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1、欢迎阅读五年级下册语文教案回忆拓展四2人教新课标:五年级语文拓展题课题 口语交际 习作四 教学内容 教材87页 教学目的 1. 通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达才能，并感受人与人之间令人感动的真情。 2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听别人说话要认真，有耐心。 3.在口语交际的根底上，选一件令人感动的小事记下来。内容要详细，语句要通顺，感情要真实。 教学重点 在口语交际中理清思路，学会表达，完好清楚的表达出这件感动或难忘的事。 教学难点 擅长表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 预习要求 搜集有关让你感动、
2、让你难忘的事 学法指导 交流 探究 互动 教学方法 启发 指导 教具准备 背起父亲上学电影 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 第一课时口语交际 一、激发情趣 我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美妙的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。观看电视公益广告再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。投影书中图片当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。 二、拓展思路 1像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？ 2小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦
3、，让我们为之震颤。 三、互动交流 1同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回忆事情的经过，要把事情的经过想清楚、想详细，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。 2老师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。请个别同学讲述，老师作指导，属指导性讲述 四、老师总结。 第二、三课时习作 一、谈话揭题 从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精
4、彩纷呈的感人故事。这样吧，把你们那精彩而详细的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。我们今天就来进展一次习作记一件令人感动的事。板书课题 二、明确要求 1看了这个题目，你知道了什么？ 这是一篇记事的文章； 应把自己的感受最深的局部写详细 2课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？ 在口语交际的根底上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。要求做到内容详细，语句通顺，感情真实。 三、指导构思 抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 四、独立试写 老师巡视，重点帮助习作有困难的学生。 五、讲评修改 按这次习作的重点讲评。 指名答复，并说说自己为什么而感动。 互动交流 学生自由练说 指名答复，其他同学当记者，现场进展“答记者问”。 在小组里说说感动的故事，然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流，评选出最让人感动的小故事。评选条件：把感动的事件说清楚，说详细；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。 集体交流，注意评价 交流 讨论 回忆从这组课文中学到的一些表达方法。 想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写详细，写得打动人心。 学生独立习作 请学生把自己写的片断展示出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改良？ 自评自改，小组互评互改。 作业 将修改好的习作认真誊抄到作文本上。
五年级下册语文教案－回顾·拓展四2－人教新课标五年级语文拓展题
