四年级综合与实践教案(无反思)

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1、教案设计（20142015）学年度第一学期学科：综合学习与实践班级：四年级姓名：李新1、夸夸我的好妈妈【设计意图】一年一度的三八妇女节，它是所有妇女的节日，也是妈妈的节日，为了让我们的孩子们更加了解妈妈、关心妈妈、体恤妈妈，我们抓住这一时机，开展了丰富多彩的“三八”节我爱妈妈的主题活动。因为妈妈是孩子们身边最熟悉的人，所以他们对这一活动非常感兴趣，也乐于积极的参与！【活动目标】1、 知道三月八日是国际妇女节，也是妈妈的节日。2、通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。【活动准备】1

2、、 课前了解妈妈的工作，观察妈妈每天在家都做哪些事情。2、歌曲磁带好妈妈、世上只有妈妈好等。3、课件各行各业里的妈妈。【活动过程】1、师生交流，关爱自己的妈妈。（1）你平时看见妈妈下班后在家为你和爸爸做过哪些事情？（2）如果不干这些事情行不行？为什么？（3）你觉得妈妈辛苦吗？大家一起来夸夸自己的妈妈。教师小结： 妈妈即要上班，又要管家照顾我们，很辛苦。我们一起道一声：妈妈您辛苦了，祝妈妈“三八”节日快乐！2、观看课件，了解妈妈们的工作。（1）说出图片里的妈妈都是干什么工作的？（2）她的工作辛苦吗？给人们带来了什么好处？教师小结：天下的妈妈都是一样的，不管太阳升起，不管夕阳落西，为了我们牺牲了自

3、己，我们永远都不会忘记。3、对妈妈说一句祝福的话或唱一首爱妈妈的歌。（1）请同学们大胆地说出或唱出对妈妈的祝福。（2）教师给同学们拍照或录像，发给妈妈们看。【活动延伸】1、 给妈妈唱一首歌，让妈妈感受到快乐！2、 体会妈妈做家务的辛苦，在家帮助妈妈做一些力所能及的事情。【教学后记】2 、我随爸爸去做客活动目标要求：1、情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯：通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，

4、做到有礼貌，做一名文明小客人。4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。活动重点、难点：注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。活动准备：1、 制作成多媒体课件。2、“文明客人”奖章若干。活动过程：第一课时活动（一）故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做

5、了一回小客人呢！师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件小猴子做客活动（二）快乐大本营小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不知道师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。活动（三）友情互助餐师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办

6、呢？师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：让学生们各抒己见，自由表达。第二课时师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。活动（四）“我来当导演”这次乐乐猴会怎么做客呢？以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。活动（五）“我们去做客”小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比谁做得最好。分组提

7、示，进行演练。（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。（2）我去了爸爸妈妈同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老师、同学家。.评选“文明小客人”，并颁发奖章。在活动中，他们深刻地体会到：一个小客人怎样做才是文明的。在活动中，每个学生都“动”起来了，他们是学习的主人，教师引领着学生从生活出发，在生活中学习生活、学习道德，将教学与学生的生活真正贯通，让学生在喜闻乐见的活动中形成正确的态度，养成良好的行为习惯。3.做事不拖拉教学设计设计理念：四年级的小学生入学三年后，经历了听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育，他们长大了，他们享受快乐、懂得自信。可是在生活自理方面却

8、常常出现做事拖拖拉拉、没有计划性的毛病，这些坏毛病已经影响到不少学生的学习和生活，如若不及时改正会给他们今后的学习、生活带来更大的影响。教学目标：让学生了解拖拉的害处，体验做是不拖拉的快乐，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学重点、难点：了解拖拉的害处，学会珍惜时间。课件准备：多媒体播放图片活动过程设计：（一）课前导入，猜谜激趣1、很高兴认识思源小学的小朋友们，听说你们很会猜谜语，今天黄老师给大家带来了一个谜语，看哪个小朋友最聪明猜出来！2，（出示谜语：滴答滴答，声音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）3，你们知道这是什么吗？4，对啦，它是小闹钟。出示闹钟。小朋友们，嘘（故

9、作神秘）你们听。5，播放“滴答滴答声”小闹钟在催我们呢。时间就像小河的水一样不停地流淌，吃饭的时候，时间从饭碗里过去；穿衣服的时候，时间从手指间过去；写作业的时候，时间从笔端过去。时间过得这么快，所以我们要珍惜时间。但是有一样东西可浪费时间了，你们想知道是什么吗？（想）6、那就再来猜一猜：“一辆铁牛地里跑，光喝油来不吃草，又耕又翻力气大，农民耕地少不了。”（拖拉机）7、真是太厉害了，不常见的车也能猜中，果然名不虚传！今天老师给大家带来了一辆拖拉机，瞧，（播放课件）拖拉机开的慢悠悠的，可慢了。很浪费时间呀！（二）、故事导入，揭示课题过渡：为了奖励小朋友们猜谜语猜得好，老师给大家带来了一只小动物。

10、1、同学们喜欢动物吗？看，这是谁呀（出示：寒号鸟）2、让我们来听听寒号鸟的故事吧！（教师讲故事）3、故事听完了，想一想可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房。4、让我们一起把明日歌这首古诗送给寒号鸟，如果它能明白其中的道理就不会冻死了。（出示明日歌）5、生读“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”6、揭题：今天我们就来学习一篇课文做事不拖拉。三、七嘴八舌说拖拉1、拖拉的现象不仅仅在寒号鸟身上有，其实呀，我们周围有很多人都有点小拖拉。2、交流拖拉：小朋友你们身上有没有呀？请悄悄地告诉你的同桌。3、全班交流。能和老师一起来聊聊吗？（学生谈自

11、己拖拉的情况，教师相机把表格填上）现象全班人数起床要别人再三催促的在家吃饭，一边吃一边玩的课堂作业总不能按时交给老师的放学整队要拖拉到最后一个出来的看来很多小朋友都会不小心犯了拖拉的毛病，不过大家可别小看了它，有时候它的危害可不小呢。让我们一起打开书第44页。你们瞧这个小朋友叫盼盼，时钟指向6：50，再不起床上学要迟到啦，可盼盼心想还早着呢，于是不知不觉又进入了梦乡。他梦见被邀请到拖拉国参加运动会。只听发令枪“砰”的一响，200米赛跑开始啦。盼盼撒开两腿跑了出去。跑了一圈以后，盼盼回头一看，咦，对手们都到哪儿去了呀？想一想，盼盼看到了什么？ 图4） 图5 终于盼盼跑到了终点，获得了第一名！该发

12、奖了，可是盼盼左等，右等，没人来颁奖，为什么呢？图6在拖拉国的运动会上，还会不会有其他的事发生呢？4、小朋友们想不想生活在这个拖拉国呀？为什么呢？是呀你们都不想生活在这里，拖拉真是害死人呢！寒号鸟就是被拖拉害死的呢。真可怕呀！如果在我们的现实生活中，拖拉又会引发怎样的后果呢？1）听（出示图片，播放救护车的声音）看，有病人来了，还伤势不轻呢！此时如果医生拖拉了呢？（ 生说）是呀，医生要是拖拖拉拉，病人就会失去生命，怪不得医生说“时间就是”（生命）（2）瞧，（出示图片，播放火烧的声音）熊熊的大火烧起来了，火越烧越旺，此时消防员叔叔拖拉了呢？（ 生说）水火无情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就会造成更大的损

13、失，人的生命和财产就会被火魔伤害，因此，消防叔叔说：“时间就是”（胜利）（3）春耕秋收，农民伯伯正在辛勤地劳动着，他们拖拉了，会怎样呢？（ 生说）是呀，农民伯伯拖拉了，就没有好的收成了，所以农民伯伯说“时间就是”（好收成）5、延伸小结。学到这里，小朋友们想不想生活在这个拖拉国呀？为什么呢？（师饱含深情）是呀，拖拉影响了我们一天的学习和生活，医生拖拉了病人会有危险，消防员叔叔拖拉了，损失会很严重，时间对于我们每个人来说是多么的重要啊！所以医生说：（出示：时间是生命）我们一起来说一说。消防队员叔叔说：（出示：时间是胜利）学生齐读。那小朋友，你们说，时间就是（学生自由发言）6、再次揭题。时间多么宝贵

14、，所以我们做事不能拖拉（板贴：不）小朋友，我们一起大声地说一遍。（读题）四、总结时间对每个人都是公平的。一分钟里，有的同学完成了很多事，有的同学却让时间从他手边悄悄溜走了，多可惜呀！从今以后我们一定抓紧时间，珍惜时间，不做小拖拉！五、课外拓展请大家把课本翻到47页，这里有一张表格，回家后让爸爸妈妈帮你，如果起床穿衣吃饭等事情不拖拉或有相应的进步，就在相应的空格里画上一只小兔奖励你，反之就画一只蜗牛，一周后我们来比比，看谁的兔子多。四年级孩子经过听故事、做游戏、爱生活、长知识、学做人等一系列的学校教育。他们长大了。他们享受着快乐，懂得自信。学习自理，并渴望有新的生活目标。在生活中，他们存在着做事

15、拖拖拉拉，没有计划性的缺点，表现在学习上就是动作比较慢，从而影响到了学习成绩，表现在家里，老是被父母催着做事情，这样比较容易引起负面情绪，这种负面情绪，容易破坏亲子关系，容易破坏学生学习的积极性。因此本人以此为切入点，以学生的生活实际为出发点，设计一系列的活动，使学生在活动中感受、体验。做事不拖拉这一课，通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命从抓紧时间开始，培养孩子珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教育学生会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、体验，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。4、玩绳一、教学内容本课是依据华东师范大学出版社

16、出版的新课程教师用书中关于跳绳的教学内容设计。二、学习者分析本课是水平一（二年级）体育课。在进行本课前，学生在认知情感上已具备以下条件。 1、在水平一（一年级）阶段，学生已认识跳绳的基本动作技能。2、学生对跳绳很感兴趣，在合理的教学情景设置中学习兴趣更浓厚。 三、学习目标及其对应的课程标准1、通过本课的学习，学生能尝试利用跳绳进行各种身体练习和游戏活动。2、在教师指导下，按照自己的想法，根据跳绳的特点摆图案进行跳跃的活动及各种玩绳游戏。3、在活动中能与人合作、交流，并用合适的方法进行练习。4、通过玩绳的练习活动及“捡树叶”的游戏，培养学生的环保意识。 四、教学理念和学习方式本次教学活动将采用“

17、主动参与、积极创造”的学习方式，试图通过学生玩绳的练习进行自主探究，发挥学生在整个教学活动过程中的主体作用，同时，教师适时、恰当的即时点评将为学生的学习活动提供必要的指导和建议。 评价的维度：本课堂教学将实现以下目标：运动参与能力将在学生的自主练习与合作学习中得到加强；心理健康能在陌生的场地进行体育活动和游戏的过程中得到培养；社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中得以体现。 五、教学过程1、情景导入（1）学生在郊外“秋游”，螺旋形跑。（2）在音乐的伴奏下师生同做绳操。2、自主练习（1）利用绳进行创造性游戏方法：独立练习合作练习（2）展示部分有代表性的游戏，供大家借鉴。方法：展示好的

18、作品表扬、鼓励合作团体（3）从展示项目中自由选项练习方法：独立练习合作群体练习表扬、肯定（4）教师进行评比，发“五星”奖品，休息，听音乐。 3、创造性练习（1） 画树叶：用绳摆出各种“树叶”的形状。（2） 利用摆好的“树叶”进行跳跃练习。方法：跳一片“树叶”连续跳多片“树叶”教师指出跳的重点：“轻跳”、脚尖着地。4、环保游戏“捡树叶”方法：学生站在树叶的周围边听音乐边跑步，待音乐一停，学生就马上去“捡树叶”。5、放松活动（1） 放松舞蹈师生在音乐的伴奏下同舞。（2） 总结：肯定学生的良好表现，提供学习活动建议，同时提出绳的其它功能。6、场地与器材（1） 器材：录音机一台、短绳41根（2） 场地

19、设计如图六、教学反思： 5.有趣的节奏一、教学目标：1、感受生活中、大自然中的各种节奏。2、感受、辨别音乐中的各种节奏；知道节奏是构成音乐的重要因素。3、用自带材料创造出各种发声方法，按一定的节奏模拟各种音响。二、教学重点、难点：1、能够感受大自然的节奏2、能即兴进行节奏模拟创编活动。三、教学准备：每人带一本较厚的书；每组分别准备材料：塑料口袋、报纸或玻璃杯、金属勺。四、教学过程：（一）、 导入： 童话故事小兔和大灰狼清晨，兔妈妈对小白兔说：“乖乖，妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到咚 咚咚 咚 咚咚的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，妈妈的敲门声记住了吗？”小兔说“记住了，

20、记住了，是这样的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟从屋外的树林里钻出来，“哈哈！兔妈妈又出去了，今天我要美美的吃上一顿了！”大灰狼来到小兔家的门口，伸出爪子敲门： 咚咚 咚 咚咚 咚，还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了！”（旁白）下面的小朋友，你们也要帮助小兔！小兔听到敲门声，仔细听了听又想了想“这不是妈妈的声音，不能开门！”（旁白）下面的小朋友，你们说小兔可以开门吗？（生：不能）请你们扮演猎人，用你们手中的材料制造模仿出猎人的枪声赶走大灰狼吧！大灰狼惊慌失措地逃跑了！（二）、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏

21、的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子。小朋友，你们知道吗，在大自然中，还有我们生活的周围，到处都有千百万化的节奏！如：四季的变化，昼夜的更替；我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏。如：各种小动物的叫声，也有不同的节奏。请小朋友分别模仿这些小动物的声音：（出示节奏）小鸭：嘎 嘎 嘎 嘎 小猫：喵 喵 小狗：汪 汪汪 汪 汪汪 生：边做动作边读。师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？生：（略）（三）、感受音乐中各种不同的节奏。师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并

22、找出音乐中各种不同的节奏。1、（放音乐四小天鹅舞曲）师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。生：出现最多的师：时值较短的让音乐的情绪显得怎么样？小精灵儿童网站生：轻快、活泼。2、（放音乐圣桑的天鹅）师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。生：出现最多的是师：时值较长的让音乐的情绪变得怎么样？3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。（四）、师：请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声

23、音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。1、（海滩的画面：海水卷起浪花拍打海岸，海鸥飞翔歌唱。）师：你听到那些声音？生：海水、海欧的声音。师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出海水、浪花、海欧的声音。）师：你模仿的声音用了什么节奏？师：我用书模仿浪花拍打海岸礁石的声音。你们来听一听老师的模仿像吗？（教师示范：快速地逐页翻书，使之发出哗哗的声音来模拟浪花；然后反方向快速的用力回转,使之发出短促的“啪”的声音来模仿浪花拍打礁石的声音。）请你们用书来试一试。师：想一想，节奏是怎样的？师：设想当我们离海越来越远，所听到的海浪声会有什么变化？生：声

24、音会由强变弱。师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？师：（出示节奏；提示：请注意看老师的指挥。）师：你能用那些方法模仿海欧的声音？生：用自己的声音模仿；吹报纸或书发出声音。师：让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音；其他的小朋友模仿海浪声。2、（画面：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。）师：你在音乐中听到那些声音？生：锤子敲打发出的清脆的叮叮的声音；小矮人的脚步声。师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。师：说说你的方法。生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。师：我还有一种方法：用一张手绢大小的布，两

25、手捏住两端，交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。师：请为这两种声音设计合适的节奏。师：（出示画面）请为画面配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。（五）、总结，下课。教学反思：6、纸文化一、教学目标：1、了解造纸术的发展史2、能够设计简单的实验对纸的结实度进行探究。3、设计对比试验来比较纸的吸水性。4、激发学生的民族自豪感。5、教育学生节约用纸，养成节约资源的环境保护意识。二、课前准备：不同材料的纸、课件、烧杯、三、教学过程：（一）导课1、谈话：同学们，我国是一个拥有了千年历史的文明古国，有谁知道我国古代的四大发明是什么？2、造纸术是我国古代的四大发明之一，那么在造纸术没发明前，人们把文

26、字记录在哪儿呢？3、小故事：东方朔上书请同学们比较一下它跟我们现在的纸比一比谁的优点多。4、所以我们得感谢发明造纸术的人，他是谁呢？东汉时蔡伦发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的技术生产出大量轻便便宜的纸。5、揭示课题;今天我们就来一起学习2、纸我们一起来研究一下纸（二）研究纸1、过渡：从纸张的发明到现在，已经经过了几千年，随着科学的发展我们的纸张也在发展。在我们生活中很多地方使用到了纸张，谁来说说。纸有哪些用途呢。2、看看任老师找到的。生活中还有很多纸做的物品，留着同学们慢慢去找，正因为纸有很多的用处，所以纸的品种也很多，今天任老师给大家带来了纸的标本，下面请你观察一下纸的标本，为

27、什么大家都叫纸，用途却不一样？这些纸有什么特点？请小组内观察交流讨论。2、你能发现这么多不同的纸有哪些不同的特点呢 。3、学生找不同点4、交流板书5、哪些纸的特点能用眼睛看用手摸能得到结果。学生交流。过渡 ：今天我就来研究一下纸的结实性和吸水性。研究纸的结实性1、既然要比较纸的结实性任老师给大家准备了牛皮纸和报纸，我们可以把它们公平比试拉一拉，谁先破就是说明谁的结实性差，那么我们比试时要注意什么问题？拉纸要注意什么问题？2、学生实验3、交流实验结果4、猜猜看，如果是两张相同材料的纸呢?学生猜测结果，学生实验，提出问题：两张报纸是同一张报纸上剪下来的，大小也一样，那为什么结实度不一样呢？同学们好

28、好观察一下这两张纸。5、学生交流自己的发现。研究纸的吸水性过渡;接着我们来研究纸的吸水性，你打算怎样来研究纸的吸水性呢？学生讨论交流选择 一种方法来做一下。做这个实验我们要注意什么?（牛皮纸和餐巾纸）1、学生交流：2、学生做实验。3、说说观察到了什么，说出结果。（三）、拓展延伸过渡;我们已经研究了纸的结实性和纸的吸水性，大家都做得不错，下面我们来轻松一下，看一段录像。1、大的树木对我们人类来说有什么作用？2、让我们一起来做个小小的题目?看谁先算出来。所以每年做贺卡也是要消耗很多树木，那我们生活中应该多节约纸，所以你打算怎样来节约用纸?在你家里又怎样节约用纸？3、在我们学校也已经实行了节约用纸。

29、4、用你方法去节约用纸。（四）教学反思：7、 走近南极一、教学目标：1了解南极的气候、风速，了解什么是“极昼”和“极夜”。2认识和了解南极的一些动物，有企鹅、南极熊、鲸、海豹、海豚、海狮、海鸥等。3了解南极地区的地理位置和自然资源环境，培养学生热爱科学，勇于探索的精神。二、教学重、难点：了解南极地区的地理位置和自然资源环境，培养学生热爱科学，勇于探索的精神。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）了解南极利用多媒体出现南极的图片，让同学们对南极有更多的了解。完成练习：南极具有（ ）冰雪，（ ）的资源，还有可爱的（ ）（二）了解南极的气候请学生说说南极的气候，然后完成书本上的练习题。（三）认

30、识南极的动物1. 请学生观察书上动物的图片，找一找哪些是南极的动物，并一一说说。2利用多媒体出示南极的动物图片，让学生找找哪些是南极的动物，并且在书上写出这些动物的名字。（四）探究南极做书本28页的练习题。（五）保护南极，开辩论会南极是一块万宝之地，有人提出要开发南极，也有人认为，开发这片净土会造成环境的破坏、动物的灭绝。请同学们分成正方和反方两个组进行辩论，可以从动物、矿产开发、运输、生活、环境等方面进行辩论。（六）畅想南极请同学们展开丰富的想象力，把自己心中的南极画出来，还可以分组把对南极的想象画在一幅长卷上，然后在班上展示。（七）畅想无限了解南极后，你一定得到不少启发，也想了解其他神奇的

31、地方，找找资料，上网查一查，把它们介绍给同学们，和大家一起分享。五、板书设计： 7 走近南极了解南极南极的动物探究南极畅想南极六、教学反思：8、笑话故事一、活动目标1. 对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。2. 能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。3. 能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。二、活动重点、难点：1.对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。2. 能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。三、教学准备1. 让学生课前搜集一些笑话或者成语小故事，自己做一些演练（也可与他人合作表演）。2. 老师适当准备一点精彩的幽默故事。四、教学过程1. 笑话激趣，引出课题。（1）师绘声绘色地讲述

32、一个笑话故事，引出课题。（2）交代活动内容及评选“小笑星”和最佳听众的要求（注意语言激趣）。2. 小组互动，交流笑话故事。（1）同桌或小组内相互说说自己的笑话故事。（2）小组评议：谁讲的故事最好笑，讲得最好。谁是最佳听众。（3）小组推选代表讲故事，推出小组的最佳听众。3. 全班交流，评选推荐。（1）各组代表上台讲幽默小故事。（2）师引导评价。大家评价和帮助他，建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。集体评议，推选出小笑星（可自荐），最佳听众。（3）在乐声中给“小笑星”、最佳听众颁奖。4. 自由表达，拓展练习。最后留一点时间给学生，让他们自由上台讲幽默小故事，可边说边表演，让他们在欢笑声中感受给

33、别人快乐时自己也得到快乐。 五、板书设计8 笑话故事 笑的种类 笑话的定义 笑话的分类 六、教学反思：9.啄木鸟医生一. 教学要求：了解常见病句的类型，掌握修改的方法，能正确使用常用的修改符号修改病句。教学重点：指导学生按正确的方法修改病句。 难点：分析病句的病因。二.教学目标：让学生了解常见病句的类型。能指出句子中的毛病，并加以改正。让学生会使用常用的修改符号。让学生懂得修改病句的方法。三.教学重点：不改变原意，同时以最简要的正确方法修改。教学难点：分析病句的病因。准备：多媒体课件四.教学过程一、激趣导入我们都生过病，生了病就得去看（生：医生），那句子生了病呢，【生：也去看医生，（不少人哈哈

34、大笑）】，说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。 二、第一关 学习本领 （一）了解病因 常见病句的类型 像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状： 1、句子不完整 例：我们的学校。是我们的语文老师。 2、用词不当 例：我们要热爱花草树木。 3、前后矛盾 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。 4、重复累赘 例：这道题

35、最后终于被他解答出来了。 5、词语搭配不当 例：我的家乡是上海人。 6、次序颠倒 例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。 7、常识性错误 例：春天，湖里的荷花开了。 （二）学习医术 修改病句的方法 1、认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。 2、认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。 3、找准方法，对症下药 给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留

36、下遗憾。常见的治疗方法有：“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。 “删”。对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。例：这道题最后终于被他解答出来了。可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。“调”。对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序

37、予以调整。例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。“改”。“ 词语搭配不当”和“常识性错误”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。例：春天，湖里的荷花开了。把“春天”改为“夏天”就行。 三、实习评比1、让孩子们运用刚才所学的知识及方法试着修改简单的病句，给以适当的鼓励及评价，让他们有当医生的成就感。 2、评比 谁称得上是好医生。 五、总结10 踩不坏的火柴盒精彩瞬间点石成金九、教学反思11. 小书屋 让美丽色彩帮忙：动手布置小书房 教学目标 1.学习“多边形”、“用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法。 2.学习使用复制、粘贴的操作，把小书

38、房布置美观。教学重点与难点教学重点： 1.学会使用颜色表现自己的作品2. 尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象 教学难点： 1. “多边形”工具的使用 2. 学会使用颜色表现自己的作品 教学流程一、导入 师：展示两组画面：没有布置过的小书房，一个是完成的作品。 生：对比两组作品（直观地看到经过着色处理的画面更生动，更富有表现力）师：说说，我们今天还要做哪些事。二、绘制花盆师：先用“多边形”工具绘制花盆，引导学生注意选择样式。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.1.在工具箱中单击选择“铅笔”工具，调整直线样式，选择“多边

39、形”工具，完成绘制花盆。 注意：选择了“多边形”工具后，在按住SHIFT键的同时拖动鼠标，即可画出水平线，垂直线和45度斜线。2.绘制花盆边缘。3.填充颜色。保存为“PEN”。4.修饰花朵。选择“喷枪”工具，绘制出花蕊。生：自己操作5.摘下花朵，按照图8.6所示操作，将选中的花复制到花盆里。注意：在复制、粘贴过程中，要注意粘贴的样式。选中“透明样式”，背景中白色的部分会变透明，就不会遮挡住后面的其他部分。 三、布置房间首先打开房间图片，再分别打开书桌，花，机器猫图片，粘贴到房间里，布置出漂亮的书房。 1、请同学自己看书先试一试，把书桌调整好位置和大小，放到合适的位置上。 2、学习示范。老师小结

40、。3、全体学生自己操作，完成全部任务。4、请学生演示，教师小结。四、做一做打开图片文件“海底背景”，选择合适的海底生物，水草等，粘贴到前景图中，完成如图8.13所示的海底世界。五、完成课后评一评。 12 、越“改”越好一、教学目标：1.选用一些材料，试做降落伞。2.动手改一改自己试做的降落伞，让它在空中停留的时间更长些。3.了解雨伞的越改越好。二、教学重难点：培养学生的动手能力。三、教学准备：多媒体课件四、课时：一课时五、教学过程：（一）激趣导入有许多的东西，在使用的过程中，总有这样或那样令人不满意的问题。如果能仔细地分析一下，改一改，把问题解决了，实用的新物品就诞生了。（二）情景园 一枚回形

41、针一松手，“叮当”一声掉下来。（三）思考乐 你能让回形针慢慢地掉下来吗？（四）制作台 你能选用一些材料，试着制作降落伞吗？（五）准备室 伞面：边长25-30厘米的正方形手帕、薄纸或塑料薄膜等。 伞绳：一段150厘米长的细棉线。 重物：回形针、小铁钉或其他重物。（六）动手做一做 用透明胶带纸把四段伞绳的一端分别粘在伞面的四个角上。（七）游戏厅 操作：双手撑开伞面举过头顶，松手让降落伞自然下落；记录降落伞从松手到落地的时间。要求：以降落伞在空中停留时间较长为好。（八）讨论会1.为什么降落伞能使重物慢慢落地？2.为什么同学们的降落伞在空中停留时间会不一样？（九）改一改 1.要让你的降落伞慢慢下降，在空中停留时间更长一些，应该怎样改进？ 2.要让你的降落伞落向指定地方，应该怎么改？ 3.了解雨伞的“改一改”。（十）畅想园 1.找找生活中经过人们不断改进、满足不同需要的产品。 2.你生活中哪些物品还有不尽如人意的地方，想一想，画一画，如何改进会更好。六、板书设计：12 越“改”越好 制作降落伞 研究降落伞的降落 雨伞的“改一改” 七、教学反思：