2019-2020年八年级政治下册 7.1受教育权(第二课时)教案 粤教版.doc
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2019-2020年八年级政治下册 7.1受教育权(第二课时)教案 粤教版教师姓名学科组初二年级政治教学内容71维护受教育权(第2课时)-珍惜受教育的机会学习目标1、 知识与能力:明确自己在受教育方面应尽的义务,增强学生自觉履行受教育义务的观念,自觉地接受和完成九年义务教育。 2、 情感、态度与价值观方面:从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识,珍惜自己受教育的机会,并增强学生的爱国意识,增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。教学重难点重点:维护自己受教育的权利;难点:自觉履行受教育的义务教学流程教学流程一、 新课:课前小测:以法说案:请你用上节课学过的法律知识去分析以下的案例! 小李的故事有一个叫小李的孩子,xx年小学毕业以优异成绩顺利升入初中。可是,他的父亲却要求儿子辍学在家务农。小李自小就渴望长大后上大学,父亲的偏见让他很伤心。为了读书,他请外婆、表哥等亲戚说情,可固执的父亲就是不答应。小李急中生智找到了村里的干部,但是,当村干部找到小李的父亲劝说他让小李读书时,小李的父亲却说:孩子上不上学,是我家的私事,别人管不着。最后,在村干部的帮助下,小李将其父亲告上了法庭。法院受理后,一审判决小李的父亲立即恢复小李的受教育权,有义务让小李完成学业,并对小李的父亲作出教育批评,要求他当庭向孩子道歉。 小组讨论与交流: “ 我家儿子上不上学是个人私事”小李爸爸这样说对吗?为什么? 小组讨论 -生答师小结 师:受教育能提高我们的科学文化素质,使我们不断丰富和发展自己。所以,从小李自身的发展来说,上学受教育是他的基本权利。但公民受教育,会直接影响到国家的发展。国家要实现现代化和推进民主进程,提高公民的文化和科学素质是关键。所以受教育也是小李对国家应尽的一项基本义务。而且小李是接受义务教育的对象,国家、社会、学校和家庭都必须予以保证,使他能够依照法律规定接受义务教育。因此,他上不上学不是个人私事,小李爸爸的说法错误。 展示课题:珍惜受教育的机会 学生集体朗诵学习目标二、学习新课活动一 、小小游戏:(老师手上握有长短不一的两支粉笔,请同学抽取一支,如能抽到长的,本学期政治总评成绩就100分,抽到短的,就0分) 你觉得这个游戏规则如何?(不公平)活动二、引入真实故事:1、“一根稻草,两种命运” 那一年,肖琴五年级,妹妹肖燕云二年级。要开学了,两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学,这两根草一长一短,抽到长的去上学,短的留在家里做事” 结果,妹妹抓了长的去上学,并经过勤苦学习,进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家,从此放牛打草,当了农民。劳作一天之后,坐在门口横生的老树旁,内向的肖琴偶尔会目光空茫燕云哭着说:“等将来毕业后,我一定要让姐姐的小孩上一个很好很好的学校,不让这种悲剧重演”而肖琴想得比较多的是怎样多赚一点钱,帮妹妹读完大学。她说:如果有可能,最想成为一名老师,可以帮助一些没有条件的孩子读书。 问:这个故事给你什么启示?(小组交流-抽生回答-师小结) (活动目的:感受没有书读的孩子对上学的渴望和期盼,引导学生更珍惜国家赋予我们的受教育的权利。) 2、人生AB剧:苏明娟的今昔对比。 1991年,中国青年报记者曾拍下苏明娟求学的照片,(出示图片),作为希望工程的宣传照。苏明娟那双明亮的“大眼睛”和渴望求学的目光,打动过无数热心希望工程事业的人的心。 问:现在的苏明娟过得好吗? 十多年年间,苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样,受到了社会方方面面的关爱,她接受希望工程的捐助完成了小学、初中、高中的学业,并被评为希望工程的“全国希望之星”、“爱心助学金”项目的形象大使。xx年7月,苏明娟参加了高考,被安徽大学录取。今年已被安徽一家银行录用。讨论:如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会,现在她又会过得如何?(小组交流-抽生回答-师小结) 活动三、比一比:与没有书读的孩子做比较,找找我们的优势和差距。我们该如何做? 学生个人先思考-然后小组交流-抽小组回答 活动四、珍惜受教育的机会 学生自学教材 P52并思考以下问题:1、当我们的教育权受到侵犯后,我们应该怎样做? (我们要学会运用法律维护自己受教育的权利) 2、我们如何珍惜学习的机会,自觉履行受教育的义务? 活动五、课堂活动:角色扮演 返回:小李的故事 (续)(2)假如你是老师,你会如何说服小李的父亲?(与同桌合作,进行即兴表演)参考内容:告诉他小李不上学不是个人私事。 向小李父亲讲解有关的法律知识,让他明白不让儿子上学是违法行为。 向他强调到学校教育对小李个人成长很重要,请他尽快让小李重新返回校园。假如你是小李,你还会如何维护自己的受教育权?三、小结:通过本节课的学习你有什么收获。四、巩固训练:见导学提纲教学反思- 配套讲稿:
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