2019-2020年北京版数学五下《体积和体积单位》WORD教案.doc
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2019-2020年北京版数学五下体积和体积单位WORD教案课题体积和体积单位课型新授授课时间 月 日(星期 )第 6 课时(共 12课时)教学目标通过实验观察,使学生理解体积的含义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力。教学重点体积的含义和常用的体积单位。教学难点体积的含义和常用的体积单位。主要教法实验 演示 教具课件学法指导观察 抽象 总结板书设计体积的认识物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有:立方米、立方分米、立方厘米。教学后记一、揭示课题我们已经学习了长方体和正方体,掌握了长方体和正方体的表面积计算方法,这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。二、探索研究1、实验观察:有一个土豆和一个正方体的石块,你知道它们哪个大吗?(1)观察:把土豆和正方体木块放入水位相同的玻璃杯中,水位有什么变化?这是为什么?总结:两个杯子原来的水位是相同的,放入土豆和正方体木块以后,两个杯子的水面都变高了,一个杯子的水面比另一个杯子的水面升高的多,说明土豆的体积大。(2)图片观察:投影出示课火柴盒、工具箱、水泥板,哪一个物体所占的空间大?结论:物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书课题:体积)加深理解:(1)你知道什么是长方体和正方体的体积?(2)你能说出身边的哪些物体的体积较大?哪些物体的体积较小?2.教学体积单位。(1)介绍体积单位。常用的体积单位有:立方米、立方分米、立方厘米。(2)1立方米、1立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。1立方厘米:让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。1立方分米:出示一个棱长1分米的正方体,你知道它的体积是多少吗?我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。1立方米:出示1立方米的木条棱架,让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中,哪些物体的体积大约1立方米?(3)建立表象,感知大小 投影显示第15页的摆一摆,让学生口答。3.长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。三、课堂实践1.数学书封面的周长是84( ),面积大约是425( ),数学书的体积大约是298( )。 2.我们学校的旗杆大约高8( ),升旗台占地面积大约是20( ),升旗台的体积大约是10( )。四、课堂小结:学生小结今天学习的内容。五、作业:附送:2019-2020年北京版数学五下分数的组成WORD教案课题分数的组成课型新授授课时间 月 日(星期 )第 2 课时(共 16 课时)教学目标1、 使学生进一步认识分数的读法和写法,知道一个分数里有几个几分之一,明确分数单位的概念,掌握分数的组成。2、 使学生受到“事物之间是普遍联系、发展变化的”辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点明确分数单位的概念,掌握分数的组成。教学难点能正确说出分数的组成。主要教法启发 谈话 演示教具课件学法指导观察 总结 应用板书设计分数的单位和组成 3个 5个 把单位“1”平均分成若干份, ( )个 表示一份的数,叫做分数单位。教学后记一、复习准备 1.用分数表示图里的阴影部分,为什么这样写?问:什么样的数叫分数?分子和分母各表示什么意思? 第一幅图里有几个 ?第二幅图里有几个 ? 2.引入新课 。 我们已经知道了分数表示的意义,并通过图形的表示知道一个分数里有几个几分之一。这节课我们就来学习分数单位和分数的组成,并学会用直线上的点来表示分数。二、教学新课1.分数的组成 (1)指出:每一个分数,都是由几个几分之一组成的:、(2) 口答: 、 、 里各有几个几分之一 ?(3) 做练习十第5题。2.教学分数单位 (1) 问:几分之一表示的是怎样的数? 说明:把单位 1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位。 如:把单位1平均分成2份、3份、4份、5份分别表示其中一份的数是 、 、 、 都是分数单位。(板书) 想一想:分数单位用怎样的分数表示? (2)说明: 是由3个 组成的,它的分数单位是 。 问:是由几个几分之一组成的,它的分数单位是多少?的分数单位是多少? 的分数单位是什么? (3) 想:一个分数的分数单位是有什么确定的?分母不同的分数,分数单位一样吗? 单位1平均分的份数越多,每一份的大小就怎样?分母越大的分数单位就怎样? (4) 练习:练习十第8题 说明:一个分数的分母是几,分数单位就是几分之一;分子是几,这个分数就有几个这样的分数单位。 3.教学用直线上的点表示分数 (1) 出示直线,点出表示整数的点。 0 1 2 3 4 5 问:哪里可以表示单位1?怎样表示2 ?3 呢?4用那个点表示?5 呢? 这些用直线上的点表示的分数和整数1有什么关系?都比1怎样?为什么? (2) 画直线,表示出整数,把1平均分成7份。 A B C D 0 1 指A 处问:这一点表示几分之几,为什么? (3) B、 C 、D点分别表示什么?4.完成练习十的第6、7、11题。 三、课堂小结这节课学习了那些内容?你学到了什么?- 配套讲稿:
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