用真爱、真情和真诚去做好辅导员工作

《用真爱、真情和真诚去做好辅导员工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用真爱、真情和真诚去做好辅导员工作（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、用真爱、真情和真诚去做好辅导员工作一用真爱看待学生，激发学生对大学生活的热爱辅导员是大学生在大学里接触的“第一人”，即学生在大学接触到的第一种人就是辅导员，接触最多的也是辅导员，辅导员的工作措施及对学生的态度，直接影响到学生对学校的第一印象和对大学生活的态度。要想与学生产生心灵的共鸣，辅导员需要将真爱贯彻于工作的方方面面，既要把学生视为子女、兄弟姐妹，关怀她们的思想、学习、生活，洞悉她们的喜怒哀乐，理解她们的冷暖饥饱，更要把学生当做朋友，在精神和心灵上给她们启迪和信心，明确她们努力的方向，增强她们面对挫折的勇气，用真爱引导学生健康成长。1“心”的沟通需要从“新”开始对辅导员来说，用一颗真心去看

2、待每一种学生比什么都重要。辅导员与学生的沟通从新生领取到录取告知书的那一天就要开始。为了能提前理解学生的基本状况，一方面，学校需要建一种校级新生qq群，在邮寄录取告知书时将qq群号告知每位新生，并规定新生能及时加入qq群，安排不同院系高年级品学兼优的学生在群里及时解答新生提出的问题，以便新生能提前理解学校的状况。而各院系新生辅导员则需建一种院系新生qq群，将本学院学生转入院级群，暑假期间新生辅导员就可以提前和新生进行交流，解答学生的多种问题，这样既可以让新生提前做好来校前的准备、理解大学生活，又可以使辅导员对学生有一种初步的印象。另一方面，新生报到之前辅导员要拿到新生名册，以最快的速度理解每位

3、同窗的姓名、性别、年龄、毕业中学、获奖状况及爱好特长等基本状况，对每个学生有一种基本的认知。再次，新生报届时，辅导员必须坚守在迎新点，尽量做到与每位学生见上一面，对学生的外貌有一种基本的印象，并将辅导员的姓名、电话、qq、邮箱、博客等所有“档案”向学生公开，但愿新生“有事随时联系，没事常常交流。”这种坦诚可以让学生一到学校就感到了家的温暖。同步，辅导员应召开家长会，让家长理解大学的教育和管理模式，以及有也许发生的某些状况，扭转家长“孩子考上了大学就万事大吉”的观念，但愿家长一如既往地关怀和督促自己的孩子，共同增进学生的成长。最后，在军训期间，辅导员白天守在操场，解决突发事件，观测学生体现，认真

4、阅读每一篇学生的军训心得，并将每个人的照片、名字和相貌一一相应，做到心中有数，晚上则到宿舍和学生交流，理解学生的家庭状况及军训感受。军训结束时，辅导员就可以做到不仅能叫出每个学生的名字，还能说出每个人的基本状况，这无形之中就拉近了学生和辅导员的距离。同步，还可以通过军训评比，来培养学生的集体荣誉感和拼搏精神，鼓励新生追求思想进步，明确奋斗目的，树立对的观念，哺育科学态度，在学院、班级间和班级内部形成竞争与协作并存的氛围，这种良好的开端有助于年级、班集体朝和谐上进的方向发展。针对新生因生活和学习环境的变化，一时难以适应，加上对将来的目的不太明确，一时找不准迈进方向的状况，辅导员应通过新生入学教育

5、、讲座、发状态、写博客等形式，用生动的事例，让新生迅速适应大学生活，实现角色转换，理解大学学习的特点，培养良好的学习措施和习惯，引导新生思考自己的职业抱负，规划好大学生涯。2“爱”的引导需要从“心”入手大学生基本都是初次离开父母独立生活。作为辅导员，不仅要在思想和工作中予以她们指引和协助，更要在生活中给学生无微不至地关怀，让学生感觉辅导员就是她们在学校可以信赖的家长，可以依托的兄弟姐妹，从而不会有离家的孤单。为尽快实现这一目的，辅导员必须与学生打成一片，常常走进教室和宿舍，倾听学生心声，理解每个学生的特点和性格，热心为学生解决生活中的困难。在与学生接触的过程中，需要“察言观色”或“追根究底”，

6、如查早晚自习时发既有学生没到教室，辅导员应立即向其同寝的学生理解状况，如果是起晚了或身体不适，辅导员可通过短信进行敦促或问候，如学生病情较重的话，则到宿舍看望并将其送往医院，如果是因卧谈或玩游戏睡得太晚，辅导员应与她们谈话，引导她们养成良好的作息习惯。如果发既有学生表情异常或闷闷不乐时，应立即找她们谈心，询问她们与否是身体不适或遇到了什么困难，予以她们真切的关怀和协助。固然，在学生生病时，送上一碗自煲的鸡汤或一壶营养稀饭，也许会让学生一辈子都难以忘怀。二用真情温暖学生，激发学生对社会的信赖网络交流已成为大学生不可或缺的交流方式，同步也是学生最易于接受的方式。为贴近学生，辅导员必须要“潮”起来，

7、如博客、qq、微博、人人网、飞信、微信等潮流的新媒体，同样也不能缺，必须理解和使用最新的网络流行语，才干与学生“打”成一片。1运用网络平台，加深师生感情进入网络时代，机械、僵硬的老式管理模式已不适应大学生管理的新形势，辅导员不仅要转换观念，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，更要充足结识到网络教育的重要性和网络在学生成长过程中的重要作用，着力培养学生对的的价值观、判断力、自制力和意志力。辅导员除了上班时间和学生面对面或电话、短信交流外，“8小时外”的网络交流也起着至关重要的作用，网络平台既是辅导员从事思想政治教育的“官方网站”，也是工作结束后与同窗们社交休闲的“私人空间”，它可以让辅导员的

8、真情和责任跨越时空，与学生心相印、情相连，让学生更加理解思想政治教育，贴近思想政治教育的窗口。为便于与学生的沟通，辅导员既要能看懂“淘宝体”，又要能理解“吼叫体”，更要能使用“校内体”。面对网络上形形色色的内容，辅导员要通过多种方式弘扬“红色的”、揭穿“黑色的”、摒弃“黄色的”、疏导“灰色的”，努力建设“绿色网上校园”，形成健康向上的网络育人环境。辅导员在刊登或答复学生状态的时候，要用诙谐风趣的语言来体现，通过学生状态的只言片语，来洞悉学生的思想、学习和生活状况，通过自己的“广播站”、“告示”、站内信或悄悄话，让学生理解辅导员对每个学生的关注和关怀，同步，以校友或高年级学生的经历和自身的经验等

9、，协助学生解决成长过程中的多种困惑，例如恋爱、家庭矛盾、身体健康等问题，完全将学生当做朋友，并使学生视教师为同伴。2进行心理疏导，温暖学生心房辅导员与学生的谈心是解决学生心理问题的一条重要途径，谈心的方式需要因人而异，但无论谈什么，辅导员一方面要对学生的言行或想法表达理解以赢得学生的共鸣，然后通过实例或经验进行利弊分析，最后由学生进行辨别判断，从而坚持或变化想法。但对于某些不便当面说的问题，网络交流就成了师生沟通的更好的方式，辅导员的博客、人人状态、qq空间，既是师生的“共产田”，也是学生的“心灵花园”，学生在这块“共产田”里既能以便、及时地获取学习资料、公共信息，又能征询个人问题，倾泄个人情

10、绪。辅导员既要展示自己积极健康的工作和生活状态，又要能及时解答学生的困惑，同步能使辅导员熟知每个同窗的“秘密”，理解她们“吼叫”社会和生活的因素，并从中进行心理疏导，用一颗心温暖另一颗心，但愿她们不要纠结于“伤不起”或“有木有”的事情，引导她们于细微之处发现生活、关注社会、关爱她人，增进她们思考人生，做一种有责任意识、有爱心的人。三用真诚鼓励学生，激发学生对将来的信心辅导员作为大学生的领头羊，一方面要到处严格规定自己，脚踏实际，认真细致，言传身教。另一方面要遵循人才成长的规律，尊重个人选择，鼓励个性发展，调动学生的积极性和积极性，鼓励学生自己发展。用自己的真诚给力学生，鼓励学生不断进取。1言传

11、身教，鼓励学生进步繁琐、细碎、工作量大且具有突发性的工作性质，决定了辅导员工作必须做到紧张而有序，忙而不乱，用自身的良好的品行来引领学生，即用责任心服务学生，用奉献精神打动学生，用进取心影响学生，用虚心赢得学生。辅导员要赢得学生的信赖和尊重，必须先修炼好自己，在道德修养、理论知识、业务水平、办事效率、明责任讲奉献等方面，都要到处严格规定自己，在学生中起到良好的表率作用。针对大学生个性特性强、思维活跃、富有激情的特点，紧紧环绕目前的国际形势和社会现象，自己带头学习，鼓励学生关注时事，通过组织并参与为灾区和贫困学生捐款捐物、进一步福利院以及偏远农村等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，通过身边的

12、具体事例引导学生对自己承当的使命和责任进行深刻反思。同步通过qq、人人状态、微博等多种途径，理解学生的思想动态，采用“先疏后导”的方式对学生进行耐心细致的思想教育，共同探讨学习、生活、工作和社会现象等多种问题，鼓励学生树立远大抱负和对的的世界观、人生观和价值观。辅导员在工作中要不断摸索学生平常事务服务和管理规律，善于总结成功的经验和措施，提高学生平常事务服务和管理水平，实既有效服务和管理。辅导员在工作中还要虚心向她人学习好的工作措施和经验，多听取学生的意见和建议，给学生一种“知无不言、言无不尽”交流环境。辅导员通过自己的正气、才气、大气和朝气影响学生，培养全面发展的人才。2展望将来鼓励学生进取

13、对辅导员来说，每一种学生都是一朵争奇斗艳的花蕾，既要欣赏她们，更要在各个方面鼓励她们，并针对不同窗生的“短腿”予以不同的指引协助。对信奉不坚定的学生，不能用空洞说教，要用社会和身边的某些真实动人的事迹去影响，坚定她们的信念；对学习有困难或厌学的学生，不仅要对她们的学分或挂科状况了如指掌，鼓励她们要有信心迎头赶上，并且要根据实际状况，在班级或宿舍成立学习帮扶小组，进行“一帮一”结对子活动。而对于学习自控能力比较差的同窗则更多地采用“谈”和“盯”的措施，对家庭经济困难的学生，辅导员要对学生家庭经济、人员状况理解全面，分出特殊贫困、一般贫困和贫困几种级别，并对不同贫困级别予以不同的协助，对贫困学生，

14、运用国家、学校的某些资助政策在经济上予以协助。对特困学生，不仅为其争取国家、学校的资助，还应当为其寻找勤工助学的机会。对于既困难又有突发状况的学生，辅导员应带头为学生捐款捐物，一方面为学生解燃眉之急，另一方面也培养学生互助友爱、关怀她人的品质，同步还要从思想上和心理方面关怀她们，让她们要学会面对并战胜困难。对有心理问题的学生，辅导员则要时刻关注、关怀，一方面尽量做到每周一次与其交心，用关爱、理解舒缓其心理压力或心理阴影，另一方面，要指定与其关系密切的学生多关怀和留意她们，与其多交流，一有状况及时报告。对于状况较为严重的，辅导员应送其到学校的心理健康中心接受心理辅导，同步及时与其家长联系，交流病情，规定家长带孩子到医院及时接受治疗。