2019年(秋)四年级数学上册第一单元近似数教案北师大版 .doc
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2019年(秋)四年级数学上册第一单元近似数教案北师大版【学习主题】认识理解近似数,会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导( 内容学法时间 )互 动 策 略 (内容形式时间)展 示 方 案(内容方式时间)例题导析与方法探究 同学们看过国庆阅兵式吗?在阅兵式上有哪些数学问题呢?让我们带着这样的思考走进今天的学习吧!【问题探究一】1. 自主阅读课本第10页的情境内容。2.完成问题1:情境中的数据中,哪些是精确数?哪些是近似数?并比对课本,你的结论和它是一致的吗? 精确数:( )近似数:( )【问题探究二】1. 认真阅读第10页问题2、3。2.18000四舍五入到万位约等于2万,为什么不是约等于1万呢?你觉得是根据什么判定的?3. 23348220万是四舍五入到哪一位得到的?如果把233482四舍五入到万位的话约等于多少万?23348220万是四舍五入到( )位。把233482四舍五入到万位:233482( )万4. 四舍五入法求近似数的方法是怎样的?自学评价:( )师友小对子:交流与分享自学成果等级认定帮扶检测:针对问题探究一自学成果进行交流。怎么判断一个数是不是近似数?检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果,进行双基检效性展示。结合实例用数学的语言说一说:精确数和近似数的判定方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为:板书组:结合展示方案,规划版面。预展组:针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组:过关“双基”内容。方式与方法:1、在组长的主持下确定好需要展示的题目;2、确定好本组所拓展的题目;3、进行展示任务分工,做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。主题:近似数内容:四舍五入求近似数方法与形式:第一步:展示18000四舍五入到万位的判定方法;第二步:展示233482的近似数的判定方法;第三步:归纳四舍五入求近似数的方法;第四步:根据实例谈谈四舍五入求近似数的方法。当堂反馈总结归纳环节 潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示:把下列各数四舍五入到万位。31777( )万 356071( )万 205658( )万43657( )万 240692( )万 37856( )万三层级能力达标反馈题 自评: 师评 基础题:发展题:5.一个数,由“四舍”后得近似数3万,这个数的千位上的数最大只能是( )。6.四舍五入求近似数,要根据要求四舍五入到哪一位就看( )后面上的数,如果没有满5,直接舍去,如果满5,舍去的同时向前一位进1。记得加上单位。我是细心的小博士。1、省略“万”位后面的尾数。10860 993650 863526 865400 3054000 89430802、省略“亿”位后面的尾数。950000000 60500779453 535007004355441000000 6367006400 提高题:7.一个整数省略万位后面的尾数的近似数是23万,这个整数最小是( ),最大是( )。【培辅课】(附培辅单)疑惑告知: 效果描述: 【反思课】: 今日心得: 今日不足: 【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功今天你展示了吗!- 配套讲稿:
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