苏教版2020年九年级语文毕业升学模拟考试(一)D卷.doc
《苏教版2020年九年级语文毕业升学模拟考试(一)D卷.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版2020年九年级语文毕业升学模拟考试(一)D卷.doc(14页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
苏教版2020年九年级语文毕业升学模拟考试(一)D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用(12分,每小题2分) (共3题;共12分)1. (6分)(2013大兴安岭)阅读下面文字,按要求答题。夏天的色彩是金黄的,按绘画的观点,这大约有其中的道理。 春之色为冷的绿,如碧波,如(nn)竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终及。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承前起后生命交替的旺盛。(1)给划线的字注音,根据拼音写汉字。_nn贮满_竹(2)找出文段中的两个错别字并改正。_改为_ , _改为_(3)在文段方格内加上标点符号。(4)仿照画线的语句,发挥想象,写“夏之色”或“冬之色”。2. (4分)阅读下面文字,完成各题。 历史的天空,因有众多平庸人物而光辉灿烂。他们中有独爱莲的北宋哲学家周敦颐、有许身国威壮河山的邓稼先,有要给我们shui微的民族开一济救济的文化药方的闻一多,有对不幸的老王总是心怀愧怍的杨绛 , 有力求完美并以身作则鞠躬尽粹的叶圣陶(1)请给文中划线的字注音或根据拼音写出汉字。 shui_微愧怍(2)文段中有两个错别字,请找出来并改正。 “_”改为“_”;“_”改为“_”(3)文段中划线的词语中,运用有误的一项是( ) A . 平庸B . 光辉灿烂C . 力求完美D . 以身作则(4)文段中划线的标点,使用有误的一项是( ) A . B . C . D . 3. (2分)下列句子中没有语病的一项是( ) A . “关爱生命,杜绝校园欺凌”的主题班会,有效地增强了中学生的自我保护。B . 人的一生约有一半左右的时间在思考,但是成功者总在思考有意义的事。C . 我们不仅要在课堂上、在教材中学语文,还要在课堂外、在生活中学语文。D . 昆大高铁开通后,从大理到昆明的时间需要两小时左右,比原来减少了三倍多。二、 现代文阅读(一)(共6分,每小题2分) (共1题;共6分)4. (6分)阅读文段,回答问题 最后一堂语文课曾颖对于我们这些家电专业的学生,语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子,可有可无。但黄老师并不这么看,他说:“即使你今后是一个修电视机、收音机的,多知道一点儿祖先传下来的文字之美,也是没有坏处的!”这句话与其说是开导学生,倒不如说是在开导自己作为一位老语文教师,他像一个上错了船的游客,明明是要到上海,却被拉到了湖北,那种不安与不甘可想而知。黄老师上课,可以用一个“酷”字来形容。他通常是左手捻一本语文书,右手揣在裤兜里,上半身最常穿的,是一件蓝底却洗得灰白,看着旧却很齐整的中山装,头发散着灰白的光泽。老师年轻时,应该是帅气的,这种帅气,穿透岁月,留在他的眉眼、言辞和举手投足之间。黄老师上课,通常是不怎么看课本的。他要讲的课文早已烂熟于心,张口即吟,抬手即写,举手投足间,有一种不容阻断的气韵,即使平常最不喜欢学习的同学,在那抑扬顿挫的诵读和讲解中,也体会到了文字的美感与魅力。然而,走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候,我们发现,我们喜爱的语文课,已离开了课程表。关于语文课的取消,有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课程,有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌,还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的,想来接手过把瘾。不管哪一种原因,都指向了我们并不情愿的结果。于是我们展开了一场有声的反抗,开学第一堂课,不知是谁发起,整个教室里哼起了国际歌的旋律,就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景,不动嘴,只是让声音在喉头低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起,其震撼和共鸣的感觉可想而知,无怪乎电视里那位不可一世的德国将军,感到了无比的恐惧。我们那位无辜的不知就里的电工基础老师,神经当然没有将军那么粗,被墙一样厚重的歌声一挡,仿佛头撞在岩壁上的小鹿,负痛仓皇逃去。不一会儿,班主任、教导主任、副校长闻风而来,消防车一般匆忙而焦急。从校领导到班主任,一个个轮番上阵,从学校的办学宗旨,到专业课程设置的紧迫性,再到黄老师的健康等,都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度,还特意安排黄老师回学校一趟。那天,黄老师依旧穿着那件熟悉的旧衣服,只是头发和脸上的皱纹似乎更白更深了些。9月的阳光,在他身后,把他镀成了一个披满金光的雕塑。他几乎是以背诵的样式,重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容,被他一说,我们毫无排斥感地完全接受了。接下来,他又说:“同学们,听到你们为挽留语文课所做的,我感到万分荣幸。我很荣幸,你们通过我,看到了文字之美、文化之美。但我的学养有限,只给你们开了一扇小小的窗,你们通过这扇窗,看到一点一滴的星空与苍穹,那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长,有很多东西需要坚持!即使你是一个修收音机的师傅”那是黄老师最后一次在讲台上说话,也是我的最后一堂语文课。但那又是一个新的开始,是让我把语文和写作,不再当成一门课程,而是将它当成望向世界的小窗的开始。从那天起,三十多年时间,没有一天止息。(选自小小说选刊,有删改)(1)如果对第段作如下批注,请摘录出与之对应的句子。 写出了黄老师的不安:_。看得出黄老师的不甘:_。(2)读完全文,你觉得黄老师是一个怎样的人?请结合文章内容分析(至少写出两条)。 (3)下面是文章结尾删减的一段,请结合对文章的理解,接着写几句。 我的同学里,多年以后,他们有人成了央视主持,有的成了书法家或画家,还有的成了公务员、商人或工人,但不管当下在做什么,_三、 文言文阅读(共14分) (共1题;共14分)5. (14.0分)阅读下面的文言文,完成下列小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。【乙】白牛生者,金华潜溪人,宋姓,濂名。尝骑白牛往来溪上,故人以白牛生目之。生躯干短小,细目而疏髯,性勤。他无所嗜,惟攻学不怠。与人言六经,或厌其繁,生曰:“吾舍此不学也。六经其曜灵乎?一日无之,则冥冥夜行矣。”或笑其迂,生曰:“我其迂哉?我若迂,孟子则迂之首矣。”生好著文,或以文人称之,则又艴然怒曰:“吾文人乎哉?天地之理,欲穷之而未尽也。圣贤之道,欲凝之而未成也。吾文人乎哉?”生不肯干禄 , 或欲挽之使出。生曰:“禄可干耶?仕当为道谋,不为身谋。干之,私也。”生安于义命,未尝妄有所为。(节选自宋濂白牛生传)【注】艴(f):艴然,生气的样子。干禄:谋求官职俸禄,即求官。干:追求,谋取。(1)用“/”给下面句子断句(限断两处)。 仕 当 为 道 谋 干 之 私 也。(2)翻译下面句子。 故余虽愚,卒获有所闻。性多勤,他无所嗜,惟攻学不息。(3)请分点概括【甲】【乙】两文中提到的“嗜”的表现。 (4)【甲】文中“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,【乙】文中“艴然怒曰”,宋濂待人接物的态度是否矛盾?请结合选文相关内容说说你的理解。 四、 古诗词欣赏(共4分,每小题2分) (共1题;共4分)6. (4分)阅读下列诗歌选段,完成各题。 为了我的祈愿诗人啊,你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所酌痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱,光明的使者(1)以上选段选自_,作者是_。 (2)选段中有错别字的一个词是“_”,这个词的正确写法是“_”。 (3)“祈愿”在句中的意思是_;“先驱”在句中的意思是_。 (4)请用选段中的原话回答:“诗人”的任务是_;“我”的任务是_。 (5)请借助联想和想象来理解两节诗的意境,填空:“露水”“最后一颗星”形象地表明了“我”到来的_,“东方”“海上”则具体说明了“我”到来的_,“汹涌着波涛”则说明了“我”历经_而来的情状。 五、 古诗文默写(10分,即默写8分,书写2分) (共1题;共10分)7. (10.0分)古诗文名句积累。 (1)看佳人,临水而立,“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,_”(蒹葭);轻生死,舟行海上,“_?_”(文天祥过零丁洋)。 (2)一位经常在自家书房举办读书会的教授,想请擅长书法的爷爷写一幅字挂在书房中。你认为爷爷应该选陋室铭中的“_,_”一句,以彰显书房中浓郁的文化气息。 (3)下列诗文与“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”倡导的理想人格相符的一项是( ) A . 零落成泥碾作尘,只有香如故B . 落红不是无情物,化作春泥更护花C . 采菊东篱下,悠然见南山D . 万钟则不辩礼义而受之六、 名著与综合实践(10分) (共1题;共10分)8. (10.0分)中央电视台推出大型文化情感类节目朗读者,产生很好的社会效果。为此,某校开展以“我爱朗读”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题,请你参与解决。 (1)【宣传活动】请你为本次活动拟写一则宣传标语,要求:紧扣主题,至少使用一种修辞手法。 (2)【品味美文】朗读是体会语言美的重要途径。如要让你从四大名著中选一本朗读,你会选哪本作品?并请简要介绍故事主要内容。 (3)【完善通知】下面是某同学代表校学生会为“我爱朗读”比赛拟写的一则通知,请你按要求帮他修改。 通知全体同学:学校将于5月6日下午2点在报告厅举行“我爱朗读”比赛,届时将邀请著名专家作为大赛的评委。希望广大同学积极参加,踊跃报名。2019年4月25日学校学生会该通知中有一处语序不当,应修改为:_。该通知中有一处格式问题,请给出修改意见:_。(4)【巧妙劝说】为了提高朗读能力,李超同学打算周六晚上收看一期朗读者,却被妈妈以耽误学习为由阻止。假如你是李超,会如何劝说妈妈? 七、 现代文阅读(二)(14分) (共1题;共14分)9. (14.0分)阅读下文,回答问题。 两角钱肖复兴有时只是举手之劳,就能帮助别人,但我们对好多举手之劳的事情却熟视无睹,而不愿意伸出手来。那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信件,最后算邮费,掏光了衣袋里所有的零钱,还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子,请柜台里的女服务员找。她没有伸手接,望了望我,面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头,这确实够麻烦的,难怪她不大乐意。我下意识弯腰又翻裤兜的时候,和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装,就站在我旁边的柜台的角上,个头才到我的肩膀,瘦小得像个豆芽莱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神,抿着嘴,冲我似笑未笑的样子,有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里,活塞一样来回动了几下,似掏未掏的样子,好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。没有,裤袋也翻遍了,确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去,服务员还是没有接,说了句:你再找找,就才两角钱还没有呀。可我确实没有啊,我有些气,和她差点没吵起来。这时候,我的衣角被轻轻地拉了一下,回头一看,是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来,手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话,他羞涩地脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我,只是有些犹豫,是怕我拒绝,还是怕两角钱有些太不值得?我接过钱,有些皱巴巴的,还带有他手心的温热。虽然只有两角钱,我还是谢了他。他微微地一笑,只是脸更有些发红了,真是一个可爱的孩子。寄完信,我去附近的超市买东西,破开了那一百元的票子,有了足够的零钱。我又回到邮局里,不过,那时已是落日的黄昏,不知那个孩子还在不在?我想如果那个孩子还在,应该把钱还给他。他还真的在那里,还站在柜台的角上,那些民工还没有汇完钱,他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去,他看见了我,冲我笑了笑,因为有了那两角钱,我们成了熟人,他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉。走到他的身边,我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对,但看到他那样的笑,总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事,才会这样的开心。能够帮助人,而且是举手之劳的事情,尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人,心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想,干吗要打破孩子这样美好的感觉呢?一句谢谢,比归还两角钱,也许,更重要吧?我轻轻地抚摸了一下他的头,问了问:“还没走呀?”然后,我再次郑重地向他说了声:“谢谢你啊!”他的脸上再次绽放出笑容。以后,我多次去过那家邮局,再也没有见到那个孩子,但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己,面对一些举手之劳的事情,能够伸出手来去帮助他人,一定要伸出手来。(选自北京晚报,有删改)(1)用自己的话简要概括文章的主要内容。 (2)试从人物描写的角度(神态描写、动作描写、外貌描写,任选其中两种),对文中画线句子进行具体分析。 (3)结合具体语境,理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切,很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。 (4)“我”原想把钱还给男孩子,后面又打消了还那两角钱的念头,这是为什么? (5)文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩子此刻的心理活动。 (6)男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱,请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”。 八、 作文(50分) (共1题;共50分)10. (50分)走进七彩生活,人们常常发出“真好”的赞叹和感激,比如“有家真好,那里充满浓浓的亲情;有朋友真好,他们帮我们驱赶孤独,带来快乐”请以有 真好为题,写一篇600字左右的文章。要求:在题目的横线上填上适合你写作的词语,使文题完整;叙述出具体的事情,说真话、抒真情;题目自拟,诗歌除外,文体不限;文章不得出现真实的地名、校名、人名;用规范汉字书写。第 14 页 共 14 页参考答案一、 积累与运用(12分,每小题2分) (共3题;共12分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、二、 现代文阅读(一)(共6分,每小题2分) (共1题;共6分)4-1、4-2、4-3、三、 文言文阅读(共14分) (共1题;共14分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 古诗词欣赏(共4分,每小题2分) (共1题;共4分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、五、 古诗文默写(10分,即默写8分,书写2分) (共1题;共10分)7-1、7-2、7-3、六、 名著与综合实践(10分) (共1题;共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、七、 现代文阅读(二)(14分) (共1题;共14分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、八、 作文(50分) (共1题;共50分)10-1、- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 2020 九年级 语文 毕业 升学 模拟考试
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文