八年级数学上册 3_5 分式的加法与减法(1)教学案(新版)青岛版
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课题3.5分式的加法与减法(1)课型新授课授课时间 年 月 日执笔人代朝东审稿人八年级数学组总第 6 课时课标要求能进行简单的分式的加减运算学习目标1. 经历探索分式加减运算法则的过程,理解其算理;2.会进行简单分式的加减运算,具有一定的代数化归能力;3.不断与分数类比以加深对新知识的理解;4.逐步进行数学的演绎推理,提高数学的理性能力。进一步体会分式的模型思想。评价方案1.自主学习结果采用纸笔形式,由小组长负责评价。2.合作交流结果采用纸笔形式,各组互评。3.巩固训练用纸笔形式,学生结对互评,组长统计,作业由老师评价。教 学 活 动 方 案随记【情境导入,激发兴趣】1.同分母分数的加减运算法则是什么?2.= . = .3.类比同分母分数的加减法法则,你认为同分母分式的加减法法则应当怎样叙述?【明确目标】阅读学习目标,明确本节学习的内容。【自学新知】自学课本P86页,完成下列问题。1. 同分母分式的加减法法则:同分母的分式相加减, 不变,把 相加减.2.计算:(1)+ (2) (3)+ (4)+ (5) (6)(7) (8) (9)【交流提升,能力展示】1.小组间相互交流,讨论解题技巧。2.各组把合作交流的结果,以书面形式展示到黑板上。【释疑解惑,技巧点拨】1.分子相加减是把各个分子的“分子整体”相加减,各分子都应加括号,尤其是相减时,要注意避免产生符号错误。2.运算的结果要化为最简分式或整式。3.当分母互为相反数时,要注意分式前边符号的变化。【达标测试,反馈矫正】1.计算:(1) (2) (3) (4) 2.计算:(1) (2)(3) (4)3.计算:(1) (2)(3) (4)【归纳总结】分式的加减法运算法则是什么?分母互为相反数时应注意什么?最后的结果应该注意什么?(学生总结)【作业布置】1.计算:(1) (1) (2)2.计算:(1) (2)(3)3.计算:(1) (2)(3) (4)(5) (6)4.计算:- 配套讲稿:
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