五年级下册语文教案－回顾·拓展四2－人教新课标五年级语文拓展题

欢迎阅读五年级下册语文教案回忆·拓展四2人教新课标:五年级语文拓展题课题 口语交际 习作四 教学内容 教材87页 教学目的 1. 通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达才能，并感受人与人之间令人感动的真情。 2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听别人说话要认真，有耐心。 3.在口语交际的根底上，选一件令人感动的小事记下来。内容要详细，语句要通顺，感情要真实。 教学重点 在口语交际中理清思路，学会表达，完好清楚的表达出这件感动或难忘的事。 教学难点 擅长表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。 预习要求 搜集有关让你感动、让你难忘的事 学法指导 交流 探究 互动 教学方法 启发 指导 教具准备 背起父亲上学电影 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 第一课时口语交际 一、激发情趣 我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美妙的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。观看电视公益广告再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。投影书中图片当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。 二、拓展思路 1像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？ 2小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。 三、互动交流 1同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回忆事情的经过，要把事情的经过想清楚、想详细，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。 2老师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。请个别同学讲述，老师作指导，属指导性讲述 四、老师总结。 第二、三课时习作 一、谈话揭题 从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，把你们那精彩而详细的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。我们今天就来进展一次习作记一件令人感动的事。板书课题 二、明确要求 1看了这个题目，你知道了什么？ 这是一篇记事的文章； 应把自己的感受最深的局部写详细 2课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？ 在口语交际的根底上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。要求做到内容详细，语句通顺，感情真实。 三、指导构思 抓住人物的动作、语言、神态、心理活动 四、独立试写 老师巡视，重点帮助习作有困难的学生。 五、讲评修改 按这次习作的重点讲评。 指名答复，并说说自己为什么而感动。 互动交流 学生自由练说 指名答复，其他同学当记者，现场进展“答记者问”。 在小组里说说感动的故事，然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流，评选出最让人感动的小故事。评选条件：把感动的事件说清楚，说详细；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。 集体交流，注意评价 交流 讨论 回忆从这组课文中学到的一些表达方法。 想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写详细，写得打动人心。 学生独立习作 请学生把自己写的片断展示出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改良？ 自评自改，小组互评互改。 作业 将修改好的习作认真誊抄到作文本上。