炼，使学生对体育课产生爱好，提升体育教学质量。一、调查对象和方法一 调查对象旬阳县城关二小五年级随机选择50名学生。其中男28人、女22人。二 调查方法1、问卷调查法：XX县XX二小五的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。2、访谈法：对部分学生进行访谈，了解部分问题。二

10、、现实状况及原因分析一 经过学生对体育课的爱好方面调查了解到，学生对体育课很感爱好的有20人，占总调查对象的40%；通常的22人，占44%；不喜爱的8人，占16%。从调查结果来看，学生对体育课爱好通常和不喜爱的人数较多，占60%。经过和学生进行谈话了解到以下原因造成学生因本身原因造成对体育课爱好不浓。一是伴随大家的生活水平的不停提升，学生体重偏胖的学生在逐步的增加，而身体偏胖的学生在体育课上不能根据老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其它学生嘲笑，使她们的自信心受到打击，引发这部分学生内心产生抗拒的心理，从而影响了学生对体育课的爱好。二是有部分天生体质差、体弱多病的学生也对体育课爱好不高。

11、三是因为怕累、怕脏、怕叫苦造成对老师教的技术动作躲避练习。二 经过学生对体育课教学内容情况了解到，学生对于游戏类项目标内容十分喜爱，选择该类型的学生占到被调查学生的54%，可见学生们喜爱游戏，喜爱以游戏为教学内容的体育课。其它内容的体育课，学生的喜爱程度分别在短跑类13%、跳跃类21%、球类44%、自由活动22%。值得一提的是对体育课内容的选择上男女有部分差异。男生以对球类爱好较浓，女生对跳跃类有较大爱好。这说明在小学阶段男女性其余差异开始影响了学生们对事物的选择，从而造成了爱好的不一样。依据调查情况了解到学生对学校体育课爱好的大小和体育课教学内容的设置也有着直接的联络。小学体育课的任务是全方

12、面锻炼学生的身体、初步掌握体育基础知识、基础技能和基础技术。那么我们在根据课程标准的要求制订教学计划的时候就应该合适地考虑到学生的爱好，应该调查清楚学生喜爱的体育项目，有针对性地设置体育课教学内容，让学生更愿意自主地参加到锻炼中去。三 对体育课中教学方法方法和学生和老师的关系上了解到学生在体育活动中期望师生互动进行教学活动占75%，师生关系对体育学习爱好的影响占65%。依据调查结果了解到体育活动中师生互动和师生关系对学生的学习爱好影响较大。学生喜爱的老师，在体育课互动教学中能够给学生们带来的不但仅是身体得到锻炼，同时给学生们带来了欢乐，让学生们在欢乐中锻炼，在锻炼中感受愉快。四 场地设施是学生

13、进行体育锻炼的物质基础，为实现多样化的体育活动提出了可能，同时在学生锻炼爱好的培养过程中饰演着主要的角色。多年来，很多学校缺乏全盘计划，不顾实际地扩招，超出了本身的承受能力，造成了很多矛盾的激化。校内的很多硬件设施相对不足就是其中的关键矛盾之一。旬阳县城区学校也有一样的现象，用于体育锻炼的场地、器材设施的缺乏严重。在调查中发觉学生对本校的场地设施和器材并不是很满意。从影响学生上体育课或参与体育运动的调查原因中了解到，场地器材的原因占65% ，学习负担重没有时间16% ，教材内容的原因13%，怕做的不好他人笑6%。学生假如因为场地受限，上课时不能参与自己喜爱的体育活动，主动性受到打击，久而久之容

14、就易失去对体育课的爱好。比如，男同学喜爱踢足球，不过基于很多学校的足球场地不够用的现实状况，她们只好“望球兴叹”，对体育课抱失望的态度；而篮球课往往是六七十人在一个篮球场活动。如此不够的体育场地和设施显然不能够满足学生锻炼的需要。另外，人多场地少的现实状况，轻易造成伤害事故的发生，产生一个恐惧心理，慢慢地很多学生因为这些原因此放弃了原本兴趣的体育。种种现实状况使得学生对体育课乃至体育活动失去了爱好。所以，加强体育设施硬件的建设，给学生发明一个更利于她们锻炼的客观条件刻不容缓。三、结论及提议一 加大学生的思想教育的培养，使学生充足认识到体育的主要意义。在体育教学活动中同时应加强对学生进行思想教育

15、，让她们充足认识到体育教学的主要意义，让她们认识到强壮的体魄才是学习和工作的基础。二 改变传统的教学模式，更新教学方法。在教学过程中以学生感爱好的教学模式来进行组织教学活动，让学生在愉快的游戏中潜移默化的进入到课堂教学中去，把枯燥的体能训练变成游戏活动，这么既完成了教学任务，也提升学生体育课的学习爱好。三 建立良好的师生关系是提升学生学习爱好的关键所在。在体育教学活动中老师在学生心目中的形象和学生是否喜爱她的课关系很亲密，体育老师应利用科学的新奇的教学方法组织教学，在教学活动中常常饰演着学生崇敬的偶像，小学生正处于一个比较感性的一个阶段，她们可能会因为喜爱某个老师，而喜爱学习该老师所教授的学科

16、，也会因为喜爱而去努力的学好该科。老师在教学过程中应多组织些和学生互动的步骤，做好学生的示范和标兵作用，让学生有爱好有信心完成教学任务。四 改进学校体育硬件设施，提升体育教学环境。学校不停抓教学质量的同时也应该重视学生身体素质的锻炼，给学生一个好的锻炼环境是增强学生锻炼爱好的必须条件。学校首先应有一个让学生足够活动的操场和跑道，必须的球场和各类体能训练的设施。学生只有游走在这么一个环境之中，也就会不由自主的参加到锻炼中来。体育教具应逐年增添和更换，做好设施的后勤保障。 篇3在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、全部是让人类得以生存基础；而森

17、林、矿藏等又为人类的不停发展提供物质，发明出地球上高度的人类文明。不过，人类在开发利用环境的同时，也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此，我作了调查。调查时间：XXX年3月28日中午。地点：家庭络。调查对象：大气恶化情况。调查结果：造成大气污染的路径关键是工业生产和交通工具排放的废气和尘埃，工业生产排放出的尘埃颗粒物还吸附了很多有毒有害的物质。这些污染物在大气中还会发生多种化学反应，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大气污染物中最普遍的一个，它在大气中经过反应可形成硫酸烟雾，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氢化合物也是大气中常见的污染物，它们在阳光下，发生光化学反应，可

18、形成光化学烟雾。在干静的大气中，痕量气体的组成是微不足道的。不过在一定范围的大气中，出现了原来没有的微量物质，可能对人、动物、植物及物品、材料产生危害。当大气中污染物质的浓度达成有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人或物造成危害的现象叫做大气污染。造成大气污染的原因，现有自然原因又有些人为原因，尤其是人为原因，如工业废气、燃烧、汽车尾气和核爆炸等。伴随人类经济活动和生产的快速发展，在大量消耗能源的同时，也将大量的废气、烟尘物质排入大气，严重影响了大气环境的质量，尤其是在人口稠密的城市和工业区域。大气污染的很多，如：日益增多的汽车是城市大气污染的关键；北京的冬日因为燃煤取暖造

19、成大气污染；化工厂往往会散发出很浓的刺激性气味对人体危害严重；灰色烟尘关键来自水泥厂、石灰生产厂；黑色烟尘里含有大量焦油、碳黑，关键来自燃煤、燃石油工业；采矿爆破是大气中粉尘的一个人为。的北京和美国芝加哥市的城市污染情况全部很严重。燃料中含有多种复杂的成份，在燃烧后产生多种有害物质，即使不含杂质的燃料达成完全燃烧，也要产生水和二氧化碳，正因为燃料燃烧使大气中的二氧化碳浓度不停增加，破坏了自然界二氧化碳的平衡，从而引发“温室效应”，使地球气温上升。大气中的二氧化碳浓度增加，阻止地球热量的散失，使地球发生可感觉到的气温升高，这就是有名的“温室效应”。促进地球气温升高的气体称为“温室气体”，它们能够

20、破坏大气层和地面间红外线辐射的正常关系，吸收地球释放出来的红外线辐射，就像“温室”一样。二氧化碳是数量最多的温室气体，约占大气总容量的0。03%，很多其它痕量气体也会产生温室效应，其中有的温室效应比二氧化碳还强。臭氧层占平流层总量的十万分之一，即使含量极低，却能吸收紫外线的功效，不过因为人类破坏，臭氧层快速耗减，被极度破坏。1985至1998年臭氧层破坏面积扩大了十倍，南极的臭氧层出现空洞。1998年10月前后，臭氧层破坏面积首次超出了2700平方公里，其面积大于北美、加拿大和美国的面积总和。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均降

21、低了10%15%，西伯利亚上空甚至降低了35%。臭氧层破坏不但仅是极地问题，并开始向中美地域发展。据汇报，因为臭氧层破坏而造成了地面紫外线照射加强。结论：假如人类一如既往地破坏环境，那么人类将会灭绝，地球也将会成为宇宙中一个遥远的历史，因此我们要从现在做起，保护我们赖以生存的地球。 篇4一、调查目标了解春节有哪些习俗，这些习俗的由来，感受大家过春节时的喜悦心情和欢乐气氛。二、调查时间2021年春节期间三、调查方法1、利用谈话的形式，问询长辈。2、跟爷爷奶奶准备、干活，亲身感受迎接新年的到来。时尚信息消费。大学生中手机的普及率较高。为了找工作方便和交友，很多大学生全部购置了手机用于和外界联络，还

22、有的大学生用手机进行娱乐活动，如点歌、摄影、彩铃订购、发短信等。手机已经成为她们一个主要的通讯工具，价廉实用的手机是大部分大学生的首选，但手机费在逐步提升3、查阅资料，了解春节习俗。四、调查内容1、除尘腊月二十四这天，爷爷早早把我叫起来，我们一同打扫卫生，房间的里里外外、旮旮旯旯根本清扫一遍。我问爷爷这时打扫有什么讲究呢?爷爷告诉我说： “ 腊月二十四，掸尘扫房子 ，据吕氏春秋记载，中国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”和“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。除尘就是年底大扫除，家家户户全部要洒扫庭院，疏浚明渠暗沟，掸拂室内尘垢蛛，清

23、洗锅碗瓢盆多种器具，拆洗被褥窗帘等。年前打春时，各家再忙也得赶在打春前根本整理一下室内外卫生，立春后就不可再打扫了，预防把新春的财气、新春的喜庆扫了出去。”哦，原来是这么回事，这一习俗寄托着大家破旧立新的愿望和辞旧迎新的请求。2、贴春联腊月二十九这天，吃过早饭，我就和爷爷忙着贴春联和福字。“爷爷，福字为何要倒着贴呢?”“哈哈，这是因为福到了”。“哈哈”“哈哈”“爷爷，你给我讲讲贴春联的来历吧!”大学生良好消费风气应该成为良好校风的主要组成部分良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是表现学生生活作风的表现。“你呀应该多读书了，等会儿我给你一本书，你自己好好查查

24、吧!”原来春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简练、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，不论城市还是农村，家家户户全部要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。王安石“千门万户除旧日，总把新桃换旧符”的诗句，说的就是这件事。每十二个月春节，家家户户在门上贴上大红的春联，更增添了喜庆气氛。在民间大家还喜爱在窗户上贴上多种剪纸窗花。窗花不但烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。在贴春联的同时，部分人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是中国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了大

25、家对幸福生活的.向往，对美好未来的祝福。3、守岁年三十的晚上，母亲做了一大桌好吃的，瓜果点心应有尽有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起来。奶奶说，你这孩子，这顿年夜饭要慢慢吃，还要守岁呢!“守岁什么意思?快给我说说。”此次调查对象是沈阳工程学院全体在校大学生。此次调查采取分层抽样和随机抽样相结合的方法,在调查时, 先把政法系的全体同学分为男生和女生两类,然后采取简单随机抽样或系统抽样的方法,分别从男生和女生中各抽取30名学生,形成一个由60名同学组成的样本。同时，依据沈阳工程学院详细特点, 选择教学楼、宿舍、图书馆为关键调查地点, 以性别、专业方向为分层标准, 采取问卷调查的方法搜集数据。另外，

26、为了对调查对象进行愈加深入的了解,在调查问卷之外 ,我们对部分在校做过兼职的大学生进行了访谈。父亲说：“中国民间在除夕有守岁的习惯，中国最少在南北朝时已经有吃年夜饭的习俗。在这“一夜连双岁，五更分二年”的晚上，家人团圆，欢聚一堂。全家人围坐在一起，茶点瓜果放满一桌。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，边吃边乐，谈笑畅叙。”我们有说有笑的吃着年夜饭。“母亲，苹果我们总吃，今晚你怎么还摆一大盘呢?”“这你不懂了吧，这叫作平平安安这桌上的瓜果可全部有说法”。“年夜饭这么有讲究?”我缠着奶奶给我说道说道。支持者居多，反对者较少，大部分支

27、持者的前提是“要正确对待，有限制地上”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上。其反对原因大多是“上耽搁学习”及“上轻易受不良信息影响”;原来在守岁时所备的糕点瓜果，全部是想讨个吉利的口彩：吃枣(春来早)，吃柿饼(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃长生果(长生不老)，吃年糕(一年比一年高)。现在除夕之夜，一家老小，边吃边看晚会，谈笑畅叙。4、放爆竹12点的钟声刚敲响，父亲就去点响了鞭炮，“啪”“啪”声音真大，我赶快捂住了耳朵。民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。相传此举是为了驱逐“山魈”。山魈，听说是古时深山里的一个凶恶的独角鬼

28、怪，不过它最怕声响，大家就用烧竹子的爆破声来吓跑它。有了火药后，大家就用火药装入竹筒，做成爆竹，后用纸制筒，也称爆仗或炮仗。到当代，大家已不相信什么“山魈”了，但还是习惯在春节放鞭炮，借以欢庆节日，振奋精神。因此，从大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮声总是连绵不停。5、拜年初一那天，我早早起来，穿上最漂亮的衣服，母亲、奶奶也打扮得整整齐齐，我们出去拜年了。我之因此这么主动早起，是因为这一天我会收到好多的压岁钱。月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额关键集中在350元500元和500元800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而立案贫困生的消费额基础是少于350元。贫

29、困生的生活标准和消费能力和一般学生差距相当大。不管从性别还是从年级来看，超出70%的同学偶然碰到过困难，20%左右的同学数次碰到过困难，只有极少数同学从未碰到过困难。所碰到的困难当中，基础不包含性别歧视，而有部分同学认为引发兼职困难的原因是本身能力不佳，也有不少同学认为是因为用人单位过于刁钻。碰到困难时，80%左右的同学主动想方设法处理，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉;还有极少数同学不知所措。经过查阅资料，我了解了拜年的很多知识。新年的初一，大家穿戴整齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝明年大吉大利。拜年的方法多个多样，有的是同族长率领若干人挨家挨户地拜年;有的是同事相邀多个人去拜年;也有大

30、家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。第二，重新定位学校德育的目标，把青少年儿童的道德成熟度作为络德育的首要目标，着力培养学生正确的道德价值观、判定力和自制力。拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，听说压岁钱能够压住邪祟，因为“岁”和“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就能够平平安安度过一岁。五、调查结论我们春节的这些习俗，其实寄托了大家对幸福生活的向往，对未来的美好祝福。 篇5人际交往是指人和人之间为了满足多种需要而进行的思想、情感、行为等方面的交流。马克思在曾提出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，所以，社会关系组成了人

31、的本质。”大学生作为大学校园中经典的社会角色，自进入学校的那一刻起就决定了其交往的需要，良好的人际交往能力和良好的人际关系是生存和发展的必须条件。现在，90后大学生已成为大学校园的主体，这部分学生大多是独生儿女，自我意识强，并拥有很好的物质条件，同时，90后作为现代社会的特殊群体，有着不一样于其它年代人的特点，有着自己的人际交往的独特方法。一、研究对象和方法(一)研究对象随机抽取三江学院1990年后出生(大一、大二年级)大学生500人作为调查对象，其中包括文新院、外国语学院、电子信息工程学院、建筑学院等学院相关专业，共发放问卷500份，回收有效问卷486份，有效回收率为97.2%，符合统计要求

32、。在486份有效问卷中，大一学生368人，占76%，大二学生为118人，占24%;男生268人，占55.1%，女生218人，占44.9%;理工科学生255人，占52%，文科学生231人，占47.6%。(二)调查方法采取自行设计的调查问卷和美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学家编制的人际交往能力问卷(汉字版)两个问卷进行人际交往能力现实状况调查，同时经过多种形式的座谈会、大学生心理健康课程的讲授、讨论会和个体分析，对在校90后大学生人际交往的情况进行了解。自编问卷包含学院、专业、性别、年级、生源地、家庭经济情况、是否担任学生干部等基础信息，问卷从家庭教养、交往范围、络交往情况、交往态度和标准、交往

33、内容、交往方法、交往动机、交往认知和交往冲突及处理情况等9个维度;人际交往能力问卷包含主动交往、合适拒绝、自我表露、冲突管理和情感支持5个维度，从而剖析良好人际交往中的障碍性原因，力争探寻改进90后大学生人际交往的对策方法。二、90后大学生人际交往现实状况描述综合问卷调查和部分访谈的结果显示，大学生精力充沛、思维活跃、爱好广泛，内心有交友渴望，普遍比较重视在校期间同学人际关系，并期望能认识志同道合的好友，融入集体生活。调查显示，大部分的90后学生在人际交往过程中能够听取他人的意见。其中，有131人在交往中会坚持自己的看法，绝不让步，占调查人数的27%，298人在交往中能听取他人的意见并考虑对方

34、的意见是否合理，占调查人数的61%，还有57人表示会直接接收对方的看法，占调查人数的12%。可见，大部分的90后学生对人际交往的态度比较理性，不过因为90后的大学生大全部是独生儿女，很多学生从小就形成了以自我为中心的人生观，忽略她人和集体，不能或不愿深入的了解她人，关心她人，帮助她人。在交往范围和方法上，调查显示，90后大学生结交好友的最关键的渠道是宿舍和班级，所占百分比是59%，其次，社会实践、络、社团活动也是大学生人际交往的很主要的渠道。在宿舍人际关系上，对自己所处的宿舍关系气氛评价“融洽和睦”的占33.8%，“较融洽”的占55.2%，可见大部分宿舍组员之间的关系比较亲密，气氛友好、融洽，

35、而还有7%的学生表示宿舍关系“沉闷冷漠”，宿舍组员之间关系不太紧密，组员之间互不关心，但这些宿舍并没有太大的矛盾和冲突，另有4%的学生选择宿舍关系“较为担心”;在班级人际方面，调查显示，90后大学生对集体活动的态度是有35%的学生表示“很热心”，在集体中，能主动投入、热心为班集体服务，这类学生多为学生干部或班级干部;55%的学生表示“比较热心”，可见大部分学生还是比较愿意主动地参加集体活动，另有10%的学生表示“不太热心”于大学的集体活动，部分学生埋怨集体活动太多，安排不合理。在交往方法上，除了和班级、宿舍及其它通常交往对象进行面对面的交往、交流外，在调查的学生当中，68%的学生表示更习惯经过

36、手机平台进行人际间的交流和沟通，同时，在对学生的访谈中，也有不少学生表示信息化的络平台对大学生人际交往也会产生部分不良影响。可见90后的大学生交往方法日渐多样化，络作为一个便捷的交往工具，给学生们提供了多个交往方法，但同时，多样化的交往方法也会给部分学生带来一定的无所适从感。在交往的主动性方面，有36%的学生表示愿意和陌生人主动聊天，在这部分学生中，男生所占百分比为77%，可见男生较女生在交往中更为主动，女生相对较为内敛，只有少部分女生愿意主动和陌生人聊天。而在愿意和陌生人聊天的大学生当中，采取小心谨慎态度的占75%，说明大部分的大学生对人际交往的安全有所防范，只有7.9%的学生表示会对陌生人

37、坦诚相待，另有19%的大学生表示不会于陌生人接触，对于这部分学生来说，她们的人际交往范围应该相对狭窄。人际交往能力问卷调查结果显示，高分百分比为50.88%，中等百分比为24.96%，低分百分比为19.16%，其中，在“合适拒绝”维度，90后大学生的得分表现和大学生人际交往能力的总体情况较为详尽，高分群体百分比多于常模，但低分群体百分比较常模多出更多，低分群体的大学生在人际交往过程中不能合理适当的表示拒绝，而多采取回避或退让的方法处理问题，不善于或不愿意表示自己的不满情绪和想法;在“自我表露”方面，取得高分的学生占总人数的15.54%，略高于常模，取得低分的学生占总数的27.05%，近似于总体

38、情况的低分百分比。表明90后大学生在人际交往的过程中，不能很好地和她人分享自己的情感和隐私，交流层面还处于较浅显的层面，不能深入的进行交流，交流的内容和范围有限;在“冲突管理”上，高分群体的百分比高出常模很多，低分群体略高于常模，显示90后大学生在冲突管理方面表现良好，能够在人际交往发生矛盾时，采取较为主动的应对方法，合理有效的处理人际冲突;90后大学生在“情感支持”维度方面的得分是五个维度中得分最低的，说明这些学生在“人际情感”方面的能力最为欠缺。附 大学生恋爱观调查问卷不记名调查 性别：男 女 现在( 是 否 )有男/女好友1、你是 学生。A、大一 B、大二 C、大三 D、大四2、你有过

39、恋爱经历。A、没有 B、一次 C、2到3次 D、三次以上3、你的初恋是 年级。A、初中或以下 B、高中 C、大一 D、大二 E、大三或大四4、你最长的一次恋情维持的时间是A、3个月以下 B、3个月到半年 C、半年到1年半 D、一年半以上5、你们每30天花费在恋爱当中的经费是A、100元以下 B、100到300之间 C、300元至600 D、没统计过6、在公众场所，做的最出格的事情是A、拉手 B、拥抱 C、kiss D、其它7、你们有为自己的恋爱的长远计划是A、没有计划 B、8、你的恋人要求你发生性行为的次数A、历来没有 B、一次 C、5次以内 D、记不清了9、你们的恋爱和学习的关系是A、爱情至

40、上 B 、学习为主，恋爱为辅 C、恋爱为主，学习为辅 D、随意10、在恋爱过程中，消费是谁负担A、关键是男方 B、关键是女方 C、二分之一二分之一 D、没留心11、你经费的是A、父母 B、兼职 C、其它12、你择偶的标准是A、外貌 B、能力 C、金钱 D、感觉 E、其它13、您现在的恋爱情况是A、正在热恋中 B、不准备在大学阶段谈恋 C、曾经有过恋爱的经历 D、处于观望14、您以为恋爱会或已经对你的学习和生活造成了怎样的不良影响A、和好友变的疏远 B、浪费了很多时间 C、增加了消费开支 D、失去了很多自由 E、其它15、很多大学生在马上毕业的时候全部选择的分手，就你了解和认识，通常是什么原因?A客观原因，工作分隔两地B主观原因，发展方向不一样(如，一个考研，一个工作)C个人原因，其实压根就没想过要长久，不过是玩玩罢了D其它_16、有关毕业后城市的去向，双方是否愿意为对方妥协?A、是的，我愿意跟对方一起去她/她的故乡继续生活B、是的，对方愿意跟随我回到我的故乡C、是的，我们决定留在韶关(非当地人)或去其它城市共同奋斗!D、是我们努力过，但发觉太不现实。我们选择异地恋E、各走各路，毕业那天一起失恋在恋爱过程中，你碰到的问题是?(请大家谈谈自己的见解)